Este documento proporciona información sobre el Centro de Desarrollo Infantil "Mis Primeros Amigos" ubicado en Quito, Ecuador. El centro fue creado en el 2000 y actualmente atiende a 150 estudiantes de manera particular y bilingüe. Se realizó un diagnóstico de la situación que identificó fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. Se propusieron subproyectos para abordar problemas como la desnutrición y las familias disfuncionales.

2. FICHA TÉCNICA
UBICACIÓN
PROVINCIA.- Pichincha
CANTÓN.-Quito
PARROQUIA.-San Roque
DIRECCION.- Rocafuerte 1224 y Montufar
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN.- Mentes Brillantes
SOSTENIMIENTO.- Autofinanciado- particular
TIPO DE INSTITUCIÓN.-Particular bilingüe
TIEMPO PREVISTO.- 5 años
Inicio.- 26 de mayo del 2011
Final-.mayo del 2016
Numero de estudiantes.-150 alumnos

3. CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL MIS PRIMEROS
AMIGOS
ROCAFUERTE
1224
MONTUFAR
ROCAFUERTE
1224

4. CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL MIS PRIMEROS
AMIGOS

5. RESEÑA HISTORICA
El Centro de Desarrollo Infantil “Mis Primeros
Amigos” es creada el 28 de julio del 2000 por María
Dolores Cañizares Gutiérrez con el objetivo de
satisfacer las necesidades educativas en un sector
mayoritariamente industrial, donde padres y
apoderados trabajan, por el cual se hacía necesario
contar con un establecimiento que permitiera una
permanencia más prolongada de sus alumnos en sus
interior.

6. DIAGNOSTICO SITUACIONAL
MATRIZ FODA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
Educación personalizada, Asesoramiento y supervisión de Influencias negativas de los Niños con hogares
pocos niños por aula los organismo correspondientes medios de comunicación disfuncionales.
de la educación Niños con alto nivel de
agresividad
Infraestructura adecuada para Personal docente totalmente Comunicación inadecuada Inseguridad en el sector de la
desarrollar diferentes capacitado para brindar la entre personal docente y institución
actividades educativas. enseñanza adecuada administrativo
Mala ubicación de centro
Trabajo comprometido del Apoyo de librerías Limitaciones para las mejoras Incumplimiento en el pago de
personal con la institución salariales pensiones educativas
Laboratorio de computación Participación de padres de familia Falta de nutrición adecuada en Ventas ambulantes alrededor
en las actividades de la escuela los niños. del centro educativo

7. POTENCIALIDADES
MATRIZ FODA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
Educación personalizada, pocos Asesoramiento y supervisión de
niños por aula los organismo correspondientes
de la educación
Infraestructura adecuada para Personal docente totalmente
desarrollar diferentes actividades capacitado para brindar la
educativas. enseñanza adecuada
Trabajo comprometido del Apoyo de librerías
personal con la institución
Laboratorio de computación Participación de padres de familia
en las actividades de la escuela

8. DEBILIDADES
MATRIZ FODA
DEBILIDADES AMENAZAS
Influencias negativas de los medios Niños con hogares disfuncionales.
de comunicación Niños con alto nivel de agresividad
Comunicación inadecuada entre Inseguridad en el sector de la
personal docente y administrativo institución
Mala ubicación de centro
Limitaciones para las mejoras Incumplimiento en el pago de
salariales pensiones educativas
Falta de nutrición adecuada en los Ventas ambulantes alrededor del
niños. centro educativo

9. SUBPROYECTOS
PROBLEMA
Falta de nutrición inadecuada en los niños.
OBJETIVO
Bajar el índice de desnutrición en el establecimiento educativo.
SOLUCIONES
Realizar charlas con los maestros, padres, estudiantes de una buena
alimentación para que no haya desnutrición en el estudiante.
Contratar un nutricionista que acuda a la institución una vez por semana.

