El documento describe las herramientas de la Web 2.0 que pueden usarse en el aula para que los estudiantes busquen, gestionen y creen sus propios contenidos de manera colaborativa. Algunas de estas herramientas incluyen Google Docs, YouTube, Flickr y blogs para la creación y el intercambio de documentos, videos, fotos y publicaciones. El objetivo del curso es enseñar a los estudiantes a utilizar estas herramientas para gestionar su cuenta de correo, página de inicio y crear y compartir contenidos
Artículo sobre el asedio de La Loma, en este castro debió tener lugar una monumental batalla entre cántabros y romanos, se encuentra en Santibáñez de la Peña,cerca de Guardo, Palencia.
Presentación del Concurso de Medio Ambiente "Tú Puedes Hacer" de Caja Madrid, en el que el I.E.S. Ignacio Ellacuría obtuvo el tercer premio. Curso 2008/09
Artículo sobre el asedio de La Loma, en este castro debió tener lugar una monumental batalla entre cántabros y romanos, se encuentra en Santibáñez de la Peña,cerca de Guardo, Palencia.
Presentación del Concurso de Medio Ambiente "Tú Puedes Hacer" de Caja Madrid, en el que el I.E.S. Ignacio Ellacuría obtuvo el tercer premio. Curso 2008/09
Social CRM presents email marketers with an unprecedented opportunity to improve the performance of their campaigns by leveraging data from their customers' most recent social media activities. At the heart of social CRM is the ability to identify, engage and influence your best customers, and this on-demand webinar will show you how.
Join recognized social media industry analyst Jeremiah Owyang and learn the core building blocks of a successful social CRM strategy, then see how a major brand applied those principles to dramatically improve their results in an in-depth case study. Find out why everyone is talking about social CRM and learn insights from an informative Q&A session.
AL-FIN un taller sobre Repositorios Institucionales (parte 3)Fernando-Ariel Lopez
II Jornadas Regionales de ALFIN: hacia una nueva cultura de la información. 19, 20 y 21 de septiembre de 2013. Universidad Nacional de Córdoba (Córdoba, Argentina).
Posibilidades de la Web 2.0 en la Educaciónaluna_98
Excelente presentación sobre la aplicación de la web 2.0 en la educación creado por el Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas, Fundación Germán Sánchez Ruipérez
Guía de prevención de la violencia de género en adolescentes Angelica Suarez
Esta Guía ha sido realizada en el marco del convenio de colabora- ción del Ayuntamiento de Boadilla del Monte y la Consejería de Empleo y Mujer de la Comunidad de Madrid para la Erradicación de la Violencia de Género.
Texto elaborado por el Equipo Técnico del Punto Municipal del Observatorio Regional de Violen- cia de Género de Boadilla del Monte (Concejalía de Mujer, Formación y Empleo).
Fuente: @NOmasVG
José está contento es un cuento con pictogramas para acercarnos al aprendizaje y el reconocimiento de las emociones, donde nuestro protagonista, José, nos acerca a diferentes situaciones cotidianas en las que se siente contento.
En el blog DocuGénero @Docugenero encontramos un "Breve Diccionario Coeducativo" fruto del trabajo desarrollado por un grupo de profesorado comprometido con la educación para la igualdad en el CPR de Avilés.
Guía Metodológica de la Plataforma Infancia, dirigida especialmente para trabajar con niñas, niños y adolescentes los mensajes rosas y azules. Es decir, el enfoque de género desde una perspectiva constructiva, ayudando a comprender cómo a veces si no prestamos mucha atención a cómo está organizada la sociedad en la que vivimos, ellos y ellas podrán ser y hacer lo que deseen, sin estar obligados a comportarse de una manera u otra por ser hombres o mujeres.
