El documento describe varios programas de doctorado cooperativos iberoamericanos desarrollados entre universidades de España, Colombia y Cuba. Estos programas buscan aumentar el número de doctores en las universidades latinoamericanas a través de la cooperación horizontal. La Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado gestiona los recursos y promueve las redes de investigación para mejorar la calidad de los doctorados.

1. La pertinencia de los programas de “Doctorado Iberoamericano”. Una apuesta por la cooperación horizontal. I ENCUENTRO SOBRE DOCTORADOS DE TIEMPO COMPARTIDO E INCUBADORAS DE INVESTIGACIÓN Loja (Ecuador), 10 al 12 de junio de 2008 Francisco J. Martos Perales Director General Adjunto de la AUIP WWW.AUIP.ORG

2. En general, en los países iberoamericanos la dedicación a la investigación es muy baja y además, casi en exclusiva, se desarrolla en las universidades, principalmente en las públicas y, en algun caso, en las confesionales. Además, son muy pocos los investigadores que se dedican a actividades de formación de postgraduados . Fuente: Investigación y Desarrollo en Paises iberoamericanos – CINDA- Centro Interamericano de Desarrollo octubre/noviembre 2006-Suely V ilela -USP

3. La necesidad de formar doctores e investigadores La pertinencia de los programas de Doctorado Cooperativo Iberoamericano Francisco J. Martos Perales

4. ARGENTINA El numero de programas de doctorado en 2000 fue 111 en Ciencias Básicas y aplicadas y mantuvo prácticamente el mismo numero en 2004. Sin embargo, el número de matriculados creció el 53,4%, pasando de 2747 a 4215. Fuente: Investigación y Desarrollo en Paises iberoamericanos – CINDA- Centro Interamericano de Desarrollo octubre/noviembre 2006-Suely V ilela -USP CHILE El número de alumnos en programas de doctorado en Ciencias Básicas y Ingeniería creció de 1112 en el año de 2000 a 2713 en 2005.

5. COLOMBIA En 2006 existían 85 programas de doctorado. El numero de doctores en el sistema universitario creció de 2380 en 2003 a 2704 en 2005 . Fuente: Investigación y Desarrollo en Paises iberoamericanos – CINDA- Centro Interamericano de Desarrollo octubre/noviembre 2006-Suely V ilela -USP COSTA RICA Los programas de doctorado pasaron de 13, en el año de 2000, a 21 en 2006

6. MEXICO Entre 1993 y 2003 el número de programas de doctorado y las matrículas de estudiantes creció aproximadamente un 20%. 1021 programas de postgrado con 319 programas de doctorado en la actualidad PERÚ El número de programas de doctorado creció de 33 en el año de 2000 hasta 83 en 2005

7. BRASIL El número de doctores en el sistema universitario creció de 23664 en 1996 hasta 32354 en 2003. En 2005 habían 1929 programas de postgrado con 2964 cursos siendo 1935 de maestrías y 1029 de doctorado Fuente: Investigación y Desarrollo en Paises iberoamericanos – CINDA- Centro Interamericano de Desarrollo octubre/noviembre 2006-Suely V ilela -USP

8. La necesidad de formar doctores e investigadores Esta exagerada concentración de la formación doctoral es incapaz de absorber una demanda creciente. Una oferta doctoral tan reducida resulta en exceso endogámica y por tanto insuficiente para formar investigadores y postgraduados desde distintos paradigmas y distintas técnicas y metodologías. Las “nuevas fronteras científicas” surgen en campos inter y multidisciplinares: - Cirugía robótica - Biotecnología - Neurociencia - Etc. La pertinencia de los programas de Doctorado Cooperativo Iberoamericano Francisco J. Martos Perales

9. Los programas de “doctorado iberoamericanos” Instituciones colaboradoras: Universidad de Granada (España) Universidad de Cádiz (España) Universidad del Valle (Colombia) Universidad del Rosario (Colombia) Universidad de la Habana (Cuba) Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas (Cuba) Instituto Superior Politécnico Jose Antonio Echeverría (Cuba) Junta de Andalucía: Dirección General de Universidades (España) Ministerio de Educación Superior de Cuba Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado (AUIP)

