El documento discute la necesidad de que la escuela se adapte a las necesidades de los estudiantes actuales que han crecido rodeados de tecnología. Señala que los estudiantes de hoy procesan la información de manera multitarea y se comunican e informan a través de redes sociales y otros medios digitales, por lo que la escuela debe incorporar las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza para guiar a los estudiantes en lugar de enseñar de manera unidireccional.

1. “Hay que ser anfibio, híbrido y
polialfabetizado”
Grupo “A”
Virginia Barone,
Bibiana Benitez,
Gisela Garcia,
María Celeste Gatto y
Fany Sada

2. ❏ Adolescentes que desde niños están en contacto con
la informática.
❏ Rodeados de ordenadores, celulares, tablets.
❏ Ellos se informan, crean, producen, editan, comparten
y se relacionan.
❏ Conocen redes sociales, blogs, videojuegos, tablets.
❏ Utilizan el conocimiento ubicuo y el situado.
❏ Se sociabilizan e identifican usando la web.
❏ Realizan multitareas.

3. ❏ Procesan la información en forma serial, monotarea.
❏ Procesamiento e interacción lentos.
❏ Priorizan la lengua escrita y el libro.
❏ Trabajo individual, aislamiento.
❏ Textos extensos.
❏ Aprendizaje con trabajo serio y pesado.
❏ Actualizan mediante consulta física (libros, revistas,
cursos.

4. .
ESCUELA DE AYER
❖ Escuela basada en
métodos de enseñanza
tradicional y
unidireccional.
❖ Profesores hablan y
alumnos escuchan.
ESCUELA DE HOY
❖ La escuela debe aprender a
usar y aplicar las TIC en el
trabajo diario.
❖ Profesores guías y
moderadores.