Nativos inmigrantes vs. inmigrantes digitales
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El documento discute la necesidad de que la escuela se adapte a las necesidades de los estudiantes actuales que han crecido rodeados de tecnología. Señala que los estudiantes de hoy procesan la información de manera multitarea y se comunican e informan a través de redes sociales y otros medios digitales, por lo que la escuela debe incorporar las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza para guiar a los estudiantes en lugar de enseñar de manera unidireccional.
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Cuadro comparativo entre la constitucion de 1830 - 1999
La constitución de 1830 estableció un gobierno presidencialista con un presidente que duraba 4 años en el cargo y no podía ser reelecto de forma inmediata. Dividió el territorio en provincias, cantones y parroquias. Estableció los poderes ejecutivo, legislativo y judicial. La constitución de 1999 fue impulsada por Hugo Chávez y creó un sistema federal dividido en estados, regiones y municipios. Mantuvo la estructura de poderes pero determinó nuevas competencias para cada nivel de gobierno.
Nativos e inmigrantes digitales
El documento describe las características de los nativos digitales según Marc Prensky. Los nativos digitales crecieron rodeados de tecnología y dispositivos que usan con destreza. Aprenden de forma dinámica siguiendo links y usando múltiples modos de representación como videos y juegos. Por el contrario, los inmigrantes digitales aprenden de forma tradicional a través de libros, televisión y clases formales. Sin embargo, la distinción no depende solo de la edad sino del contacto con la tecnología.
Manual para el uso correcto de las tic´s
El documento discute los efectos de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los adolescentes. Señala que las TIC han cambiado la forma en que las personas interactúan y viven, y ofrecen ventajas como el teletrabajo, la educación en línea y las redes sociales. Sin embargo, también plantean desventajas como la adicción, el aislamiento y problemas de salud. Los adolescentes usan las TIC de manera excesiva y deben aprender a usarlas de forma segura y adecuada, con la
Campaña Uso seguro de Internet 4).pptx
Este documento presenta una campaña para promover el uso responsable de Internet entre las familias. La campaña tiene como meta sensibilizar a las familias para que intervengan con sus hijos en conocer los derechos y responsabilidades al usar Internet. Los docentes socializarán la campaña en las aulas y se trabajará en el hogar bajo la guía del tutor. La campaña también promoverá valores como el respeto y la empatía.
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Nativos e inmigrantes digitales en la escuela
El documento contrasta las características de los nativos digitales e inmigrantes digitales según Prensky. Los nativos digitales crecieron rodeados de pantallas y dispositivos digitales, procesan la información de forma paralela y multimodal, aprenden jugando en línea y crean comunidades virtuales. Los inmigrantes digitales tuvieron una infancia analógica, procesan la información de forma secuencial, aprenden de forma seria y se aíslan. El documento también analiza los retos de integrar las TIC en la educación.
Educomunicación
El documento resume los beneficios del uso de la tecnología en la educación inicial. Explica que cuando se usa con moderación, la tecnología puede apoyar el desarrollo de habilidades cognitivas, motrices y sociales en los niños preescolares. También describe diez ambientes de aprendizaje efectivos que la tecnología puede facilitar.
004 TDR SERVICIO PROCEDIMIENTO 094 - 2023.docx
El informe resume los resultados de una ficha diagnóstica realizada a los padres y niños del aula "Jirafas" de 4 años en abril de 2021. La ficha evaluó el desarrollo de competencias en diferentes áreas como personal-social, psicomotriz, comunicación, matemáticas, ciencia y tecnología. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes habían alcanzado los objetivos pero algunos necesitaban más apoyo en el desarrollo de su autonomía y lenguaje. El informe incluye recomendaciones para los
CONVIVAMOS EN FRATERNIDAD Y DIGAMOS NO A LA VIOLENCIA
Proyecto de Aula Integrando las TIC en el área de ética y valores desarrollado en el Centro Educativo San Vicente del Municipio de Ancuya - Nariño - Colombia.
Proyecto mi escuela mi familia y yo ejemplo
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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 2022.docx
Este documento presenta un plan de experiencia de aprendizaje de 15 días para estudiantes de 4to grado en la IE N° 6010321 “Virgen Rosa Mística” en Nauta, Perú. El objetivo es mejorar la motivación y el bienestar socioemocional de los estudiantes a través de diversas actividades como dinámicas, juegos, canciones y discusiones sobre emociones y normas de convivencia. Los estudiantes aprenderán a reconocer y regular sus emociones, valorarse a sí mismos, y desar
Educomunicacion
El documento describe los beneficios del uso moderado de la tecnología en la educación inicial. Específicamente, resalta que la tecnología puede apoyar el desarrollo de habilidades cognitivas, motrices y sociales de los niños pequeños, pero no puede satisfacer todas sus necesidades. También delinea 10 ambientes de aprendizaje efectivos que incorporan elementos tecnológicos.
