El documento describe los objetivos y enfoques de la formación cívica y ética en la educación básica. Busca desarrollar en los estudiantes la capacidad de ejercer su libertad y tomar decisiones democráticas, comprender los derechos humanos y elementos de la cultura política, así como fortalecer valores morales y una cultura de prevención a través de experiencias organizadas y el aprendizaje democrático en el aula. El docente juega un papel clave como promotor de actitudes democráticas y la integración de sab

1. Formación cívica y ética

2. Propósito
de
educación
básica
Sujetos
dignos
Ejercer su
libertad al
tomar
decisiones
Igualdad en
dignidad de
diferentes
grupos
Comprendan
y aprecien la
democracia

3. Propósito
en
educación
primaria
Potencial
personal:
Sana,
placentera,
afectiva
Principios
fundamentales
de los
derechos
humanos
Elementos de
una cultura
política
democrática

4. ENFOQUE DIDÁCTICO:
DOCENTE-ALUMNO
TRABAJO AUTÓNOMO
Formación de
personalidad moral
Construcción de valores
Fortalecimiento de una
cultura de prevención
Aula escuela como
espacio de aprendizaje
democrático

5. Formación
cívica y
ética
Prioridad a las
necesidades
e interese s de
los alumnos
Conjunto de
experiencias
organizadas
y
sistemáticas
Conformada
por: saberes,
fundamentos
y métodos

6. Ejes formativos
Formación de la persona:
enfrentar retos de la vida cotidiana
Dimensión
personal
Dimensión
social
Formación
ética: aprecien y
asuman un
conjunto de
valores y
normas
Formación
ciudadana:
desarrollo de
sujetos críticos,
emprendedores,
responsables y
solidarios

7. competencias
Conocimiento y
cuidado de si
mismo
Autorregulación
y ejercicio
responsable de
la libertad
Respeto y
valoración de la
diversidad
Sentido de
pertenencia a la
comunidad,
nación y
humanidad
Manejo y
resolución de
conflictos
Participación
social y política
Apego a la
legalidad y
sentido de
justicia
Comprensión y
aprecio por la
democracia

8. Ámbitos de la
formación cívica y
ética
Aula
Espacio curricular,
organizado y
sistemático
El trabajo
transversal
Integración de
saberes y
experiencias de
diferentes
asignaturas
El ambiente escolar
La vida cotidiana
del alumno

9. Papel
del
docente
Promotor y ejemplo de actitudes y relaciones democráticas
Sujeto de un proceso de mejora personal
Interesado en comprender explicaciones y problemáticas
Problematizador de la vida cotidiana
Agente integrador de conocimientos
Previsor y negociador de necesidades especificas
personales y del grupo
Promotor de la formación cívica y ética como labor
colectiva
Orientador

10. Diferentes tipos
de materiales
Recursos
didácticos

11. Diálogo
Empatía
Toma de
decisiones
Comprensión
Reflexión crítica
Procedimientos
formativos