Las habilidades motrices básicas como saltar y girar requieren un aprendizaje previo y desarrollo evolutivo. Saltar implica factores como la agilidad, coordinación, fuerza y equilibrio, mientras que girar ayuda al desarrollo de la espacialidad, esquema corporal y conciencia corporal. Tanto saltar como girar pasan por etapas de desarrollo entre los 15 meses y 6 años como correr, saltar peldaños y con un solo pie.
Este documento describe las habilidades motrices básicas de coordinación y equilibrio que son importantes para el desarrollo de los niños entre las edades de 6 y 12 años. Las habilidades básicas discutidas incluyen desplazamientos como caminar y correr, saltos, y giros alrededor de los ejes corporales. Estas habilidades permiten la supervivencia, son comunes a todos los individuos, y sirven como base para otros aprendizajes motrices.
Patrones básicos de movimiento en educación físicanoemidg
Este documento describe los patrones básicos de movimiento en educación física, incluyendo patrones de locomoción como caminar, correr y saltar, patrones de manipulación como lanzar, pasar y patear, y patrones de equilibrio como posturas básicas y giros. Explica que estos patrones se enfocan en elementos científico-técnicos, formación social y capacidades físicas.
Este documento describe las habilidades motrices básicas, que incluyen desplazamientos como caminar y correr, saltos, giros y equilibrio. Estas habilidades son comunes a todos los individuos, necesarias para la vida diaria y sirven como base para habilidades motrices más avanzadas. El documento también clasifica las habilidades motrices en locomotrices, no locomotrices y de proyección o recepción, e incluye detalles sobre el desarrollo típico de cada habilidad básica.
Las habilidades motrices básicas incluyen desplazamientos como caminar y correr, saltos, giros, lanzamientos y recepciones. Estas habilidades son comunes a todos los individuos, permitieron la supervivencia y son fundamentales para aprendizajes motrices posteriores. Se considera que estas habilidades básicas deben desarrollarse entre los 6 y 12 años de edad.
Este documento describe los patrones básicos de movimiento, los cuales son los primeros movimientos realizados y sirven como base para el desarrollo de habilidades deportivas. Describe patrones de locomoción como caminar y correr, patrones de equilibrio como estático y dinámico, y patrones de manipulación como empujar, lanzar y atrapar. Además, explica posturas básicas, giros, saltar, patear, rodar y trepar.
Este documento describe las habilidades motrices básicas, que son capacidades adquiridas para moverse de manera eficiente. Incluye desplazamientos como caminar, correr y nadar, saltos en altura y longitud, giros sobre diferentes ejes, y lanzamientos y recepciones. Explica cada habilidad detallando sus fases y tipos, como la marcha, carrera, reptaciones, saltos horizontales y verticales, y giros alrededor de los ejes frontal y vertical.
Las habilidades motrices básicas incluyen desplazamientos, saltos, giros, lanzamientos, recepciones y coordinación motriz y equilibrio, los cuales son fundamentales para aprendizajes motrices más complejos y se desarrollan principalmente entre los 6 y 12 años a través de la maduración del sistema nervioso central y el ambiente.
Este documento describe las habilidades motrices básicas de coordinación y equilibrio que son importantes para el desarrollo de los niños entre las edades de 6 y 12 años. Las habilidades básicas discutidas incluyen desplazamientos como caminar y correr, saltos, y giros alrededor de los ejes corporales. Estas habilidades permiten la supervivencia, son comunes a todos los individuos, y sirven como base para otros aprendizajes motrices.
Patrones básicos de movimiento en educación físicanoemidg
Este documento describe los patrones básicos de movimiento en educación física, incluyendo patrones de locomoción como caminar, correr y saltar, patrones de manipulación como lanzar, pasar y patear, y patrones de equilibrio como posturas básicas y giros. Explica que estos patrones se enfocan en elementos científico-técnicos, formación social y capacidades físicas.
