SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 14
GRECIA 
Vanessa león 
Victoria cubillos 
Felipe Salazar
CONTEXTO HISTORICO 
CRONOLOGÍA DE LA ANTIGUA GRECIA 
 El término Antigua Grecia se refiere al 
período de la historia de Grecia que 
abarca desde la Edad Oscura de Grecia 
ca. 1200 a. C. y la invasión dórica, hasta 
el año 146 a. C. y la conquista romana 
de Grecia tras la batalla de Corinto. 
 Se considera generalmente como la 
cultura seminal que sirvió de base a 
la civilización occidental. 
 La civilización de los antiguos griegos ha 
sido enormemente influyente para la 
lengua, la política, los sistemas 
educativos, la filosofía, la ciencia y las 
artes, dando origen a la 
corriente renacentista de los siglos XV y 
XVI en Europa Occidental. 
 La civilización griega fue básicamente 
marítima, comercial y expansiva.
El concepto de «antigua Grecia» 
comprende, desde una perspectiva 
geográfica, un conjunto de territorios 
diversos unidos por un mismo proceso 
histórico y que tenían varias aspectos en 
común. Sus habitantes los llamaban 
Hélade. 
La Hélade se dividió en tres partes: 
1. La septentrional: Este territorio se 
dividía en dos grandes regiones: la 
Tesalia y el Epiro. 
2. La central: iba desde el complejo 
Arta-Termópilas hasta el Golfo de 
Corinto (hacia el oeste) y el Lepanto 
(hacia el este) 
3. La Meridional: abarcó el Peloponeso y 
las Islas circundantes. 
En el territorio Insular. perteneciente al 
Egeo meridional y que culturalmente 
estuvo ligado a la Hélade (por 
movimientos de migración y colonización). 
CONTEXTO GEOGRAFICO
“LA CULTURA HACE SU APARICION COMO UN SISTEMAS DE SIGNOS.” 
En el campo de una actuación estructural y semántica, que limita el ámbito de las 
relaciones personales y los valores que rigen la vida personal y colectiva. 
Aplicando criterios como la relación entre individuo- sociedad. 
DONDE EL SER HUMANO ASPIRA SER LIBRE Y FELIZ 
El hombre era “la 
medida de todas las 
causas, centro del 
universo. 
Desarrollo de los 
griegos en ciudades 
independientes (polis) 
Incentivo en ellos un 
fuerte individualismo, 
peor también una 
marcada valoración 
del hombre. 
Lo que los llevo a 
desarrollarse y a 
destacarse en una 
serie de realizaciones. 
SIGNO 
la polis, era donde el 
hombre podía 
alcanzar sus objetivos 
político, económicos 
y culturales. 
“legado para la civilización 
occidental “ 
se realizaba actividades 
de justicia, necesidades 
intelectuales, y 
espirituales.
CONTEXTO SOCIAL 
Hasta antes del siglo VIII a. C. la sociedad griega era 
eminentemente rural y la principal riqueza era la propiedad de la 
tierra. Estaban organizados en cortijos que eran territorios en los 
que habitaba la familia, los campesinos y los esclavos. 
• Al principio el comercio se realizaba 
mediante trueque. 
• después se empezaron a utilizar lingotes de 
oro. 
• a finales del siglo VIII a. C., se empezó a 
utilizar la moneda, lo cual intensificó el 
comercio, la acumulación de capitales y el 
fortalecimiento de las ciudades. 
 Las dos polis más importantes fueron Esparta 
y Atenas. 
 Había clases sociales: nobles, esclavos y 
trabajadores libres. De ellos solamente a los 
nobles se les consideraba ciudadanos y 
podían participar en el gobierno.
CONTEXTO ECONÓMICO 
 A comienzos del siglo VI a. C. se desarrollaron la artesanía y 
el comercio (. principalmente marítimo), que fueron siendo 
cada vez más importantes en el periodo clásico. 
 Se caracterizaba por la gran importancia de la agricultura 
AGRICULTURA: 
La agricultura fue la base de la economía de la Antigua 
Grecia . 
tres tipos de plantaciones mediterráneas básicas: 
1. cereales, 
2. olivos 
3. viñas. 
COMERCIO MARITIMO 
ARTESANÍA: El trabajo con el metal, el cuero, la madera o la 
arcilla eran actividades especializadas que sí que se llevaban 
a cabo entallares especializados. 
IMPUESTOS: Se imponían impuestos sobre las casas, los 
esclavos, el ganado y animales domésticos, el vino y el heno, 
así como sobre otros productos.
CONTEXTO CULTURAL 
LAS ARTES 
El arte y la arquitectura de la Grecia antigua tuvo una 
gran influencia en el arte occidental hasta la 
actualidad. 
PINTURA 
 Es necesario hablar de cerámica, especialmente en 
