Formato tic san isidro

CENTRO EDUCATIVO SAN ISIDRO
Resolución de creación No. 0069 del 11 de febrero de 2004
Nos.Nit. 900006950-4 DANE: 220310000213
GONZÁLEZ-CESAR

PLAN DE GESTIÓN PARA EL USO EDUCATIVO DE LAS TIC

PROFES -TIC SAN ISIDRO


Plan realizado con el acompañamiento del Líder Formador del programa
TemaTICas. JONY DAVID LÓPEZ ANGARITA

SECRETARIA DE EDUCACION DEL
DEPARTAMENTO DEL CESAR- COLOMBIA
2013

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GONZÁLEZ-CESAR

EQUIPO TIC
GONZÁLEZ - CESAR

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TABLA DE CONTENIDO
EQUIPO TIC.........................................................................................................................................2
Presentación del Plan.........................................................................................................................3
1. Caracterización de la Institución Educativa....................................................................................5
2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC..................................................................................9
3. Diagnostico de las TIC...................................................................................................................10
4. Direccionamiento Estratégico......................................................................................................13
5. Plan de Acción..............................................................................................................................15
6. Plan de Seguimiento y Evaluación................................................................................................16
7. Plan de Socialización.....................................................................................................................17
Anexos..............................................................................................................................................19

Presentación del Plan
Este plan de trabajo es la respuesta a la plataforma del conocimiento, focalizado a
través del uso de las TIC en la Gestión Escolar. Las expectativas trazadas
consisten en alcanzar la dinámica que nos permitan ser educadores competentes
en un mundo que requiere nuestros avances, para estar a la vanguardia de la
calidad educativa.
Hacemos nuestro reconocimiento a los estamentos del Ministerio de Educacion
Nacional que hicieron posible embarcarnos en este trabajo, así como la la
Secretaria de Educacion Departamental, a la Universidad del Cauca y a nuestro
capacitador Jony David López Angarita.
Adolfo Antonio Santiago Jácome

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1. Caracterización de la Institución Educativa
1.1 Identificación
Nombre de la
Institución Educativa


Código DANE

220310000213

Dirección

CORREGIMIENTO SAN ISIDRO

Correo Electrónico

Adolfo10sj@yahoo.com

Teléfono

316 826 72 00

Municipio

GONZALEZ

Departamento

CESAR

Calendario

A

Numero de Sedes

6

Zona que Atiende

RURAL

Jornadas

MAÑANA

1.2 Misión de la Institución Educativa
El Centro Educativo SAN ISIDRO, es un espacio de formación que estimula la
construcción de una nueva sociedad, en donde sus miembros cuentan con una
escuela dinamizadora del proceso formativo de sus estudiantes, para integrarlos
como seres productivos a sus comunidades. Brindamos el servicio de educación
integral de preescolar y básica primaria mediante metodologías flexibles, en
armonía con los lineamientos legales y con nuestro compromiso profesional y
ciudadano de velar por la calidad educativa.

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1.3 Visión de la Institución Educativa
Para los próximos años sistema educativo colombiano nos permitirá contar con los
recursos humanos y físicos, que garantizan desarrollar la digna misión de educar
integralmente a nuestros estudiantes. Tendremos la infraestructura y los
elementos técnicos y tecnológicos necesarios que aseguren la aplicación de los
principios y fines de la educación, en aras de una verdadera calidad educativa.

1.4 Objetivos Institucionales
1.4.1 OBJETIVO GENERAL
Establecer criterios que permitan planear y organizar el Centro Educativo, fijando
un horizonte que asocie a todos los miembros de la comunidad, para promover su
desarrollo a través de la formación integral de los estudiantes, con quienes se
asegure una nueva sociedad en la que se haga posible el compromiso de calidad
humana y educativa.
1.4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
•

Fortalecer los procesos pedagógicos que permitan mejorar la calidad
educativa, a través de las actualizaciones tecnológicas y de conocimiento.

•

Integrar a todas las comunidades que conforman el Centro Educativo para
mejorar su calidad de vida, siendo partícipes en la toma de decisiones.

•

Elaborar un plan de estudio de acuerdo a las necesidades, características y
lineamientos legales, que permitan el desarrollo de competencias de los
estudiantes.

•

Propiciar un ambiente de relaciones humanas positivas donde cada
individuo sea capaz de tomar determinaciones responsables, respetuosas,
racionales y justas que lo conlleven a enfrentar su realidad personal y
social en aras del bien común.

