El documento propone una tarea para diseñar folletos turísticos sobre diferentes zonas de Aragón. Los estudiantes serán divididos en equipos y cada equipo creará un folleto sobre una zona específica. Los folletos deberán incluir información sobre puntos de interés, historia, gastronomía y alojamiento de la zona. Los equipos presentarán sus folletos y recibirán feedback de los demás. El objetivo es que los estudiantes desarrollen sus habilidades de trabajo en grupo y de promoción turística.

1. El folleto turístico

2. INTRODUCCIÓN
• Dado el interés cada vez mayor que muestran nuestros
turistas por conocer lugares de Aragón que se alejan del
tópico “sol y playa”, el Gobierno de la Diputación
General nos ha encargado una ambiciosa campaña con
el fin de promocionar turísticamente nuestro país.

3. INTRODUCCIÓN
• Vuestro objetivo será diseñar un folleto turístico sobre
Aragón. En él se señalarán una serie de puntos que
especificaremos más adelante para patrocinar el
turismo.

4. TAREAS
• Formareis parte de los equipos de trabajo que van
a elaborar los folletos destinados a la promoción
turística de Aragón. Lo que tenéis que hacer
precisamente es llevar a cabo el diseño del folleto
haciendo uso de las herramientas y recursos
informáticos propuestos.
• El siguiente paso consistirá en una presentación
del folleto al profesor a través del Moodle
• Después se presentará ante el resto de los grupos.
• Por último, cada equipo va a valorar los pros y
contras del trabajo de los otros grupos y se
procederá a publicar los trabajos en el bloc de la
escuela.

5. PROCESO
• 1. DISEÑO DEL TRÍPTICO:
• División de la clase en grupos de tres o cuatro personas.
Cada grupo se corresponderá con un equipo de trabajo.

6. PROCESO
• 2. DISEÑO DEL TRÍPTICO
• Cada folleto debe promocionar una zona concreta
de Aragón, habiendo las siguientes para elegir:
• Zaragoza ciudad
• Dinópolis
• Parque Natural de Ordesa y
y Monte Perdido
• Teruel y el mudéjar
• Monasterio de Piedra y
Calatayud
• Matarraña/Matarranya

7. PROCESO
• El formato será un folleto, es decir, un pliego con
cuatro caras. Los grupos harán una presentación
de powerpoint con cuatro diapositivas.

8. PROCESO
• LAS SECCIONES A SEÑALAR EN EL FOLLETO
TURÍSTICO SERÁN :
• En caso de no centrarse en una ciudad en concreto,
referirse a algunas poblaciones principales de la zona a
tratar.
• Un pequeño resumen o algunos datos relevantes que
introduzcan al lector en la historia del lugar.
• Hablar de algún personaje célebre en la historia de la
cuidad o de la zona.
• Citar los principales monumentos o elementos
arquitectónicos emblemáticos (edificios, estaciones,
puentes, etc.).

9. PROCESO
• Sitios pintorescos que puedan ser de
interés para el turista.
• Hoteles con encanto y buenos
restaurantes.
• Peculiaridades gastronómicas.
• Si bien no es obligatorio que se aborden
todos estos puntos en cada trabajo, sí es
aconsejable que se tengan en
consideración. Si a algún equipo se le
ocurre algún aspecto aquí no citado que
pueda servir de reclamo turístico tiene
toda la libertad para incluirlo.

10. PROCESO
• 3. DISEÑO DEL TRÍPTICO :
• Como verdaderos publicistas deberéis tener en
cuenta:
• El folleto debe vender los tributos de Aragón.
• Importancia de diseñar una cubierta llamativa, si no
es muy probable que la persona no llegue a abrir el
folleto.
• Seguir los consejos para diseñar un folleto turístico.

11. PROCESO
• COMO PUBLICISTAS DEBREÍS TENER
EN CUENTA :
• ¿A quién va dirigido el folleto? Es
fundamental saber los intereses y
necesidades del tipo de destinatario.
• Especial atención al lenguaje empleado. Si
bien las imágenes son un excelente
reclamo para la vista, recordemos que son
en realidad las palabras las que venden.