Este documento describe las habilidades motrices básicas, que incluyen desplazamientos como caminar y correr, saltos, giros y equilibrio. Estas habilidades son comunes a todos los individuos, necesarias para la vida diaria y sirven como base para habilidades motrices más avanzadas. El documento también clasifica las habilidades motrices en locomotrices, no locomotrices y de proyección o recepción, e incluye detalles sobre el desarrollo típico de cada habilidad básica.
Las habilidades motrices básicas incluyen desplazamientos como caminar y correr, saltos, giros, lanzamientos y recepciones. Estas habilidades son comunes a todos los individuos, permitieron la supervivencia y son fundamentales para aprendizajes motrices posteriores. Se considera que estas habilidades básicas deben desarrollarse entre los 6 y 12 años de edad.
Este documento describe los patrones básicos de movimiento, los cuales son los primeros movimientos realizados y sirven como base para el desarrollo de habilidades deportivas. Describe patrones de locomoción como caminar y correr, patrones de equilibrio como estático y dinámico, y patrones de manipulación como empujar, lanzar y atrapar. Además, explica posturas básicas, giros, saltar, patear, rodar y trepar.
Este documento describe las habilidades motrices básicas, que son capacidades adquiridas para moverse de manera eficiente. Incluye desplazamientos como caminar, correr y nadar, saltos en altura y longitud, giros sobre diferentes ejes, y lanzamientos y recepciones. Explica cada habilidad detallando sus fases y tipos, como la marcha, carrera, reptaciones, saltos horizontales y verticales, y giros alrededor de los ejes frontal y vertical.
Las habilidades motrices básicas incluyen desplazamientos, saltos, giros, lanzamientos, recepciones y coordinación motriz y equilibrio, los cuales son fundamentales para aprendizajes motrices más complejos y se desarrollan principalmente entre los 6 y 12 años a través de la maduración del sistema nervioso central y el ambiente.
Este documento describe las habilidades motrices básicas, que son capacidades motrices necesarias para la vida cotidiana y la base para habilidades más complejas. Explica que las habilidades motrices básicas incluyen desplazamientos como caminar, correr y nadar, saltos, y giros de diferentes ejes corporales, así como lanzamientos y recepciones. Luego procede a definir y describir varios tipos específicos de desplazamientos, saltos y sus componentes.
Este documento describe las habilidades motrices básicas que se desarrollan entre los 0 y 20 años, incluyendo el desplazamiento (caminar y correr), saltos (que comienzan a los 18 meses), y giros (rotaciones alrededor de los ejes corporales que ayudan con la orientación). Explica que estas habilidades se basan en la percepción y se desarrollan de forma filogenética junto con la evolución humana.
Este documento describe diferentes capacidades coordinativas como la coordinación motriz, el equilibrio, la agilidad y los tipos de movimientos coordinados como los desplazamientos, saltos, giros, lanzamientos y recepciones. Explica que la coordinación motriz permite realizar movimientos de forma armónica y eficiente a través de la precisión, economía y armonía del cuerpo. También describe los roles del cerebro y el cerebelo en la regulación del equilibrio y la coordinación de los músculos durante el movimiento.
El documento habla sobre las valencias físicas como fuerza, resistencia, velocidad, flexibilidad, potencia, coordinación y equilibrio. Explica cada una de estas valencias, sus tipos y proporciona ejemplos de ejercicios para desarrollarlas. También menciona la importancia de realizar tests físicos para medir las capacidades iniciales de los deportistas y así poder diseñar programas de entrenamiento efectivos.
Este documento describe las diferentes valencias físicas como la fuerza, resistencia, velocidad, flexibilidad, potencia, coordinación y equilibrio. Explica cada una de estas valencias físicas y proporciona ejemplos de ejercicios para desarrollarlas. También describe los diferentes tipos de pruebas físicas o "tests" que se pueden aplicar para evaluar el estado físico de un individuo.
