Grupo 2 el centro la comunidad y el entorno
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Este documento argumenta que el espacio educativo va más allá del edificio escolar y debe intercambiar con el entorno. Propone que las administraciones públicas doten de recursos e instalaciones públicas que el centro y la comunidad puedan usar mutuamente de forma rentable y no lucrativa. También sugiere que el entorno debe ser humano, cultural y educativo, y que debe haber una cogestión entre administraciones y agentes para vertebrar todo esto.
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1 curriculum
Este documento discute la educación en Ecuador. Resalta que la Constitución de Ecuador establece que la educación es un derecho permanente y una prioridad de inversión estatal, y que debe ser inclusiva y garantizar la participación de las familias. Luego, analiza artículos de la Constitución y de la Ley Orgánica de Educación Institucional que establecen que el sistema educativo debe desarrollar las capacidades individuales y colectivas a través de un currículo flexible y centrado en el estudiante, así como evaluaciones permanentes para garantizar
Grupos 5 8 propuestas municipales autonomicas_educacion y territorio
El documento propone un sistema educativo con principios comunes en toda España pero que permita a cada territorio adaptarlo a su realidad, estableciendo mecanismos de integración lingüística y cultural. También propone incluir contenidos que fomenten el conocimiento y respeto de las diferentes lenguas y culturas territoriales. A nivel autonómico, se establecerán políticas de sostenibilidad, infancia, juventud y asignación de recursos en función de las necesidades. A nivel municipal, se facilitará la participación ciudadana en presupuestos
Grupo 1 principios generales para una ley de educación
El documento propone 11 principios generales para una nueva ley de educación en España, incluyendo que la educación sea un derecho fundamental y servicio público financiado por el estado, un sistema basado en escuelas públicas que compense las desigualdades, y que promueva el desarrollo integral de los estudiantes a través de un aprendizaje cooperativo y evaluaciones constructivas del sistema.
Rosa pascual tinta libre
Este documento discute la segregación de estudiantes en las escuelas concertadas en España. Señala que a pesar de que la ley requiere que la educación sea gratuita en estas escuelas, en la práctica los padres sienten presión para pagar cuotas voluntarias. Esto lleva a que los estudiantes con padres que no pueden pagar vayan a clases separadas. El documento también sugiere que las escuelas concertadas eligen a sus estudiantes de forma encubierta basada en la capacidad de los padres de
Los perjuicios del bilingüismo en la c. madrid
El documento discute los perjuicios del método bilingüe de enseñanza en la Comunidad de Madrid, señalando que retrasa el desarrollo de la lengua materna, dificulta la adquisición de conocimientos al dar las clases en un idioma incomprensible para los estudiantes, y aumenta la tasa de fracaso escolar. Además, este método no mejora realmente el nivel de inglés de los estudiantes. En lugar de ello, propone aumentar las horas de enseñanza del inglés enfocadas en la
Recogida de firmas
Los padres de Guadalix de la Sierra están recogiendo firmas contra la implantación del método de enseñanza bilingüe en el colegio local Alejandro Rubio, argumentando que este método no ha sido evaluado adecuadamente en la Comunidad de Madrid y ha causado serios perjuicios a los estudiantes donde se ha aplicado, y manifiestan su deseo de que no se aplique este modelo en su colegio.
Concertada
Este documento propone un plan en 5 años para acabar con la educación privada-concertada en España. Primero, los inspectores verificarían que los centros concertados cumplen la ley y retirarían el concierto a los que no cumplan. Luego, los centros tendrían que optar por ser públicos o privados. Finalmente, se invertiría en las escuelas públicas para mejorar la calidad educativa, integrar al profesorado de centros concertados, y acabar con la segregación del alumnado.
