El documento trata sobre la globalización y el origen e importancia de Internet. Explica que la globalización se refiere a un mundo cada vez más interconectado debido a las tecnologías de la información. Describe que Internet surgió en la década de 1960 como una red de computadoras del gobierno de EE.UU. para compartir recursos, y que en la actualidad conecta a personas de todo el mundo, dinamizando la cultura global y los mercados. Internet es ahora un importante instrumento de comunicación, comercio y expresión en la sociedad globalizada.
Lo que aprendi de todo esto es que la sociedad en que vivimos esta cada dia mas dominada por los sistemas informaticos y las nuevas tecnologias y pesar de ello nos presentan tanto ventajas asi como desventajas para nosotros mismos y la sociedad en que vivimos...
Aquí tenemos una presentación esquematizada de power point, muy util para el desarrollo de la educación en las aulas.
Trata de un tema actual hoy en día, tal como la brecha digital y sus discrepancias y soluciones para evitrla.
muy recomanables.
La Sociedad de la Información y del Conocimiento es más que un concepto del siglo pasado, es una idea y estrategia social para facilitar la vida de los ciudadanos mediante el uso adecuado de la tecnología. Esta presentación forma parte de un debate sobre el tema en Cuba.
Lo que aprendi de todo esto es que la sociedad en que vivimos esta cada dia mas dominada por los sistemas informaticos y las nuevas tecnologias y pesar de ello nos presentan tanto ventajas asi como desventajas para nosotros mismos y la sociedad en que vivimos...
Aquí tenemos una presentación esquematizada de power point, muy util para el desarrollo de la educación en las aulas.
Trata de un tema actual hoy en día, tal como la brecha digital y sus discrepancias y soluciones para evitrla.
muy recomanables.
La Sociedad de la Información y del Conocimiento es más que un concepto del siglo pasado, es una idea y estrategia social para facilitar la vida de los ciudadanos mediante el uso adecuado de la tecnología. Esta presentación forma parte de un debate sobre el tema en Cuba.
La globalización es un proceso económico, tecnológico, político, social y cultural a escala mundial que consiste en la creciente comunicación e interdependencia entre los distintos países del mundo uniendo sus mercados, sociales y culturales, a través de una serie de transformaciones sociales, económicas y políticas que les dan un carácter global.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. Definición
El concepto de “aldea global” se
refiere a la idea de que, debido a la
velocidad de las comunicaciones, toda
la sociedad humana comenzaría a
transformarse y su estilo de vida se
volvería similar al de una aldea.
Debido al progreso tecnológico, todos
los habitantes del planeta empezarían
a conocerse unos a otros y a
comunicarse de manera instantánea y
directa.
El principio que impera en este
concepto es el de un mundo
interrelacionado, con vínculos
económicos, políticos y sociales,
producto de las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC).
3. Globalización cultural
El cambio fundamental que se está
realizando en la actualidad es que la
riqueza del mundo empresariall
depende cada vez más del poder del
conocimiento. Por eso se dice que es
una sociedad postcapitalista.
A partir de la década de 1970, los
medios de generación de riqueza
empiezan poco a poco a trasladarse
de los sectores industriales a los de
servicios, donde la información tiene
un papel protagonista.
Hoy en día, la economía avanzada no
podría funcionar durante 30 segundos
sin la ayuda de los ordenadores y es
justamente las nuevas tecnologías las
que están generando mayor riqueza.
4. Globalización política y económica
- La Ciencia y la Técnica de hoy son a
la vez factores componentes y
resultados de un cambio del
capitalismo que ha tenido lugar en los
países más desarrollados y que se
manifiesta por:
- La mutación en los centros
desarrollados, con una irradiación del
capitalismo hacia zonas del planeta
periféricas, como el sudeste asiático.
- La creciente primacía de la
transnacionalización y la emergencia
de una economía globalizada,
caracterizada por sus interrelaciones y
por un alto grado, sin precedentes, de
concentración de poder a escala
mundial.
5. Globalización y transnacionalización
La empresa transnacional contribuye a producir en los países de implantación tres
efectos interconectados:
- Especialización: tiende a desarrollar sólo ramas, regiones o países que coinciden
con sus esquemas de división internacional del trabajo y en la medida que ello
incremente la rentabilidad de sus inversiones.
- Descapitalización: pues las salidas de recursos internos de dichos países no son
compensadas suficientemente por las entradas de los recursos provenientes de las
empresas transnacionales.