Este documento describe las habilidades motrices básicas de coordinación y equilibrio que son fundamentales para el desarrollo de los niños entre las edades de 6 y 12 años. Entre estas habilidades se incluyen los desplazamientos como caminar y correr, saltos, y giros del cuerpo alrededor de los ejes vertical, transversal y sagital. Todas estas habilidades motrices básicas implican la fuerza, el equilibrio y la coordinación, y son importantes para desarrollar la orientación espacial, la coordinación dinám
El documento describe la motricidad, los tipos de motricidad y movimiento. Explica que la motricidad se refiere a la capacidad de generar movimiento y está relacionada con las contracciones musculares provocadas por el sistema nervioso central. Se diferencia entre la motricidad gruesa, que involucra movimientos más amplios, y la motricidad fina, que requiere mayor destreza. También se define el movimiento y se clasifican diferentes tipos como el rectilíneo, circular y armónico. Finalmente, se discute la importancia del desar
Este documento habla sobre las habilidades motrices básicas y algunos ejemplos importantes. Define las habilidades motrices básicas como acciones motrices comunes en todos los seres humanos que permiten la supervivencia y se aprenden de forma natural. Menciona que estas habilidades se desarrollan principalmente entre los 6 y 12 años y se relacionan con el equilibrio y la coordinación. Como ejemplos clave señala el desplazamiento a través de la marcha y la carrera, y el salto, el cual requiere fuerza, equilib
Este documento describe los patrones básicos de movimiento, incluyendo la locomocon, manipulación y equilibrio. Define cada patrón como caminar, correr, saltar, rodar, trepar, lanzar, pasar, recibir, golpear, empujar y rebotar. Además, proporciona ejemplos de juegos motores para practicar cada patrón.
El documento trata sobre las habilidades motrices básicas y específicas. Explica que las habilidades motrices básicas son acciones motoras comunes como caminar, saltar y agarrar objetos, mientras que las habilidades específicas se refieren a acciones motoras complejas utilizadas en deportes. También distingue entre habilidades abiertas, donde el entorno cambia, y habilidades cerradas, donde el entorno permanece constante.
La educación física utiliza la actividad física para lograr un equilibrio psicológico y físico en los individuos y las sociedades. Proporciona beneficios como cuerpos sanos y aptos al individuo y vigoriza las razas al fortalecer a las sociedades. Se clasifica en general, para el desarrollo del ser, y especializada, para lograr objetivos específicos. Define conceptos como resistencia orgánica, velocidad, potencia y coordinación, y describe formaciones grupales, posiciones corporales y elementos de la aptitud f
Este documento define y explica las habilidades motrices básicas, incluyendo desplazamiento, salto y giros. Las habilidades motrices básicas son acciones fundamentales como caminar, correr y saltar que aparecen en la evolución humana y sirven como base para otros aprendizajes motrices. Se consideran habilidades básicas el desplazamiento, salto, giros, lanzamientos y recepciones, las cuales se desarrollan principalmente entre los 6 y 12 años. El documento también describe las divisiones de la motricidad como
Este documento presenta información sobre el reconocimiento de la cultura física. Define las capacidades físicas básicas como resistencia, velocidad, flexibilidad y fuerza. Explica la importancia de mantener posturas correctas al caminar, agacharse, empujar, sentarse, acostarse y levantarse para evitar problemas de salud. También incluye un test de resistencia y discute conceptos como la ergonomía y el tono muscular.
El documento describe las habilidades motrices básicas en educación física como marchar, correr, saltar, equilibrio, lanzar, coger y golpear. Estas habilidades se desarrollan desde el nacimiento y evolucionan junto con las habilidades perceptivas. Cada habilidad básica se define brevemente, describiendo sus características motrices clave.
El documento describe las habilidades motrices básicas en educación física como marchar, correr, saltar, equilibrio, lanzar, coger y golpear. Estas habilidades se desarrollan desde el nacimiento y evolucionan junto con las habilidades perceptivas. Cada habilidad básica se define brevemente describiendo sus características motrices clave.