Ficcion Arquitectónica para un Proyecto Presidencial - Marco Enriquez-Ominami
El documento presenta cuatro temas clave del proyecto de gobierno de Marco Enríquez-Ominami: 1) la necesidad de una nueva constitución y proceso constituyente que permita un cambio en el pensamiento del estado; 2) la importancia de mejorar el sistema educativo centrado en las personas; 3) propuestas sobre energía, medio ambiente y recursos naturales con foco en el desarrollo sustentable; y 4) el acceso a internet como un derecho y no un lujo. Para cada tema se proponen varias ficciones arquitectón
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Taborda_Nathalia_SIG
El documento define el campo social y humanístico y sus cinco subcampos principales: Gestión Pública, Seguridad Pública y Ciudadana, Socio Educativo, Desarrollo Social y Cultura y Comunicación. Gestión Pública se refiere a la administración de lo público, Seguridad Pública y Ciudadana a la prevención de situaciones criminales y la promoción de la integración social, Socio Educativo a la transmisión de conocimientos y procesos educativos, Desarrollo Social al desarrollo de las com
Vera juan manuel_res 151
El documento define el campo social y humanístico y sus subcampos. El campo social y humanístico incluye al Estado, organizaciones de la sociedad civil, instituciones académicas, organizaciones profesionales y el sistema educativo. Los subcampos son: gestión pública, seguridad pública y ciudadana, socioeducativo, desarrollo social y cultura y comunicación. Cada subcampo se define brevemente enfocándose en los temas y actores clave que lo componen.
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GD. Conceptos Urbanos - Planificación y Urbanismo
Conceptos urbanos empleados en la planificación y urbanismo. Mobiliario urbano, equipamiento urbano, equipamiento colectivo, gestión urbana y gestión ambiental urbana.
Estructura definitiva del proyecto
Este proyecto busca fomentar la cultura ciudadana entre estudiantes de grado noveno a través de la creación de un producto radial sobre este tema. La metodología incluirá indagar conocimientos previos, construir conceptos a partir de marcos teóricos, y crear el producto radial de forma colaborativa utilizando herramientas digitales como Adobe Audition. El proyecto será evaluado continuamente y documentado en diarios de campo, con el objetivo final de establecer una patrulla escolar que promueva la cultura ciudadana dentro
Prop inicial mod ley30
Este documento propone reformas a la Ley 30 de 1992 sobre la Educación Superior en Colombia. Algunas de las reformas propuestas incluyen: establecer principios como la autonomía universitaria y el acceso a la educación superior; definir las instituciones de educación superior públicas, privadas y mixtas; y regular aspectos como la denominación de las instituciones, la creación de seccionales, y los requisitos para ser profesor.
Propuesta articulo ley general de educación
Este artículo nos muestra las nuevas propuestas que nos propone esta reforma que probablemente a nosotros los estudiante de universidad púbica no traiga nuevo; porque es un pre aviso a la privatización. Es importante que leamos las noticias que nos ofrece la página de la universidad pues hay un link donde nos ofrece una clara información acerca de esta propuesta.
Propuesta articulado
La propuesta busca reformar la Ley 30 de 1992 para regular el servicio público de la Educación Superior en Colombia. Establece principios como la autonomía universitaria y el acceso a la educación superior. También define los objetivos de las instituciones de educación superior y establece que estas deben estar constituidas legalmente y ser autorizadas por el Ministerio de Educación Nacional para prestar el servicio educativo.
Propuesta reforma ley_30_2011
La propuesta busca reformar la Ley 30 de 1992 para regular el servicio público de la Educación Superior en Colombia. Establece principios como la autonomía universitaria y el acceso a la educación superior. También define los objetivos de las instituciones de educación superior y establece que estas deben estar constituidas legalmente y ser autorizadas por el Ministerio de Educación Nacional para prestar el servicio educativo.
Proyecto Ley de Educación
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Propuesta de reforma_a_la_ley_30_de_199211
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4.Educacion y cultura ciudadana
El documento propone mejoras al sistema educativo y cultural de Colombia para construir una sociedad más justa, pacífica y próspera. Se enfoca en expandir la cobertura y mejorar la calidad de la educación preescolar, básica, media y superior, así como promover una cultura de legalidad y ciudadanía entre los colombianos. También busca fomentar las artes y la cultura a nivel nacional.
