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El documento presenta un análisis FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades, Amenazas) de la directora, docente, estudiantes y padres de familia de una institución educativa. Se identifican las fortalezas de la directora como su amabilidad y liderazgo, así como oportunidades para mejorar la infraestructura. Las debilidades incluyen falta de gestión de proyectos e innovación tecnológica. Se sugiere separar los ambientes de inicial y primaria. La docente es empática pero se
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Foda 2
Este documento describe las fortalezas, oportunidades, amenazas y debilidades de una escuela primaria. Entre las fortalezas se encuentran que los alumnos son responsables, cumplen con las tareas y tienen bajos índices de reprobación. Las docentes trabajan para mejorar continuamente. Los padres son participativos y apoyan el aprendizaje de sus hijos. Entre las oportunidades se mencionan promover más la lectura en casa y contar con áreas verdes e instalaciones renovadas. Algunas amenazas son la deserción
Importancia que el maestro en la educación
El documento describe varias problemáticas y aciertos en el proceso de enseñanza-aprendizaje desde la perspectiva de un maestro. Entre las principales problemáticas se encuentran la indisciplina de los estudiantes, las malas relaciones entre ellos, las faltas constantes y la falta de comprensión lectora y materiales. Algunos aciertos son que los estudiantes son participativos, creativos y se apoyan mutuamente. También menciona que los recursos digitales facilitan el trabajo y que los estudiantes trabajan rápido.
Importancia que el maestro en la educación
El documento describe varias problemáticas y aciertos en el proceso de enseñanza-aprendizaje desde la perspectiva de un maestro. Entre las principales problemáticas se encuentran la indisciplina de los estudiantes, las malas relaciones entre ellos, las faltas constantes y la falta de comprensión lectora y materiales. Algunos aciertos son que los estudiantes son participativos, creativos y se apoyan mutuamente. También se mencionan los factores que influyen en los resultados educativos como el trabajo de las autoridades, maest
Foda 3
Este documento presenta un análisis FODA de una escuela. Identifica fortalezas como la actitud positiva de los estudiantes y su participación en actividades innovadoras, así como las habilidades digitales de los docentes. Entre las oportunidades se encuentra el espacio suficiente en el aula y la disposición de los padres de familia. Las amenazas incluyen la falta de apoyo en casa y problemas con la infraestructura durante la temporada de lluvias. Las debilidades son la necesidad de paciencia en el desarrollo de actividades y algun
Trabajo final: análisis de los jardínes de niños
Este documento presenta un análisis de cuatro jardines de niños en México, resaltando aspectos positivos y negativos de cada uno. En general, los jardines cuentan con las herramientas básicas pero requieren más recursos como personal, salones y computadoras. Siguen el Programa de Educación Preescolar 2011 pero se desconocen detalles de sus planes de estudio. El texto concluye expresando la visión del autor para comprometerse con el desarrollo humano y académico de los estudiantes.
Psicología del desarrollo infantil
Este documento describe un salón de clases de 4° grado en la escuela primaria Benito Juárez García en el municipio de Dzidzantún. Presenta información sobre el contexto de la escuela, los 20 estudiantes en el salón incluyendo sus edades, las materias que les resultan más difíciles y las que les gustan, sus actividades favoritas en la escuela y en casa, y las relaciones entre los estudiantes y con su maestro.
Cuadro comparativo de la educacion de finlandia con
El documento compara el sistema educativo de Finlandia con el de Ecuador. Resalta que en Finlandia el profesor es la piedra angular del sistema y recibe una excelente formación y sueldo. En contraste, en Ecuador los docentes no reciben el mismo reconocimiento ni condiciones. También señala que mientras las escuelas finlandesas tienen buena infraestructura y recursos, en Ecuador hay problemas de masificación y falta de recursos. Finalmente, propone integrar aspectos del modelo finlandés en Ecuador dotando de mejor infraestructura, capacitando docentes y d
Propuesta
El documento propone una evaluación psicopedagógica para el estudiante Ángel Manuel Andrade Peña, quien muestra aptitudes sobresalientes. Las evaluaciones muestran que Ángel tiene una capacidad intelectual superior a su edad y habilidades bien desarrolladas. Se concluye que Ángel tiene necesidades educativas especiales asociadas a aptitudes sobresalientes y requiere un currículo y apoyo adecuados a sus capacidades.
