3. El Colegio de Sabanalarga, fue creado mediante la Ordenanza No. 29 de
Abril de 1.915, emanada de la Asamblea Departamental del Atlántico,
presentada por los diputados Sabanalargueros HABACUC CASTRO R.,
PEDRO SALAZAR MESURA Y MIGUEL MARIA ESCAMILLA P.

4. Inició labores el 7 de febrero de 1.916 con el nombre de “Colegio Superior de
Sabanalarga”, hasta 1.930, año en que el gobierno departamental intentó cerrarlo.
Sin embargo en 1.931 asistieron a la Asamblea Departamental los diputados
Sabanalargueros Doctores LUIS EDUARDO MANOTAS, EVARISTO SOURDIS Y
CLEMENTE SALAZAR MOVILLA y mediante ordenanza que permitió se le otorgó
el carácter de Escuela Superior de Sabanalarga con un ciclo de tres años de
estudio en vez de los cuatro como funcionaba anteriormente.
Para representar la Escuela
Superior, fue llamado Don
ARISTIDES MANOTAS, quien
en atención a sugerencias de
los Inspectores Nacionales de
Educación en visita practicada
en Junio de 1.944, impulsó la
institución hasta lograr que
recuperara su nombre de
origen en virtud al Artículo 10
de la Ordenanza No. 50 de
1.945.

5. Hasta 1.951 funcionaron los cursos de primero a cuarto año de bachillerato,
razón por la cual los estudiante con recursos económicos continuaban sus
estudios secundarios en la ciudad de Barranquilla o en otros
departamentos, llevando consigo una formación moral y académica, para el
bien de ellos y de la institución. En 1.952, por Decreto No. 423 de 1.951, de la
Gobernación del Atlántico, se creó el quinto año a petición del entonces
rector Don MARIO G. MARTINEZ, quien había reemplazado a Don GONZALO
CARREÑO MALDONADO, sucesor de don ARISTIDES MANOTAS.

6. El Gobierno Nacional financió el costo del edificio con el aporte de
dos auxilios nacionales, mediante gestión parlamentaria de los
Doctores EVARISTO SOURDIS y CLEMENTE SALAZAR MOVILLA,
Representantes a la Cámara, el primero, así: $90.000,oo pesos, según
Decreto No. 3192 de Diciembre de 1.952, y el segundo de$150.000,oo
pesos, según Decreto No. 1424 del 4 de Mayo de 1.954, para un gran
total de $240.000,oo pesos. Fue construido bajo la dirección técnica
del Ministerio de Educación en cuanto al plano, y dirigida la
construcción por la Secretaría de Obras Públicas del Departamento
del Atlántico, siendo el doctor ROBERTO MANOTAS MARTINEZ, el
secretario.
FINANCIACION DE LA CONSTRUCCIÓN DEL EDIFICIO:FINANCIACION DE LA CONSTRUCCIÓN DEL EDIFICIO:

7. Agosto de 1955 se inauguró y se inició labores aquí

8. A petición del Rector Mario G. Martínez, se abrió el sexto año en
cumplimiento de lo dispuesto por el decreto No. 41 bis del 29 de
Enero de 1.956 expedido por el Gobernador Prospero Carbonell.
Los estudios de Básica Secundaría fueron aprobados según la
Resolución No. 2986 de Octubre 30 de 1.953. Ese mismo año
egresaron los primeros cinco bachilleres. La Media Vocacional fue
aprobada según la Resolución No 495 para la modalidad de
Bachillerato Académico.
APROBACIÓN DE ESTUDIOSAPROBACIÓN DE ESTUDIOS

9. BANDA DE PAZ 1957

10. El Colegio, desde su iniciación hasta 1.980 ofreció el Bachillerato
Académico siguiendo el proceso de adscripción a las modalidades
que desarrolló el CASD, según lo establecido por la resolución
24569 de 1.980, emanada del Ministerio de Educación. El plantel
comenzó con dos modalidades: salud y nutrición y artes aplicadas.
Posteriormente, en 1.984 se creó la modalidad de ciencias
naturales.

11. En 2002, la Secretaría de Educación Departamental emite el
decreto 000915 de Octubre 28, mediante el cual integra las
instituciones JARDIN INFANTIL LIBARDO AGUIRRE DELGADO,
INSTITUCION DE EDUCACION BASICA Nº4 JOSE EUSEBIO
CARO, ESCUELA LA NUEVA ESPERANZA, Y LA INSTITUCION
DE EDUCACION BASICA Nº 2 MARCO FIDEL SUAREZ con el
COLEGIO DE BACHILLERATO DE SABANALARGA. La nueva
Institución viene a llamarse INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO
DE SABANALARGA “CODESA” y el decreto 000248 del 6 de
Julio de 2004 donde se excluye el colegio JOSE EUSEBIO CARO
y se anexan el colegio SIMON BOLIVAR y la ESCUELA
DOCTORA SANTA TERESITA DEL NIÑO JESÚS.

