ED. FISICA

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TALLER #2
NOMBRE: VICTOR ALFONSO VIDAL BANGUERA
1. QUE ES MOTRICIDAD.
La noción de motricidad hace referencia a la capacidad que tiene un organismo de generar movimiento o de desplazarse. El concepto también alude
específicamente a la facultad del sistema nervioso central de provocar contracciones musculares.
Puede entenderse a la motricidad como el dominio del cuerpo por parte de las personas. El ser humano no solo está en condiciones de reproducir
movimientos, sino que puede expresar su intencionalidad de manera creativa o espontánea.
2. CUALES SON LOS TIPOS DE MOTRICIDAD.
Es posible diferenciar entre la motricidad gruesa y la motricidad fina. La motricidad gruesa alude a la coordinación general y a los movimientos más
amplios; la motricidad fina, a los movimientos que requieren mayor destreza y precisión. A lo largo del desarrollo del cuerpo y la mente, la motricidad fina
se consigue después de la motricidad gruesa, ya que demanda una adecuada coordinación de las acciones que ejecutan diferentes grupos de músculos.
La motricidad, en definitiva, no es lo mismo que el movimiento. Un movimiento es una acción motora que lleva a cambiar la posición de un componente
corporal o del cuerpo en general. La motricidad abarca la totalidad de las funciones y de los procesos que acarrea un movimiento, incluyendo el factor
mental.
El sistema nervioso central, las articulaciones y los músculos participan en los movimientos voluntarios. A través de un proceso de aprendizaje, los
niños van desarrollando la motricidad desde el nacimiento, adquiriendo poco a poco habilidades como pararse o caminar. Primero despliegan la
motricidad gruesa y luego, una vez que alcanzan la madurez y el crecimiento físico necesarios, la motricidad fina. Para favorecer esos procesos es
importante que los chicos realicen actividad física y sean estimulados por los adultos.
3. QUE ES MOVIMIENTO.
En física se entiende por movimiento al cambio de posición que experimenta un cuerpo en el espacio en un
determinado período de tiempo. Todo movimiento depende del sistema de referencia desde el cual se lo observa.
4. TIPOS DE MOVIMIENTOS
En un movimiento rectilíneo, la velocidad y aceleración son paralelas.
Conforme al tipo de trayectoria que un móvil describa, se puede clasificar el movimiento en las siguientes categorías:
Movimiento rectilíneo. Describe un cuerpo cuya trayectoria es lineal y con una velocidad y aceleración paralelas. Suele
estudiarse en dos casos puntuales:

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Movimiento Rectilíneo Uniforme. Describe un cuerpo que posee velocidad constante, es decir, aceleración nula.
Movimiento Rectilíneo Uniformemente acelerado. Describe un cuerpo que posee una aceleración constante.
Movimiento circular uniforme. Describe un cuerpo que se mueve alrededor de un eje de giro, con un radio y una
velocidad angular constantes, trazando una circunferencia. En este tipo de movimiento los cuerpos poseen una
aceleración en dirección al centro del círculo.
Movimiento armónico simple. Describe un movimiento periódico como puede ser el de un péndulo o el de una onda
electromagnética (luz por ejemplo). Matemáticamente está descrito en el tiempo por una función armónica (seno o
coseno). El movimiento puede no ser armónico, es decir, no repetirse en el tiempo, pero aun así describir trayectorias
ondulatorias y en ese caso se lo denomina movimiento ondulatorio.
Movimiento parabólico. Describe un movimiento que traza una parábola. Es el resultante de la composición de un
movimiento rectilíneo uniforme horizontal y uno uniformemente acelerado vertical. Un ejemplo de este tipo de movimiento
es el que realiza una pelota que se lanza hacia arriba con un ángulo con respecto a la horizontal.
5. CINCO ACTIVIDADES DE ESTIMULAR LA MOTICIDAD FINA.
1. Manejar los cubiertos
2. Pintar
3. Escribir
4. Amarrarse los zapatos
5. Utilizar las tijeras para cortar
6. CUAL ES LA IMPORTANCIA DEL MOVIMIENTO EN EL DESARROLLO DEL SER HUMANO.