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Foda 2
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Importancia que el maestro en la educación
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Importancia que el maestro en la educación
El documento describe varias problemáticas y aciertos en el proceso de enseñanza-aprendizaje desde la perspectiva de un maestro. Entre las principales problemáticas se encuentran la indisciplina de los estudiantes, las malas relaciones entre ellos, las faltas constantes y la falta de comprensión lectora y materiales. Algunos aciertos son que los estudiantes son participativos, creativos y se apoyan mutuamente. También se mencionan los factores que influyen en los resultados educativos como el trabajo de las autoridades, maest
Foda 3
Este documento presenta un análisis FODA de una escuela. Identifica fortalezas como la actitud positiva de los estudiantes y su participación en actividades innovadoras, así como las habilidades digitales de los docentes. Entre las oportunidades se encuentra el espacio suficiente en el aula y la disposición de los padres de familia. Las amenazas incluyen la falta de apoyo en casa y problemas con la infraestructura durante la temporada de lluvias. Las debilidades son la necesidad de paciencia en el desarrollo de actividades y algun
Trabajo final: análisis de los jardínes de niños
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Psicología del desarrollo infantil
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Cuadro comparativo de la educacion de finlandia con
El documento compara el sistema educativo de Finlandia con el de Ecuador. Resalta que en Finlandia el profesor es la piedra angular del sistema y recibe una excelente formación y sueldo. En contraste, en Ecuador los docentes no reciben el mismo reconocimiento ni condiciones. También señala que mientras las escuelas finlandesas tienen buena infraestructura y recursos, en Ecuador hay problemas de masificación y falta de recursos. Finalmente, propone integrar aspectos del modelo finlandés en Ecuador dotando de mejor infraestructura, capacitando docentes y d
Propuesta
El documento propone una evaluación psicopedagógica para el estudiante Ángel Manuel Andrade Peña, quien muestra aptitudes sobresalientes. Las evaluaciones muestran que Ángel tiene una capacidad intelectual superior a su edad y habilidades bien desarrolladas. Se concluye que Ángel tiene necesidades educativas especiales asociadas a aptitudes sobresalientes y requiere un currículo y apoyo adecuados a sus capacidades.
Actividad ADAPTACIÓN CURRICULAR TDAH
Este es un modelo, inventado, de cómo podría ser una adaptación no significativa para un alumno con TDAH.
Pei grupal por Monica Chancusig
Este documento proporciona información sobre el Centro de Desarrollo Infantil "Mis Primeros Amigos" ubicado en Quito, Ecuador. El centro fue creado en el 2000 y actualmente atiende a 150 estudiantes de manera particular y bilingüe. Se realizó un diagnóstico de la situación que identificó fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. Se propusieron subproyectos para abordar problemas como la desnutrición y las familias disfuncionales.
Modulo3 tutor familia (2) (1)
Este documento trata sobre el rol del tutor y la familia en la educación infantil y primaria. Explica que la tutoría tiene como objetivo contribuir a la personalización e individualización de los procesos de enseñanza y aprendizaje, así como mediar entre los estudiantes, profesores y familias. También describe las áreas en las que el tutor debe trabajar con los estudiantes, familias y equipo docente, así como los principales referentes normativos que rigen la tutoría.
Modulo3 tutor familia
Este documento trata sobre el rol del tutor y la relación con las familias en la educación infantil y primaria. Explica que el tutor debe coordinarse con el equipo docente, ofrecer información a las familias sobre el progreso de los estudiantes, y actuar como mediador entre la escuela y las familias. Además, destaca la importancia de establecer una comunicación continua y colaboración entre tutores, docentes y familias para apoyar el desarrollo y aprendizaje de los estudiantes.
Modulo3 tutor familia (2)
Este documento trata sobre el rol del tutor y la familia en la educación infantil y primaria. Explica que la tutoría tiene como objetivo contribuir a la personalización e individualización de los procesos de enseñanza y aprendizaje, así como mediar entre los estudiantes, profesores y familias. También describe las áreas en las que los tutores interactúan con los estudiantes, familias y equipo docente, y los principios que deberían guiar las entrevistas entre tutores y familias.
Apuntes módulo 3
Este documento trata sobre el rol del tutor y la relación con las familias en la educación infantil y primaria. Describe las funciones del tutor como mediador entre el centro educativo, los alumnos y las familias. También destaca la importancia de la colaboración entre el tutor, el equipo docente y las familias para lograr una educación personalizada e integral del alumno.
Modulo 3. El tutor y la familia en la eduación
Este documento trata sobre el rol del tutor y la familia en la educación infantil y primaria. Explica que la tutoría tiene como objetivo contribuir a la personalización e individualización de los procesos de enseñanza y aprendizaje, así como mediar entre los estudiantes, profesores y familias. También describe las áreas en las que los tutores trabajan con los estudiantes, familias y equipo docente, y los principios que guían las entrevistas entre tutores y familias.
