El documento proporciona una situación en la que el estudiante debe escribir una carta a su amigo dándole consejos sobre si comprar una casa o un apartamento. El estudiante debe seguir los pasos de organizar sus ideas en un organizador gráfico, mencionar las similitudes en el primer párrafo y las diferencias en el segundo usando el subjuntivo, y despedirse al final. El documento también incluye un checklist para revisar la carta antes de entregarla.
es un material para alumnos de 1er. grado de manera bimestral, con actividades o preguntas de opcion multiple para conocer los niveles alcanzados de aprovechamiento
Adaptador de guías de la fundación escuela nueva volvamos a la gentefeliciano Salcedo
Este es un formato que contiene instrucciones de cómo hacer adaptaciones de guía de manera muy rápida. Aparte de las tres opciones que existen para adaptar la guía Dentro de este contexto es importante indicar que hay una nueva tendencia a la fusión de las guías.
Material de apoyo bimestre mayo_junio primero de primaria.Ricardo Rangel
Material didáctico del primer grado para el quinto bloque del ciclo escolar 2014 – 2015 de los meses mayo y junio que la Comisión Técnica de Chihuahua ha elaborado para reforzar los contenidos.
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1. SP3 -ACTIVIDAD DE ESCRITURA
Nombre: ____________________________________________________ Periodo_______________
NECESITO QUE ME AYUDES….
SITUACIóN: Trabajas para una agencia de bienes raíces (real state) y tu amigo te pide que le
des un consejo porque quiere comprar una vivienda. Vas a escribirle una carta a tu amigo,
describiéndole las ventajas, desventajas, similitudes y diferencias entre una casa y un
apartamento y dándole consejos , recomendaciones y sugerencias sobre la mejor opción. Pero
un momento.... antes de empezar a escribir debes seguir los siguientes pasos:
1- Organiza tus ideas en el organizador gráfico. Escribe oraciones completas.
2- Saluda a tu amigo: Querido ________, estimado _______, recordado ________.
3- En el primer párrafo háblale de las similitudes entre la casa y el apartamento. Usa al
menos 10 palabras del vocabulario de la unidad y subraya las palabras con un color
específico.
4- En el segundo párrafo menciona las diferencias de tener una casa o un apartamento.
Usa lo que escribiste en tu organizador gráfico. Aquí debes usar el subjuntivo con (5)
“impersonal expressions” y (3) “verbs of will and influence”. Resalta o Subraya
(highlightorunderline ) las expresiones o verbos usados con otro color. Este es un buen
momento para recomendar, sugerir, aconsejar con el subjuntivo.
5- Finalmente, deséale suerte a tu amigo y dile adiós.
6- Antes de entregar tu carta usa el siguiente “checklist”.
ESCRITURA CHECKLIST
___ I completed the graphic organizer before writing the letter
___ I started my letter with a greeting
___ I mentioned the similarities between houses and the apartments
___ I used at least ten words from the vocab list for this unit
___I highlighted or underlined the vocab words with a color
___ I wrote at least 5-8 sentences mentioning the differences between houses and apartments based on
the ideas on the graphic organizer.
___ I used at least 5 Impersonal expressions and 3 verbs of influence throughout the letter.
__ I checked spelling, noun-adjective agreement, subject-verb agreement, verb conjugation and
punctuation.
___ I included a farewell expression in my letter.
Created by Dr. Claudia Larrotta
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2. SP3 -ACTIVIDAD DE ESCRITURA
(Título)
La Casa
El apartamento
Similitudes (similarities)
Similitudes
Appliances
Distancia de trabajo
Distancia de escuela
Diferencias: ventajas/desventajas
más grande
Con respecto a
Tamaño (size)
más caro
más quehaceres
más cómodo
habitaciones
más grandes
Precio (price)
Quehaceres
Comodidad
Habitaciones
menor
más barato
menos
quehaceres
casa de estilo
buisness
habitaciones
más pequeñas
Connecting Words:aunque (even though), también (also), mientras (while),
a pesar de
(in spite of), pero (but), por lo tanto (therefore), sin embargo / no
Created (nevertheless)
obstante by Dr. Claudia Larrotta
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