12. PRESENTACIÓN ORAL
DEL FOLLETO
• Cada grupo deberá presentar su folleto al
resto de la clase, a través del powerpoint . Los
miembros del grupo tendrán que detallar cada
punto tratado en el folleto y su porqué,
además de explicar el diseño y las imágenes
escogidas.
• Una vez efectuadas las presentaciones, cada
grupo argumentará su parecer con respecto a
los trabajos de sus compañeros de clase: pros y
contras .

13. RECURSOS
• A continuación os proponemos una serie de direcciones
que pueden servir de apoyo para la elaboración del
folleto turístico:
• Zaragoza ciudad
• Dinópolis
• Parque Natural de Ordesa y
y Monte Perdido
• Teruel y el mudéjar
• Monasterio de Piedra y
Calatayud
• Matarraña/Matarranya

14. EVALUACIÓN
• SE PUNTUARÁN LOS SIGUIENTES ASPECTOS:
• La variedad e interés turístico de los contenidos
que cada grupo incluya en su folleto. Se valorará el
grado de inmersión por parte de los alumnos en la
cultura y tradiciones de Aragón.
• Originalidad , calidad y vistosidad en el diseño del
folleto. Debe apreciarse la preocupación por
mostrar un producto bien acabado.
• Valoración del lenguaje empleado, su adecuación al
propósito de promoción turística del folleto y
coherencia de lo expuesto en el mismo.

15. EVALUACIÓN
• Capacidad por parte de los alumnos para expresarse
oralmente y exponer argumentaciones coherentes.
• Aptitud para llegar a un consenso utilizando
argumentaciones juiciosamente elaboradas en lengua
castellana.
• Interés y esfuerzo mostrado.
• Se valorará el buen uso de las herramientas y
recursos informáticos para realizar la tarea así como
el desarrollo de las competencias necesarias para
llevarlo a cabo con éxito.
• También se tendrá en cuenta el trabajo colaborativo.
• Autoevaluación con el objetivo que el alumno valore
su propio proceso de aprendizaje.

16. Excelente Bueno Malo
Precisión del
contenido
Alta calidad e interés
de la información
seleccionada.
10 puntos
La información
ofrecida es
interesante pero no es
del todo precisa .
6 puntos
Escasa y nada
relevante información
turística sobre la zona
elegida.
3 puntos
Trabajo cooperativo El grupo trabajó muy
bien en conjunto.
Todos los miembros
contribuyeron
equitativamente en
cuanto a la cantidad
de trabajo.
10 puntos
El grupo
generalmente trabajó
bien. Todos los
miembros
contribuyeron de
alguna manera a la
calidad del trabajo.
6 puntos
El grupo no funcionó
bien en conjunto lo
que contribuyó a la
desorganización de la
propuesta turística.
3 puntos

17. Atractivo de la
propuesta /uso de
herramientas y
recursos
Muy buen uso de las
herramientas y
recursos informáticos
para realizar la tarea.
Gran originalidad y
atractivo de la
propuesta turística.
10 puntos
Buen uso de las
herramientas y
recursos propuestos.
Atractivo y buen
diseño del folleto
turístico.
6 puntos
Escaso uso de los
recursos aportados y
poca precisión en la
selección de la
información.
Diseño poco creativo y
original del folleto
turístico.
3 puntos
Presentación oral Capacidad por parte
de los alumnos para
expresarse oralmente
y exponer
argumentaciones
coherentes en la
presentación oral.
10 puntos
Buena presentación
oral pero con ciertos
errores y problemas
en la presentación del
folleto turístico.
6 puntos
Muy breve
presentación con
errores en la
pronunciación y poca
coherencia en el
discurso oral.
3 puntos

18. CONCLUSIÓN
• El tema propuesto en esta tarea tiene como objetivo que
los alumnos sean capaces de elaborar un texto (el folleto
turístico) en lengua castellana, siguiendo las
instrucciones dadas en clase y que se expresen
oralmente con fluidez.
• Llevar a cabo dicha tarea proporciona a los alumnos la
oportunidad de desarrollar sus competencias como
miembros de un grupo . Con esta dinámica de trabajo
tendrán que poner en marcha una serie de estrategias
para obtener un resultado adecuado de la tarea. Como
resultado, se mejora su capacidad de trabajo en grupo y
el desarrollo de conocimientos propios del tema que se
está trabajando.

19. CRÉDITOS
• Este trabajo es una adaptación de la webquest “Folleto
turístico la Vaca Pinta” publicada en
http://www.slideshare.net/guestfafb61/webquest-
3969773