Descargar para leer sin conexión
Subido porCarlos Solorzano
Flipped classroom - lengua extranjera
Este documento describe diferentes enfoques y metodologías para la enseñanza de idiomas, incluyendo el aprendizaje invertido (flipped classroom). Se discuten características como el dinamismo, la autonomía del estudiante, el aprendizaje significativo, el trabajo cooperativo y el pensamiento crítico. También se mencionan estrategias como el enfoque por tareas, proyectos, aprendizaje diferenciado, evaluación formativa y un enfoque centrado en el estudiante. Finalmente, el documento analiza los desafíos de implementar un
Flipped classroom - lengua extranjera
- 1.
- 2. ¿Cuales son lascaracterísticas de su clase? ¿Cómo debería ser una clase de lengua?
- 3. Dinamismo Autonomía Aprendizaje significativo Construcción delaprendizaje Trabajo cooperativo Pensamiento crítico Inteligencias múltiples Motivación Enfoque por tareas Enfoque por proyectos Aprendizaje diferenciado Competencia plurilingue Co-evaluación Evaluación formativa Enfoque centrado en el alumno Constructivismo Tecnologías nómadas TICS Conciousness rising Language awareness Perspectiva Accional Enfoque basado en problemas Maestro facilitador
- 6. La enseñanza enel pasado…
- 7. …La enseñanza enla actualidad
- 10. Documento : textoescrito (visual) Documento oral : diálogo u otro (oral) Video: Audiovisual
- 11.
- 12.
- 13.
- 14. Introducción (explicación) deltema por el profesor Ejercicios Producción Evaluación •Visionamiento del video (imagen, texto, etc) Anotar dudas y preguntas •Respuesta a las preguntas y dudas entre alumnos - con el profesor • Reflexión sobre los contenidos •Realización de tareas •Realización de proyecto o respuesta al problema Tareas en casa Flipped Classroom
- 15. • Introducción -Warm up • Comprensión: (imagen, audio, video) • Reflección linguística • Actividades de aplicación • Entrenamiento oral + Pronunciación • Entrenamiento escrito • Producción escrita y oral • Evaluación formativa - Mastery learning • Evaluación sumativa Cultura Cultura• Aspectos culturales
- 16. Internet = Accesoal conocimiento (inmediato) Diversidad de fuentes - Audiovisual Dispositivos nómadas y redes sociales Comunicación inmediata Los alumnos viven en : El profesor quiere que aprendan como el aprendió
- 17. Críticas a laFlipped Classroom •Los alumnos no tienen computadoras •Los alumnos no tienen conección a Internet •Los alumnos deben aprender a utilizar software para realizar proyectos •Los alumnos necesitan las explicaciones del profesor para entender los documentos
- 18. ¿Que podemos flippearen una clase de lengua? La gramática La fonética La cultura La comunicación
- 19.
- 21.
- 23.