10. Doctorado en Paz, Conflictos y Democracia Universidad de Granada Universidad del Valle Universidad del Rosario AUIP

11. Doctorado en Paz, Conflictos y Democracia Dirigido a : Licenciados o graduados superiores de cualquier especialidad.

12. PROGRAMA DE DOCTORADO IBEROAMERICANO EN GESTION Y CONSERVACION DEL PATRIMONIO. Universidad de Granada Instituto Superior Politécnico José Antonio Echeverría AUIP Con la colaboración del Colegio San Gerónimo de la Universidad de La Habana y la Facultad de Artes y Letras de la Universidad de La Habana

13. PROGRAMA DE DOCTORADO IBEROAMERICANO DE GESTION Y CONSERVACION DEL PATRIMONIO. Dirigido a : Graduados, profesionales y profesores de universidad relacionados con Historia, Arqueología, Arquitectura, Historia del Arte, Restauración, Gestión Cultural, Turismo y Humanidades en general.

14. PROGRAMA DE DOCTORADO IBEROAMERICANO EN INFORMÁTICA (“SOFT COMPUTING”) Universidad de Granada Universidad Central “Marta Abreu” de las Villas AUIP

15. PROGRAMA DE DOCTORADO IBEROAMERICANO EN INFORMÁTICA (“SOFT COMPUTING”) Dirigido a : Preferentemente, licenciados o graduados superiores en informática, matemáticas o cualquier otra titulación que pudiera considerarse afín. Se considerarán otras titulaciones siempre que el solicitante acredite tener suficientes conocimientos informáticos como para poder seguir adecuadamente los contenidos del programa.

16. PROGRAMA DE DOCTORADO IBEROAMERICANO EN INFORMACIÓN CIENTÍFICA: TRATAMIENTO, ACCESO Y EVALUACIÓN Universidad de Granada Universidad de La Habana AUIP

17. PROGRAMA DE DOCTORADO IBEROAMERICANO EN INFORMACIÓN CIENTÍFICA: TRATAMIENTO, ACCESO Y EVALUACIÓN Dirigido a : Preferentemente, licenciados o graduados superiores en Ciencia de la Información o cualquier otra titulación que pudiera considerarse afín. Se consideran otras titulaciones siempre que el solicitante acredite tener suficientes conocimientos o experiencia en los temas del programa como para poder seguirlo adecuadamente.

18. PROGRAMA DE DOCTORADO IBEROAMERICANO EN CIENCIAS Universidad de Cádiz Universidad de La Habana AUIP

19. PROGRAMA DE DOCTORADO IBEROAMERICANO EN CIENCIAS Dirigido preferentemente a: Licenciados o graduados superiores en Ciencias y Tecnologías Químicas, Matemáticas, Medio Marino: Ciencia y Desarrollo Sostenible, Tecnología Ambiental y Gestión del Agua y Vitivinicultura y Agroalimentación

20. Los Programas de Doctorado Iberoamericano se rigen por la legislación vigente en España, Colombia y Cuba y por las normativas de las universidades colaboradoras. Se adecuan a los requerimientos de calidad establecidos por la ANECA (España), CONACES y CNA (Colombia) en el caso del doctorado en Paz, Conflictos y Democracia. Y a los establecidos por la ANECA (España); la Junta de Acreditación Nacional y la Comisión Nacional de Grados Científicos de Cuba en los cuatro programas restantes.

21. El título de Doctor será expedido por la Universidad de Granada o Cádiz pero se deja abierta la posibilidad de que pueda ser expedido o avalado por las otras universidades, en forma individual o como doble titulación.

22. TEMPORIZACIÓN Primer año de docencia Cada curso será impartido aproximadamente durante dos semanas Cada alumno tendrá asignado un tutor que le asesorará durante el primer curso y le dirigirá el trabajo de investigación del segundo año. Segundo año de investigación tutelada - Trabajo de investigación dirigido por el tutor. - El trabajo será expuesto ante un tribunal compuesto por tres profesores del programa en el que no podrá participar el tutor. Realización de la tesis doctoral

23. ALUMNADO El número total de alumnos varia para cada programa. No obstante, el esquema general es el siguiente: - 1/3 de alumnos de las universidades organizadoras - 1/3 de alumnos de las universidades del resto del país anfitrión - 1/3 de otros países iberoamericanos

24. CONSIDERACIONES ACADÉMICAS 1. Habrá un responsable académico en la Universidad donde se realice el Programa. 2. Se facilitará la posibilidad de realizar estancias breves en distintas universidades durante el periodo de investigación tutelada o de realización de la tesis doctoral. 3. Se establecerán relaciones con otros postgrado de temáticas similares en Iberoamérica.