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Por medio del movimiento corporal, cuando exploran e interaccionan con su mundo los niños desarrollan la capacidad
para pensar y comunicarse. El movimiento corporal también promueve una mayor confianza en sí mismos.
Quienes llevan una vida en movimiento a diario mejoran sus músculos y su sistema cardiorrespiratorio; mejoran su salud
ósea y funcional; reducen el riesgo de hipertensión, cardiopatía coronaria, accidente cerebrovascular, diabetes, diferentes
tipos de cáncer (como el cáncer de mama y el de colon)
7. EN QUE INFLUYO EL MOVIMIENTO PARA EL DESARROLLO EN LAS DIFERENTES
CIVILIZACIONES
Ayudaron a mejorar sus posturas su forma de caminar de correr saltar y por tal motivo el movimiento les dio una mejor
habilidad para cazar. Las primeras civilizaciones históricas surgieron en torno a las cuencas de los grandes ríos del
Próximo Oriente. Fue en Egipto, a lo largo del río Nilo, y en Mesopotamia, en las cuencas de los ríos Tigris y Eufrates,
donde se desarrollaron las primeras civilizaciones consideradas históricas.
8. QUE SON LOS PATRONES BASICOS DE MOVIMIENTO
COMO SE CLASIFICAN ESTOS.
Los patrones básicos del movimiento son destrezas motrices fundamental consideradas la base de cualquier movimiento
motriz complejo o de cualquier deporte en especifico. se clasifican en tres partes: LOCOMOCION: Se refiere a el Andar,
Correr, Saltar, Variaciones de Saltos, Deslizarse, Rodar y Trepar. NO LOCOMOTRICES: Balancearse, Inclinarse, Girar,
Doblar, Estirar. MANIPULACION DE OBJETOS: Lanzar, Atrapar, Golpear, Patear, Empujar, Levantar.

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9. PLAN DE CLASES DEL MOVIMIENTO
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
Nombre de la institución Unidad Educativa Rumipamba
Nombre del Docente Victor Alfonso Vidal Banguera Fecha 01 de Junio
Área Física
Grad
o
1ro Año lectivo 2023
Asignatura Física Tiempo 1 hora
Unidad didáctica Patrones Basicos De Movimiento
Objetivo de la unidad
Comprender que el desarrollo de la Física está ligada a la historia de la humanidad y al avance de la
civilización y apreciar su contribución en el progreso socioeconómico, cultural y tecnológico de la
sociedad.
Criterios de Evaluación
Obtener las magnitudes cinemáticas (posición, velocidad, velocidad media e instantánea,
aceleración, aceleración media e instantánea y desplazamiento) de un objeto que se mueve a lo
largo de una trayectoria rectilínea del Movimiento Rectilíneo Uniforme y Rectilíneo Uniformemente
Variado, según corresponda, elaborando tablas y gráficas en un sistema de referencia establecido.
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
Explicar , por medio de la
experimentación de un
objeto y el análisis de
tablas y gráficas, que el
movimiento rectilíneo
uniforme implica una
velocidad constante.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Experiencia concreta
Se organiza la clase de modo que
todos formemos un círculo en un
lugar abierto (puede ser el aula con
los asientos colocados alrededor),
se entrega una canica a cada
alumno
RECURSOS
Canicas
Pizarra
Marcador
Borrador
Texto guía
Libreta de
apuntes
EVALUACIÓN
Indicadores de Evaluación
de la unidad
Determina magnitudes
cinemáticas escalares
como: posición,
desplazamiento,
Técnicas e
instrumentos de
Evaluación
instrumento:
Cuestionario
Problemas