Este documento presenta los objetivos y destrezas del ámbito de expresión corporal y motricidad para niños de 3 a 5 años. El ámbito busca desarrollar las posibilidades motrices, expresivas y creativas a partir del conocimiento del propio cuerpo. Los objetivos incluyen lograr la coordinación dinámica global, controlar la fuerza muscular, y desarrollar el control postural. Las destrezas se enfocan en caminar, correr, saltar, trepar, mantener el equilibrio, y realizar movimientos segmentarios de diferentes partes del
Este documento describe la coordinación motriz y sus componentes. Define la coordinación dinámica general como la interacción entre el sistema nervioso central y la musculatura durante el movimiento. Se divide la coordinación motriz en global y segmentaria. También identifica factores como la herencia, edad, fatiga, tensión nerviosa y condición física que afectan la coordinación dinámica general. Además, describe habilidades motrices básicas como la marcha, carrera, salto, trepa y giros.
1) La coordinación dinámica general se define como la interacción entre el sistema nervioso central y la musculatura durante el movimiento según varios autores.
2) La coordinación motriz se divide en global y segmentaria. La coordinación global implica movimientos de diversas partes del cuerpo e implica locomoción, mientras que la coordinación segmentaria implica movimientos controlados visualmente.
3) La disociación motriz es la capacidad de mover segmentos corporales de forma independiente.
Este documento describe las habilidades motrices básicas, que son capacidades motoras necesarias para la vida diaria y la base para habilidades más complejas. Explica que las habilidades motrices básicas incluyen desplazamientos como caminar, correr y trepar, así como saltos, giros, lanzamientos y recepciones. Luego procede a definir y describir varios tipos específicos de desplazamientos, incluidos la marcha, la carrera, las cuadrúpedas, las reptaciones, los deslizam
Este documento describe las habilidades motrices básicas, que son capacidades motrices necesarias para la vida cotidiana y la base para habilidades más complejas. Explica que las habilidades motrices básicas incluyen desplazamientos como caminar, correr y nadar, saltos, y giros de diferentes ejes corporales, así como lanzamientos y recepciones. Luego procede a definir y describir varios tipos específicos de desplazamientos, saltos y sus componentes.
Este documento describe las habilidades motrices básicas que se desarrollan entre los 0 y 20 años, incluyendo el desplazamiento (caminar y correr), saltos (que comienzan a los 18 meses), y giros (rotaciones alrededor de los ejes corporales que ayudan con la orientación). Explica que estas habilidades se basan en la percepción y se desarrollan de forma filogenética junto con la evolución humana.
Este documento describe diferentes capacidades coordinativas como la coordinación motriz, el equilibrio, la agilidad y los tipos de movimientos coordinados como los desplazamientos, saltos, giros, lanzamientos y recepciones. Explica que la coordinación motriz permite realizar movimientos de forma armónica y eficiente a través de la precisión, economía y armonía del cuerpo. También describe los roles del cerebro y el cerebelo en la regulación del equilibrio y la coordinación de los músculos durante el movimiento.
El documento habla sobre las valencias físicas como fuerza, resistencia, velocidad, flexibilidad, potencia, coordinación y equilibrio. Explica cada una de estas valencias, sus tipos y proporciona ejemplos de ejercicios para desarrollarlas. También menciona la importancia de realizar tests físicos para medir las capacidades iniciales de los deportistas y así poder diseñar programas de entrenamiento efectivos.
Este documento describe las diferentes valencias físicas como la fuerza, resistencia, velocidad, flexibilidad, potencia, coordinación y equilibrio. Explica cada una de estas valencias físicas y proporciona ejemplos de ejercicios para desarrollarlas. También describe los diferentes tipos de pruebas físicas o "tests" que se pueden aplicar para evaluar el estado físico de un individuo.
