Este documento presenta una webquest sobre la cultura del norte de España. Los estudiantes trabajarán en grupos para planear un viaje hipotético de dos semanas visitando cinco comunidades del norte. Investigarán actividades culturales en cada región y presentarán sus hallazgos en Prezi. Deberán debatir si España es realmente un país de toros, flamenco y paella basándose en lo aprendido. La webquest les ayudará a conocer mejor la diversidad cultural de España.

2. INTRODUCCIÓN ¿Todavía no conocéis el norte de España? ¡Es tiempo que lo hagáis! Imaginaos que queréis hacer una ruta turística por el norte de España para mejorar el idioma y a la vez conocer en primera persona la cultura española. Tenéis dos semanas para viajar por cinco comunidades: Galicia, Asturias, Cantabria, País Vasco y Navarra. Esta webquest os ayudará a conocer mejor la cultura española, desde sus rasgos más tradicionales a los más modernos.

3. TAREA Vais a tener que hacer un trabajo sobre los aspectos culturales más importantes de las cinco comunidades argumentando vuestra elección. Los dos próximos meses vais a navegar por la web, tanto en clase como en casa. Con la ayuda de la información que encontréis en las páginas web que os proporcionaremos y que encontréis por vuestra propia cuenta deberéis realizar un documento Prezi que cada grupo presentará al resto de sus compañeros (cuando entráis en la página señalada aquí, tendréis que daros de alta y crearos una cuenta gratis; también el día 16 de mayo habrá una tutoría en el aula D27 donde vais a ver como funciona el programa) . En el Prezi tenéis que incluir todo el material (texto, imágenes, videos, sonidos, mapas, etc.) que representen todas las actividades que habéis hecho durante vuestro viaje hipotético.

9. RECURSOS: CANTABRIA Calendario de fiestas: Fiestas ; Rutas en bici: Rutas ; Actividades culturales, museos, cuevas, teleférico, bibliotecas, estación de esquí, surf: Cultura ; Reserva de especies de Cabárceno (vídeo): Cabárceno ; Balneario: Balneario ; Imágenes de Cantabria: Imágenes ; Webcams: Webcams

10. RECURSOS: PAÍS VASCO Buscador de playas: Las playas ; Vídeo sobre País Vasco: -Los objetivos turísticos: Euskadi ; Fiestas oficiales: Fiestas ; Otros enlaces de interés: -Hoteles, paisajes, objetivos turísticos: Hoteles .

11. RECURSOS: NAVARRA Turismo: -Hoteles, restaurantes, vuelos, paisajes: Turismo ; Vídeo sobre Navarra: -Los paisajes de Navarra: Navarra ; Arte gastronómico: Cocina ; Tradiciones y costumbres: -Turismo, hoteles, fiestas, gastronomía, vinos, visitas guiadas, viajes organizados, información práctica: Navarra .

12. EVALUACIÓN Nuestro baremo de corrección será el siguiente: : La presentación es clara y correcta. Se utiliza el registro adecuado: estándar y formal. El propósito y el objetivo del texto quedan claros. La presentación contiene información suficiente, está bien estructurada y no tiene ninguna falta de gramática. En cuanto a la cohesión y los signos de puntuación están bien utilizados. Se trata de una exposición lógicamente coherente, con una cohesión aceptable , con párrafos bien estructurados, pero la presentación contiene un número no excesivo de faltas.Sin embargo los errores no afectan a la comprensión global de la presentación. La presentación tiene un objetivo claro, usa el registro adecuado. Sin embargo se trata de una presentación demasiado escueta. Además la argumentación no es muy convincente y presenta deficiencias importantes que llevan a incomprensión. También la corrección gramatical es bastante pobre. Se ha intentado respetar los objetivos de las tareas pero la presentación no tiene un objetivo claro y no utiliza un registro adecuado. Además la presentación contiene deficiencias graves en diversos niveles lingüísticos, el aprendiz demuestra tener graves problemas de gramática, de expresión, de ortografía. 30% de 50% (lo que representa la webquest en la evaluación de esta asignatura porque habrá también un examen final) Presentación del trabajo Puntuación Sobresaliente Notable Suficiente Insuficiente Peso de la subtarea en la nota final Objetivos o subtareas

13. Los aprendices son capaces de analizar y sintetizar la información. Además demuestran una buena cooperación en cuanto al trabajo en equipo. Tomaron decisiones y llegaron a una conclusión común (hecho que se refleja muy bien en la argumentación). Los estudiantes demostraron también buenas habilidades en cuanto a la comunicación oral y escrita, generando ideas innovadoras. En cuanto a los recursos, se han utilizado con aprovechamiento, los aprendices informándose primero y después poniendo en práctica los conocimientos adquiridos y, lo más importante escogiendo sólo la información necesaria. Una buena síntesis de los recursos, la presentación tiene un buen plan. No obstante la argumentación resulta un poco pobre. Los alumnos intentan sintetizar la información, sin embargo hay carencias relevantes de adecuación, estructura o cohesión. Además son incapaces de generar ideas innovadoras. Los estudiantes no son capaces de analizar y sistematizar la información de la que disponen en la red. Además son incapaces de diseñar en grupo la presentación. En cuanto a la argumentación no saben tomar una decisión en común. 15% de 50% Las competencias instrumentales, interpersonales y sistémicas

14. Un trabajo muy original que requiere mucho tiempo por parte del alumno . Las páginas que el alumno ha manejado, así como el aprovechamiento con las que las ha utilizado no presentaron un esfuerzo pare él porque son las páginas recomendadas por el profesor. De hecho, el aprendiz no se ha esforzado a darle un toque de originalidad a su presentación . A la presentación le falta la originalidad. Además se nota que los alumnos no han hecho ninguna otra consulta además de las páginas web que les fueron recomendadas por el docente. La presentación no presenta originalidad 5% de 50% Originalidad