25. CONSIDERACIONES ACADÉMICAS 4. Se facilitará el intercambio de profesores, investigadores y estudiantes 5. Estos Programas de Doctorado favorecerán la creación e implementación de “Redes Iberoaméricanas de Investigación” sobre estas temáticas.

26. FINANCIACIÓN La financiación cubre los desplazamientos internacionales de los profesores, sus gastos de viajes, honorarios y seguro médico; el desplazamiento internacional de los alumnos iberoamericanos que participen en los programas; los costes derivados de los recursos de carácter inventariable o fungible que puedan ser necesarios para su buen desarrollo así como los derivados de la manutención de profesores y alumnos participantes en las actividades presenciales y en la preparación y defensa de los trabajos de investigación. También están cubiertos los gastos de estancia de los alumnos iberoamericanos.

27. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA DEL PROGRAMA La gestión administrativa y financiera de los recursos económicos provenientes de la Junta de Andalucía será responsabilidad de la Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado (AUIP) con base en los acuerdos de colaboración suscritos entre ésta y las distintas instituciones y firmados en Corrientes (Argentina) el 19 de noviembre de 2007.

28. FOMENTO DE REDES IBEROAMERICANA DE INVESTIGACIÓN La mejor manera de fomentar la calidad del postgrado es mejorar el número y la calidad de la investigación relacionada con este. El fomento de Redes Iberoamericanas de Investigación mejora la capacidad competitiva de nuestras universidades y las hace menos dependientes de aquellas que son ajenas a nuestro contexto . Las Redes Iberoamericanas de Investigación crean sinergía entre nuestras universidades y mejoran la calidad de nuestros programas de movilidad. Las Redes Iberoamericanas de Investigación son un magnífico ejemplo de Cooperación Horizontal.

29. EL ESCASO NÚMERO DE DOCTORES EN LAS UNIVERSIDADES LATINOAMÉRICANAS EXIGE UN ESFUERZO DE ESTAS PARA INCREMENTAR EL NÚMERO DE DOCTORES EN SUS CLAUSTROS EXISTE YA UNA GRAN DEMANDA DE PROGRAMAS FORMATIVOS DE DOCTORADO QUE A VECES RESULTA DIFÍCIL DE SATISFACER DESDE SUS PROPIAS INSTITUCIONES. LA FORMACION DE DOCTORES MEDIANTE LA COOPERACION HORIZONTAL La pertinencia de los programas de Doctorado Cooperativo Iberoamericano Francisco J. Martos Perales

30. LA FORMACION DE DOCTORES MEDIANTE LA COOPERACION HORIZONTAL LA EMERGENCIA DE PROGRAMAS DE DOCTORADO COOPERATIVOS IBEROAMERICANOS DESARROLLADOS ENTRE VARIAS UNIVERSIDADES O PROMOVIDOS POR REDES DE ESTAS PODRÍA SER UNA ADECUADA SOLUCIÓN DE ESTE PROBLEMA. LA CREACIÓN DE REDES IBEROAMERICANAS DE INVESTIGACIÓN ES UN BUEN EJEMPLO DE COOPERACIÓN HORIZONTAL UNIVERSITARIA, UNA RESPUESTA NECESARIA AL DESAFIO DE LA INTERNACIONALIZACIÓN Y LA MEJOR MANERA DE CONTRIBUIR AL DESARROLLO DE LA CALIDAD DE NUESTROS DOCTORADOS. La pertinencia de los programas de Doctorado Cooperativo Iberoamericano Francisco J. Martos Perales

31. . LA AUIP ESTÁ CONTRIBUYENDO AL DESARROLLO DE LA CALIDAD DEL POSTGRADO MEDIANTE LA CREACIÓN DE REDES IBEROAMERICANAS DE INVESTIGACIÓN Y LA PUESTA EN MARCHA DE LOS DOCTORADOS COOPERATIVOS IBEROAMERICANOS I ENCUENTRO SOBRE DOCTORADOS DE TIEMPO COMPARTIDO E INCUBADORAS DE INVESTIGACIÓN Loja (Ecuador), 10 al 12 de junio de 2008

32. . Francisco J. Martos Perales Director General Adjunto de la AUIP WWW.AUIP.ORG El mejor indicador del progreso de una institución es la medida de la calidad de su cooperación I ENCUENTRO SOBRE DOCTORADOS DE TIEMPO COMPARTIDO E INCUBADORAS DE INVESTIGACIÓN Loja (Ecuador), 10 al 12 de junio de 2008