El documento describe una experiencia de aprendizaje sobre los efectos del Fenómeno de El Niño en la Institución Educativa José María Arguedas y la comunidad. Los estudiantes necesitan conocer cómo prevenir y mitigar los impactos de las lluvias e inundaciones causadas por El Niño. La experiencia prioriza competencias transversales y valores como la solidaridad ambiental y la responsabilidad social. El producto final será una campaña de sensibilización sobre cómo prevenir los efectos de El Niño en la escuela y comunidad.

1. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°
I. Datos generales
1. Institución Educativa “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS”- LA VICTORIA
2. Grado
3. Área/ Docentes
Comunicación Matemática CCSS
DPCC Ciencia y Tecnología Arte y cultura
Educación Física Educación Religiosa Educación para el Trabajo
inglés

2. II. Título de la experiencia
“Reflexionemos y Promovemos una cultura preventiva sobre los efectos del
Fenómeno “El Niño en nuestra I.E y comunidad”.
III. Situación significativa
En este verano, los pobladores del Distrito de la Victoria están sintiendo el incremento considerable de la
temperatura, manifestándose en el aumento de la sensación térmica, escasez de vientos y frecuentes golpes de
calor en la población. Debido a esta problemática el SENAMHI anuncia la presencia de “Fenómenos
climatológicos”. Ante ello, la comunidad arguedina planifica prever y contrarrestar posibles efectos tanto en
bienes materiales como en la vida humana y animal.
Por esta razón, los estudiantes arguedinos tienen la necesidad de conocer los diversos espacios identificando las
zonas vulnerables y seguras frente a la presencias de lluvias e inundaciones, y así disminuir los efectos.
PREGUNTA RETADORA:
¿De qué manera se puede prevenir y mitigar los efectos de “El Fenómeno del Niño” en nuestra Institución
Educativa?
IV. Competencias priorizadas

3. Comunicación Matemática CCSS
DPCC Ciencia y Tecnología Arte y cultura
Educación Física Educación Religiosa Educación para el Trabajo
Inglés
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma.
1. Define metas de aprendizaje.
2. Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas.
3. Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las Tics.
1. Personaliza entornos virtuales.
2. Gestiona información del entorno virtual.
3. Interactúa en entornos virtuales.
4. Crea objetos virtuales en diversos formatos.

4. ENFOQUES VALORES ACTITUDES SE DEMUESTRA CUANDO…
1. Ambiental - Solidaridad planetaria
y equidad
intergeneracional.
- Respeto a toda forma
de vida
● Disposición para colaborar con el
bienestar y la calidad de vida de las
generaciones presentes y futuras,
así como con la naturaleza
asumiendo el cuidado del planeta.
● Aprecio, valoración y disposición
para el cuidado a toda forma de vida
sobre la Tierra desde una mirada
sistémica y global, revalorando los
saberes ancestrales.
● Docentes y estudiantes plantean
soluciones en relación a la realidad
ambiental de nuestra Institución
Educativa, tal como la acumulación de
basura, el desperdicio de agua, el
agotamiento de la capa de ozono, la salud
ambiental etc.
● Docentes y estudiantes promueven la
preservación de entornos saludables, a
favor de la limpieza de los espacios
educativos que se comparten, así como
de los hábitos de higiene y alimentación
saludables.
2. Orientación al
bien común - Equidad y justicia
- Responsabilidad
● Disposición a valorar y proteger los
ambientes y espacios comunes y
compartidos de manera equitativa y
justa en la Institución Educativa.
● Promueve y asume
responsabilidades socio
ambientalista para ser
aprovechadas en beneficio de la
comunidad educativa.
● Los estudiantes comparten siempre los
bienes disponibles para ellos en los
espacios educativos (recursos,
materiales, instalaciones, tiempo,
actividades, conocimientos) con sentido
de equidad y justicia
● Los docentes promueven oportunidades
para que las y los estudiantes asuman
responsabilidades diversas y las
aprovechen, tomando en cuenta su propio
bienestar y el de toda la comunidad

5. educativa.
VI. Producciones o actuaciones
Característica que se espera de la producción:
PRODUCTO : Campaña de sensibilización para prevenir y mitigar los efectos del Fenómeno de “El Niño" en nuestra
Institución Educativa y comunidad”
VII. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
ÁREA COMPETENCIA
/CAPACIDAD
DESEMPEÑO
PRECISADOS
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
EVIDENCIAS INSTRUMENTOS
COMUNICACIÓN
MATEMÁTICA
CCSS
DPCC
CYT
ARTE
EDUCACIÓN FÍSICA

6. EDUCACIÓN
RELIGIOSA
EPT
INGLÉS
VII. Proyección de actividades.
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA CCSS DPCC CYT
Act.1 (Título)
Compet.
Act.2 (Título)
Compet.
ARTE EDUCACIÓN FÍSICA RELIGIÓN EPT INGLÉS
Act.1 (Título)
Compet.

7. Act.2 (Título)
Compet.
VIII. MATERIALES Y RECURSOS.
8.1. PARA EL DOCENTE:
8.2. PARA EL ESTUDIANTES:
LA VICTORIA, MARZO 2023
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8. FIRMAS