Este documento describe la importancia de la formación cívica y ética. Explica que ayuda a desarrollar las habilidades necesarias para enfrentar los retos de una sociedad compleja y dinámica. También destaca que busca fortalecer la capacidad crítica de los estudiantes respecto a los principios humanos y sentar las bases para que reconozcan la importancia de actuar de manera libre y responsable. Además, presenta los propósitos de la formación cívica y ética en la educación básica y secund
campo formativo -Ética, Naturaleza y Sociedades.pptxAlanMartnez61
Presentacion programa analitico
a nivel secundaria.
su explicacionde la mas comprensible y apta para cualquier letor que se le necesite optar por esta presentacion que como bien sabemos en la actualidad y a futuro le servira de muy buena manera para mejorar o enriquecer su aprendizaje y comprension lectora. Aunque a muchos no les sea de su agrado habra un buen porcentaje del publico que es confiable que les agrade. Se hace enfasis en los campos formativos de las disciplinas: Geografia, historia y formacion civivca y etica, las tres asignaturas entrelazadas como lo establece el nuevo plan de estudios del 2022 a implementarce el proximo ciclo escolar en el año 2023-2024. El mandato popular expresado en las elecciones de 2018 instaló un gobierno cuyo actuar está orientado a la transformación de la vida pública nacional. En el campo de la educación, este cambio derivó en la construcción de la Nueva Escuela Mexicana y el establecimiento de nuevos paradigmas orientados al pleno ejercicio de los derechos humanos y al goce permanente de la igualdad sustantiva.
campo formativo -Ética, Naturaleza y Sociedades.pptxAlanMartnez61
Presentacion programa analitico
a nivel secundaria.
su explicacionde la mas comprensible y apta para cualquier letor que se le necesite optar por esta presentacion que como bien sabemos en la actualidad y a futuro le servira de muy buena manera para mejorar o enriquecer su aprendizaje y comprension lectora. Aunque a muchos no les sea de su agrado habra un buen porcentaje del publico que es confiable que les agrade. Se hace enfasis en los campos formativos de las disciplinas: Geografia, historia y formacion civivca y etica, las tres asignaturas entrelazadas como lo establece el nuevo plan de estudios del 2022 a implementarce el proximo ciclo escolar en el año 2023-2024. El mandato popular expresado en las elecciones de 2018 instaló un gobierno cuyo actuar está orientado a la transformación de la vida pública nacional. En el campo de la educación, este cambio derivó en la construcción de la Nueva Escuela Mexicana y el establecimiento de nuevos paradigmas orientados al pleno ejercicio de los derechos humanos y al goce permanente de la igualdad sustantiva.
La familia, escuela y comunidad se constituyen en una tríada es necesaria que estén a base del acuerdo que están acerca de los roles que se desempeñan en alcanzar los objetivos o metas comunes.
La familia, escuela y comunidad se constituyen en una tríada es necesaria que estén a base del acuerdo que están acerca de los roles que se desempeñan en alcanzar los objetivos o metas comunes.
Anàlisis del còdigo de la niñez y adolescencia JoselynBelen
INTRODUCCIÓN.-
El Código de la Niñez y Adolescencia (Ley No. 100, publicada en Registro Oficial 737 de 3 de Enero del 2003 y vigente desde el 3 de julio de ese mismo año) es la finalización de un largo proceso de discusión, redacción y debate legislativo que se inició cuando la reforma legislativa de 1992 demostró su inadecuación con los principios y contenidos de la Convención sobre los Derechos del Niño.
TRABAJEMOS POR FORTALECER LA DEMOCRACIA REPRESENTATIVA Y PARTICIPATIVA.Gustavo Bolaños
Material correspondiente a la III Unidad de Educación Cívica de 9º año, para los y las estudiantes del profesor Gustavo Bolaños, del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
2. 1.4 Importancia del Estudio
de la Educación Cívica y
Ética
Marisol Madueño
Sonia Chávez
Cinthia Phi
3. Además se concibe como un conjunto de
experiencias que brindan la oportunidad de
desarrollar herramientas para enfrentar los
retos de una sociedad dinámica y compleja,
misma que demanda de sus integrantes la
capacidad para actuar libre y
responsablemente en asuntos relacionados
con su desarrollo personal y con el
mejoramiento de la vida social.
La Formación Cívica y Ética, busca fortalecer en los
estudiantes el desarrollo de su capacidad crítica respecto a
los principios que la humanidad ha conformado a lo largo de
su historia y sentar las bases para que reconozcan la
importancia de la actuación libre y responsable para el
desarrollo personal pleno y en el mejoramiento de la vida
social.