la decoración de ánforas (platos y vajillas) 
 Al comienzo los diseños eran elementales formas 
geométricas 
Edipo interrogado por la 
esfinge 
Ánfora ática, decorada con 
Heracles y el toro Minos 
ESCULTURA 
 Las primeras esculturas griegas (siglo IX a. C.) 
fueron pequeñas figuras humanas hechas en 
materiales muy maleables tales como la 
arcilla, el marfil o la cera 
 Se introdujo el concepto de "contrapposto", 
posición por la cual la escultura se apoyaba 
totalmente sobre una pierna, dejando la otra 
libre, y el principio del dinamismo cobró forma en 
las representaciones de atletas en plena acción 
Hermes 
sosteniendo a 
Dionisos niño 
Venus de milo
Signo 
Templo griego 
La religión en Grecia jugaba un papel importante tanto 
en la vida cotidiana de sus habitantes como en la 
política. Para los griegos, los dioses poseían virtudes y 
defectos, por lo tanto les atribuían emociones humanas 
y los hacían participar activamente en la vida 
El templo es el más emblemático de los edificios de la 
cultura griega y su función era albergar la estatua de la 
divinidad 
SIGNIFICANTE 
• estructura simple 
• elemento fundamental es la naos 
• precedida de un pórtico 
Columnas 
Signo 
Es posible que el origen 
de la columna esté en la 
imitación del tronco de 
árbol 
Una vez inventado y erigido el 
apoyo, la necesidad y el arte 
se encargaron de 
perfeccionarlo y embellecerlo. 
SIGNIFICANTE 
Esta puede ser: 
exenta, adosada, 
duplicadas, 
germinadas, lisa, 
acanalada, estriada, 
abultada.
ELEMENTOS ARQUITECTÓNICOS 
Los edificios griegos se distinguen por dos elementos capitales: el elemento sustentante o columna que 
consta de basa, fuste y capitel, y el elemento sostenido o entablamento, que consta de arquitrabe, friso y 
cornisa. 
ORDEN DORICO 
(hasta el siglo V a. de C.) 
El capitel es liso y presenta claramente 
tres elementos: 
1. el collarino o moldura fina que 
sirve de transición entre el fuste y el 
capitel. 
2. el equino o cuerpo curvo en forma 
de plato. 
3. el ábaco o prisma cuadrado.
ORDEN JÓNICO 
(a partir del s. VI a . CC) 
 Surge en la costa Jonia del Asia Menor. Es 
un orden más esbelto, pero más recargado 
que el dórico. 
 La columna se apoya en una basa sobre 
un pequeño plinto (la basa suele tener dos 
molduras convexas llamadas toros, y en 
medio una moldura cóncava llamada 
escocia). 
 El fuste presenta una acanaladura tallada, 
no estrías, sino aristas pulidas 
 Las columnas son también más altas que 
las dóricas, ya que miden nueve veces la 
longitud del diámetro del fuste
ORDEN CORINTIO 
surgió en el siglo IV a.C. 
fue Calícrates quien lo “inventó”, tallando 
en el capitel hojas de acanto. 
 La columna es más alta que la dórica y 
la jónica. 
 En el capitel presenta pequeñas volutas 
entre las hojas de acanto, recargando 
mucho más el conjunto. También lleva 
caulículos o tallitos enroscados y en el 
centro una roseta.
MATERIALES 
Los materiales frecuentemente empleados 
en la arquitectura griega fueron: 
 la madera, para soportes y techos. 
 ladrillo sin cocer para las paredes, 
especialmente de casas. 
 la piedra caliza y el mármol, para 
columnas, muros y porciones elevadas 
de los templos y edificios públicos. 
 la terracota, para ornamentos; y 
metales, especialmente. 
 el bronce, para detalles decorativos. 
 el adobe se reservaba para las 
construcciones más pobres y sin 
importancia.
TECNOLOGÍAS 
Tecnología en la arquitectura 
 En el siglo IV a.C. se empleaban madera, adobes y tejas 
para la construcción de las viviendas normales. Había 
pequeñas ventanas para la ventilación que cuando hacía 
frío o lluvia se taponaban con cualquier cosa. 
 Los muros de las casas se revestían simplemente con cal y 
sólo en las casas más ricas había mosaicos o pinturas 
murales. 
 Las viviendas se construían orientadas hacia el Sur. 
 En la ciudad solía haber un teatro para la representación 
de obras. Se intentaban instalar junto a las colinas, 
aprovechando las pendientes para construir las gradas en 
La influencia de los estilos arquitectónicos de los griegos 
fue tal, que en muchos lugares del mundo se pueden 
encontrar edificaciones con elementos clásicos tomados 
de los griegos.
Teatro 
Acrópolis Ágora

