APRECIADOS ALUMNOS DEBEN REALIZAR UNA LECTURA COMPRENSIVA DEL MATERIAL DE CONSULTA Y DESARROLLAR LAS DIFERENTES COMPETENCIAS DE LA GUÍA. TEN PRESENTE LAS FECHAS DE PRESENTACIÓN DE DICHAS COMPETENCIAS. ÁNIMO Y ADELANTE.
Este documento presenta una guía de trabajo pedagógico para una unidad sobre introducción general a la filosofía en el grado 10. La unidad analizará conceptos básicos como ¿Cuándo hablamos de filosofía? y ¿Cómo hacemos filosofía? así como el saber humano y la transición del mito a la razón. Los estudiantes comprenderán textos sobre estos temas y expresarán sus puntos de vista. La guía incluye actividades de lectura, análisis de preguntas, discusión en grupos y elaboración de map
REALICE UNA LECTURA COMPRENSIVA DEL MATERIAL DE CONSULTA Y DESARROLLE LAS DIFERENTES COMPETENCIAS PLANTEADAS EN LA GUÍA. NO OLVIDE LAS FECHAS PARA ENTREGAR EL DESARROLLO DE DICHAS COMPETENCIAS. ANIMO Y ADELANTE.
Este documento presenta un bosquejo para analizar un ensayo en 13 pasos. Estos incluyen notas biográficas del autor, comentarios sobre el título, relación del epígrafe con el texto, resumen del asunto, clasificación del ensayo, tema central e ideas secundarias, método utilizado, estructura externa e interna, estilo de vocabulario y recursos, tono del autor, lo que manifiesta sobre su personalidad, y una valoración personal del ensayo.
Este documento proporciona una guía para analizar ensayos literarios, incluyendo aspectos como la nota biográfica del autor, el tema central, el método y estructura utilizados, el estilo y tono, y lo que revela sobre la personalidad del autor. También clasifica los diferentes tipos de ensayos y ofrece referencias bibliográficas.
Este documento presenta la guía de aprendizaje para el área de Lengua Castellana del grado 11, con temas como literatura universal, tipos de textos y sus normas. Los estudiantes aprenderán a producir textos coherentes y cohesionados, y profundizarán en la comprensión lectora y métodos de investigación a través de actividades como exposiciones, informes y talleres. Serán evaluados en aspectos como participación, conocimiento y habilidades, siguiendo criterios de ser, saber y saber hacer.
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REALICE UNA LECTURA COMPRENSIVA DEL MATERIAL DE CONSULTA Y DESARROLLE LAS COMPETENCIAS QUE ENCUENTRAS EN LA GUÍA. TEN EN CUENTA LAS FECHAS DE PRESENTACIÓN DE DICHAS ACTIVIDADES.
Este documento presenta una guía de trabajo pedagógico para una unidad sobre introducción general a la filosofía en el grado 10. La unidad analizará conceptos básicos como ¿Cuándo hablamos de filosofía? y ¿Cómo hacemos filosofía? así como el saber humano y la transición del mito a la razón. Los estudiantes comprenderán textos sobre estos temas y expresarán sus puntos de vista. La guía incluye actividades de lectura, análisis de preguntas, discusión en grupos y elaboración de map
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Este documento presenta un bosquejo para analizar un ensayo en 13 pasos. Estos incluyen notas biográficas del autor, comentarios sobre el título, relación del epígrafe con el texto, resumen del asunto, clasificación del ensayo, tema central e ideas secundarias, método utilizado, estructura externa e interna, estilo de vocabulario y recursos, tono del autor, lo que manifiesta sobre su personalidad, y una valoración personal del ensayo.
Este documento proporciona una guía para analizar ensayos literarios, incluyendo aspectos como la nota biográfica del autor, el tema central, el método y estructura utilizados, el estilo y tono, y lo que revela sobre la personalidad del autor. También clasifica los diferentes tipos de ensayos y ofrece referencias bibliográficas.
Este documento presenta la guía de aprendizaje para el área de Lengua Castellana del grado 11, con temas como literatura universal, tipos de textos y sus normas. Los estudiantes aprenderán a producir textos coherentes y cohesionados, y profundizarán en la comprensión lectora y métodos de investigación a través de actividades como exposiciones, informes y talleres. Serán evaluados en aspectos como participación, conocimiento y habilidades, siguiendo criterios de ser, saber y saber hacer.