4. Las Competencias Cívicas y
Éticas
La Formación Cívica y Ética sienta al desarrollo de
competencias, es decir, conjuntos de nociones, estrategias
intelectuales, disposiciones y actitudes que permitan a los
estudiantes responder ante situaciones de su vida personal
y social, en las que se involucra su perspectiva moral y
cívica: al actuar, tomar decisiones, elegir entre opciones de
valor, encarar conflictos y participar en asuntos colectivos.
El desarrollo de competencias demanda su ejercicio
práctico, tanto en situaciones de la vida diaria como en
aquellas que representan desafíos de complejidad
creciente.
6. Propósitos generales de la formación
cívica y ética en la educación básica
• Que los estudiantes se reconozcan como personas con
dignidad y derechos, con capacidad para desarrollarse
plenamente y participar en el mejoramiento de la sociedad
de la que forman parte.
• Asuman, de manera libre y responsable, compromisos
consigo mismos y con el mundo en que viven por medio
del desarrollo de nociones, habilidades y actitudes para la
vida, para la actuación ética y la convivencia ciudadana,
encaminadas a favorecer el respeto a los derechos
humanos y la democracia.
7. Propósitos de la formación cívica y
ética en la educación secundaria.
• Que los estudiantes conozcan la importancia de los valores y los
derechos humanos que han sido creados a lo largo de la historia
como referencias para la comprensión del mundo social y la
conformación de una perspectiva ética. Desarrollen su capacidad
para identificar medidas que fortalecen su calidad de vida y el
bienestar colectivo, para anticipar y evaluar situaciones que ponen
en riesgo su salud e integridad personal.
• Construyan una imagen positiva de sí mismos: de sus
características, historia, intereses, potencialidades y capacidades;
se reconozcan como personas dignas y autónomas; aseguren el
disfrute y cuidado de su persona; tomen decisiones responsables
para futuras acciones en el corto, mediano y largo plazos y
fortalezcan su integridad y su bienestar afectivo.
8. • Desarrollen actitudes de rechazo ante acciones que
violen los derechos de las personas; respeten los
compromisos adquiridos consigo mismos y con los
demás y resuelvan conflictos de manera no violenta.
• Identifiquen las características de la democracia en un
Estado de derecho; comprendan el sentido
democrático de la división de poderes, el federalismo y
el sistema de partidos; conozcan y asuman los
principios que dan sustento a la democracia: justicia,
igualdad, libertad, solidaridad, legalidad y equidad.
9. • Valoren a México como un país multicultural; identifiquen los
rasgos que comparten con otras personas y grupos, y
reconozcan a la pluralidad y al respeto a la diversidad como la
convivencia en sociedades multiculturales.
• Desarrollen habilidades para la búsqueda y el análisis crítico de
información; construyan estrategias para fortalecer su
perspectiva personal de manera autónoma ante diversos tipos
de información, y desplieguen capacidades para abordar los
medios de comunicación como una vía para formarse una
perspectiva de la realidad y para asumir compromisos con la
convivencia social.
11. ¿A que se refiere?
A las bases fundamentales que
permiten desarrollar el
procedimiento regido por
normas que constituyen un
sistema.
PRINCIPIOS RECTORES
12. ¿Formación Ciudadana?
Es la adquisición de
conocimientos, el desarrollo
de habilidades y la
incorporación de valores que
permiten a un individuo
participar, incidir y mejorar la
vida de su grupo, comunidad
y su país.
Esta formación implica, además, desarrollar su capacidad
para la reflexión y el cuestionamiento.
14. Participación Ciudadana
I. Democracia.
II. Corresponsabilidad.
III. Pluralidad.
IV. Solidaridad.
V. Responsabilidad Social.
VI. Respeto.
VII. Tolerancia.
VIII. Autonomía
15. ¿Cuáles son nuestros Derechos
Ciudadanos?
De los derechos económicos, sociales y culturales.
De la propiedad
Del trabajo
DE la familia
De la salud
De los grupos vulnerables
De la seguridad social
De la cultura
De la educación
De la ciencia y tecnología
De la comunicación
De los deportes
16.
17. Retos a la Formación Ciudadana
Conocer los derechos, ser
responsable en el cumplimiento
de las obligaciones, siendo
cooperativo y plural.
Fortalecer la identificación con los
valores, principios y tradiciones
que caracterizan al contexto
glocal.
Respetar la diversidad cultural de
la humanidad, comprendiendo las
diversas manifestaciones del
pensamiento.
Poner en ejercicio sus derecho y
reconocerlos a los demás.
18. “Sin ciudadanía la democracia
no es posible; sin ciudadanos, la
ciudadanía tampoco lo será.”
Alberto Gutiérrez.