Guía padres y madres con hijas adolescentes que sufren violencia de géneroAngelica Suarez
En diciembre de 2012 el Instituto Andaluz de la Mujer @IAMJunta puso en marcha el Programa de Atención Psicológica a mujeres menores de edad víctimas de Violencia de Género en Andalucía, con la finalidad de dar respuesta a las necesidades de un sector de la población que no contaba con atención especializada cuando se encontraba en situación de sufrir violencia de género.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Aula 2.0
Curso Aplicaciones Web 2.0 en nuestro Aula
Herramientas para buscar, gestionar y crear
nuestros propios contenidos
2. Web 2.0
● En muy poco tiempo pasamos de una web que es
estática , dónde nuestros alumnos tienen un rol pásivo
y estático a una web dónde nos convertimos en
protagonistas creando y compartiendo nuestros
propios contenidos
● Ejemplos de la Web 2.0 son los servicios de
alojamiento de videos, wikis, blogs, servicios de
alojamiento de fotos...
3. Web 2.0
● Nuestro alumno es el usuario que comparte
● La clave es la participación, la posibilidad de conversar e
interactuar
● Según Tim O´Reilly la Web 2.0
“ Se trata de un conjunto de servicios, herramientas y
plataformas en la nube que permiten la producción, la
colaboración, el intercambio y la construcción colectiva, por
eso se la denomina “ web social “
4. Web 2.0 y Educacion
● Con sus aplicaciones de edición nuestros alumnos y los
profesores podremos elaborar fácilmente materiales
de manera grupal o individual. Podremos compartirlos
y permitir que el resto de los lectores comenten
nuestros contenidos creados
5. Herramientas Web 2.0 para
nuestras clases
● Características de las Herramientas 2.0:
Son gratuitas
Acortan distancias. Teoría de los 6 grados de separación
Son muy intuitivas. Podemos conseguir hacer de todo en
la web
Trabajo colaborativo
Socialización. Nuestros trabajos pueden ser compartidos
6. Herramientas Web 2.0
● Sirven para:
1. Buscar
Servicios, herramientas y plataformas en la web que nos
va a permitir buscar información. Gracias a la web 2.0
vamos a poder compartir esta información
7. Herramientas Web 2.0
● Sirven para:
2 . Gestionar
Servicios, herramientas y plataformas en la web que nos
va a organizar y guardar nuestra información
(etiquetas).
Gracias a la web 2.0 vamos a poder compartir esta
información
8. Herramientas Web 2.0
● Sirven para:
3. Producir
Servicios, herramientas y plataformas en la web que nos
va a permitir buscar crear, producir contenido online.
Podemos realizar este contenido de manera individual o
grupal.
Gracias a la web 2.0 vamos a poder compartir esta
información
9. Herramientas Web 2.0
● Sirven para:
4. Compartir
Servicios, herramientas y plataformas en la web que nos
va a permitir compartir nuestros contenidos en la web con
otros usuarios.
10. Herramientas de la Web 2.0
para nuestra Aula 2.0
● Google Docs y Zoho: Podemos crear documentos
colaborativos
● Igoogle: Gestionar y organizar nuestros contenidos
● Slideshare y Scribd: Podemos buscar, subir y compartir
presentaciones
● Blogger y WordPress: Podemos crear nuestro propio
blog de clase
● Flickr y Picasa: Podemos buscar, subir y compartir fotos.
11. Herramientas de la Web 2.0
para nuestra Aula 2.0
● Youtube y Vimeo: Podemos buscar, subir y compartir
videos
● Delicious y Mr Wong: Podemos organizar y etiquetar
nuestro contenido
● Facebook y Twitter: Redes sociales que nos permiten
compartir contenidos
● Wikiespaces: Podemos crear nuestra propia wiki
12. Objetivos del curso Aula 2.0
● Crearemos y gestionaremos nuestra propia cuenta de
correo en Gmail
● Aprenderemos a gestionar nuestra propia página de inicio
IGoogle
● Crearemos y compartiremos nuestros propios contenidos en
Google Docs
● Crearemos nuestra propia cuenta de correo en Slideshare
● Crearemos nuestro propio blog con Blogger
● Trabajaremos con herramientas online: Photopeach,
Docspal...