Google Calendar permite crear eventos y recordatorios, planificar el curso escolar, comunicarse con estudiantes, y compartir calendarios. Los usuarios pueden crear cuentas de Gmail para acceder a Calendar, añadir eventos, recibir notificaciones por correo electrónico o SMS, e invitar a otros a eventos. El calendario ofrece una forma efectiva de organizar el tiempo y mantener a todos informados.
Pequeño manual de google CALENDAR. Me gusta fomentar el trabajo colaborativo y con este manual los Equipos Educativos van a poder gestionar y planificar el calendario de un grupo de alumnos compartiéndolo con ellos y además va a permitir un sistema complementario de comunicación y de alertas, vía SMS y Correo electrónico, si fuera necesario.
Guía de uso de Google Calendar: cómo crear calendarios, eventos, hacer un calendario público, compartirlo con otros usuarios, configurar las notificaciones...
Pequeño manual de google CALENDAR. Me gusta fomentar el trabajo colaborativo y con este manual los Equipos Educativos van a poder gestionar y planificar el calendario de un grupo de alumnos compartiéndolo con ellos y además va a permitir un sistema complementario de comunicación y de alertas, vía SMS y Correo electrónico, si fuera necesario.
Guía de uso de Google Calendar: cómo crear calendarios, eventos, hacer un calendario público, compartirlo con otros usuarios, configurar las notificaciones...
Guía de prevención de la violencia de género en adolescentes Angelica Suarez
Esta Guía ha sido realizada en el marco del convenio de colabora- ción del Ayuntamiento de Boadilla del Monte y la Consejería de Empleo y Mujer de la Comunidad de Madrid para la Erradicación de la Violencia de Género.
Texto elaborado por el Equipo Técnico del Punto Municipal del Observatorio Regional de Violen- cia de Género de Boadilla del Monte (Concejalía de Mujer, Formación y Empleo).
Fuente: @NOmasVG
José está contento es un cuento con pictogramas para acercarnos al aprendizaje y el reconocimiento de las emociones, donde nuestro protagonista, José, nos acerca a diferentes situaciones cotidianas en las que se siente contento.
En el blog DocuGénero @Docugenero encontramos un "Breve Diccionario Coeducativo" fruto del trabajo desarrollado por un grupo de profesorado comprometido con la educación para la igualdad en el CPR de Avilés.
Guía Metodológica de la Plataforma Infancia, dirigida especialmente para trabajar con niñas, niños y adolescentes los mensajes rosas y azules. Es decir, el enfoque de género desde una perspectiva constructiva, ayudando a comprender cómo a veces si no prestamos mucha atención a cómo está organizada la sociedad en la que vivimos, ellos y ellas podrán ser y hacer lo que deseen, sin estar obligados a comportarse de una manera u otra por ser hombres o mujeres.
Guía padres y madres con hijas adolescentes que sufren violencia de géneroAngelica Suarez
En diciembre de 2012 el Instituto Andaluz de la Mujer @IAMJunta puso en marcha el Programa de Atención Psicológica a mujeres menores de edad víctimas de Violencia de Género en Andalucía, con la finalidad de dar respuesta a las necesidades de un sector de la población que no contaba con atención especializada cuando se encontraba en situación de sufrir violencia de género.
Es un diagrama para La asistencia técnica o apoyo técnico es brindada por las compañías para que sus clientes puedan hacer uso de sus productos o servicios de la manera en que fueron puestos a la venta.
Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdfEmilio Casbas
Recopilación de los puntos más interesantes de diversas presentaciones, desde los visionarios conceptos de Alan Turing, pasando por la paradoja de Hans Moravec y la descripcion de Singularidad de Max Tegmark, hasta los innovadores avances de ChatGPT, y de cómo la IA está transformando la seguridad digital y protegiendo nuestras vidas.
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respetocdraco
¡Hola! Somos 3Redu, conformados por Juan Camilo y Cristian. Entendemos las dificultades que enfrentan muchos estudiantes al tratar de comprender conceptos matemáticos. Nuestro objetivo es brindar una solución inclusiva y accesible para todos.