Este documento describe las habilidades motrices básicas de coordinación y equilibrio que son fundamentales para el desarrollo de los niños entre las edades de 6 y 12 años. Entre estas habilidades se incluyen los desplazamientos como caminar y correr, saltos, y giros del cuerpo alrededor de los ejes vertical, transversal y sagital. Todas estas habilidades motrices básicas implican la fuerza, el equilibrio y la coordinación, y son importantes para desarrollar la orientación espacial, la coordinación dinám
El documento describe la motricidad, los tipos de motricidad y movimiento. Explica que la motricidad se refiere a la capacidad de generar movimiento y está relacionada con las contracciones musculares provocadas por el sistema nervioso central. Se diferencia entre la motricidad gruesa, que involucra movimientos más amplios, y la motricidad fina, que requiere mayor destreza. También se define el movimiento y se clasifican diferentes tipos como el rectilíneo, circular y armónico. Finalmente, se discute la importancia del desar
Este documento habla sobre las habilidades motrices básicas y algunos ejemplos importantes. Define las habilidades motrices básicas como acciones motrices comunes en todos los seres humanos que permiten la supervivencia y se aprenden de forma natural. Menciona que estas habilidades se desarrollan principalmente entre los 6 y 12 años y se relacionan con el equilibrio y la coordinación. Como ejemplos clave señala el desplazamiento a través de la marcha y la carrera, y el salto, el cual requiere fuerza, equilib
Este documento describe los patrones básicos de movimiento, incluyendo la locomocon, manipulación y equilibrio. Define cada patrón como caminar, correr, saltar, rodar, trepar, lanzar, pasar, recibir, golpear, empujar y rebotar. Además, proporciona ejemplos de juegos motores para practicar cada patrón.
El documento trata sobre las habilidades motrices básicas y específicas. Explica que las habilidades motrices básicas son acciones motoras comunes como caminar, saltar y agarrar objetos, mientras que las habilidades específicas se refieren a acciones motoras complejas utilizadas en deportes. También distingue entre habilidades abiertas, donde el entorno cambia, y habilidades cerradas, donde el entorno permanece constante.
La educación física utiliza la actividad física para lograr un equilibrio psicológico y físico en los individuos y las sociedades. Proporciona beneficios como cuerpos sanos y aptos al individuo y vigoriza las razas al fortalecer a las sociedades. Se clasifica en general, para el desarrollo del ser, y especializada, para lograr objetivos específicos. Define conceptos como resistencia orgánica, velocidad, potencia y coordinación, y describe formaciones grupales, posiciones corporales y elementos de la aptitud f
Este documento define y explica las habilidades motrices básicas, incluyendo desplazamiento, salto y giros. Las habilidades motrices básicas son acciones fundamentales como caminar, correr y saltar que aparecen en la evolución humana y sirven como base para otros aprendizajes motrices. Se consideran habilidades básicas el desplazamiento, salto, giros, lanzamientos y recepciones, las cuales se desarrollan principalmente entre los 6 y 12 años. El documento también describe las divisiones de la motricidad como
Este documento presenta información sobre el reconocimiento de la cultura física. Define las capacidades físicas básicas como resistencia, velocidad, flexibilidad y fuerza. Explica la importancia de mantener posturas correctas al caminar, agacharse, empujar, sentarse, acostarse y levantarse para evitar problemas de salud. También incluye un test de resistencia y discute conceptos como la ergonomía y el tono muscular.
El documento describe las habilidades motrices básicas en educación física como marchar, correr, saltar, equilibrio, lanzar, coger y golpear. Estas habilidades se desarrollan desde el nacimiento y evolucionan junto con las habilidades perceptivas. Cada habilidad básica se define brevemente, describiendo sus características motrices clave.
El documento describe las habilidades motrices básicas en educación física como marchar, correr, saltar, equilibrio, lanzar, coger y golpear. Estas habilidades se desarrollan desde el nacimiento y evolucionan junto con las habilidades perceptivas. Cada habilidad básica se define brevemente describiendo sus características motrices clave.
