El documento analiza el capítulo "Curioseando" del libro "Educar: saberes alterados" de Graciela Frigerio y Gabriela Diker. El capítulo explora cómo los diferentes tipos de saberes nos afectan en la forma en que entendemos y codificamos la realidad, proponiendo una "alteración" y "producción" de nuevos significados.

2. Frigerio, Graciela (2010) “Curioseando”, En Frigerio y Diker, Educar:
saberes alterados, colección Del Estante. La Hendija,pp. 15 a 34.
Integrantes: ASTARLOA, MATIAS
ECHEVERRIA, MANUEL
ROMERO, TANIA
ROMERO, ARIEL
KOCHANIUK, JUAN

3. “Es una alteración, una producción, una manera
de responder y responderse, una interlocución,
un acercamiento a lo verdadero”.
Todo saber nos afecta en nuestro modo de entender,
de codificar, de hacer .

8.  SABERES INSUFICIENTES
 SABERES DICIPLINARIOS  SABERES PENDIENTES
 SABERES RENEGADOS  SABERES IGNORADOS
 SABERES TEMIDOS  SABERES A IGNORAR
 SABERES FRAGILES  SABERES A DESAPRENDER
 SABERES A DESCONOCER  SABERES DESESTIMADOS
 SABERES A INTERROGAR  SABERES A CONSTRUIR