- Subordinación: no sólo la económica sino también la cultural-ideológica, pues se
impone pautas de consumo, modas, costumbres, métodos educativos, valores,
normas, instituciones y soluciones políticas, que provienen de las sociedades más
avanzadas.
Las características de este período son la transnacionalización, la nueva
división mundial del trabajo, la alta concentración del poder a escala planetaria y la
emergencia de un sistema económico-político globalizante.
7. Internet: un mundo interconectado
• Internet es una gran red de
ordenadores de alcance mundial
constituida a su vez por miles de
redes de ordenadores más pequeñas
vinculadas entre sí, conectando
programas de uso público y privado,
de forma que los ordenadores pueden
interactuar entre sí compartiendo
información y recursos. Hay que decir
que dicha red de ordenadores permite
el que permanentemente se vayan
incorporando más ordenadores. La
conexión entre redes de ordenadores
requiere que no sólo haya un router en
cada una de las redes locales, sino
también debe existir un router externo
encargado de regular el tráfico de
información , a manera de estaciones
por las cuales viaja la información, las
cuales determinan el trayecto más
conveniente que debe seguir la
misma.
8. Origen de Internet
• Primera fase: Creación de Arpanet en la década de 1960.
• La red surge de la preocupación de los EE.UU. de conseguir que las
comunicaciones estuvieran descentralizadas, evitando la existencia de un
centro neurálgico de comunicaciones que pudiera ser destruido con armas
nucleares, pero los científicos que desarrollaron la idea, pensaban más en
crear una red que les sirviera para compartir recursos entre investigadores.
• En 1962, el norteamericano José Carl Robnett Licklider fue a trabajar a
ARPA y aportó dos ideas básicas: 1º) Los ordenadores se deberían convertir
en equipos de comunicaciones. 2º) La necesidad de las redes de
ordenadores como medio para compartir recursos entre grupos de trabajo.
• El proyecto de una red de ordenadores, que nace en 1969 con el nombre de
Arpanet.
9. Origen de Internet(2)
• Segunda fase: El desarrollo de la red
• Los años siguientes transcurren con distintas instituciones conectándose
directamente a Arpanet o creándose otras redes, que desarrollan nuevos
protocolos, de forma que pronto hubo muchas redes diferentes alrededor
del mundo, pero que no podían comunicarse con otras porque utilizaban
protocolos para la transmisión de datos diferentes e incompatibles.
• En 1976, los laboratorios Bell realizan su propio protocolo para
conectar ordenadores a redes mediante el sustrato telefónico, lo que origina
la aparición del llamado módem.
• En 1974, los norteamericanos Vinton Cerf y Robert Kahn idean un nuevo
protocolo para intercomunicar redes por paquetes, que permitiera a las
diversas redes existentes conectarse entre sí en una verdadera red de
redes, independientemente de los equipos que tuvieran. Llamándola red de
redes o Internet (abreviatura de Interconnected Networks).
10. Origen Internet (3)
• Cuarta fase: El presente y el futuro
• En 1995, la NSF entrega internet a los
intereses comerciales y el gobierno de
EE.UU, deja de controlar la
información de internet. Además,
desde entonces los gobiernos de todo
el mundo se conectan a la red a través
de sus páginas web y el registro de los
dominios deja de ser gratuito para
pagarse una cuota anual.
• Finalmente, el futuro de internet pasa
porque la red siga ampliando el ancho
de banda, para permitir aplicaciones
como la telemedicina, la
videoconferencia de alta calidad o la
mejora de la telefonía sin hilos, desde
donde se podrá acceder a multitud de
servicios.
11. La importancia de Internet en el
mundo globalizado
• Internet como medio de comunicación dinamiza la globalización cultural,
permite el ascenso de una cultura individualista global y formas de
socialización diferentes, conecta inteligencias e información a distancia
retroalimentando la cultura de los individuos.
• Cambia las formas de producción, distribución y consumo de mensajes
simbólicos permitiendo la especialización de la dieta mediática que nutre y
retroalimenta la inteligencia y realidad de los individuos. Permite nuevas
formas de expresión con diversos lenguajes.
• El comercio a través de internet es un nuevo instrumento de integración de
los mercados internacionales, que mejora la competitividad además que
aumenta la información de las empresas sobres las nuevas tecnologías.
• Spam es la denominación que se da al correo electrónico no deseado, es
decir, la publicidad no solicitada que encontramos en los buzones de correo
electrónico.