Este documento presenta los objetivos y destrezas del ámbito de expresión corporal y motricidad para niños de 3 a 5 años. El ámbito busca desarrollar las posibilidades motrices, expresivas y creativas a partir del conocimiento del propio cuerpo. Los objetivos incluyen lograr la coordinación dinámica global, controlar la fuerza muscular, y desarrollar el control postural. Las destrezas se enfocan en caminar, correr, saltar, trepar, mantener el equilibrio, y realizar movimientos segmentarios de diferentes partes del
Este documento describe la coordinación motriz y sus componentes. Define la coordinación dinámica general como la interacción entre el sistema nervioso central y la musculatura durante el movimiento. Se divide la coordinación motriz en global y segmentaria. También identifica factores como la herencia, edad, fatiga, tensión nerviosa y condición física que afectan la coordinación dinámica general. Además, describe habilidades motrices básicas como la marcha, carrera, salto, trepa y giros.
1) La coordinación dinámica general se define como la interacción entre el sistema nervioso central y la musculatura durante el movimiento según varios autores.
2) La coordinación motriz se divide en global y segmentaria. La coordinación global implica movimientos de diversas partes del cuerpo e implica locomoción, mientras que la coordinación segmentaria implica movimientos controlados visualmente.
3) La disociación motriz es la capacidad de mover segmentos corporales de forma independiente.
Este documento describe las habilidades motrices básicas, que son capacidades motoras necesarias para la vida diaria y la base para habilidades más complejas. Explica que las habilidades motrices básicas incluyen desplazamientos como caminar, correr y trepar, así como saltos, giros, lanzamientos y recepciones. Luego procede a definir y describir varios tipos específicos de desplazamientos, incluidos la marcha, la carrera, las cuadrúpedas, las reptaciones, los deslizam
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
3. HABILIDADES MOTRICES
Son habilidades que requieren el uso de los
grandes grupos musculares que coordinan los
movimientos corporales necesarios para la vida
normal.
Las habilidades motrices las podemos dividir en:
Básicas o fundamentales.
Específicas o deportivas.
4. BÁSICAS O FUNDAMENTALES.
Son una serie de acciones motrices que
aparecen de modo filogenético en la
evolución humana, tales como marchar,
correr, girar, saltar, lanzar…
5. ESPECÍFICAS O DEPORTIVAS
Es toda actividad de carácter físico que
busca el alcanzar un objetivo concreto y que
necesita de unos conocimientos precisos y
bien definidos en su realización.
6. HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS 3 GRUPOS
Locomotrices: implican movimiento de
desplazamiento en el espacio: correr, saltar,
deslizarse, rodar, trepar…
No locomotrices: implican movimiento pero
sin desplazamiento: balancearse, inclinarse,
estirarse, girarse, levantarse…
De proyección o recepción: movimientos
que implican proyección, manipulación y
recepción de objetos: lanzar, batear,
atrapar…
7. 20-24 meses:
Inicia la carrera y el salto, da
saltos sin moverse del sitio
SALTOS Y GIROS
8. DESARROLLO MOTOR EVOLUTIVO
Con quince y dieciséis meses es capaz de ponerse de pie sin ayuda y
perfecciona sus desplazamientos.
A la edad de diecisiete y dieciocho meses camina de lado y hacia atrás.
Con veinte y veinticuatro meses es capaz de iniciar la carrera y el salto, da
saltos sin moverse del sitio.
Entre los veinticuatro y treintaseis meses da saltos hacia adelante, hacia los
lados, hacia atrás y sobre un pie con ayuda, gira al correr.
Ya con tres cuatro años corre manteniendo la velocidad, salta peldaños, puede
apoyarse sobre un pie.
Entre los cuatro y seis año puede saltar sobre un pie, con los dos pies juntos,
correr a la pata coja y tiene mayor control para comenzar a correr, pararse y
girar.
9. EL SALTO
El salto se origina a partir de otros
desplazamientos, como la marcha y la
carrera. Al desarrollar la habilidad de correr,
el niño también adquiera la capacidad física
de saltar. Sería cuando al correr se impulsa
hacia arriba y hacia adelante con un pie y
cae sobre el otro.