10. PROBLEMA
Niños con hogares disfuncionales.
OBJETIVO
Concientizar en los padres y estudiantes de cuan importantes es que la
familia permanezca unida.
SOLUCIONES
Dictar charlas conjuntamente con padres e hijos.
Contar con un especialista en psicología.

11. PROBLEMA
Comunicación inadecuada entre personal docente y administrativo.
OBJETIVO
Fomentar en el establecimiento educativo una buena relación con todo
el personal.
SOLUCIONES
Realizar convivencias con todo el personal docente y administrativo
institucional con el fin de que se relacione.
Que todo el personal mantenga buenas relaciones de comunicación ,
amistad, solidaridad, respeto, etc.

12. PROBLEMA
Mala ubicación del centro infantil
OBJETIVO
Realizar gestiones donde estén involucrados maestros, padres y
estudiantes, para una readecuación del centro educativo.
SOLUCIONES
Conseguir fondos mediante realización de actividades y gestiones de
una readecuación del centro educativo.
Reunión con padres de familia.

13. VISION
Nuestro compromiso es la calidad en los aprendizajes cognitivos
físicos, morales y psicoafectivos llevando al niño al permanente
deseo por trabajar, investigar y experimentar priorizando que el
niño sea el generador de su propio conocimiento, donde las
actitudes hábitos y compromisos comportamientos que lo lleven a
asumir la reflexión y la consecuencia de sus actos.

14. MISION
Facilitar a los estudiantes en la edad pre- escolar una
formación integral basada en los derechos y deberes
del niño, con valores como la autonomía libertad, los
cuales son fundamentales para la convivencia de la
comunidad educativa; así mismo la posibilidad de
crear y transformar en un clima de confianza de amor
y de seguridad.

15. Fundamentos

18. Fundamento Filosófico._ Busca
responder interrogantes que son:
concepto de hombre valores
básicos los fines de la educación el
conocimiento humano.

19.  Fundamento Psicológico._ Explica y
estudia el desarrollo del ser humano y su
comportamiento.

21.  Fundamento Pedagógico._ Busca el
desarrollo integral del niño en la
educación en base a estos principios
pedagógicos:
 Actividad
 Libertad
 Individualidad
 Socialización
 Autonomía
 Realidad
 Juego

26. Gozar de buena salud física y mental, ya
que el trabajo con preescolares exige una
actividad continua.
Comprender y respetar al niño como
persona.
Ser responsable y segura de sí misma.
Poseer hábitos, habilidades y destrezas.
Respetar la iniciativa de los niños.
Docente Tener la sensibilidad que le permita
descubrir y aprovechar las potencialidades
del niño.
Valorar la importancia que esta etapa
tiene en la formación del ser humano.
No olvidar que la educadora es un ejemplo
conductual, como persona y como
profesional en la comunidad

27. Felices e integrados que identifiquen y distingan
lo esencial de lo accidental, lo verdadero de lo
falso, lo real de lo aparente, lo permanente de lo
transitorio.
Seguros de sí mismos, consciente de sus
posibilidades.
Responsable de sus actos y respetuosos.
Solidarios con su familia, su grupo y los demás.
Alumno Sensible a la belleza expresada en todas sus
manifestaciones.
De firme convicciones espirituales, capaces de
testimoniar con sus acciones.
Positivos ante la vida, que vivan alegremente
cualquiera que sean las dificultades que
encuentren en su camino.
Que la educación pre-básica transcienda en sus
vidas.

29. Desarrollar y potenciar las máximas
capacidades
de los educandos con la utilización de
innovadoras metodologías de cuerdo a la
situación actual de nuestra sociedad par
formar
personas lideres en un mundo competitivo, con
el fin de facilitar su desarrollo físico,
emocional e intelectual.

