El documento resume la etapa colonial en Argentina. Los españoles llegaron en el 1500 desde cuatro direcciones y fundaron ciudades para controlar el territorio y extraer sus recursos, especialmente la plata de Potosí. Esto llevó al desarrollo de áreas como el NOA, Cuyo y Córdoba. Con el tiempo se creó el Virreinato del Río de la Plata para administrar mejor la colonia, con Buenos Aires como capital. La colonización tuvo consecuencias tanto positivas como negativas, transformando la cultura y economía pero también explotando a los
El 8 de julio de 1884, bajo la presidencia de Julio Argentino Roca, se promulgó la Ley 1420 de educación común, laica, gratuita y obligatoria.
La ley aprobada estableció la instrucción primaria obligatoria, gratuita y gradual. La obligatoriedad suponía la existencia de la escuela pública al alcance de todos los niños, medio para el acceso a un conjunto mínimo de conocimientos, también estipulados por ley.
Es una Ley fundacional del Estado argentino y creadora de la educación pública. Se establece el Consejo Nacional de Educación, con Eduardo Wilde como Ministro de Instrucción Pública
El 8 de julio de 1884, bajo la presidencia de Julio Argentino Roca, se promulgó la Ley 1420 de educación común, laica, gratuita y obligatoria.
La ley aprobada estableció la instrucción primaria obligatoria, gratuita y gradual. La obligatoriedad suponía la existencia de la escuela pública al alcance de todos los niños, medio para el acceso a un conjunto mínimo de conocimientos, también estipulados por ley.
Es una Ley fundacional del Estado argentino y creadora de la educación pública. Se establece el Consejo Nacional de Educación, con Eduardo Wilde como Ministro de Instrucción Pública
a Conquista del Desierto fue una camapaña militar que implicó eliminar a los pueblos originarios de la Patagonia con el fin de obtener más tierras para cultivos y ganadería. La Conquista del Desierto se llevó a cabo durante la conformación del Estado nacional argentino, con un modelo agroexportador instaurado a fines del siglo XIX. Estuvo a cargo del general Roca.
HISTORIA ARGENTINA. LÍNEA DE TIEMPO DE LOS ACONTECIMIENTOS MÁS DESTACADOS DE ...Guzman Malament
Línea de tiempo de los acontecimientos más destacados de la historia argentina desde la Constitución de 1819 hasta la Asunción de Juan Manuel de Rosas como gobernador de la provincia de Buenos Aires (1829).
a Conquista del Desierto fue una camapaña militar que implicó eliminar a los pueblos originarios de la Patagonia con el fin de obtener más tierras para cultivos y ganadería. La Conquista del Desierto se llevó a cabo durante la conformación del Estado nacional argentino, con un modelo agroexportador instaurado a fines del siglo XIX. Estuvo a cargo del general Roca.
HISTORIA ARGENTINA. LÍNEA DE TIEMPO DE LOS ACONTECIMIENTOS MÁS DESTACADOS DE ...Guzman Malament
Línea de tiempo de los acontecimientos más destacados de la historia argentina desde la Constitución de 1819 hasta la Asunción de Juan Manuel de Rosas como gobernador de la provincia de Buenos Aires (1829).
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
2. ¿A qué llamamos Etapa Colonial?
• Época en la cual surgió el colonialismo en
América.
• Se le llama colonialismo o la colonización al
momento en el que la mayoría de los países
fueron colonizados por españoles o
portugueses. Los colonizadores aniquilaron o
desplazaron a las culturas aborígenes e
impusieron una nueva organización
económica, social, administrativa, política y
territorial.
3. Motivos de la Colonización
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Poder
Riqueza
Dominio de tierras y sus recursos
Estrategia militar
Estrategia económica.
4. Argentina antes de la colonización
• En el NOA, se encontraban los grupos más
evolucionados que eran neolíticos. Ejemplo:
Diaguitas, Omaguacas, Huarpes.
• En el centro, este y sur patagónico se
encontraban los grupos paleolíticos, que eran
nómades. Ejemplo: Tobas, Pampas, Tehuelches.
5. A partir de la Colonización
• Luego de la llegada de Colón a América (en
1492), los Españoles llegarían al territorio
argentino en el 1500, desde cuatro
direcciones:
- Dos desde el Norte
- Una desde el Este
- Y otra del Oeste
8. Aspectos Económicos
• El punto central de la organización económica
fue el descubrimiento, en 1554, de la mina de
plata de Potosí, en el Alto Perú – actual
territorio de Bolivia - . Luego se transportaban al
puerto de Buenos Aires y desde allí, hacia
España.
• Los recursos más valorados fueron:
- La existencia de minerales
- La dotación de mano de obra para la explotación
de esas minas.
9. Áreas más florecientes hasta mediados
del siglo XVIII
• Noroeste (Salta, Jujuy, Tucumán, Catamarca y
La Rioja).
• Cuyo (Mendoza y San Juan).
• Parte de la provincia de Córdoba.
10. Ciudades Fundadas
• Ciudades – fuerte: las primeras poblaciones que se
fundaron en América funcionaron como “fuertes” y
solían estar en las zonas costeras.
• Ciudades mineras: los conquistadores españoles
recorrieron el territorio americano buscando oro y
plata. Donde encontraron los yacimientos, fundaron las
ciudades mineras.
• Ciudades – portuarias: los conquistadores españoles y
portugueses tenían que asegurar la comunicación con
sus países para no quedar aislados. Por ello, fundaron
ciudades en las orillas de los ríos y en las costas de los
mares.
11. • De este modo se configura la estructura de
ciudades que va a permanecer hasta la
actualidad, con un plano en damero y donde
existía una plaza central alrededor de la cual
se ubicaban la iglesia, el cabildo, las oficinas
públicas, etc.
12.
13. Inculcación cultural de los españoles
• En el ámbito político, el rey-dios de los
indígenas fue reemplazado por un rey
impersonal.
• En el ámbito económico, se quebró el
principio de reciprocidad y redistribución.
• Caída demográfica de la población autóctona.
• Transformación de una sociedad colonial a
una sociedad mestiza.
14. Creación del Virreinato del Río de la
Plata (1776)
• Para controlar más efectivamente el extenso
territorio americano, entre otras causas.
• Tenía centro en Buenos Aires, que provocó el
ascenso de esta ciudad y la declinación de
Lima (capital de Perú).
15. Organización Política
• Las gobernaciones e intendencias del
Virreinato del Río de la Plata fueron
desagregándose en provincias entre 1813 y
1825.
• Al no existir un gobierno central, el espacio
político se organizo a partir de las ciudades, ya
que al momento de su fundación se
establecieron los limites de acuerdo a los
poderes que el fundador tuviera.
16. Principal objetivo de la política
colonialista
• Durante el periodo colonial surgió una red de
ciudades fundadas por los conquistadores,
para servir de apoyo en las rutas que
conectaban los centros mineros del Alto Perú
con los puertos americanos por donde se
embarcaban los metales preciosos con destino
a Europa.
17. Colonialismo: consecuencias positivas
• la mejora de la sanidad.
• el aumento de la población.
• la alfabetización y educación de la población en
genera.
• se comienzan a valorar los suelos pampeanos
provocando el desarrollo la agricultura y la
ganadería.
• comienza a crecer la importancia de Buenos Aires
como centro político y económico.
• Crecimiento de la actividad comercial.
18. Colonialismo: consecuencias negativas
• la explotación económica total.
• decaen las economías regionales del NOA.
• provocó un gran impacto sobre los aborígenes
americanos; toda su vida cambió. Hubo una
transformación profunda en su organización
territorial, económica, política, social y
cultural.