El documento describe las cuatro generaciones de computadoras desde 1951 hasta la actualidad. La primera generación utilizó bulbos y tarjetas perforadas. La segunda introdujo los transistores. La tercera vio el desarrollo de los circuitos integrados y la multiprogramación. La cuarta generación está definida por los microprocesadores y la micro miniaturización.

1. Universidad Nacional de Chimborazo
Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías
Escuela de Informática Aplicada a la Educación
PRIMERA GENERACIÓN (1951 A 1958)
Las computadoras de la primera Generación emplearon bulbos para procesar
información. Los operadores ingresaban los datos y programas en código
especial por medio de tarjetas perforadas. El almacenamiento interno se
lograba con un tambor que giraba rápidamente, sobre el cual un dispositivo de
lectura/escritura colocaba marcas magnéticas. Esas computadoras de bulbos
eran mucho más grandes y generaban más calor que los modelos
contemporáneos.
CARACTERÍSTICAS:
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Constituidas por válvula de vacío
Disipaban gran cantidad de calor
Ocupaban una superficie muy amplia
Las tareas se ejecutaban en forma secuencial, es decir:
El programa almacenado en tarjetas o cintas perforadas, era encargado en memoria
principal por un programa llamado cargador.
 El programa se ejecutaba instrucción por instrucción.
 Imprimían los resultados.
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SEGUNDA GENERACIÓN (1959-1964)
Transistor Compatibilidad Limitada: El invento del transistor
hizo posible una nueva Generación de computadoras, más
rápidas, más pequeñas y con menores necesidades de
ventilación. Sin embargo el costo seguía siendo una porción
significativa del presupuesto de una Compañía. Las
computadoras de la segunda generación también utilizaban
redes de núcleos magnéticos en lugar de tambores giratorios
para el almacenamiento primario. Estos núcleos contenían
pequeños anillos de material magnético, enlazados entre sí, en los cuales podían almacenarse datos
e instrucciones.
CARACTERÍSTICAS:
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Constituidas por transistores.
Utilizaban circuitos impresos.
Se redujo el tamaño con respecto a las anteriores.
Utilizaron el procesamiento por lotes, que comprendía de la siguiente manera: o Cada lote
estaba compuesto por varios trabajos.
 Esperar que el lote cargado e la cinta magnética se procese por completo y obtener el
resultado de cada trabajo.
Cacuango Wilson
Quinto Semestre “A”

2. Universidad Nacional de Chimborazo
Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías
Escuela de Informática Aplicada a la Educación
TERCERA GENERACIÓN (1964-1971)
Circuitos Integrados, Compatibilidad con Equipo Mayor,
Multiprogramación, Minicomputadora: Las computadoras de la
tercera generación emergieron con el desarrollo de los circuitos
integrados (pastillas de silicio) en las cuales se colocan miles de
componentes electrónicos, en una integración en miniatura. Las
computadoras nuevamente se hicieron más pequeñas, más rápidas,
desprendían menos calor y eran energéticamente más eficientes.
CARACTERÍSTICAS:
 Se implementó los circuitos integrados de tipo SSI (Small Scale Integration) y MSI
(Medium Scale Integration).
 Se aumentó la velocidad de la computadora y se redujo la energía.
 Se dio paso a la multiprogramación.
 Las computadoras dividen su memoria en dos zonas: la una reservada a los trabajos de
usuario y la otra a la conversión de soportes y carga (carga continua).
 Se crean los primeros sistemas interactivos.
 El procesamiento se realiza en tiempo compartido.
 Se desarrolla el concepto de máquina virtual.
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CUARTA GENERACIÓN (1971 A LA FECHA)
Microprocesador, Chips de memoria, Micro miniaturización: Dos mejoras
en la tecnología de las computadoras marcan el inicio de la cuarta
generación: el reemplazo de las memorias con núcleos magnéticos, por las
de chips de silicio y la colocación de Muchos más componentes en un
Chip: producto de la micro miniaturización de los circuitos electrónicos.
CARACTERÍSTICAS:
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Circuitos integrados de tipo LSI (Large Scale Integration).
La CPU completa se incrementó en una sola pastilla, que se denomina microprocesador.
El procesamiento se lo realiza en tiempo real.
Con los sistemas interactivos se da el acceso a grandes bancos de datos.
Se desarrollan nuevas utilidades a partir de la comunicación usuario-maquina como:
Enseñanza asistida por computadora, consultas telefónicas, entre otros.
 Se implementa mejores programas de ofimática.
 En esta etapa se mejora el hardware de las computadoras para obtener equipos más
pequeños, menos costosos y más rápidos.
Cacuango Wilson
Quinto Semestre “A”