30. Tener en cuenta los intereses, necesidades y rendimiento de cada niño para
fomentar un aprendizaje adecuado, que facilite un mejor desarrollo en su
vida escolar y familiar.
Fomentar el amor, el respeto y los valores para hacer de ellos las mejores
personas y ciudadanos del mañana.
Integrar a los padres de familia en nuestra actividad educativa y hacerlos
partícipes activos del proceso, enseñanza aprendizaje.
Involucrar dentro del proceso de aprendizaje el desarrollo de habilidades
artísticas y fomentar el conocimiento cultural.

31. ESTRATEGIAS.-Se utiliza para el tipo del
ser humano que se aspira formar.
Desarrollo de las habilidades y
destrezas
Potenciación de la capacidad crítica y
reflexiva
Construcción social
Motivación

32. De acuerdo con el modelo pedagógico, el método
más adecuado para la orientación del
aprendizaje es:
• Método inductivo.- de lo particular a lo general
(simple, complejo), por medio de:
• Observación
• Experimentación
• Comparación
• Abstracción
• Generalización

33. Método deductivo.- parte de lo general a lo
particular (complejo, simple), por medio
de.
• Enunciación
• Comprobación
• Aplicación

34. SISTEMA DE EVALUACIÓN
(considerada como proceso continuo que
se realiza sobre todo ciclo de acción).
Reuniones mensuales con todo el
personal docente

35. Instrumentos
• Lista de cotejo
• Cuadros de relación
• Portafolio: todos los trabajos realizados
por el alumno se presentan en un
portafolio

36. Se evalúa para
• Determinar la adquisición de logros
establecidos en el P.E.I., en el currículo y en el
plan de estudios
• Identificar progresos y dificultades en la
adquisición de conocimientos
• Apoyar al estudiante en el reconocimiento de
sus fortalezas y debilidades como ser integral
• Reorientar y consolidar las practicas
pedagógicas
• Estimular al estudiante en sus procesos de
aprendizaje reconociendo sus características
individuales, intereses y ritmos de desarrollo.

37. Los logros y dificultades del estudiante se
evalúan
• Durante todo el proceso en forma
permanente, esta se consigna por las
docentes el observador del estudiante
• Al finalizar cada uno de los periodos
académicos establecidos en el P.E.I. y
exigidos por la secretaria de educación, los
padres o acudientes reciben un informe
escrito y verbal del proceso formativo de sus
hijos(as) en cada una de las competencias,
además se reflejan las recomendaciones y
estrategias para mejorar

38. Recursos didácticos
Recursos tecnológicos Internet, aulas virtuales etc.
Recursos Técnicos Son elaborados por el maestro
como; libros, mapas
Recursos materiales Lo realizan loas maestras y
alumnos: maquetas papelones,
carteles etc.,

39. Recursos intangibles Recursos tangibles
Folcklor infantil:  Plastilina
Cuentos  Legos
Adivinanzas  Semillas
Rimas  Lápices
Retahílas  Cuadernos
rondas infantiles  Juegos didácticos
títeres  Goma de eva
trabalenguas  Papel brillante

40. PRESUPUESTO
INGRESOS
DETALLES VALOR
Inscripción $ 20
Matricula $40
Prospecto $15
Pensión $100
Mantenimiento de aulas virtuales $15
transporte $20
TOTAL $210
TOTAL $ 31.500

41. EGRESOS
DETALLES VALOR
Sueldo del personal docente $3.600
Sueldo del personal administrativo $810
Mantenimiento del centro infantil $600
TOTAL $5010

42. ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN CURRICULAR
EJE DE DESARROLLO EJE DE CONOCIMIENTO DEL EJE DE DESRROLLO DE OPTAVIVA
PERSONAL ENTORNO INMEDIATO EXPLRESION Y COMUNICACION
IDENTIDAD Y RELACIONES LÓGICO EXPRESION CORPORAL INGLES
AUTONOMÍA MATEMÁTICAS •Reconoce su esquema corporal
•Expresa libremente sus idea •Identifica el ayer, el hoy, el •Coordina movimientos
y sentimientos mañana armónicamente
•Soluciona problemas •Clasifica objetos por: forma, •Crea movimientos simples y
sencillos color, tamaño. combinados
•Cuida sus pertenencias •Reconoce izquierda, derecha,
en relación a sí mismo y al
objeto
DESARROLLO FÍSICO MUNDO SOCIAL, CULTURAL EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
•Identifica con precisión las Y NATURAL •Verbaliza, sentimientos, ideas y
partes del cuerpo y su •Identifica características y hechos.
función utilidad de los seres de la •Crea y lee pictogramas
•Practica hábitos de orden y naturaleza. •Crea cuentos, adivinanzas y
de aseo •Identifica hechos fenómenos trabalenguas y relatos
•Participa en actividades naturales.
EXPRESIÓN MUSICAL
físicas •Participa en actividades cívicas,
•Imita y reproduce : sonidos, ritmos
DESARROLLO SOCIAL sociales y culturales
y contrastes
•Practica normas de respeto
•Participa y disfruta en rondas,
y cortesía
danzas y bailes
•Respeta la igualdad de
•Canta y baila música nacional
genero
•Participa con alegría y buen
EXPRESIÓN PLÁSTICA
humor •Construye objetos con materiales
sencillos

44. ACTIVIDAD FECHA RESPONSABLE
Agosto Inicio de inscripciones Subdirector , directora y
11-14 personal docente
17-21 Matriculas Directora y personal docente
Asamblea general de profesores
Septiembre Matriculas Directora y personal docente
Inauguración del año lectivo
Ambientación
Clases
Reunión de padres de familia –
formación de directivas
Recepción de listas de útiles
Clases
Octubre Día de la bandera Personal docente
Día de la raza
Día del escudo
Descubrimiento del rio
amazonas
Descubrimiento de América
Noviembre Día de los difuntos Personal docente directora
Independencia de Cuenca

45. Diciembre Fundación de quito Directora
Navidad Comisión de eventos
Entrega de reporte del sociales
primer trimestre Personal docente
Vacación por festividades
del fin de año.
Enero Regreso de clases Personal docente
Febrero Día de san Valentín Comisión de eventos
Carnaval sociales
Batalla de Tarqui Personal docente
Marzo Día de la mujer Personal docente
Abril Semana santa Comisión de eventos
sociales
Personal docente
Mayo Día de la Madre Comisión de eventos
Día del Trabajo sociales
Batalla de Pichincha Personal docente
Junio Día del Niño Comisión de eventos
Día del Padre sociales
Personal docente

47. IMPLEMEN OBJETIVOS ACTIVIDAD COSTO CRONOGRA RESPONSA
TACIÓN ES MA BLES
Talleres para Desarrollar Charlas y $ 600 Enero – Dr. Edison
los padres de una buena actividades febrero mora
familia comunicació para los Psicólogo
n en los padres en el
hogares de centro
los niños. infantil
Comunicarno Brindar a los Realizar $ 250 Marzo-abril Msc. Marisol
s con las alumnos, marchas con Minda
autoridades padres de los padres y Directora del
competentes familia y al profesores centro
para la personal para la infantil
solución de la docente un creación de
inseguridad mejor una U.P.C.
del sector ambiente de
estudio de
trabajo

48. Brindar al Desarrollar Desarrollar Mayo Lcda. Camila
los padres en los los pagos -junio acosta
de familia padres de abonos de Administrad
facilidades familia la las ora
de pago de responsabili pensiones
las dad con los educativas.
respectivas respectivos
pensiones pagos de las
pensiones.
Creación Desarrollar Realizar $ 2000 Agosto - Dra. Paulina
de un una rifas septiembre Espinoza
comedor alimentación solidarias Nutricionista
en centro nutritiva entre los
para para los padres de
brindar a niños del familia y le
los niños centro de respectivo
una desarrollo personal
alimentació infantil. docente.
n nutritiva
año lectivo

49. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
o Colegio San Tarsiso
• Proyecto educativo Institucional
 Centro «Educativo Armando Robles
Rivera»