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Filosofía del Derecho Guía Dr. Angel MonagasAngel Monagas
Este documento presenta una introducción al estudio de la filosofía del derecho. Explica que la filosofía del derecho es una reflexión filosófica sobre el derecho y las ciencias jurídicas, y que su principal misión es metodológica a través de la crítica extra-sistemática de los principios utilizados en la ciencia y la vida diaria para determinar su razonabilidad. También describe que el derecho ha existido desde tiempos antiguos para garantizar la convivencia social pacífica entre los humanos, y que históricamente
Este documento trata sobre los hábitos y valores. Explica que los hábitos son formas de comportamiento adquiridas a través del aprendizaje o la experiencia, y permiten realizar actividades cotidianas de manera más eficiente. También describe diferentes tipos de hábitos como hábitos de autonomía, salud e higiene, orden, y responsabilidad, que son importantes para que los niños desarrollen mayor independencia. Finalmente, discute cómo se forman los hábitos a través de la influencia del entorno y cómo tanto hábitos positivos como
APRECIADOS ALUMNOS DEBEN REALIZAR UNA LECTURA COMPRENSIVA DEL MATERIAL DE CONSULTA Y DESARROLLAR LAS DIFERENTES COMPETENCIAS DE LA GUÍA. TEN PRESENTE LAS FECHAS DE PRESENTACIÓN DE DICHAS COMPETENCIAS. ÁNIMO Y ADELANTE.
Este documento presenta información sobre las primeras comunidades indígenas en Colombia, incluyendo las familias lingüísticas Chibcha, Caribe y Arawak. Describe las características culturales de los pueblos Chibcha y Muiscas, así como las tribus que pertenecían a cada familia lingüística y sus ubicaciones geográficas. También proporciona detalles sobre las familias Caribe y Arawak, sus tribus constituyentes y lugares de hábitat. El objetivo es que los estudiantes identifiquen
El documento presenta un temario sobre economía para estudiantes de décimo grado. Explica que la economía estudia los procesos de producción, intercambio, distribución y consumo de bienes y servicios. La economía tiene dos enfoques: microeconomía, que estudia las decisiones de unidades individuales como familias y empresas, y macroeconomía, que estudia agregados a nivel nacional como el producto interno bruto, inflación y desempleo. También cubre objetivos de la política económica como el crecimiento, empleo, estabilidad de
Los Kogui son una comunidad indígena que habita la Sierra Nevada de Santa Marta en Colombia. Han heredado saberes y tradiciones de sus antepasados los Taironas, que enfatizan el respeto por la naturaleza. Los Kogui solo toman de la naturaleza lo que necesitan y entierran su basura para no contaminar ríos o mares, cuidando plantas, tierra, animales y aguas para prevenir problemas por mal uso de recursos.
Grupos etnicos colombianos - Quiénes son y sus problemáticasAID Territorial
Esta descripción de los grupos étnicos colombianos y el análisis de sus problemáticas grupales e individuales fue realizado por solicitud de la Fundación Acua para apoyar la creación de un observatorio sobre los grupos étnicos en Colombia, en especial, las comunidades afrocolombianas.
Taller grado once segundo período cívica, democracia y constitución polític...lydugo
Este documento proporciona información sobre conceptos clave relacionados con el Estado, la política y la
sociedad colombiana. Explica las características del Estado colombiano como unitario, descentralizado,
democrático y pluralista. También define conceptos como nación, soberanía, gobierno, país, entidades
territoriales, ciudadanía y fuerzas militares. Finalmente, describe los símbolos patrios de Colombia y los
elementos que unen a los colombianos como pueblo.
Este documento presenta una guía de trabajo pedagógico para una unidad sobre introducción general a la filosofía en el grado 10. La unidad cubre temas como ¿Cuándo hablamos de filosofía?, ¿Cómo hacemos filosofía?, el saber humano y la transición del mito a la razón. Los estudiantes analizarán textos, responderán preguntas y realizarán mapas conceptuales sobre estos conceptos fundamentales. El objetivo es que comprendan los orígenes de la filosofía y la influencia de Grecia en su desarrol
Este documento presenta una guía de trabajo pedagógico para una unidad sobre introducción general a la filosofía en el grado 10. La unidad cubre temas como ¿Cuándo hablamos de filosofía?, ¿Cómo hacemos filosofía?, el saber humano y la transición del mito a la razón. Los estudiantes analizarán textos, responderán preguntas y realizarán mapas conceptuales sobre estos conceptos fundamentales. El objetivo es que comprendan los orígenes de la filosofía y la influencia de Grecia en su desarrol
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Este documento presenta una guía de trabajo pedagógico para una clase de ontología en grado 10. La guía incluye información sobre los contenidos básicos de la unidad como el origen de la ontología griega y medieval, el nacimiento de la metafísica y el ser como creación de Dios. También describe las actividades y evaluaciones que los estudiantes completarán para analizar conceptos ontológicos a través de la historia.
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Este documento presenta información sobre una clase de filosofía sobre el conocimiento y la opinión. La clase se llevará a cabo durante una semana y abordará temas como las diferentes concepciones de la verdad, el escepticismo y qué es el conocimiento. Los estudiantes aprenderán a resumir y analizar textos filosóficos.