12. MARCO FIDEL
SUÁREZ

13. El proceso educativo y la organización
escolar están orientados por los principios,
concepciones y políticas del sistema
educativo colombiano, las directrices de
desarrollo del departamento del Atlántico y
los requerimientos educativos del municipio
de Sabanalarga. Este ideario ha creado la
ruta para configurar y expresar la filosofía
orientadora del servicio educativo a través
de la visión, misión, propósitos, objetivos y
políticas institucionales.

14. En la Institución Educativa de Sabanalarga Codesa somos
responsables de prestar el servicio público de educación en los
niveles de preescolar, básica y media académica con Énfasis en
Informática, Ciencias Naturales y Medios de Comunicación
Social, obedeciendo a las demandas de la educación para
dignificar la persona y potenciar su desarrollo integral, mediante
procesos pedagógicos activos orientados desde principios de
desarrollo humano, con sentido significativo y experiencial,
buscamos alcanzar en los educandos, distinguidas
potencialidades humanísticas, éticas, culturales, científicas y
tecnológicas, que les permitan desempeñarse y ser reconocidos
como personas con altas calidades académicas, personales y
ciudadanas en la vida social, universitaria y laboral .

15. En el año 2.016 la Institución Educativa de Sabanalarga Codesa ha
consolidado el servicio educativo de calidad a través de una organización
escolar eficiente y capaz de alcanzar altos resultados en el desarrollo
académico y formación integral de los niños, niñas y jóvenes en los niveles
de preescolar, básica y media académica con Énfasis en Informática,
Ciencias Naturales y Medios de Comunicación, contando con una oferta
educativa de excelentes atributos y un equipo humano de directivos,
docentes, administrativos y padres de familia, comprometidos y capaces de
garantizar que la formación integral de los educandos se logre de acuerdo
con los requerimientos de la sociedad colombiana, la globalización del
conocimiento, los nuevos modelos educativos y tecnológicos, el valor de la
vida y el medio ambiente, de tal manera que al concluir los ciclos de
escolaridad se sitúen con sentido de trascendencia ante las exigencias
sociales y de calidad de vida como seres más humanos y justos, en
armonía con las demandas del progreso social y calidad de vida del
municipio de Sabanalarga y la región Caribe.

16. Generar Calidad Académica mediante la formación integral de
Bachilleres Académicos con Énfasis en Informática, Ciencias
Naturales y Medios de Comunicación Social de acuerdo con los
requerimientos del currículo y el desarrollo personal en los
niveles de Preescolar, Básica, Media Académica, y educación de
pregrado
Formar talento personal en los educandos y educadores para
que a través de desempeños personales, intelectuales y sociales
se generen transformaciones socioculturales en la comunidad
educativa y comunidad local.

17. Desarrollar una eficaz y eficiente estructura académica,
pedagógica y curricular, organizacional y administrativa,
financiera y de comunidad educativa para brindar un servicio
educativo de calidad.
Consolidar procesos de cambio planificado y mejoramiento
continuo en los campos de dirección, académico, pedagógico,
administrativo, financiero, y de bienestar en la institución
educativa.
Fortalecer la adecuación y medios educativos relacionados con
las tecnologías de información, comunicación, ciencias naturales
y sociales, humanidades, recreación y deportes para impulsar
mejoras en el ambiente de aprendizaje y logros educativos de los
estudiantes.

18. Desarrollo integral de la personalidad en los educandos, desde
principios y procesos de humanización, autonomía y desempeños
prácticos valiosos.
Generar conocimiento científico y formación de la conciencia
crítica desde las áreas del saber disciplinar y las experiencias
significativas apropiadas en el ambiente escolar.
Brindar formación integral para el desempeño personal,
ciudadano, académico y del trabajo según los requerimientos de
la región caribe.
Formar y desarrollar capacidades y habilidades básicas de
desempeño en los campos de la informática, ciencias naturales e
inglès.

19. Conformar y brindar los medios y procesos curriculares para
apropiar el conocimiento, experiencias prácticas y valores de
acuerdo con los requerimientos de formación del saber, hacer y
ser.
Desarrollar competencias básicas, académicas y ciudadanas de
acuerdo con las necesidades de formación en los niveles de
educación preescolar, básica, media académica.
Fortalecer los medios y procesos para la evaluación,
promoción y mejoramiento continuado de los estudiantes,
docentes, directivos docentes, administrativos y padres de familia.
Mejorar los procesos de gestión directiva, gestión
administrativa, gestión académica y gestión de la comunidad
educativa para alcanzar resultados educativos de acuerdo con los
requerimientos de calidad y cobertura de la educación.

20. Fortalecer los procesos de comunidad educativa y gobierno
escolar, para generar mayor sentido de pertenencia entre los
actores educativos.
Facilitar y accionar la concientización para la conservación,
protección y mejoramiento de la cultura, el medio ambiente y la
calidad de vida.