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta in...espinozaernesto427
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta intensidad son un tipo de lámpara eléctrica de descarga de gas que produce luz por medio de un arco eléctrico entre electrodos de tungsteno alojados dentro de un tubo de alúmina o cuarzo moldeado translúcido o transparente.
lámparas más eficientes del mercado, debido a su menor consumo y por la cantidad de luz que emiten. Adquieren una vida útil de hasta 50.000 horas y no generan calor alguna. Si quieres cambiar la iluminación de tu hogar para hacerla mucho más eficiente, ¡esta es tu mejor opción!
Las nuevas lámparas de descarga de alta intensidad producen más luz visible por unidad de energía eléctrica consumida que las lámparas fluorescentes e incandescentes, ya que una mayor proporción de su radiación es luz visible, en contraste con la infrarroja. Sin embargo, la salida de lúmenes de la iluminación HID puede deteriorarse hasta en un 70% durante 10,000 horas de funcionamiento.
Muchos vehículos modernos usan bombillas HID para los principales sistemas de iluminación, aunque algunas aplicaciones ahora están pasando de bombillas HID a tecnología LED y láser.1 Modelos de lámparas van desde las típicas lámparas de 35 a 100 W de los autos, a las de más de 15 kW que se utilizan en los proyectores de cines IMAX.
Esta tecnología HID no es nueva y fue demostrada por primera vez por Francis Hauksbee en 1705. Lámpara de Nernst.
Lámpara incandescente.
Lámpara de descarga. Lámpara fluorescente. Lámpara fluorescente compacta. Lámpara de haluro metálico. Lámpara de vapor de sodio. Lámpara de vapor de mercurio. Lámpara de neón. Lámpara de deuterio. Lámpara xenón.
Lámpara LED.
Lámpara de plasma.
Flash (fotografía) Las lámparas de descarga de alta intensidad (HID) son un tipo de lámparas de descarga de gas muy utilizadas en la industria de la iluminación. Estas lámparas producen luz creando un arco eléctrico entre dos electrodos a través de un gas ionizado. Las lámparas HID son conocidas por su gran eficacia a la hora de convertir la electricidad en luz y por su larga vida útil.
A diferencia de las luces fluorescentes, que necesitan un recubrimiento de fósforo para emitir luz visible, las lámparas HID no necesitan ningún recubrimiento en el interior de sus tubos. El propio arco eléctrico emite luz visible. Sin embargo, algunas lámparas de halogenuros metálicos y muchas lámparas de vapor de mercurio tienen un recubrimiento de fósforo en el interior de la bombilla para mejorar el espectro luminoso y reproducción cromática. Las lámparas HID están disponibles en varias potencias, que van desde los 25 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos autobalastradas y los 35 vatios de las lámparas de vapor de sodio de alta intensidad hasta los 1.000 vatios de las lámparas de vapor de mercurio y vapor de sodio de alta intensidad, e incluso hasta los 1.500 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos.
Las lámparas HID requieren un equipo de control especial llamado balasto para funcionar
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Actualmente, y debido al desarrollo tecnológico de campos como la informática y la electrónica, la mayoría de las bases de datos están en formato digital, siendo este un componente electrónico, por tanto se ha desarrollado y se ofrece un amplio rango de soluciones al problema del almacenamiento de datos.
2. Qué podemos hacer con el Google Calendar:
• Crear un Sistema de Alertas de acontecimientos especiales ( eventos, reuniones, exámenes,
trabajos de clase), via correo y SMS fundamentalmente.
• Planificación trimestral de todos los módulos por parte de todo el profesorado,
posibilitando la visita al calendario del grupo de alumnos
• Comunicación con el alumnado durante las clases o fuera del horario lectivo vía SMS
Otras
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3. Pasos antes de empezar a trabajar:
• Abrir una cuenta en Gmail, para así poder acceder
http://calendar.google.com
a Google CALENDAR
• Acostumbrarnos al entorno de trabajo
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4. Primer Paso Creamos un Calendario
Hacemos un clic en la columna de la izquierda sobre la palabra Crear
4
5. Creación del Calendario
Es importante tener en el navegador habilitado JavaScript y
las cookies, pues he observado que en algunos navegadores
hay problemas en la configuración, yo recomiendo Firefox o
Google Chrome.
Sobre la ventana de configuración, donde daremos nombre al
calendario, podremos hacer una descripción del mismo y
definiremos los primeros detalles aunque se podrá editar
posteriormente en cualquier momento.
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6. Una vez creado, podemos acceder sobre la flechita señalada en rojo.