Modulo3 tutor familia
-Cuestionarios
-Entrevistas
-Observaciones
-Informes
Tutor/a
Septiembre
2 Adaptación al
centro:
Facilitar la
adaptación del
alumno al centro
-Actividades de acogida
-Reuniones con familias
-Seguimiento individualizado
Tutor/a
Equipo docente
Septiembre-
Octubre
3 Hábitos de
trabajo:
Fomentar hábitos
de trabajo
adecuados
-Normas de clase
-Organización del material
Modulo3 tutor familia
-Cuestionarios
-Entrevistas
-Observaciones
-Informes
Tutor
Orientador
Equipo docente
Familias
Septiembre
2 Adaptación al
centro:
Facilitar la
adaptación del
alumno al centro
-Actividades de acogida
-Visitas guiadas
-Charlas informativas
-Grupos de conversación
Tutor
Orientador
Equipo docente
Familias
Septiembre
3 Seguimiento
académico:
Realizar un
seguimiento del
rendimiento y
Modulo3 tutor familia
El documento habla sobre el rol del tutor en educación infantil y primaria. El tutor debe coordinarse con las familias y el equipo docente, y desempeñar tareas de orientación académica, salud, convivencia y otras áreas. También debe mediar entre el centro, los alumnos y las familias para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de manera individualizada.
Modulo3 tutor familia (1)
- Cuestionarios
- Entrevistas
- Observaciones
Tutor/a
Septiembre
2 Adaptación al
centro:
Facilitar la
adaptación del
alumno al centro
- Actividades de acogida
- Reuniones con familias
- Seguimiento individualizado
Tutor/a
Equipo docente
Septiembre-
Octubre
3 Hábitos de
trabajo:
Fomentar hábitos
de trabajo
adecuados
- Normas de clase
- Técnicas de estudio
- Organ
Modulo3 tutor familia (1)
- Cuestionarios
- Entrevistas
- Observaciones
Tutor/a
Septiembre
2 Adaptación al
centro:
Facilitar la
adaptación del
alumno al centro
- Actividades de acogida
- Reuniones con familias
- Seguimiento individualizado
Tutor/a
Equipo docente
Septiembre-
Octubre
3 Hábitos de
trabajo:
Fomentar hábitos
de trabajo
- Normas de clase
- Organización del material
- Técnicas de estudio
Modulo3 tutor familia
- Cuestionarios
- Entrevistas
- Observaciones
Tutor/a
Septiembre
2 Adaptación al
centro:
Facilitar la
adaptación del
alumno al centro
- Actividades de acogida
- Reuniones con familias
- Seguimiento individualizado
Tutor/a
Equipo docente
Septiembre-
Octubre
3 Hábitos de
trabajo:
Fomentar hábitos
de trabajo
adecuados
- Normas de clase
- Técnicas de estudio
- Organ
Modulo3 tutor familia
El documento trata sobre el rol del tutor en educación infantil y primaria. Explica que el tutor es responsable de la personalización e individualización de los procesos de enseñanza, actuando como mediador entre alumnos, profesores y familias. También describe las tareas del tutor con los alumnos, familias y equipo docente, así como los referentes normativos y estructuras de orientación en los centros educativos.
Análisis DAFO
El documento presenta un análisis DAFO del centro educativo. Las debilidades incluyen una estructura arquitectónica no adaptada y falta de motivación de algunos docentes. Las amenazas son una dirección que quiere mantenerse durante años y escasa participación de las familias. Las fortalezas son una buena ratio maestro-alumno y equipamiento informático. Las oportunidades son alentar un uso más efectivo de las TIC y fortalecer la participación de las familias.
Dafo
El documento presenta un análisis DAFO del centro educativo. Entre las debilidades se encuentra que la estructura arquitectónica no se adapta bien a un colegio de infantil y primaria y que a veces falta coordinación entre el equipo directivo y los docentes. Las fortalezas incluyen una buena ratio de profesores por alumnos y una buena dotación de equipamiento informático. Las oportunidades son aprovechar más las TIC, fortalecer la participación de las familias y mejorar la motivación de los estudiantes y profesores
Dafo
El documento presenta un análisis DAFO del centro educativo. Entre las debilidades se encuentra que la estructura arquitectónica no se adapta bien a un colegio de infantil y primaria y que a veces falta coordinación entre el equipo directivo y los docentes. Las fortalezas incluyen una buena ratio de profesores por alumnos y una buena dotación de equipamiento informático. Entre las oportunidades se mencionan alentar un uso más efectivo de las TIC y fortalecer la participación de las familias.