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (20)

Presentación sobre Grecia
Presentación sobre GreciaPresentación sobre Grecia
Presentación sobre Grecia
 
Cultura Micénica
Cultura MicénicaCultura Micénica
Cultura Micénica
 
Power point historia de grecia
Power point historia de greciaPower point historia de grecia
Power point historia de grecia
 
Arte Griego
Arte GriegoArte Griego
Arte Griego
 
Arquitectura Griega
Arquitectura GriegaArquitectura Griega
Arquitectura Griega
 
El arte egipcio
El arte egipcio El arte egipcio
El arte egipcio
 
GRECIA CLASICA
GRECIA CLASICAGRECIA CLASICA
GRECIA CLASICA
 
La Antigua Grecia Ppt
La Antigua Grecia PptLa Antigua Grecia Ppt
La Antigua Grecia Ppt
 
Historia de Grecia
Historia de GreciaHistoria de Grecia
Historia de Grecia
 
Civilización Griega
Civilización GriegaCivilización Griega
Civilización Griega
 
La civilización griega Unidad 4 Septimo Básico
La civilización griega Unidad 4 Septimo BásicoLa civilización griega Unidad 4 Septimo Básico
La civilización griega Unidad 4 Septimo Básico
 
CivilizacióN Minoica
CivilizacióN  MinoicaCivilizacióN  Minoica
CivilizacióN Minoica
 
La Pintura Griega
La Pintura GriegaLa Pintura Griega
La Pintura Griega
 
CIVILIZACIÓN MICÉNICA
CIVILIZACIÓN MICÉNICACIVILIZACIÓN MICÉNICA
CIVILIZACIÓN MICÉNICA
 
Historia de Atenas
Historia de Atenas Historia de Atenas
Historia de Atenas
 
Arte griego 1 eso
Arte griego 1 esoArte griego 1 eso
Arte griego 1 eso
 
Grecia Antigua
Grecia AntiguaGrecia Antigua
Grecia Antigua
 
Grecia Y Roma
Grecia Y RomaGrecia Y Roma
Grecia Y Roma
 
Civilización Egipcia
Civilización EgipciaCivilización Egipcia
Civilización Egipcia
 
IMPERIO PERSA
IMPERIO PERSAIMPERIO PERSA
IMPERIO PERSA
 

Similar a Grecia resumen

Similar a Grecia resumen (20)

Presentacion Grecia (semiotica)
Presentacion Grecia (semiotica)Presentacion Grecia (semiotica)
Presentacion Grecia (semiotica)
 
Grecia
GreciaGrecia
Grecia
 
Grecia
GreciaGrecia
Grecia
 
Grecia 2
Grecia 2Grecia 2
Grecia 2
 
Grecia 2017
Grecia 2017Grecia 2017
Grecia 2017
 
Tema 2 EL MUNCO CLASICO
Tema 2  EL MUNCO CLASICOTema 2  EL MUNCO CLASICO
Tema 2 EL MUNCO CLASICO
 
Historia de grecia clásica
Historia de grecia clásicaHistoria de grecia clásica
Historia de grecia clásica
 
GRECIA
GRECIAGRECIA
GRECIA
 
Unidad 9. Grecia
Unidad 9. GreciaUnidad 9. Grecia
Unidad 9. Grecia
 
5 sec clase civilizacion griega
5 sec clase civilizacion griega5 sec clase civilizacion griega
5 sec clase civilizacion griega
 