BIENES PÚBLICOS
Los bienes públicos son recursos que pertenecen a todos los ciudadanos y no pueden ser propiedad privada de individuos. Incluyen bienes tangibles como calles y parques e intangibles como seguridad y educación. El Estado se encarga de administrarlos y mejorarlos usando fondos recaudados de impuestos pagados por ciudadanos y empresas.
Material informativo - Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Super...
Esta presentación contiene aspectos legales, conceptuales y administrativos del Servicio Comunitario en la Universidad Nacional Abierta
Acu 2013 008
Este documento presenta el Acuerdo No. 008 de 2013 mediante el cual se expide el Estatuto Académico de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. El acuerdo establece los principios orientadores de la acción educativa de la universidad como la educación para el futuro, la dimensión planetaria de los conflictos actuales, la construcción de sentido y la reflexión, y la participación y la democracia. Además, define la estructura de gestión académica de la universidad organizada en tres macro-sistemas: de direccionamiento estr
Cultura ciudadana respuestas
El documento discute el concepto de cultura ciudadana y su propósito según un autor. Explica que la cultura ciudadana se refiere a las costumbres y reglas compartidas que generan sentido de pertenencia y facilitan la convivencia urbana mediante el respeto mutuo y los derechos ciudadanos. Establece que la cultura se refiere a los valores e identidad de un grupo, la ciudadanía a los derechos que dan sentido de pertenencia, y la cultura ciudadana integra ambos a través del comportamiento en entornos urbanos. Además
Capitulo 4 2004 2007 -ultimo
El documento propone la creación de un Sistema de Información de Medellín que integre las diferentes unidades de información de la ciudad como bibliotecas, centros de documentación, archivos y museos. El objetivo general es diseñar este sistema para formular e implementar una política pública sobre bibliotecas, información y lectura que contribuya a construir una ciudad inclusiva y competitiva. El sistema permitirá mayor acceso a la información para todos los ciudadanos y apoyará sectores culturales y comunitarios.
INTERACCION PARTICIPANTE - UNIVERSIDAD COMUNIDAD
Este documento describe la misión y visión de la Universidad Politécnica Territorial José Antonio Anzoátegui. Su misión es formar profesionales con valores humanistas y sensibilidad social para contribuir al desarrollo sostenible de su región. Su visión es ser un referente nacional e internacional en la formación de personas comprometidas con el desarrollo sustentable de Venezuela. El documento también explica los procesos de inscripción, orientación y participación de los estudiantes, así como los recursos y la inserción de los participantes en la comunidad.
Un nuevo sistema operativo social y económico
Este documento propone un nuevo sistema operativo social y económico basado en los bienes comunes y la economía social. Promueve una democracia más participativa que aproveche la tecnología, el refuerzo de los servicios públicos y bienes comunes, y una mayor innovación social. También aboga por mejorar la protección social, reducir la desigualdad y fomentar una educación abierta y participativa para construir una sociedad más sostenible e innovadora.
Cultura ciudadana
El documento define los conceptos de cultura, ciudad, cultura ciudadana y acción colectiva. Cultura se refiere al conjunto de conocimientos y tradiciones compartidos por una sociedad. Una ciudad se define como un asentamiento urbano grande con alta densidad poblacional y actividades económicas como industria y servicios. La cultura ciudadana incluye costumbres y reglas que promueven el sentido de pertenencia y el respeto mutuo. La acción colectiva implica que un grupo de personas cooperen para alcanzar un objetivo común.
Expediente escrito para firmas
Este documento es una carta dirigida al Ministro de Educación, la Presidenta de la Comunidad de Madrid y el Consejero de Educación de la Comunidad de Madrid solicitando la retirada de un expediente disciplinario abierto contra una profesora de francés de Escuelas Oficiales de Idiomas. La carta detalla los hechos que llevaron al expediente disciplinario y alega que forman parte de una persecución y represión contra la profesora por haber ganado un caso judicial sobre sus derechos laborales. La carta finaliza
Sut enseñanza evolución histórica prof interinos 2017 2 1
Este documento describe la evolución histórica del profesorado interino en España y las nuevas medidas represivas. Explica que el número de profesores interinos ha aumentado de 2,000 en 1982 a más de 100,000 hoy debido a la falta de interés en la educación. También detalla la lucha histórica de los profesores interinos para ganar derechos y cómo ahora se enfrentan a nuevas medidas disciplinarias similares a las de la ley mordaza, como el caso de una profesora que fue expedientada.
