Este documento presenta información sobre fracciones, incluyendo definiciones, ejemplos de fracciones en la vida diaria como porciones de pizza, cómo nombrar y ordenar fracciones, fracciones equivalentes, simplificación de fracciones, y conversión entre fracciones, decimales y porcentajes. También cubre conceptos como el numerador, denominador, la unidad y la suma de fracciones.
El programa “Hospital Amic” quiere responder a las exigencias en favor de los niños recogidas en los principios básicos de dos ejes fundamentales:
- Carta Europea de Derechos de los Niños Hospitalizados
- Principio de Hospitalidad de la Orden de San Juan de Dios
La primera acción (constitutiva de programa Hospital AMIC), fue la adopción por parte del hospital de un decálogo de compromisos, resultado, a nivel operativo, de acciones concretas para el cumplimiento de los Derechos de los Niños Hospitalizados.
Un decálogo de compromisos que, más allá de las intenciones, forma parte del propio núcleo de la cultura interna del centro y guía todas las acciones del programa.
No se trata de acciones regidas únicamente por la buena voluntad y la motivación de las personas sino que se ha creando una verdadera política institucional para toda la organización.
Desde el inicio, el programa Hospital AMIC ha centrado sus esfuerzos en tres objetivos fundamentales:
- El modelo de atención centrado en la familia.
- La potenciación y ampliación de servicios directos al niño y la familia.
- Los aspectos estructurales.
Se trata de una presentación sobre Educación Inclusiva, que incluye múltiples referencias, enlaces, recursos, páginas y videos alusivos a la implementación del Desarrollo Universal del Aprendizaje (DUA) para lograr una Educación de Calidad para todas y para todos, en garantía de la Igualdad de Oportunidades.
El programa “Hospital Amic” quiere responder a las exigencias en favor de los niños recogidas en los principios básicos de dos ejes fundamentales:
- Carta Europea de Derechos de los Niños Hospitalizados
- Principio de Hospitalidad de la Orden de San Juan de Dios
La primera acción (constitutiva de programa Hospital AMIC), fue la adopción por parte del hospital de un decálogo de compromisos, resultado, a nivel operativo, de acciones concretas para el cumplimiento de los Derechos de los Niños Hospitalizados.
Un decálogo de compromisos que, más allá de las intenciones, forma parte del propio núcleo de la cultura interna del centro y guía todas las acciones del programa.
No se trata de acciones regidas únicamente por la buena voluntad y la motivación de las personas sino que se ha creando una verdadera política institucional para toda la organización.
Desde el inicio, el programa Hospital AMIC ha centrado sus esfuerzos en tres objetivos fundamentales:
- El modelo de atención centrado en la familia.
- La potenciación y ampliación de servicios directos al niño y la familia.
- Los aspectos estructurales.
Se trata de una presentación sobre Educación Inclusiva, que incluye múltiples referencias, enlaces, recursos, páginas y videos alusivos a la implementación del Desarrollo Universal del Aprendizaje (DUA) para lograr una Educación de Calidad para todas y para todos, en garantía de la Igualdad de Oportunidades.
Inventos. Descubrimientos. Experimentos. Dossier sobre Ciencias. 5º BzoylaQuelate
El alumnado ha investigado y analizado la diferencia entre invento, descubrimiento y experimento. También han profundizado sobre figuras de la ciencia, hombres y mujeres célebres, así como, conceptualizado el proceso conocido como "método científico".
Propiedades del Agua. Fichas de experimentos en 5º BzoylaQuelate
Se trata de algunas fichas explicativas, elaboradas por el alumnado, para realizar experimentos sobre las propiedades del agua que han elegido exponer en clase.
Estos trabajos pertenecen a 5º B y desarrollan el análisis de estos tres conceptos,-inventos, descubrimientos y experimentos-, y sus principales artífices, sus autoras y autores favoritos, así como el Método Científico y el uso de las patentes.
Muestra de la propuesta de "Diálogos imposibles" en 5º de Primaria, después de abordar el conocimiento de biografías científicas. Se trata de emplear creatividad, sentido del humor y conocimientos científicos a la elaboración de carteles divulgativos sobre Personalidades de la Ciencia.
El alumnado se inicia en el uso del Pensamiento Visual. Ya conoce y emplea mapas conceptuales, cómics, líneas temporales, caligramas, .. Han ilustrado poemas, cuentos, refranes, frases hechas, ... Han diseñado carteles, pósters, trípticos, dípticos, stands, escenarios, .... Porque el uso de la ilustración facilita la interdisciplinariedad, la creatividad, diversifica la libertad de expresión, ayuda a comprender, a relacionar y a sintetizar los conceptos, así como a implementar y enriquecer el aprendizaje, dándole mayor sentido.
Se trata de un acercamiento al empleo de la "línea temporal", instrumento idóneo para representar, secuenciar y comprender un período histórico. En este caso, el alumnado se inicia en su aplicación a partir de la historia con la que más se identifica y que mejor conoce: la suya propia.