Kitto
KittoKitto
Kitto
 
T.10. Grecia
T.10. GreciaT.10. Grecia
T.10. Grecia
 
La antigua grecia
La antigua greciaLa antigua grecia
La antigua grecia
 
132 167 se ciencias sociales 6 und-5_el mundo mediterraneo
132 167 se ciencias sociales 6 und-5_el mundo mediterraneo132 167 se ciencias sociales 6 und-5_el mundo mediterraneo
132 167 se ciencias sociales 6 und-5_el mundo mediterraneo
 
Grecia diapocitivas
Grecia diapocitivasGrecia diapocitivas
Grecia diapocitivas
 
Grecia diapocitivas
Grecia diapocitivasGrecia diapocitivas
Grecia diapocitivas
 
Comunidades y sociedades de occidente grecia y roma
Comunidades  y sociedades  de occidente grecia  y romaComunidades  y sociedades  de occidente grecia  y roma
Comunidades y sociedades de occidente grecia y roma
 
Grecia
GreciaGrecia
Grecia
 
cultura griega.pdf es para escuela presentación
cultura griega.pdf es para escuela presentacióncultura griega.pdf es para escuela presentación
cultura griega.pdf es para escuela presentación
 
La antigua grecia
La antigua greciaLa antigua grecia
La antigua grecia
 

Último

Informe-RQ-2021-A4_compressed.pdf.sjjjas.e
Informe-RQ-2021-A4_compressed.pdf.sjjjas.eInforme-RQ-2021-A4_compressed.pdf.sjjjas.e
Informe-RQ-2021-A4_compressed.pdf.sjjjas.eyonayker10
 
CATALOGO PILOT que contiene muchas cosas
CATALOGO PILOT que contiene muchas cosasCATALOGO PILOT que contiene muchas cosas
CATALOGO PILOT que contiene muchas cosasMichelACruzSolano
 
Relato Bélico sobre la Guerra entre los paises sudamericanos Bolivia y Paragu...
Relato Bélico sobre la Guerra entre los paises sudamericanos Bolivia y Paragu...Relato Bélico sobre la Guerra entre los paises sudamericanos Bolivia y Paragu...
Relato Bélico sobre la Guerra entre los paises sudamericanos Bolivia y Paragu...CarlosMelgarejo25
 
andrea arriojas afiche didactico, historia 4
andrea arriojas afiche didactico, historia 4andrea arriojas afiche didactico, historia 4
andrea arriojas afiche didactico, historia 4Andrea11166
 
La Importancia de la Universidad como Institución Social.pdf
La Importancia de la Universidad como Institución Social.pdfLa Importancia de la Universidad como Institución Social.pdf
La Importancia de la Universidad como Institución Social.pdfloquendo1901
 
"Armonía, proporción y matemáticas en la arquitectura griega: una tradición g...
"Armonía, proporción y matemáticas en la arquitectura griega: una tradición g..."Armonía, proporción y matemáticas en la arquitectura griega: una tradición g...
"Armonía, proporción y matemáticas en la arquitectura griega: una tradición g...dnmxd1213
 
Semana 3 - Bases de Datos Avanzadas - Big Data - Sesion 3.pdf
Semana 3 - Bases de Datos Avanzadas - Big Data - Sesion 3.pdfSemana 3 - Bases de Datos Avanzadas - Big Data - Sesion 3.pdf
Semana 3 - Bases de Datos Avanzadas - Big Data - Sesion 3.pdfromaldonolascorojas1
 
Arquitectura renacentista - Adriánn Díaz 30.118.599.pptx
Arquitectura renacentista - Adriánn Díaz 30.118.599.pptxArquitectura renacentista - Adriánn Díaz 30.118.599.pptx
Arquitectura renacentista - Adriánn Díaz 30.118.599.pptxAdriannDiaz
 
Trabajo historia sobre el Renacimiento en la arquitectura
Trabajo historia sobre el Renacimiento en la arquitecturaTrabajo historia sobre el Renacimiento en la arquitectura
Trabajo historia sobre el Renacimiento en la arquitecturaccastilloojeda12
 
GUARDIANES VIRTUALES guia metodologica---
GUARDIANES VIRTUALES guia metodologica---GUARDIANES VIRTUALES guia metodologica---
GUARDIANES VIRTUALES guia metodologica---YurleyFlorez5
 
CERTIFICADO para NIÑOS, presentacion de niños en la iglesia .pptx
CERTIFICADO para NIÑOS, presentacion de niños en la iglesia .pptxCERTIFICADO para NIÑOS, presentacion de niños en la iglesia .pptx
CERTIFICADO para NIÑOS, presentacion de niños en la iglesia .pptxMaikelPereira1
 