Se presenta una ventana con todos los aspectos de configuración del calendario.
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7. Creación de eventos en el calendario.
• Para hacer anotaciones en el Calendar, hacemos clic sobre cualquier
celda del calendario sobre el día y la franja horaria elegida
• Rellenamos la casilla del evento y pulsamos en Crear Evento
• Posteriormente podremos definir el evento haciendo un clic sobre
Editar detalles del evento.
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8. Editar detalles del evento
• Editando los detalles del evento podremos definir todos los campos del
formulario, indicando descripción, fecha, temporalización, recordatorios,
invitados al evento si pensáramos que fuera conveniente y un largo etcétera.
8
12. Compartir este calendario
Podemos decidir con quien compartimos el calendario y la
información que queremos que vea.
Tenemos cuatro tipos de perfiles a la hora de
editar el calendario:
• Realizar cambios y administrar el uso compartido
• Realizar cambios en eventos
• Consultar todos los detalles del evento
• Ver solo libre / ocupado, ocultamos detalles
El calendario permite que pueda ser compartido por profesores y alumnos u otros
usuarios con diferentes usos y perfiles:
• Colaborador que permite realizar cambios y administar el uso compartido,
PROFESOR
• Lector que permite consultar los detalles de los eventos, ALUMNOS
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15. Configuramos la manera en que queremos que se nos notifique el evento que hay programado en
un calendario.
Normalmente cualquier evento se notificará con los recordatorios que tenga programados por
defecto, aunque particularmente a cualquier evento le podré añadir cuantos recordatorios
quiera entrando dentro de los detalles del evento, como se explico anteriormente.
Cuando se crea un calendario las notificaciones (recordatorios del evento) vienen sin
configurar, hay 3 posibilidades;
• ventana emergente,
• correo electrónico o
• SMS y no nos queda más remedio que añadirlas de la manera que nos interese. Si queremos
avisos mediante SMS, tenemos que asociar un móvil previamente a la cuenta de Gmail.
Además de establecer de una forma predeterminada el recordatorio de los
eventos tambien podemos recibir notificaciones de otras informaciones relativas a
modificaciones de los eventos, cancelaciones de eventos o de aceptación de
eventos, opciones muy interesantes si otros miembros con los que se comparte el
calendario pueden realizar cambios y administrar el uso compartido o realizar
cambios en eventos.
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17. Permite configurar el móvil y asociarlo a la cuenta de Gmail
• Rellenamos la casilla de numero de teléfono y pulsaremos sobre enviar código
de Verificación
• Recibiremos un SMS, con un código de verificación que no es mas que un
número con el que los de Google, se aseguran que el teléfono es verdaderamente
el que quieres utilizar para tal fin y que tenemos que introducir en la casilla
correspondiente
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18. Otros Calendarios
Cuando nos invitan a participar en un calendario o cuando somos nosotros los que nos
suscribimos si este es público, nos aparecerá en Otros calendarios.Si quieres recibir
invitaciones como si no, hay que indicarlo en: Configuración>General
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19. Al principio, solo tendremos un calendario
(calendario principal ), pero a medida que creemos
nuevos calendarios o añadimos calendarios
compartidos,irán apareciendo en la lista de la parte
izquierda de la página. Para ver un calendario en particular, simplemente
hacemos un clic en el nombre del calendario. Si el
nombre del calendario está resaltado por una barra a
color, significa que este se puede ver.
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20. Crear invitaciones para eventos especiales
Para invitar a alguien a un evento, simplemente sigue los pasos a continuación:
1. Haz clic en el evento (o crea un evento nuevo) y selecciona "editar detalles del evento"
2. En la sección "Invitados", haz clic en "Añadir invitados "
3. Introduce las direcciones de correo electrónico de los invitados, separadas por comas.
4. Selecciona el nivel adecuado de control que desees tener para tus invitados.Haz clic en "Guardar"
5. Si deseas notificar el evento a tus invitados, haz clic en "Enviar"; de lo contrario, haz clic en "No
enviar".
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22. Google Calendar lo podemos
usar durante todo el curso
académico.
Importantes son las
notificaciones por SMS, pues
el móvil es una herramienta
que hoy día si está al alcance
de todos, y después de
haber creado la cuenta de
Gmail, activado el Calendar y
haber configurado el móvil,
los SMS de los eventos
llegan.
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