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Este documento resume la posición de tres organizaciones sobre la creación de una subcomisión parlamentaria para elaborar un "Pacto de Estado Social y Político por la Educación". Argumentan que dicho pacto legitimará políticas neoliberales que destruyen la educación pública sometiéndola a los intereses del mercado. Además, los objetivos educativos de la UE promueven una concepción de la educación como mera pieza del sistema productivo, reduciendo a los estudiantes a capital humano. Por lo tanto, el documento concluye que el
Comunicado de mareas por la educ pública contra las reválidas y los recortes
Este documento resume la posición de Mareas por la Educación Pública contra las reválidas de la LOMCE en primaria, ESO y bachillerato y contra todos los recortes en educación. Argumenta que la LOMCE es una ley ampliamente cuestionada y deslegitimada, y que las reválidas propuestas expulsarán a los estudiantes más desfavorecidos del sistema educativo. También critica los continuos recortes presupuestarios que están degradando la calidad de la educación pública.
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Un opositor presenta una queja ante la Defensora del Pueblo sobre el proceso de selección de profesores de enseñanza secundaria en la Comunidad de Madrid. El opositor afirma que (1) solo se permite reclamar la nota y no conocer los criterios reales de corrección, (2) los tribunales aplican criterios diferentes que producen un agravio comparativo, y (3) los criterios de evaluación no son claros ni objetivos.
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1143 tiemposdehoy
Los resultados de los programas bilingües implementados en Madrid no cumplen con las expectativas. Aunque se animó a los docentes a mejorar su inglés y más de una década después el 37% de los estudiantes de primaria y el 32% de secundaria tienen acceso a estos programas, los estudios muestran que los estudiantes no están aprendiendo suficiente inglés o están sufriendo en otras asignaturas. Además, los mejores resultados se dan en colegios con padres de alto nivel educativo que pueden apoyar el aprendiz
La marea 34 web
El documento presenta varios temas clave de actualidad como la cumbre del clima en París, los derechos humanos, la filosofía, la sanidad en Marruecos y el teatro en España. Se analizan cuestiones como cómo potenciar el pensamiento crítico, los miedos de la sociedad actual, si la empatía puede ser una solución y la amenaza a la enseñanza de la filosofía. También incluye entrevistas a expertos sobre estos asuntos.
Comunicado a prensa tras tt
La campaña #LomceNoEduca promovida por diversos colectivos el 11 de enero criticó la Ley de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) a través de Twitter. Con más de 200 organizaciones participantes, incluyendo docentes, familias, estudiantes y grupos culturales, la campaña obtuvo el segundo puesto en tendencias en España. El objetivo fue mostrar los problemas de una ley que no tuvo en cuenta a la comunidad educativa y pedir una nueva ley consensuada e independiente de ideologías políticas.
Convocatoria 091115
La reunión convoca a padres, maestros y estudiantes preocupados por la situación de la enseñanza pública en Aranjuez para expresarse y participar. Se tratarán temas como el seguimiento de peticiones, el reglamento del Consejo Escolar Municipal, y próximas movilizaciones. La reunión será el 9 de noviembre en el Centro de Profesores.
Modelo solicitud aumento-aulas-padres (1)
El documento es una solicitud general para pedir la apertura de nuevas aulas en los colegios e institutos de Aranjuez debido al aumento del número de alumnos por aula. La solicitud expone que como padre/madre de un alumno, conociendo la situación a través de organizaciones y su propio hijo/a, y sabiendo las consecuencias negativas para la calidad de la enseñanza, pide que se abran inmediatamente al menos un aula escolar en cada curso donde el número de alumnos por aula supere lo propuesto
Asamblea readmisión 3 de octubre
El documento habla sobre la readmisión de profesores y maestros interinos que fueron despedidos debido a los recortes en la educación pública. Pide la readmisión inmediata de todos los interinos despedidos y la garantía de estabilidad laboral para los profesores interinos. Anuncia una asamblea el 3 de octubre para luchar por el objetivo de que se les devuelva el trabajo a los profesores interinos despedidos.