Mapa-conceptual-de-la-Primera-Guerra-Mundial.pptx
Mapa-conceptual-de-la-Primera-Guerra-Mundial.pptxMapa-conceptual-de-la-Primera-Guerra-Mundial.pptx
Mapa-conceptual-de-la-Primera-Guerra-Mundial.pptxMaraMilagrosBarrosMa
 
Artes/ObrasMaestras del siglo XVI - tiempos BY: CLAUDIA GINGLIONA RAMÍREZ DIF...
Artes/ObrasMaestras del siglo XVI - tiempos BY: CLAUDIA GINGLIONA RAMÍREZ DIF...Artes/ObrasMaestras del siglo XVI - tiempos BY: CLAUDIA GINGLIONA RAMÍREZ DIF...
Artes/ObrasMaestras del siglo XVI - tiempos BY: CLAUDIA GINGLIONA RAMÍREZ DIF...CLAUDIA GINGLIONA RAMÍREZ DIFILIPPI
 
Antigua Grecia 1234567890 1234576890940.pdf
Antigua Grecia 1234567890 1234576890940.pdfAntigua Grecia 1234567890 1234576890940.pdf
Antigua Grecia 1234567890 1234576890940.pdfVictoria867681
 
Cartilla de bienvenida a la comunidad educativa para el reinicio de clases.pdf
Cartilla de bienvenida a la comunidad educativa para el reinicio de clases.pdfCartilla de bienvenida a la comunidad educativa para el reinicio de clases.pdf
Cartilla de bienvenida a la comunidad educativa para el reinicio de clases.pdfsheylayaninaagurtofa1
 
LA DANZA PROCESO DE LA VIDA Y EL CUERPO.pptx
LA DANZA PROCESO DE LA VIDA Y EL CUERPO.pptxLA DANZA PROCESO DE LA VIDA Y EL CUERPO.pptx
LA DANZA PROCESO DE LA VIDA Y EL CUERPO.pptxJuankLerma
 
METODO CIENTIFICO 2024..................
METODO CIENTIFICO 2024..................METODO CIENTIFICO 2024..................
METODO CIENTIFICO 2024..................CelinChauca
 
PORTA SUCULENTAS POR EL DÍA DEL MAESTROS # 1.pdf
PORTA SUCULENTAS POR EL DÍA DEL MAESTROS # 1.pdfPORTA SUCULENTAS POR EL DÍA DEL MAESTROS # 1.pdf
PORTA SUCULENTAS POR EL DÍA DEL MAESTROS # 1.pdfYeniferGarcia36
 
Nuestro Libro de aventuras película up.pdf
Nuestro Libro de aventuras película up.pdfNuestro Libro de aventuras película up.pdf
Nuestro Libro de aventuras película up.pdfmalvarado8
 
Trbajo de Sociales, ecosistemas terrestres.pptx
Trbajo de Sociales, ecosistemas terrestres.pptxTrbajo de Sociales, ecosistemas terrestres.pptx
Trbajo de Sociales, ecosistemas terrestres.pptxlorenita0682
 

Último (20)

Informe-RQ-2021-A4_compressed.pdf.sjjjas.e
Informe-RQ-2021-A4_compressed.pdf.sjjjas.eInforme-RQ-2021-A4_compressed.pdf.sjjjas.e
Informe-RQ-2021-A4_compressed.pdf.sjjjas.e
 
CATALOGO PILOT que contiene muchas cosas
CATALOGO PILOT que contiene muchas cosasCATALOGO PILOT que contiene muchas cosas
CATALOGO PILOT que contiene muchas cosas
 
Relato Bélico sobre la Guerra entre los paises sudamericanos Bolivia y Paragu...
Relato Bélico sobre la Guerra entre los paises sudamericanos Bolivia y Paragu...Relato Bélico sobre la Guerra entre los paises sudamericanos Bolivia y Paragu...
Relato Bélico sobre la Guerra entre los paises sudamericanos Bolivia y Paragu...
 
andrea arriojas afiche didactico, historia 4
andrea arriojas afiche didactico, historia 4andrea arriojas afiche didactico, historia 4
andrea arriojas afiche didactico, historia 4
 
La Importancia de la Universidad como Institución Social.pdf
La Importancia de la Universidad como Institución Social.pdfLa Importancia de la Universidad como Institución Social.pdf
La Importancia de la Universidad como Institución Social.pdf
 
"Armonía, proporción y matemáticas en la arquitectura griega: una tradición g...
"Armonía, proporción y matemáticas en la arquitectura griega: una tradición g..."Armonía, proporción y matemáticas en la arquitectura griega: una tradición g...
"Armonía, proporción y matemáticas en la arquitectura griega: una tradición g...
 