Educomunicacion
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Educomunicacion
El documento resume los beneficios y habilidades que los niños pueden desarrollar con el uso moderado de la tecnología en la educación inicial. Específicamente, destaca que la tecnología puede apoyar el desarrollo psicomotor, cognitivo y del lenguaje de los niños, así como la formación de habilidades sociales y de autonomía personal cuando se usa para reforzar los contenidos pedagógicos principales como las matemáticas, lectoescritura y conocimiento de computadoras. Sin embargo, enfatiza que los ni
Liliana truyol
Este documento contiene diagnósticos de cuatro grupos preescolares (A, C, D y E) realizados en 2010. Describe la cantidad y género de estudiantes, su comportamiento y acatamiento de normas. También incluye la justificación, metodología, estrategias y tipos de evaluación para el nivel preescolar.
El blog
El documento presenta una introducción a la utilización de las tecnologías de la información y comunicación en el aula de primer grado. Se detalla que los alumnos, profesores y familias participarán en el uso de ordenadores, la pizarra digital y el aula de informática para motivar a los estudiantes, fomentar la lectura y escritura, producir contenido multimedia, ofrecer juegos educativos y aprender a compartir trabajos.
Innovaciones Pedagógicas
Este documento presenta la técnica del mapeo como una herramienta de planificación para proyectos de vida de estudiantes con necesidades educativas especiales. El mapeo involucra a la familia, profesionales y el estudiante para compartir información sobre sus fortalezas, necesidades, sueños y metas. El objetivo es desarrollar una visión compartida que guíe el apoyo educativo y mejorar la calidad de vida del estudiante.
Tema 7. La formación y la educación en la familia
La educación en la familia es fundamental para el desarrollo de los hijos. Los padres deben asumir su papel como educadores primarios y complementar la educación escolar a través del ejemplo, la estimulación en casa y el control del uso de la televisión, internet y videojuegos. La escuela y la familia deben colaborar para lograr los mejores resultados académicos y formativos de los niños.
Módulo 6: El Educador de la Niñez en Edad Temprana: Promotor del Aprendizaje ...
En este módulo se analiza el compromiso y la responsabilidad del educador con la educación temprana (0-6 años), para poder lograr el cambio social y educativo. A través de la lectura de este módulo, podrá reflexionar sobre: las cualidades profesionales y personales del educador, la visión de cómo los niños aprenden, la función del educador como promotor de un ambiente educativo, colaborativo, prosocial y constructivo y la ética profesional que cobija al educador de la niñez temprana.
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Documento para entregar a las familias a principio de curso para que sepan cómo colaborar en el proceso lecto-escritor de los/as niños/as
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REPORTEROS DE LO HUMANO Y COMUNITARIO NOVIEMBRE.pdf
Este documento presenta el diagnóstico sociocultural y académico realizado en la Escuela Primaria "Benito Juárez" donde se llevará a cabo la práctica docente. Se describe el contexto escolar y comunitario, identificando problemas como contaminación, pérdida de identidad cultural y falta de responsabilidad parental. También se destacan las dificultades académicas del grupo, como no cumplir con tareas y tener bajo rendimiento en matemáticas. Finalmente, se propone un proyecto donde los estudiantes
Generación Net.ppt
Este documento describe las características de la generación nacida entre 1977 y 2000, conocida como generación virtual. Desde niños han estado familiarizados con la tecnología y las redes sociales. Se encuentran en una etapa de vida con muchas incógnitas. Dominan las nuevas tecnologías y tienen una visión positiva del cambio. El documento discute los retos que enfrenta el sistema educativo debido a la brecha entre las habilidades tecnológicas de los estudiantes y maestros.
Niños tweens
Este documento describe dos tipos de niños: los niños tweens de 8 a 13 años, que son muy maduros y les encantan la tecnología, y los niños índigos, que supuestamente representan una evolución humana superior. Los niños tweens influyen mucho en las compras familiares y pasan tiempo en internet y redes sociales. Los niños índigos son creativos, originales y sensibles pero también inquietos y les gusta cuestionar las cosas. El documento sugiere que padres y maestros deben adaptarse a estas nuevas generaciones de ni
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- 1. “Hay que ser anfibio, híbrido y polialfabetizado” Grupo “A” Virginia Barone, Bibiana Benitez, Gisela Garcia, María Celeste Gatto y Fany Sada
- 2. ❏ Adolescentes que desde niños están en contacto con la informática. ❏ Rodeados de ordenadores, celulares, tablets. ❏ Ellos se informan, crean, producen, editan, comparten y se relacionan. ❏ Conocen redes sociales, blogs, videojuegos, tablets. ❏ Utilizan el conocimiento ubicuo y el situado. ❏ Se sociabilizan e identifican usando la web. ❏ Realizan multitareas.
- 3. ❏ Procesan la información en forma serial, monotarea. ❏ Procesamiento e interacción lentos. ❏ Priorizan la lengua escrita y el libro. ❏ Trabajo individual, aislamiento. ❏ Textos extensos. ❏ Aprendizaje con trabajo serio y pesado. ❏ Actualizan mediante consulta física (libros, revistas, cursos.
- 4. . ESCUELA DE AYER ❖ Escuela basada en métodos de enseñanza tradicional y unidireccional. ❖ Profesores hablan y alumnos escuchan. ESCUELA DE HOY ❖ La escuela debe aprender a usar y aplicar las TIC en el trabajo diario. ❖ Profesores guías y moderadores.