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10. SISTEMA OSEO Y SU FUNCION.
Se denomina sistema óseo a la compleja y completa estructura compuesta por los 206 huesos
del esqueleto humano, así como los cartílagos, ligamentos y tendones que les permiten conectarse adecuadamente a la
musculatura o a otros huesos. El sistema óseo, junto al muscular y al articular, constituye el aparato locotomor del
cuerpo humano, es decir, el que le permite el movimiento preciso y coordinado. El sistema óseo está conformado
entonces por: Huesos. Estructuras rígidas, mineralizadas a partir de calcio y otros metales, son las partes más duras y
resistentes del cuerpo humano y de los animales vertebrados. En su interior, además, se halla la médula que cumple con
funciones hematopoyéticas (se crean los glóbulos rojos sanguíneos). Cartílagos. Los cartílagos se encuentran en los
extremos de los huesos, protegiéndolos al servirles de amortiguación, para que uno no choque con otro, evitando así el
desgaste. Se trata de estructuras flexibles y gruesas, compuestas principalmente de colágeno. Ligamentos. Tejidos
fibrosos muy resistentes, densos y elásticos, que unen los huesos entre sí en los puntos de rotación que son las
articulaciones. Así, es vital para el movimiento, pero también para evitar que los huesos se salgan de su lugar o se
muevan antinaturalmente. Tendones. Así como los ligamentos, se trata de tejidos fibrosos gruesos y elásticos, que unen
la musculatura a las piezas rígidas de los huesos, permitiendo que la fuerza de las células musculares se transmita a los
huesos y posibilitando así el movimiento voluntario y sus funciones son:
Los huesos sirven como escudo interno, aislando y defendiendo los órganos vitales. El sistema óseo cumple con las
siguientes funciones: Estructura. Los huesos del esqueleto le dan al cuerpo humano su forma definida y determinan su
postura. Brindan rigidez y sostén a los tejidos blandos, manteniendo todo en su respectivo lugar. Protección. Al ser
piezas duras y poco flexibles, los huesos sirven como escudo interno, como protección contra las fuerzas provenientes de
afuera del cuerpo, aislando y defendiendo los órganos vitales. Movimiento. Junto a la musculatura, los huesos brindan al
organismo la posibilidad de movimiento coordinado voluntario, pudiendo así desplazarse, utilizar herramientas, etc.
Hematopoyesis. En la médula ósea se generan distintos tipos de células sanguíneas, e incluso sustancias regulatorias.
Almacenamiento. En los huesos se guardan diversos minerales como el calcio y el fósforo, no sólo para proveerles de
dureza, sino para emplearlos luego como insumo en la contracción muscular y otros procesos orgánicos, siendo así un
almacén de recursos de último minuto. Por otro lado, los huesos permiten el almacenamiento también de ciertos tipos
de lípidos, en la médula amarilla de su interior.
11. LOS PRINCIPALES HUESOS QUE CONFORMAN EL SISTEMA OSEO.
Cráneo. Es el hueso más duro del cuerpo humano y que protege el órgano más vital de todos: el cerebro.
Costillas. ...

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Cúbito y radio. ...
Húmero. ...
Columna vertebral. ...
Pelvis. ...
Fémur. ...
Tibia y peroné.
12. DESCRIBIR JUEGOS MOTRICES PARA NIÑOS DE 4 AÑOS
Equilibrios sobre banco
Si en casa tienes un banco corrido, puedes hacer que tus hijos ejerciten las piernas, la coordinación y el equilibrio,
proponiéndoles que caminen encima sin caerse, como si fueran funambulistas. De no tener un banco, también puedes
crear líneas en el suelo con cinta adhesiva de colores y pedir a los niños que las sigan sin salirse. ¡Una forma muy
divertida de desarrollar la motricidad gruesa!
La carretilla
Hacer la carretilla es un juego sencillo que suele gustar a todos. Además, sirve para que sus brazos tomen fuerza y
mejoren la motricidad gruesa. Aún puede ser más práctico y divertido si a la carretilla le unimos hacer un pequeño
puzle con piezas que se puedan coger fácilmente. El niño tendrá que tomar una pieza desde un lado de la casa y
desplazarse, haciendo la carretilla, hasta donde se encuentra la disposición del puzle. Una vez allí, colocará la pieza en
su lugar adecuado.
Los bolos
Con este juego popular, los niños trabajan los brazos y las piernas en el lanzamiento. Asimismo, aprenden a coordinar los
movimientos con la intención de tirar el mayor número de bolos posible. Puedes crear tus propios bolos caseros con
botellas de plástico, así pesarán menos. Pero también podemos complicarlo poniendo en su lugar botellas con arena para
que tengan que esforzarse más. ¡Lo dominarán a la perfección y sabrán controlar su cuerpo!