Semana 3 - Bases de Datos Avanzadas - Big Data - Sesion 3.pdf
Semana 3 - Bases de Datos Avanzadas - Big Data - Sesion 3.pdfSemana 3 - Bases de Datos Avanzadas - Big Data - Sesion 3.pdf
Semana 3 - Bases de Datos Avanzadas - Big Data - Sesion 3.pdf
 
Arquitectura renacentista - Adriánn Díaz 30.118.599.pptx
Arquitectura renacentista - Adriánn Díaz 30.118.599.pptxArquitectura renacentista - Adriánn Díaz 30.118.599.pptx
Arquitectura renacentista - Adriánn Díaz 30.118.599.pptx
 
Trabajo historia sobre el Renacimiento en la arquitectura
Trabajo historia sobre el Renacimiento en la arquitecturaTrabajo historia sobre el Renacimiento en la arquitectura
Trabajo historia sobre el Renacimiento en la arquitectura
 
GUARDIANES VIRTUALES guia metodologica---
GUARDIANES VIRTUALES guia metodologica---GUARDIANES VIRTUALES guia metodologica---
GUARDIANES VIRTUALES guia metodologica---
 
CERTIFICADO para NIÑOS, presentacion de niños en la iglesia .pptx
CERTIFICADO para NIÑOS, presentacion de niños en la iglesia .pptxCERTIFICADO para NIÑOS, presentacion de niños en la iglesia .pptx
CERTIFICADO para NIÑOS, presentacion de niños en la iglesia .pptx
 
Mapa-conceptual-de-la-Primera-Guerra-Mundial.pptx
Mapa-conceptual-de-la-Primera-Guerra-Mundial.pptxMapa-conceptual-de-la-Primera-Guerra-Mundial.pptx
Mapa-conceptual-de-la-Primera-Guerra-Mundial.pptx
 
Artes/ObrasMaestras del siglo XVI - tiempos BY: CLAUDIA GINGLIONA RAMÍREZ DIF...
Artes/ObrasMaestras del siglo XVI - tiempos BY: CLAUDIA GINGLIONA RAMÍREZ DIF...Artes/ObrasMaestras del siglo XVI - tiempos BY: CLAUDIA GINGLIONA RAMÍREZ DIF...
Artes/ObrasMaestras del siglo XVI - tiempos BY: CLAUDIA GINGLIONA RAMÍREZ DIF...
 
Antigua Grecia 1234567890 1234576890940.pdf
Antigua Grecia 1234567890 1234576890940.pdfAntigua Grecia 1234567890 1234576890940.pdf
Antigua Grecia 1234567890 1234576890940.pdf
 
Cartilla de bienvenida a la comunidad educativa para el reinicio de clases.pdf
Cartilla de bienvenida a la comunidad educativa para el reinicio de clases.pdfCartilla de bienvenida a la comunidad educativa para el reinicio de clases.pdf
Cartilla de bienvenida a la comunidad educativa para el reinicio de clases.pdf
 
LA DANZA PROCESO DE LA VIDA Y EL CUERPO.pptx
LA DANZA PROCESO DE LA VIDA Y EL CUERPO.pptxLA DANZA PROCESO DE LA VIDA Y EL CUERPO.pptx
LA DANZA PROCESO DE LA VIDA Y EL CUERPO.pptx
 
METODO CIENTIFICO 2024..................
METODO CIENTIFICO 2024..................METODO CIENTIFICO 2024..................
METODO CIENTIFICO 2024..................
 