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•

Ofrecer espacios para desarrollar el sentido y la capacidad lúdica natural
mediante el uso creativo del tiempo libre a través de intercambios culturales
y deportivos entre las diferentes sedes que conforman el Centro Educativo
y otras Instituciones.

•

Brindar espacios propicios para el aprendizaje articulado con los contenidos
y valores acordes con el horizonte Institucional.

•

Elaborar y actualizar los Proyectos Pedagógicos para fortalecer los
procesos de mejoramiento de la calidad de la educación.

•

Crear espacios y orientar los procesos de participación democrática a
través de órganos del Gobierno Escolar.

1.5 Principios y Valores Institucionales
1.5.1 Para la formación del alumno:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

Desarrollo de la personalidad.
Formación en el respeto a la vida y a los derechos de los demás.
Conocimiento de la ciencia y la tecnología, así como saber usarla.
Formación en le respeto a la autoridad.
Formación del sentido de conciencia, de soberanía y práctica de solidaridad
e integración con los demás.
Desarrollo la capacidad crítica, reflexiva y analítica.
Adquisición de conciencia para la conservación, protección y mejoramiento
del medio ambiente.
Formación en la práctica de la productividad y el trabajo, así como la
preservación de la salud y la higiene personal.
Rescate de valores aceptados universalmente.
Formación de líderes.

1.5.2 Para el mejoramiento Institucional y calidad de la educación:

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•
•
•
•

Dar cumplimiento a todo lo establecido en la Ley General de la educación.
Dar cumplimiento a las actividades establecidas en el plan Institucional.
Procurar la formación personal, social, cultural e integral del estudiante.
Respetar los principios, creencias, criterios de la comunidad.

•

Mantener con todos los estamentos que lo conforman un trato digno de
respeto acorde con los derechos que les asisten por la Constitución Política
de Colombia.
Tener a disposición de la comunidad educativa todos y cada uno de los
recursos con que cuenta la institución para el desarrollo de la labor
formativa y educativa de sus estamentos y en especial el alumno.
Implementar y hacer cumplir las directrices fijadas por las autoridades
educativas a nivel gubernamental e interno del plantel, para garantizar,
optimizar recursos y resultados.
Brindar la oportunidad a todos los miembros de la comunidad de asistir y
participar de las labores académicas del plantel de acuerdo al derecho que
le asiste en la Ley, previo el lleno de todos los requisitos legales exigidos
por la institución.
Garantizar el derecho de expresión y de creencias religiosas, en el
desarrollo de su personalidad, salvaguardando de hecho el respeto por los
demás.
Mantener niveles de excelencia mediante la exigencia académica.
Crear oportunidades para que los estamentos de la comunidad educativa
manifieste la libre expresión artística deportiva y cultural en el manejo de su
tiempo libre.

•
•
•

•
•
•

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2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC
Inicialmente se conforma el Equipo de Gestión en TIC, mediante la convocatoria
para difundir el trabajo y se organiza con todos los docentes y el director.
La función inmediata será la de de apropiarnos la dinámica tecnológica y trazar un
plan de trabajo que permita la aplicación de los conocimientos y estrategias
Innovadoras y provechosas en la calidad escolar.
Nombre

Formación

Rol en la I.E.

Correo Electrónico

Periodo

Gladys Estella Reyes

Esp. Educ. Personalizada

Docente

glafedo1@hotmail.com

2013

Adelina Navarro B.

Bachiller Pedagógico

Docente

adenabo21@gmail.com

2013

Libia Esther Pava N.

Esp. Educación Sexual.

Docente

liespana2012ck@hotmail, com

2013

Maria Esthela Angarita

Esp. Educación Sexual.

Docente

haneste28@gmail.com

2013

Oscar Emilio Mora A.

Lic. Educ. Básica (Mat.)

Docente

osemel1217@hotmail.com

2013

Trino Antonio Duarte


Docente

triduga@hotmail.com

2013

Rosa Emilia Duarte P.


Docente

red142008@hotmail.com

2013

Adolfo Antonio Santiago

Esp. Gestión Educativa

Director

adolfo10sj@yahoo.com

2013

María Luisa Ríos Ruedas

Estudiante grado 4°

Estudiante

2013

Blanca Ruedas

Primaria

Ama de casa

2013

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3. Diagnostico de las TIC
3.1 Descripción de la metodología
La metodología aplicada para la elaboración del diagnostico consistió en la
participación activa, mediante el instrumento de observación directa y con la
colaboración de los docentes y el director, registrada a través de la matriz DOFA.