21. Los principios que orientan la acción escolar en la Institución
Educativa de Sabanalarga Codesa, para lograr el
cumplimiento de los procesos escolares y resultados
educativos, son los siguientes:
 Políticas de gestión y administraciónPolíticas de gestión y administración
• Adecuación de los tiempos, espacios y medios escolares
para optimizar los procesos de enseñanza, las experiencias
significativas, el desarrollo del Énfasis en informática,
Ciencias Naturales y Medios de Comunicación Social

22. • Efectiva utilización de los recursos institucionales: talento
humano, financieros, tecnológicos, bibliográficos e
instalaciones.
• Conformación de equipos de trabajo pedagógico para
fortalecer la integración escolar, pedagógica y de comunidad
académica, entre la sede base y las sedes de básica primaria
que conforman la I.E.
• Actualización y formación permanente en servicio del cuerpo de
directivos docentes, docentes y funcionarios administrativos
• Desarrollo y cumplimiento normal de la jornada escolar y laboral
por parte de los directivos docentes, docentes, administrativos y
estudiantes
• Fortalecimiento del ambiente escolar y sentido de pertenencia

23. • Comunicación y diálogo permanente con los estamentos de
comunidad educativa.
• Fortalecimiento de las relaciones interinstitucionales con las
autoridades locales, líderes cívicos y ciudadanía en general.
• Consolidación de las estructuras curriculares del plan de
estudios y su concreción en el desarrollo de las áreas y
contenidos.
 Políticas Pedagógicas y Curriculares:Políticas Pedagógicas y Curriculares:
• Desarrollo de las competencias generales, específica y
ciudadanas en armonía con los requerimientos de los estándares
curriculares.
• Impulso al desarrollo de las dimensiones de formación:
personalización, humanística, vida digna, experiencia significativa,
tecnología e informática, tecnología y ciencias naturales, segunda
lengua-inglés.

24. • Estímulo al desarrollo de las capacidades cognitiva, científica,
comunicativa tecnológica, social, ética e investigativa.
• Impulso al desarrollo integral de la persona a partir de procesos
de humanización, sentido educativo de la experiencia y
pertenencia con la comunidad local.
• Fortalecimiento e integración curricular del plan de estudios y la
acción pedagógica de acuerdo con las necesidades de
integración de los niveles escolares, los campos de formación
del énfasis en informática y profundización en ciencias naturales
e inglés.
• Articulación del currículo de las áreas con los temas
transversales: proyecto pedagógico para una vida digna,
estándares curriculares y la evaluación por logros educativos.
• Evaluación curricular por seguimiento de procesos y resultados
en el cumplimiento del plan de estudios, desempeño académico y
práctica pedagógica.

25. • Exploración y monitoreo de la vocación y elección en los
Énfasis
• Fomento a los proyectos de aula, talleres pedagógicos,
experiencias significativas, centros de interés y prácticas
demostrativas como procedimientos para enriquecer los
procesos de enseñanza.
 Políticas para el desarrollo de la ComunidadPolíticas para el desarrollo de la Comunidad
Educativa:Educativa:
• Impulso a los procesos de participación y fortalecimiento de los
estamentos de gobierno escolar.
• Consolidación de las relaciones interinstitucionales con las
autoridades locales.

26. • Enriquecimiento pedagógico al trabajo e identidad de la
Asociación de Padres de Familia, Asociación de Exalumnos.
• Vinculación activa y liderazgo en el desarrollo de eventos,
festividades locales, foros educativos, plan educativo municipal y
campañas estatales.
• Apoyo al desarrollo de la recreación y el deporte en
comunidad, mediante la disposición y préstamo de los espacios
físicos, instalaciones e implementos deportivos.

28. UN PERSONAL DE DOCENTES Y DIRECTIVOS
DOCENTES ALTAMENTE CALIFICADO

29. ESCUELA PARA PADRES

30. DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN ESCOLAR

31. DOS SALAS DE INFORMÁTICA

32. SALA DE BILINGÜISMO

33. Sala de Tecnologías
en Matemáticas

34. Sala de Medios Audiovisuales

35. Laboratorios de Ciencias Naturales

36. Biblioteca con computadores y
software e enciclopedias actualizados

37. BANDA DE PAZ

38. SALÓN DE MÚSICA

39. Grupo de Porristas

40. CANCHAS DEPORTIVAS

41. PRIMERAS COMUNIONES

42. SEMANA SANTA

43. CARNAVALES

45. SALIDAS DE CAMPO

46. PRE-ESCOLAR
COMEDOR ESCOLAR

47. JARDIN
MÁS DEPORTES

48. JARDIN Y PRIMARIA
IAPOYO EN TODAS LAS ACTIVIDAES

49. SENTIDO DE PERTENENCIA

50. ORQUESTA DE PLANTA

51. LOS MEJORES INTELECTUALES DEL
MUNICIPIO DE SABANALARGA

52. COMPETENCIAS LABORALES

53. INCENTIVAR EL CUIDADO
POR EL MEDIO AMBIENTE

55. GRACIASGRACIAS