PORTA SUCULENTAS POR EL DÍA DEL MAESTROS # 1.pdf
PORTA SUCULENTAS POR EL DÍA DEL MAESTROS # 1.pdfPORTA SUCULENTAS POR EL DÍA DEL MAESTROS # 1.pdf
PORTA SUCULENTAS POR EL DÍA DEL MAESTROS # 1.pdf
 
Nuestro Libro de aventuras película up.pdf
Nuestro Libro de aventuras película up.pdfNuestro Libro de aventuras película up.pdf
Nuestro Libro de aventuras película up.pdf
 
Trbajo de Sociales, ecosistemas terrestres.pptx
Trbajo de Sociales, ecosistemas terrestres.pptxTrbajo de Sociales, ecosistemas terrestres.pptx
Trbajo de Sociales, ecosistemas terrestres.pptx
 

Grecia resumen

  • 1. GRECIA Vanessa león Victoria cubillos Felipe Salazar
  • 2. CONTEXTO HISTORICO CRONOLOGÍA DE LA ANTIGUA GRECIA  El término Antigua Grecia se refiere al período de la historia de Grecia que abarca desde la Edad Oscura de Grecia ca. 1200 a. C. y la invasión dórica, hasta el año 146 a. C. y la conquista romana de Grecia tras la batalla de Corinto.  Se considera generalmente como la cultura seminal que sirvió de base a la civilización occidental.  La civilización de los antiguos griegos ha sido enormemente influyente para la lengua, la política, los sistemas educativos, la filosofía, la ciencia y las artes, dando origen a la corriente renacentista de los siglos XV y XVI en Europa Occidental.  La civilización griega fue básicamente marítima, comercial y expansiva.
  • 3. El concepto de «antigua Grecia» comprende, desde una perspectiva geográfica, un conjunto de territorios diversos unidos por un mismo proceso histórico y que tenían varias aspectos en común. Sus habitantes los llamaban Hélade. La Hélade se dividió en tres partes: 1. La septentrional: Este territorio se dividía en dos grandes regiones: la Tesalia y el Epiro. 2. La central: iba desde el complejo Arta-Termópilas hasta el Golfo de Corinto (hacia el oeste) y el Lepanto (hacia el este) 3. La Meridional: abarcó el Peloponeso y las Islas circundantes. En el territorio Insular. perteneciente al Egeo meridional y que culturalmente estuvo ligado a la Hélade (por movimientos de migración y colonización). CONTEXTO GEOGRAFICO
  • 4. “LA CULTURA HACE SU APARICION COMO UN SISTEMAS DE SIGNOS.” En el campo de una actuación estructural y semántica, que limita el ámbito de las relaciones personales y los valores que rigen la vida personal y colectiva. Aplicando criterios como la relación entre individuo- sociedad. DONDE EL SER HUMANO ASPIRA SER LIBRE Y FELIZ El hombre era “la medida de todas las causas, centro del universo. Desarrollo de los griegos en ciudades independientes (polis) Incentivo en ellos un fuerte individualismo, peor también una marcada valoración del hombre. Lo que los llevo a desarrollarse y a destacarse en una serie de realizaciones. SIGNO la polis, era donde el hombre podía alcanzar sus objetivos político, económicos y culturales. “legado para la civilización occidental “ se realizaba actividades de justicia, necesidades intelectuales, y espirituales.
  • 5. CONTEXTO SOCIAL Hasta antes del siglo VIII a. C. la sociedad griega era eminentemente rural y la principal riqueza era la propiedad de la tierra. Estaban organizados en cortijos que eran territorios en los que habitaba la familia, los campesinos y los esclavos. • Al principio el comercio se realizaba mediante trueque. • después se empezaron a utilizar lingotes de oro. • a finales del siglo VIII a. C., se empezó a utilizar la moneda, lo cual intensificó el comercio, la acumulación de capitales y el fortalecimiento de las ciudades.  Las dos polis más importantes fueron Esparta y Atenas.  Había clases sociales: nobles, esclavos y trabajadores libres. De ellos solamente a los nobles se les consideraba ciudadanos y podían participar en el gobierno.
  • 6. CONTEXTO ECONÓMICO  A comienzos del siglo VI a. C. se desarrollaron la artesanía y el comercio (. principalmente marítimo), que fueron siendo cada vez más importantes en el periodo clásico.  Se caracterizaba por la gran importancia de la agricultura AGRICULTURA: La agricultura fue la base de la economía de la Antigua Grecia . tres tipos de plantaciones mediterráneas básicas: 1. cereales, 2. olivos 3. viñas. COMERCIO MARITIMO ARTESANÍA: El trabajo con el metal, el cuero, la madera o la arcilla eran actividades especializadas que sí que se llevaban a cabo entallares especializados. IMPUESTOS: Se imponían impuestos sobre las casas, los esclavos, el ganado y animales domésticos, el vino y el heno, así como sobre otros productos.