3.2 Presentación de los Resultados
GESTION

DIRECTIVA

DIFICULTAD
Ausencia de
personal
administrativo de
apoyo directivo.
Sistema de
conectividad
deficiente en la
sede principal.

Heterogeneidad en
el manejo de
competencias
TIC, por parte de
los docentes.
ACADEMICA
Sistema de
conectividad
deficiente en las
sedes escolares.

OPORTUNIDAD
Gestión directiva
antes las
autoridades
competentes.

FORTALEZA
Buena relación
interpersonal con
las autoridades
competentes.

AMENAZA
Ineficiencia para
cumplir a
satisfacción los
procesos de
gestión.

Contratación de
recursos de
gratuidad, para
mejorar las
comunicaciones.

Oferta de
servicios.

Comunicación
inoportuna.

Capacitación en
TIC ofrecidas por
el MEN y SEC.

Docentes
capacitados.

Desactualización
en el manejo de
tecnologías.
Incompetencia
pedagógica.

Ofertas en los
medios de
comunicación.
Apoyo en
capacitaciones
entre docentes.
Proyectos de
conectividad
total.

Dotación de
equipos de
cómputo.

Apatía de
algunos docentes
para aplicar TIC
en el aula

Programas
nacionales de
conectividad.

Mala calidad en
el desarrollo de
competencias
tecnologías.
Estancamiento
en la ejecución
de planes de
estudio.

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Insuficiencia de
recursos
financieros para
invertir en
mantenimiento y
conectividad.

Convenios con
entidades estales
y privadas.

Contamos con
sala de
informática y
equipos en cada
sede.
Manejo de
recursos de
gratuidad.

AMINISTRATIVA Y
FINANCIERA
Inexistencia de
software para el
manejo académico,
administrativo y
financiero.

Sistema de
conectividad
deficiente en las
sedes escolares.
Escaso manejo de
las TIC, por parte
de los docentes.
Recursos
tecnológicos
escolares en mal
estado.
COMUNITARIO
Desinterés de los
padres de familia
en la formación
personal.
Falta de
compromiso en
padres o
acudientes hacia el
proceso formativo
de los estudiantes.
Bajo nivel social,
cultural y
económico de las
comunidades.

Convenio con
universidades.

Cercanía a la
UFPS de Ocaña.
Actitud positiva
por parte del
directivo para el
manejo de las
TIC.

Escuela de
Padres.
Proyectos
pedagógicos.
Programas de
capacitación
formal.
Manejo de
recursos de
gratuidad escolar.
Gestión directiva.

Equipos de uso
administrativo.
Salas de
informática.
Algunos
docentes
capacitados.
Programas
nacionales de
conectividad y
capacitación.

Rezago
administrativo y
directivo.
Deterioro y
desactualización
de equipos de
cómputo.
Ineficiencia en el
sistema de
reporte de
resultados
académicos y
administrativos.

Estancamiento
de la comunidad
en el desarrollo
tecnológico.
Incompetencia de
la comunidad en
el manejo de las
TIC.
Conformismo de
la comunidad
hacia el
desarrollo
comunitario.

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3.3 Análisis de los Resultados
Los resultados obtenidos durante el Diagnostico de la Institución Educativa han
sido de proporcionalidad, puesto que se requiere la formación aproximada de un
90% de los miembros de la comunidad en el proceso de capacitación, así:
GESTION DIRECTIVA:
GESTION ACADÉMICA:
GESTION COMUNITARIA:
GESTION FINANCIERA Y AD/TIVA:

1 Directivo.
7 docentes.
70 Padres de Familia - 160 Estudiantes
1 Directivo.

3.4 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E.
[De acuerdo con los resultados del Diagnostico, se debe indicar cuáles son los
procesos de la Gestión Escolar, los objetivos de la institución educativa, las
necesidades o los problemas que se escogerán como prioritarios para incorporar
las TIC, con el propósito de contribuir con su mejoramiento o innovación]

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4. Direccionamiento Estratégico
4.1 Misión TIC
El Centro Educativo SAN ISIDRO, es un espacio de formación integral que ofrece
el servicio de educativo de preescolar y básica primaria mediante metodologías
flexibles, en armonía con los lineamientos legales y tecnológicos que permitan
formar ciudadanos competentes para un mundo actual y con calidad.

4.2 Visión TIC
En el futuro queremos que los recursos humanos, docentes y directivos; físicos y
tecnológicos, permitan educar integralmente a nuestros estudiantes, asegurando
la aplicación de nuevas tecnologías y conocimientos conforme a los principios y
fines de la educación, en aras de una verdadera calidad educativa.