DAFO
El documento presenta un análisis DAFO del centro educativo. Se identifican como debilidades la estructura arquitectónica no adaptada, la falta de motivación de algunos docentes y la escasa participación de las familias. Las amenazas incluyen una dirección que quiere mantenerse durante años y la burocracia administrativa. Las fortalezas son la buena ratio alumnos-profesores y la dotación tecnológica, mientras que las oportunidades son mejorar la implicación de las familias, fortalecer las relaciones con otras instituc
Análisis DAFO
El documento presenta un análisis DAFO del centro educativo. Las debilidades incluyen una estructura arquitectónica no adaptada y falta de motivación de algunos docentes. Las amenazas son una dirección que quiere mantenerse durante años y escasa participación de las familias. Las fortalezas son una buena ratio maestro-alumno y equipamiento informático. Las oportunidades son alentar un uso más efectivo de las TIC y fortalecer la participación de las familias.
Desarrollo 1 Encuentro
El documento describe las condiciones del ambiente escolar y las prácticas pedagógicas en una institución de práctica. Los niños reciben clases en aulas pequeñas sin espacio para jugar. A pesar de esto, demuestran valores como compañerismo. La maestra tiene poca interacción con los estudiantes y no busca estrategias lúdicas.
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Modulo3 tutor familia (2) (1)
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Modulo3 tutor familia
Este documento trata sobre el rol del tutor y la relación con las familias en la educación infantil y primaria. Explica que el tutor debe coordinarse con el equipo docente, ofrecer información a las familias sobre el progreso de los estudiantes, y actuar como mediador entre la escuela y las familias. Además, destaca la importancia de establecer una comunicación continua y colaboración entre tutores, docentes y familias para apoyar el desarrollo y aprendizaje de los estudiantes.
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Apuntes módulo 3
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Modulo3 tutor familia
-Cuestionarios
-Entrevistas
-Observaciones
-Informes
Tutor/a
Septiembre
2 Adaptación al
centro:
Facilitar la
adaptación del
alumno al centro
-Actividades de acogida
-Reuniones con familias
-Seguimiento individualizado
Tutor/a
Equipo docente
Septiembre-
Octubre
3 Hábitos de
trabajo:
Fomentar hábitos
de trabajo
adecuados
-Normas de clase
-Organización del material
Modulo3 tutor familia
-Cuestionarios
-Entrevistas
-Observaciones
-Informes
Tutor
Orientador
Equipo docente
Familias
Septiembre
2 Adaptación al
centro:
Facilitar la
adaptación del
alumno al centro
-Actividades de acogida
-Visitas guiadas
-Charlas informativas
-Grupos de conversación
Tutor
Orientador
Equipo docente
Familias
Septiembre
3 Seguimiento
académico:
Realizar un
seguimiento del
rendimiento y
Modulo3 tutor familia
El documento habla sobre el rol del tutor en educación infantil y primaria. El tutor debe coordinarse con las familias y el equipo docente, y desempeñar tareas de orientación académica, salud, convivencia y otras áreas. También debe mediar entre el centro, los alumnos y las familias para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de manera individualizada.
Modulo3 tutor familia (1)
- Cuestionarios
- Entrevistas
- Observaciones
Tutor/a
Septiembre
2 Adaptación al
centro:
Facilitar la
adaptación del
alumno al centro
- Actividades de acogida
- Reuniones con familias
- Seguimiento individualizado
Tutor/a
Equipo docente
Septiembre-
Octubre
3 Hábitos de
trabajo:
Fomentar hábitos
de trabajo
adecuados
- Normas de clase
- Técnicas de estudio
- Organ
Modulo3 tutor familia (1)
- Cuestionarios
- Entrevistas
- Observaciones
Tutor/a
Septiembre
2 Adaptación al
centro:
Facilitar la
adaptación del
alumno al centro
- Actividades de acogida
- Reuniones con familias
- Seguimiento individualizado
Tutor/a
Equipo docente
Septiembre-
Octubre
3 Hábitos de
trabajo:
Fomentar hábitos
de trabajo
- Normas de clase
- Organización del material
- Técnicas de estudio
Modulo3 tutor familia
- Cuestionarios
- Entrevistas
- Observaciones
Tutor/a
Septiembre
2 Adaptación al
centro:
Facilitar la
adaptación del
alumno al centro
- Actividades de acogida
- Reuniones con familias
- Seguimiento individualizado
Tutor/a
Equipo docente
Septiembre-
Octubre
3 Hábitos de
trabajo:
Fomentar hábitos
de trabajo
adecuados
- Normas de clase
- Técnicas de estudio
- Organ
Modulo3 tutor familia
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Análisis DAFO
El documento presenta un análisis DAFO del centro educativo. Las debilidades incluyen una estructura arquitectónica no adaptada y falta de motivación de algunos docentes. Las amenazas son una dirección que quiere mantenerse durante años y escasa participación de las familias. Las fortalezas son una buena ratio maestro-alumno y equipamiento informático. Las oportunidades son alentar un uso más efectivo de las TIC y fortalecer la participación de las familias.
Dafo
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