La función de Relación: Percepción y LocomociónzoylaQuelate
El alumnado ha elaborado sus trabajos en torno a las cinco vías exteroperceptivas, al Sistema Nervioso Central y Periférico, y al sistema locomotor, con huesos y músculos.
Sesión 1ª de Profundiza. Curso 2017-2018. CEIP Manuel Alonso. Alcalá de Guadaíra. Consiste en desarrollar un instrumento de dinamización lectora, empleando artes plásticas, a través del uso de las Nuevas Tecnologías.
Cuestionario para analizar las ideas del alumnado sobre el desarrollo y ciclo vital de las plantas. Este estudio sirve para debatir y replantear la metodología y las estrategias didácticas desarrolladas en el aula.para afrontar cualquier temática.
Inventos. Descubrimientos. Experimentos. Dossier sobre Ciencias. 5º BzoylaQuelate
El alumnado ha investigado y analizado la diferencia entre invento, descubrimiento y experimento. También han profundizado sobre figuras de la ciencia, hombres y mujeres célebres, así como, conceptualizado el proceso conocido como "método científico".
Propiedades del Agua. Fichas de experimentos en 5º BzoylaQuelate
Se trata de algunas fichas explicativas, elaboradas por el alumnado, para realizar experimentos sobre las propiedades del agua que han elegido exponer en clase.
Estos trabajos pertenecen a 5º B y desarrollan el análisis de estos tres conceptos,-inventos, descubrimientos y experimentos-, y sus principales artífices, sus autoras y autores favoritos, así como el Método Científico y el uso de las patentes.
Muestra de la propuesta de "Diálogos imposibles" en 5º de Primaria, después de abordar el conocimiento de biografías científicas. Se trata de emplear creatividad, sentido del humor y conocimientos científicos a la elaboración de carteles divulgativos sobre Personalidades de la Ciencia.
El alumnado se inicia en el uso del Pensamiento Visual. Ya conoce y emplea mapas conceptuales, cómics, líneas temporales, caligramas, .. Han ilustrado poemas, cuentos, refranes, frases hechas, ... Han diseñado carteles, pósters, trípticos, dípticos, stands, escenarios, .... Porque el uso de la ilustración facilita la interdisciplinariedad, la creatividad, diversifica la libertad de expresión, ayuda a comprender, a relacionar y a sintetizar los conceptos, así como a implementar y enriquecer el aprendizaje, dándole mayor sentido.
Se trata de un acercamiento al empleo de la "línea temporal", instrumento idóneo para representar, secuenciar y comprender un período histórico. En este caso, el alumnado se inicia en su aplicación a partir de la historia con la que más se identifica y que mejor conoce: la suya propia.
La función de Relación: Percepción y LocomociónzoylaQuelate
El alumnado ha elaborado sus trabajos en torno a las cinco vías exteroperceptivas, al Sistema Nervioso Central y Periférico, y al sistema locomotor, con huesos y músculos.
Sesión 1ª de Profundiza. Curso 2017-2018. CEIP Manuel Alonso. Alcalá de Guadaíra. Consiste en desarrollar un instrumento de dinamización lectora, empleando artes plásticas, a través del uso de las Nuevas Tecnologías.
Cuestionario para analizar las ideas del alumnado sobre el desarrollo y ciclo vital de las plantas. Este estudio sirve para debatir y replantear la metodología y las estrategias didácticas desarrolladas en el aula.para afrontar cualquier temática.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
1. Fracciones
A. La parte de un total. Una porción.
B. Una división indicada y sin efectuar.
C. Relación entre números.
D. Puede representar a número decimal
o a un porcentaje.
Material de Apoyo 5º B Tutora: Mª Teresa
Izquierdo Fernández
5. Numerador / Denominador
Al número de arriba lo llamamos Numerador,
es el número de partes que tienes.
Al de abajo lo llamamos Denominador, es el
número de partes en que se ha dividido el
total.
Material de Apoyo 5º B Tutora: Mª Teresa
Izquierdo Fernández
9. Corta una pizza en trozos, y obtendrás
fracciones:
1/2
1/4
3/8
(Una mitad) (Un cuarto) (Tres octavos)
El número de arriba te dice cuántas porciones tienes y el de
abajo te dice en cuántos
trozos se ha cortado la pizza.
Material de Apoyo 5º B Tutora: Mª Teresa
Izquierdo Fernández
24. ORDENAR FRACCIONES
A) Observando numeradores y denominadores.
B) Comparando fracciones equivalentes.
C) Colocando sobre la Recta Numérica.
D) Hallando su equivalente decimal.
Material de Apoyo 5º B Tutora: Mª Teresa
Izquierdo Fernández
25. Con el mismo denominador,
la fracción crece con el numerador.
Material de Apoyo 5º B Tutora: Mª Teresa
Izquierdo Fernández
26. Con el mismo numerador,
mayor es la fracción con
menor denominador.
Material de Apoyo 5º B Tutora: Mª Teresa
Izquierdo Fernández