4.3 Objetivos Estratégicos y Metas TIC
Objetivos
Estratégicos TIC
[El objetivo es lo que
aspiramos alcanzar
en un determinado
tiempo en la
Institución Educativa
con apoyo de las
TIC. Deben
responder a la
priorización
realizada en el
diagnostico]

Metas TIC

Proyectos

[Las metas expresan
en forma cuantitativa,
lo que esperamos
lograr y cuando
vamos a lograrlo.
Debe presentarse
mínimo una meta por
cada objetivo]

[Se relaciona los
nombres de los
proyectos que
actualmente existen
en la Institución
Educativa y que
pueden aportar al
logro del objetivo
estratégico. También
se relaciona los
nuevos proyectos que
se consideren
necesarios para
alcanzar el objetivo
estratégico]

Políticas Nacionales
y Territoriales
[Con las que se
Relaciona los objetivos
estratégicos]

[¿Cómo se relacionan los Objetivos Estratégicos TIC con los objetivos del PEI?]

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5. Plan de Acción
5.1 Relación de Macro Actividades por proyecto
Proyecto
[Nombres de los
Proyectos (Nuevos o
Existentes) que
desarrollarán los
Objetivos Estratégicos]

Responsable del
proyecto
[Nombre y cargo de la
persona de la I.E.
encargada del
Proyecto]

Macro Actividad
[Descripción de las principales actividades
que debe desarrollar el proyecto para el
aprovechamiento de las TIC a nivel
pedagógico o de la Gestión Escolar]

5.2 Cronograma de Actividades
[Se incluye en este espacio el cronograma de actividades ya sea como Carta
Gantt y/o Carta PERT, lo que implica definir por cada actividad, de cada proyecto,
su duración y fecha de ralización.]

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6. Plan de Seguimiento y Evaluación
[Para el Plan de Seguimiento y Evaluación se requiere enumerar cada uno de los
Objetivos Estratégicos, sus Respectivas Metas TIC y cada uno de los Proyectos
que corresponden a dicho objetivo]

6.1 Objetivo Estratégico 1
[Se relaciona el primer Objetivo Estratégico con sus Metas TIC]
[A continuación se asignaran de forma individual los indicadores, instrumentos de
medición, frecuencia de medición, Responsable y Línea de referencia, para cada
uno de los proyectos que forman parte del objetivo estratégico numero 1]
Proyecto No 1
Nombre del Indicador
Descripción del Indicador
Instrumentos de Medición
Frecuencia de Medición1
Responsable de Seguimiento
[Dentro Equipo de Gestión en TIC]

[Nombre y cargo de la persona encargada]

Línea Base

6.2 Objetivo Estratégico 2

1

Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de un
informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias.

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7. Plan de Socialización
7.1 Relación de los espacios de socialización
[Se describe como se considerado generar y/o propiciar los espacios para la
socialización del plan de gestión y la participación de la comunidad educativa en
las diferentes actividades que en el se relacionan]
Actor de la
Comunidad
Educativa
[A quien va
dirigida la
socialización:
Padres de
Familia,
Docentes,
Estudiantes,
etc]

Propósito
[Qué busca la
socialización:
Diagnosticar,
Planear, Informar,
Presentar
avances o
resultados]

Metodología
[Plantea la
estratégica a
utilizar para lograr
el propósito de la
actividad]

Responsable Equipo
de Gestión en TIC2
[Nombre y cargo de la
persona encargada]

Fechas
[Se asigna
la fecha
prevista]

7.2 Cronograma del Plan de Socialización
[Se incluye en este espacio el cronograma de actividades ya sea como Carta
Gantt y/o Carta PERT)]

2

El responsable debe generar un informe describiendo brevemente lo realizado, presentando los
principales resultados y adjuntando evidencias.

Nombre de la Institución Educativa
Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC

Anexos
[Se debe anexar el acta de aprobación del plan de Gestión de Uso Educativo de
las TIC, por parte del consejo Académico y/o Consejo Directivo,]
Ejemplo de Acta
Logo de la
Institución

Nombre de la Institución
Concejo Directivo o Académico
[Según el caso)
Acta de Reunión No:___
Fecha:______________

Descripción:

Reunión [extraordinaria u ordinaria según el caso] convocada para la
presentación y respectiva aprobación del Plan de Gestión de uso
Educativo de las TIC, además de otros asuntos

Asistentes:

Contenido de la Reunión:

Firmas de los Asistentes:
_____________________________
_____________________________

_________________________
_________________________

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