Geografia y Calidad de Vida en Argentina. Análisis Regional y Departamental (...cigonline
En este libro nos proponemos actualizar nuestras
contribuciones anteriores (Velázquez 2001, Veláz-
quez 2008) respecto del conocimiento de la dife-
renciación social, económica, ambiental y regio-
nal de la calidad de vida de la población Argenti-
na, con el mayor nivel de análisis espacial posible,
para intentar establecer el peso de diferentes fac-
tores explicativos.
En general, estos proyectos de largo aliento son
producto de un equipo integrado por geógrafos,
sociólogos, economistas, demógrafos, especialis-
tas en SIG, ambientalistas, profesionales de la sa-
lud, etc., que contribuyen con sus aportes a gene-
rar resultados cada vez más signifcativos.
Geografia y Calidad de Vida en Argentina. Análisis Regional y Departamental (...cigonline
En este libro nos proponemos actualizar nuestras
contribuciones anteriores (Velázquez 2001, Veláz-
quez 2008) respecto del conocimiento de la dife-
renciación social, económica, ambiental y regio-
nal de la calidad de vida de la población Argenti-
na, con el mayor nivel de análisis espacial posible,
para intentar establecer el peso de diferentes fac-
tores explicativos.
En general, estos proyectos de largo aliento son
producto de un equipo integrado por geógrafos,
sociólogos, economistas, demógrafos, especialis-
tas en SIG, ambientalistas, profesionales de la sa-
lud, etc., que contribuyen con sus aportes a gene-
rar resultados cada vez más signifcativos.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