Carta por la educación mx ep 2.doc
Este documento presenta una carta en defensa de la educación pública en España. Propone un modelo de educación pública, laica, gratuita y de calidad para todos que promueva la igualdad de oportunidades. Denuncia los recortes presupuestarios que están dañando el sistema educativo y propone aumentar la inversión en educación pública, eliminar la privatización, y fomentar una educación científica, democrática y participativa.
Carta por la educación mx ep 2.doc
Este documento presenta una carta a favor de la educación pública en España. Propone un modelo de educación pública, laica, democrática, científica e igualitaria. Denuncia los recortes presupuestarios que están dañando el sistema educativo público y propone aumentar la inversión. Aboga por eliminar la privatización y los conciertos con centros privados, y garantizar plazas públicas para todos los estudiantes.
Programa iii jornadas
Este documento presenta el programa del III Encuentro "La Educación que Queremos" organizado por Mareas por la Educación Pública, que se celebrará del 7 al 9 de julio de 2015 en Málaga. El encuentro consistirá en grupos de trabajo, presentaciones, mesas de debate, talleres y conferencias sobre temas relacionados con la defensa de la educación pública. También incluirá una asamblea general de Mareas por la Educación Pública para coordinar acciones futuras.
Folleto iii encuentro
Este documento presenta el programa del III Encuentro Mareas por la Educación Pública que se celebrará del 7 al 9 de julio de 2015 en Málaga. El encuentro incluirá grupos de trabajo, mesas de debate, presentaciones y conferencias sobre temas relacionados con la defensa de la educación pública. El objetivo principal es aprobar una "Carta por la Educación" que recoja las propuestas para una educación alternativa a los recortes y la privatización impulsados por el neoliberalismo.
Díptico plataforma de profesores y maestros interin
El documento critica el actual sistema bilingüe de la Comunidad de Madrid, el cual impone la enseñanza de ciencias y materias sociales en inglés solo en colegios públicos. Esto pretende disminuir la calidad de la educación pública para beneficiar a los colegios concertados. La Plataforma de Profesores y Maestros Interinos propone transformar el sistema bilingüe actual a uno que amplíe las horas de idiomas manteniendo el resto de asignaturas en castellano, y que enfoque el aprendizaje de idiomas de forma
Díptico cara 2
Este documento presenta varias propuestas para mejorar la situación de los maestros y profesores interinos en la Comunidad de Madrid. Entre las propuestas se incluyen unificar las listas de primaria e inglés, dar prioridad a los maestros de primaria con más experiencia, reconocer la experiencia laboral para acceder a puestos de secundaria y FP, y otorgar más derechos y formación a los maestros interinos para que tengan las mismas oportunidades que los funcionarios de carrera. El objetivo general es mejorar
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Grupo 2 el centro la comunidad y el entorno
- 1. Grupo 2: El centro, la comunidad y el Entorno. Entendemos que el espacio educativo va más alla del edificio escolar, del espacio que hay tras las vallas del centro educativo, y que debería existir un intercambio entre dicho espacio y el entorno más próximo en el cual éste se circunscribe. Las administraciones públicas dotarán de recursos y regularán el uso y disfrute de las instalaciones y servicios públicos por parte de los agentes socio-culturales que demanden el acceso a estos. Instalaciones y servicios públicos serán usados bajo el criterio de rentabilidad social y sin ningún tipo de ánimo lucrativo o mercantilista. Por tanto, existen servicios e instalaciones que centro educativo y entorno pueden aportarse mutuamente, en una relación dialógica y bidireccional. El entorno debe estar pensado para la ciudadanía; un entorno humano, cultural y educativo, dotado de infraestructuras que propicien lugares de reunión, ocio y encuentro. Para vertebrar todo lo anterior, entendemos que debe haber un proceso de cogestión de las distintas administraciones públicas (municipal y regional/autonómica), en el cual también deberían participar diversos agentes socioeducativos y culturales, así como cualquier ciudadano o ciudadana a título individual.