Este documento presenta una guía de estudio de física para el grado CLEI IV. Explica que el propósito del área es identificar las leyes que rigen los procesos en el universo. Describe los estándares a desarrollar y el propósito del período, que es reconocer las transformaciones de energía en situaciones cotidianas. Incluye indicadores de logros y enseñanzas sobre las fuentes de energía renovables y no renovables, así como conceptos clave sobre la primera ley de la termodinámica. Propor

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA No. 15
GUÍA DE ESTUDIO DE FISICA.
DOCENTE: WILBERTO GOMEZ CASTRO
GRADO: CLEI IV
Estudiante Grupo CLEI4 No.
Periodo Periodo 2020 Área Cienciasnaturales
(física).
1. PROPÓSITO DEL ÁREA
Identificar las leyes más generales y universales que rigen los procesos en el universo, contribuyendo
al desarrollo social y tecnológico de la humanidad.
2. ESTANDARES A DESARROLLAR
 Establezco relaciones entre energía interna de un sistema termodinámico, trabajo y transferencia de
energía y las expreso matemáticamente.
 Relaciono las diversas formas de transferencia de energía con la formación de movimientos, calor y
trabajo.
3. PROPÓSITO DEL PERIODO
Reconocertransformaciones de energía que se producen en diversas situaciones de la vida diaria a
través de experimentos simples, del análisis del consumo familiar de estas energías y del diseño de
una escultura móvil.
4. INDICADORES DE LOGROS
 Identifica situaciones de su entorno cercano en donde se producen transformaciones de energía.
 Reconoce que la energía se manifiesta de diferentes formas.
 Reconoce que la energía se puede transformar de una a otra.
 Identifica diferentes manifestaciones de la energía, tanto en la naturaleza como en artefactos
construidos por el hombre.
 Manejan simulaciones computacionales a través de las cuales pueden generar su propio conocimiento.
 Identifica distintos tipos de transformaciones de energía que se producen en los artefactos del hogar.
 Determina las distintas necesidades de transformaciones de energía En los diferentes hogares, asi
como en su entorno.
5. CONTEXTUALIZACION

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6. ENSEÑANZAS
ENERGIA.

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Fuentes de energía no renovables son aquellas que se encuentran de forma limitada en el planeta y cuya
velocidad de consumo es mayor que la de su regeneración.
Existen varias fuentes de energía no renovables, como son:
4.2 FUENTES DE ENERGÍA RENOVABLES
Las Fuentesde energíarenovables sonaquellas que, tras ser utilizadas, se pueden regenerarde manera
natural o artificial. Algunas de estas fuentes renovables están sometidas a ciclos que se mantienen de forma
más o menos constante en la naturaleza.
 Los combustibles fósiles (carbón,
petróleo y gas natural) .
 La energía nuclear (fisión y fusión
nuclear).
Energía eólica(vientos).
Energía solar(sol).
Energía biomasa(basura).
Energía hidráulica(agua).
Energía mareomotriz(mar).

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La primera leyde la termodinámica estableceque la energía no se crea, ni se destruye,sino que se conserva.
Entoncesestaleyexpresaque,cuandounsistemaessometidoaunciclotermodinámico,elcalorcedidoporelsistema
seráigualaltrabajorecibidoporelmismo,yviceversa.Esdecir Q=W,enqueQeselcalorsuministradoporelsistema
almedioambientey Weltrabajorealizadoporelmedioambientealsistemaduranteel ciclo.Unejemplosencilloseria:
Alremoverconuntaladroelaguacontenidaenunrecipiente,leestamosaplicandotrabajo,queesigualalcalorque
este emite al medioambiente al calentarse.En este caso,el sistemapuede ser elagua, elmediosería eltaladro,el aire
circundantey todoloqueestáfueradelsistemaquenoseaagua(puesloqueestáafuerarecibirá calor del sistema).
La primera ley para un sistema: En este caso, el sistema podría ser el agua contenida en un recipiente,y el medio
ambientetodoloquerodeaelrecipiente,queseríandesdelacocinaendondedescansaelrecipienteconaguahastael
quemadorquelesuministracalor,enfin,laatmósferay todoloqueestéfueradelrecipiente.Supongamosqueencima
de este recipiente colocamos una tapa, únicamente usando su peso. Supongamos además que al recipiente se le
suministra calordel quemador de la cocina que locontiene.A medida que el agua empieza a hervir, la tapa empieza a
moversecadavezmásrápidamente.Elmovimientodelatapaesentonceseldesplazamientoquerepresentaeltrabajo
realizado por el sistema sobre el medio ambiente.
LA ENERGÍAINTERNA:
Cuandoelaguaestáhirviendo,hacequelatapadelrecipienterealiceeltrabajo.Peroestolohaceacostadelmovimiento
molecular,loquesignificaquenotodoelcalorsuministradovaatransformarseentrabajo,sinoqueparteseconvierte
enincrementodelaenergíainterna,lacualobedecealaenergíacinéticadetraslación,vibraciónypotencialmolecular.
Por lo que la fórmula anterior que mencionamos también tendría que incluir a la energía interna.
Signosdelcaloryeltrabajo:

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Sielmediosuministracalorsobreelsistema,elcalorserápositivoysirecibecalordelsistemaseránegativo.Siel
mediorealizatrabajosobreelsistema,eltrabajoseránegativoysirecibetrabajodepartedelsistema,eltrabajo
serápositivo.
ESQUEMA DE PROPIEDADES Y APLICACIONES DE LA PRIMERA LEY.
EJERCICIO 1.
Resuelve las siguientes preguntas en tu cuaderno de física 2020 en el orden de la flecha:

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Ejercicio 2.
En el siguiente link observe el video sobre la energía y su transformación, identifique el suceso que ocurre con
esta energía.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=KHO-y4YOZkk
TIPO DE ENERGIA SUCESO.
Ejemplo: Energíacinética. Una pelota cuando caea través de loscanales
del techo.
ConceptosClaves:Energía,tiposdeenergía,trabajo,calor,primeraleydela termodinámica.
6.2 ENSEÑANZA2.(Laboratorio enlíneaPHET,uso delas TIC COM alternativapedagógicadesdecasa)
En este link encontraras un laboratorio completo de Formasy CambiosdeEnergía(linkde estudio de
energía).
Realiza todos las transformaciones de energías necesarias y realiza un documento en OfficeWordmediante
captures donde se evidencie ese cambio energético, luego debajo de la imagen explica la transformación de
manera escrita describiendo ese proceso energético.

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https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics/work-energy-and-power (Link completo de
diversas ciencias y temas).

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GRADO: CLEI IV
7. RECURSOS
Cuaderno, Texto Guía, Lápiz, Lapiceros, Borrador, Sacapuntas, Consultas en Internet.
8. BIBLIOGRAFÍA
https://descubrelaenergia.fundaciondescubre.es/files/2014/01/GuiaDidactica_DescubrelaEnergia.pdf
https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics/work-energy-and-power
www.youtube.com
9. ACTIVIDAD DE RETROALIMENTACIÓN
https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics/work-energy-and-power
Nadie tiene éxito sin esfuerzo. Aquellos que tienen éxito se lo deben a la perseverancia”
Profesor. WILBERTO GOMEZ CASTRO.(TELF:3233635561)