El documento presenta dos retos de matemáticas relacionados con la venta de quesos divididos en diferentes partes. El primer reto involucra representar gráficamente quesos divididos en 4 y 8 partes iguales y calcular qué fracción de un queso completo se vendió. El segundo reto implica reunir las porciones restantes de dos quesos para completar un queso entero y determinar qué fracción falta. También presenta información sobre el uso responsable de la tecnología y los beneficios y riesgos que conlleva, así como una fich
emprendimiento para 5to de los estudiantes de 3 tercero , cuarto y quinto año de educaciòn secundaria . Motiva a trabajo grupal . Lugar: school: Carlos Gutierrez Merino- Ancòn.Lima
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Módulo 4 sesion_de_aprendizaje_isidora_mamani_espinozaCarlos Angeles
Sesión presentada por la maestra Isidora Mamani Espinoza como actividad final del curso virtual: ¿Cómo lograr aprendizajes en Matemática a través de ...?
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Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
3. •Resuelven otros problemas
RETO 1
Don Fabián tiene moldes iguales de queso: el primero está dividido en 4 partes iguales y. el segundo, en 8
partes iguales. Si vende una parte del primero y tres partes del segundo, responde:
¿Cómo sabe don Fabián qué parte de un molde ha vendido?
¿A qué parte de todo un molde equivalen las porciones vendidas?
a. Representa con los rectángulos cada uno de los quesos y sus porciones.
b. ¿Cuántas porciones de se necesitan para tener una de ?
c.¿Qué parte de un molde entero vendió?
Responde la pregunta:
¿Cómo sabe don Fabián qué parte de un molde ha vendido?
RETO 2
Don Fabián desea completar un molde de queso juntando las porciones que le han quedado después de la venta del día.
Si tiene 2 porciones de de queso paria y una porción de de queso mantecoso, ¿qué cantidad le faltarla para
completar un molde de queso?
a. Representa con los rectángulos que elaboraste en la actividad anterior las porciones en que se divide cada queso.
b. Junta las porciones que tiene don Fabián en un solo rectángulo.
Responde las preguntas:
¿Qué fracción falta para completar el molde de queso? ¿Cómo resolviste el problema?
Explica.
5. •Lean una situación.
¿Qué acciones realizan Gerson y Pamela?
¿Las acciones que realizan les traen beneficios o desventajas? ¿por qué?
¿Cómo crees que se debe utilizar adecuadamente la tecnología que tenemos en casa?
6. •Nos informamos:
USO RESPONSABLE DE LA TECNOLOGÍA
La tecnología se ha convertido en una herramienta indispensable en el desarrollo de la sociedad, más aún, nos
permite continuar con nuestro proceso de aprendizaje. En esta oportunidad, interpretaremos información sobre las
ventajas y riesgos de las TIC para aplicarla en situaciones educativas y de la vida diaria.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), en general, vienen siendo de gran importancia en
todos los campos de la sociedad. Bien utilizadas, nos proporcionan múltiples ventajas para propiciar mejores
oportunidades a nivel personal, familiar y social. Sin embargo, hay que estar alertas ante los riegos que generan.