Portafolio de Evidencias de la Mgtr Juliana Villamonte, del uso de los Grupos de Facebook como apoyo a las clases presenciales de Teoría de la Comunicación_Verano de 2014.
Esta WebQuest es para fomentar el saber mas de la utilización de de la tecnología, como futuros docentes para presentar a los estudiantes sus tareas y lo entren gen a tiempo y forma.
El artículo, “Primer MOOC en el Perú: Experiencia y resultados de una nueva forma de generar conocimientos con un enfoque pedagógico conectivista en la Universidad de San Martín de Porres” tiene como objetivo, dar a conocer los resultados y la experiencia del desarrollo del primer MOOC peruano creado en la USMP el año 2012, y habilitado a la comunidad en la plataforma MiriadaX de Universia, España. El MOOC fue creado bajo los lineamientos y revisión de calidad de MiriadaX, el claustro estuvo formado por expertos en e-learnig de la USMP, se contó con dinamizadores para los foros, registrando 3292 inscritos en su primera edición, participación de 32 países de ambos sexos en proporciones casi homogéneas, para culminar con dos tipos de certificación de MiriadaX y una propia de la USMP Virtual. La experiencia se llevó a cabo en el marco de los principios de la teoría pedagógica del Conectivismo, la certificación propia de la USMP Virtual y el conocimiento de los MOOC con carácter global, participativo y abierto.
En esta presentación analizamos la educación desde la filosofia de la acción comunicativa, basándonos en la Teoría de la acción comunicativa de J. Habermas.
Esta WebQuest es para fomentar el saber mas de la utilización de de la tecnología, como futuros docentes para presentar a los estudiantes sus tareas y lo entren gen a tiempo y forma.
El artículo, “Primer MOOC en el Perú: Experiencia y resultados de una nueva forma de generar conocimientos con un enfoque pedagógico conectivista en la Universidad de San Martín de Porres” tiene como objetivo, dar a conocer los resultados y la experiencia del desarrollo del primer MOOC peruano creado en la USMP el año 2012, y habilitado a la comunidad en la plataforma MiriadaX de Universia, España. El MOOC fue creado bajo los lineamientos y revisión de calidad de MiriadaX, el claustro estuvo formado por expertos en e-learnig de la USMP, se contó con dinamizadores para los foros, registrando 3292 inscritos en su primera edición, participación de 32 países de ambos sexos en proporciones casi homogéneas, para culminar con dos tipos de certificación de MiriadaX y una propia de la USMP Virtual. La experiencia se llevó a cabo en el marco de los principios de la teoría pedagógica del Conectivismo, la certificación propia de la USMP Virtual y el conocimiento de los MOOC con carácter global, participativo y abierto.
En esta presentación analizamos la educación desde la filosofia de la acción comunicativa, basándonos en la Teoría de la acción comunicativa de J. Habermas.
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Grupos de teoría de la comunicación en facebook verano 2014
1. Grupo Facebook de
Teoría de la
Comunicación
Como apoyo a la Clases
presenciales.
Mgtr Juliana Villamonte
Opinión Pública
Verano de 2014
Teoría de la Comunicación, Mgtr Juliana Villamonte, 2014.
2. Introducción:
• A continuación le presento este PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS en donde explico como he
utilizado los grupos de Facebook como apoyo de las clases presenciales. La clase de
verano ha sido exitosa, este grupo ha funcionado con mucha efectividad, en donde los
estudiantes se han sentido satisfechos con la información, el intercambio que se ha
tenido en el aula de clases, así como en forma virtual.
• Este grupo lo hemos creado como apoyo a las clases presenciales de la asignatura de
Teoría de la Comunicación en este verano de 2014. Es un espacio virtual que nos permite
la comunicación las 24 horas del día, siete días de la semana. Esta plataforma permite la
integración de varias herramientas web 2.0, que utilizamos para potenciar el
aprendizajes de la asignatura de teoría, entre los que puedo mencionar, blog, wiki, chat,
foro, comentarios críticos, calameo, slideshare.net, entre otros.
• Al finalizar el verano todos los estudiantes presentaron un Portafolio con todas las
asignaciones efectuadas en clases. El Examen final fue en forma escrita con un 90% y el
10% restante, fue oral, atendiendo todo lo que habíamos revisado durante las clases de
verano de 2014.
Teoría de la Comunicación, Mgtr Juliana Villamonte, 2014.