  • 7. CONTEXTO CULTURAL LAS ARTES El arte y la arquitectura de la Grecia antigua tuvo una gran influencia en el arte occidental hasta la actualidad. PINTURA  Es necesario hablar de cerámica, especialmente en la decoración de ánforas (platos y vajillas)  Al comienzo los diseños eran elementales formas geométricas Edipo interrogado por la esfinge Ánfora ática, decorada con Heracles y el toro Minos ESCULTURA  Las primeras esculturas griegas (siglo IX a. C.) fueron pequeñas figuras humanas hechas en materiales muy maleables tales como la arcilla, el marfil o la cera  Se introdujo el concepto de "contrapposto", posición por la cual la escultura se apoyaba totalmente sobre una pierna, dejando la otra libre, y el principio del dinamismo cobró forma en las representaciones de atletas en plena acción Hermes sosteniendo a Dionisos niño Venus de milo
  • 8. Signo Templo griego La religión en Grecia jugaba un papel importante tanto en la vida cotidiana de sus habitantes como en la política. Para los griegos, los dioses poseían virtudes y defectos, por lo tanto les atribuían emociones humanas y los hacían participar activamente en la vida El templo es el más emblemático de los edificios de la cultura griega y su función era albergar la estatua de la divinidad SIGNIFICANTE • estructura simple • elemento fundamental es la naos • precedida de un pórtico Columnas Signo Es posible que el origen de la columna esté en la imitación del tronco de árbol Una vez inventado y erigido el apoyo, la necesidad y el arte se encargaron de perfeccionarlo y embellecerlo. SIGNIFICANTE Esta puede ser: exenta, adosada, duplicadas, germinadas, lisa, acanalada, estriada, abultada.
  • 9. ELEMENTOS ARQUITECTÓNICOS Los edificios griegos se distinguen por dos elementos capitales: el elemento sustentante o columna que consta de basa, fuste y capitel, y el elemento sostenido o entablamento, que consta de arquitrabe, friso y cornisa. ORDEN DORICO (hasta el siglo V a. de C.) El capitel es liso y presenta claramente tres elementos: 1. el collarino o moldura fina que sirve de transición entre el fuste y el capitel. 2. el equino o cuerpo curvo en forma de plato. 3. el ábaco o prisma cuadrado.
  • 10. ORDEN JÓNICO (a partir del s. VI a . CC)  Surge en la costa Jonia del Asia Menor. Es un orden más esbelto, pero más recargado que el dórico.  La columna se apoya en una basa sobre un pequeño plinto (la basa suele tener dos molduras convexas llamadas toros, y en medio una moldura cóncava llamada escocia).  El fuste presenta una acanaladura tallada, no estrías, sino aristas pulidas  Las columnas son también más altas que las dóricas, ya que miden nueve veces la longitud del diámetro del fuste
  • 11. ORDEN CORINTIO surgió en el siglo IV a.C. fue Calícrates quien lo “inventó”, tallando en el capitel hojas de acanto.  La columna es más alta que la dórica y la jónica.  En el capitel presenta pequeñas volutas entre las hojas de acanto, recargando mucho más el conjunto. También lleva caulículos o tallitos enroscados y en el centro una roseta.
  • 12. MATERIALES Los materiales frecuentemente empleados en la arquitectura griega fueron:  la madera, para soportes y techos.  ladrillo sin cocer para las paredes, especialmente de casas.  la piedra caliza y el mármol, para columnas, muros y porciones elevadas de los templos y edificios públicos.  la terracota, para ornamentos; y metales, especialmente.  el bronce, para detalles decorativos.  el adobe se reservaba para las construcciones más pobres y sin importancia.
  • 13. TECNOLOGÍAS Tecnología en la arquitectura  En el siglo IV a.C. se empleaban madera, adobes y tejas para la construcción de las viviendas normales. Había pequeñas ventanas para la ventilación que cuando hacía frío o lluvia se taponaban con cualquier cosa.  Los muros de las casas se revestían simplemente con cal y sólo en las casas más ricas había mosaicos o pinturas murales.  Las viviendas se construían orientadas hacia el Sur.  En la ciudad solía haber un teatro para la representación de obras. Se intentaban instalar junto a las colinas, aprovechando las pendientes para construir las gradas en La influencia de los estilos arquitectónicos de los griegos fue tal, que en muchos lugares del mundo se pueden encontrar edificaciones con elementos clásicos tomados de los griegos.