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13. AUTOR QUE HABLA SOBRE EL DESARROLLO MOTRIZ Y COGNITIVO DE LOS NIÑOS
Teoria Piaget: Etapas del desarrollo en niños
Es muy importante comprender el desarrollo cognitivo de los niños y entender su mentalidad en cada etapa para poder
favorecer y enriquecer su aprendizaje. El ritmo de aprendizaje de los niños es asombroso. En sus primeros años de vida
se produce un desarrollo de su inteligencia y capacidades mentales, como la memoria, el razonamiento, la resolución de
problemas o el pensamiento. Piaget es uno de los psicólogos más famoso de la historia por sus descubrimientos sobre la
infancia y el desarrollo de la inteligencia en niños. Dedicó su vida a investigar las diferentes etapas del crecimiento, y a
entender cómo evolucionan en ellas nuestros patrones del aprendizaje, pensamiento y desarrollo cognitivo. Este artículo
explica la Teoría de Piaget y ofrece una explicación sobre las diferentes etapas del desarrollo del niño.
Teoría de Piaget
La teoría de Piaget mantiene que los niños pasan a través de etapas específicas conforme su intelecto y capacidad para
percibir las relaciones maduras. Estas etapas del desarrollo infantil se producen en un orden fijo en todos los niños, y en
todos los países. No obstante, la edad puede variar ligeramente de un niño a otro. Es frecuente que a edades muy
tempranas, los niños no sepan empatizarcomo lo haría un adulto, y tengan un “pensamiento egocéntrico” de
acuerdo a su edad, y a sus habilidades, al igual que es normal que cometan errores.
14. DIBUJO DE DEL CUERPO HUMANO CON LOS GRUPOS MUSCULARES SEÑALADOS

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15. REALIZA UNA BREVE DESCRIPCION DE LA FISIOLOGIA MUSCULAR Y SU COMPOSICION
Tipos de fibras musculares. A. Fibra muscular esquelética relajada donde se observa el patrón de estriaciones de dos
miofibrillas (la flecha de doble punta indica los límites de una). Cada banda oscura (A) está flanqueada por dos bandas
claras (I), que a su vez son divididas por una línea oscura que corresponde a los discos Z. La región central de las
bandas A presenta una zona clara llamada zona H. Tinción de ácido fosfotúngstico y hematoxilina. B. Músculo liso.
Capa longitudinal externa en la tunica muscularis del duodeno. Las fibras musculares están divididas por tejido conjuntivo
en haces. Cada célula muscular posee un núcleo central y abundante citoplasma. Las fibras musculares son largas,
delgadas y en forma de huso. El método de tinción fue hematoxilina y eosina. C. Músculo cardíaco. Las fibras miden
entre 9 y 22 micrómetros de diámetro, organizadas en serie con cortas ramificaciones; cada fibra está unida a las
siguientes a través de los discos intercalares. En esta estructura se localizan las uniones estrechas (gap junction) que
intercomunican a todas las fibras musculares. Tinción de ácido fosfotúngstico y hematoxilina.

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15. EN QUE CONSISTE EL TEST PSICOMOTOR PIQ Y VAYER
El examen psicomotor de Picq y Vayer consiste en conocer y valorar el desarrollo del niño/a para detectar alteraciones en
el mismo, manejándose al respecto una pedagogía de tipo clínica. Picq y Vayer (1977), defienden que la educación
psicomotriz es un complemento de la Psicomotricidad, ya que usa los medios de la Educación Física para incidir en la
mejora del comportamiento de los niños y niñas en las primeras etapas de la vida.
El examen psicomotor de Picq y Vayer consiste en conocer y valorar el desarrollo del niño/a para detectar alteraciones en
el mismo, manejándose al respecto una pedagogía de tipo clínica.

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