10. Sin embargo en el salto, la prolongación de la
fase aérea hace necesaria una mayor fuerza,
coordinación y equilibrio que en la marcha y la
carrera.
Podemos decir que en la acción de saltar
intervienen factores tales como la agilidad, la
coordinación dinámica general, la fuerza, la
potencia y el equilibrio.
12. DEFINICIÓN DE SALTO
Un movimiento en el que está implicado un
despegue del cuerpo del suelo, realizado por
uno o ambos pies, quedando éste
suspendido en el aire momentáneamente y
volviendo luego a tocar el suelo" (Ortega y
Blázquez, 1988).
13. 24 -36 meses:
Da saltos hacia adelante, hacia
los lados, hacia atrás y sobre un
pie con ayuda, gira al correr.
3-4 años:
Corre manteniendo la
velocidad, salta peldaños,
puede apoyarse sobre un pie.
SALTOS Y GIROS
14. Puede saltar sobre un pie, con los dos
pies juntos, correr a la pata coja y tiene
mayor control para comenzar a correr,
pararse y girar.
SALTOS Y GIROS
15. Fase de Impulsión: En esta fase se transforma la velocidad
adquirida en una trayectoria adecuada.
EL PATRÓN DE SALTOS TIENE 4 FASES
Fase Previa: Que en algunos casos no existe como es en el
salto desde parado.
Fase de Vuelo: Es el momento en el que el cuerpo está en
suspensión.
Fase de Amortiguamiento o Recepción: Marca el momento de
la
toma de contacto de nuevo con el suelo.
SALTOS Y GIROS
17. PUNTO DE VISTA FUNCIONAL- OBJETIVOS
Ganar distancia.
Ganar altura.
Superar obstáculos (en altura, en longitud,
combinados).
Alcanzar un objeto fuera de nuestro alcance
directo.
Lanzar un objeto por encima de un obstáculo.
Mantener un esquema rítmico mediante saltos
sucesivos.
18. A los cuatro años es capaz de saltar bien
impulsando su cuerpo hacia arriba y
adelante y flexionando las piernas, sin
embargo todavía no es capaz de saltar un
obstáculo.
Siendo capaz de saltar con un pie y caer con
los dos sobre los seis años.
19. DEFINICIÓN DE GIRO
Los giros lo podríamos definir como
cualquier rotación con o sin que tenga como
centro un eje del cuerpo humano" (Trigueros
y Rivera, 1991).
20. LOS GIROS
la habilidad de girar es un aspecto del
movimiento con mucha transferencia a
numerosos deportes, tanto individuales
como colectivos,
es un movimiento de gran utilidad para el
desarrollo de la espacialidad, así como
potenciador para la mejora del esquema
corporal, de la A.T.P.E. (Actividad Tónico
Postural Equilibradora
21. UTILIDAD DE LOS GIROS
Ayudan a mejorar la conciencia corporal,
educando el E.C. y permitiendo afirmar la
lateralidad.
Favorecen la percepción temporal, al poder
realizar uno o varios, en un mismo período de
tiempo, provocando aceleraciones o
desaceleraciones.
Ayudan a estructurar el espacio circundante,
permitiendo orientaciones y ocupaciones de
espacios eficaces, etc.
22. ¿Qué es?
Desde el punto de vista funcional:
Es una habilidad entre
locomoción y manipulación.
La habilidad de girar es un aspecto del movimiento
con mucha transferencia a numerosos deportes,
tanto individuales como colectivos.
SALTOS Y GIROS
24. El sentido visual, cinestésico y los órganos del
equilibrio
Longitudinal
Influyen poderosamente en la consecución de los
giros
SALTOS Y GIROS
EJES CORPORALES:
Transversal Antero-posterior
25. TIPOS DE GIROS
Giros en contacto
constante con el
suelo.
Giros en
suspensión
Giros con agarre
constante de manos
Giros con apoyos y
suspensiones
múltiples y sucesivas.
SALTOS Y GIROS