Este documento presenta una guía de trabajo pedagógico para la asignatura de Ontología en el grado 10. La guía incluye contenidos sobre la ontología moderna y contemporánea como la metafísica moderna, el culmen de la metafísica moderna y la metafísica de la realidad. El logro es identificar y comprender los conceptos y planteamientos básicos de la ontología. Se proponen diversas actividades como lecturas, mapas conceptuales, preguntas y videos para desarrollar competencias interpretativas, argumentativas y pro
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Filosofía del Derecho Guía Dr. Angel MonagasAngel Monagas
Este documento presenta una introducción al estudio de la filosofía del derecho. Explica que la filosofía del derecho es una reflexión filosófica sobre el derecho y las ciencias jurídicas, y que su principal misión es metodológica a través de la crítica extra-sistemática de los principios utilizados en la ciencia y la vida diaria para determinar su razonabilidad. También describe que el derecho ha existido desde tiempos antiguos para garantizar la convivencia social pacífica entre los humanos, y que históricamente
Este documento trata sobre los hábitos y valores. Explica que los hábitos son formas de comportamiento adquiridas a través del aprendizaje o la experiencia, y permiten realizar actividades cotidianas de manera más eficiente. También describe diferentes tipos de hábitos como hábitos de autonomía, salud e higiene, orden, y responsabilidad, que son importantes para que los niños desarrollen mayor independencia. Finalmente, discute cómo se forman los hábitos a través de la influencia del entorno y cómo tanto hábitos positivos como
APRECIADOS ALUMNOS DEBEN REALIZAR UNA LECTURA COMPRENSIVA DEL MATERIAL DE CONSULTA Y DESARROLLAR LAS DIFERENTES COMPETENCIAS DE LA GUÍA. TEN PRESENTE LAS FECHAS DE PRESENTACIÓN DE DICHAS COMPETENCIAS. ÁNIMO Y ADELANTE.
Este documento presenta información sobre las primeras comunidades indígenas en Colombia, incluyendo las familias lingüísticas Chibcha, Caribe y Arawak. Describe las características culturales de los pueblos Chibcha y Muiscas, así como las tribus que pertenecían a cada familia lingüística y sus ubicaciones geográficas. También proporciona detalles sobre las familias Caribe y Arawak, sus tribus constituyentes y lugares de hábitat. El objetivo es que los estudiantes identifiquen
El documento presenta un temario sobre economía para estudiantes de décimo grado. Explica que la economía estudia los procesos de producción, intercambio, distribución y consumo de bienes y servicios. La economía tiene dos enfoques: microeconomía, que estudia las decisiones de unidades individuales como familias y empresas, y macroeconomía, que estudia agregados a nivel nacional como el producto interno bruto, inflación y desempleo. También cubre objetivos de la política económica como el crecimiento, empleo, estabilidad de
Los Kogui son una comunidad indígena que habita la Sierra Nevada de Santa Marta en Colombia. Han heredado saberes y tradiciones de sus antepasados los Taironas, que enfatizan el respeto por la naturaleza. Los Kogui solo toman de la naturaleza lo que necesitan y entierran su basura para no contaminar ríos o mares, cuidando plantas, tierra, animales y aguas para prevenir problemas por mal uso de recursos.
Grupos etnicos colombianos - Quiénes son y sus problemáticasAID Territorial
Esta descripción de los grupos étnicos colombianos y el análisis de sus problemáticas grupales e individuales fue realizado por solicitud de la Fundación Acua para apoyar la creación de un observatorio sobre los grupos étnicos en Colombia, en especial, las comunidades afrocolombianas.
Taller grado once segundo período cívica, democracia y constitución polític...lydugo
Este documento proporciona información sobre conceptos clave relacionados con el Estado, la política y la
sociedad colombiana. Explica las características del Estado colombiano como unitario, descentralizado,
democrático y pluralista. También define conceptos como nación, soberanía, gobierno, país, entidades
territoriales, ciudadanía y fuerzas militares. Finalmente, describe los símbolos patrios de Colombia y los
elementos que unen a los colombianos como pueblo.
Este documento presenta una guía de trabajo pedagógico para una unidad sobre introducción general a la filosofía en el grado 10. La unidad cubre temas como ¿Cuándo hablamos de filosofía?, ¿Cómo hacemos filosofía?, el saber humano y la transición del mito a la razón. Los estudiantes analizarán textos, responderán preguntas y realizarán mapas conceptuales sobre estos conceptos fundamentales. El objetivo es que comprendan los orígenes de la filosofía y la influencia de Grecia en su desarrol
Este documento presenta una guía de trabajo pedagógico para una unidad sobre introducción general a la filosofía en el grado 10. La unidad cubre temas como ¿Cuándo hablamos de filosofía?, ¿Cómo hacemos filosofía?, el saber humano y la transición del mito a la razón. Los estudiantes analizarán textos, responderán preguntas y realizarán mapas conceptuales sobre estos conceptos fundamentales. El objetivo es que comprendan los orígenes de la filosofía y la influencia de Grecia en su desarrol
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Este documento presenta una guía de trabajo pedagógico para una clase de ontología en grado 10. La guía incluye información sobre los contenidos básicos de la unidad como el origen de la ontología griega y medieval, el nacimiento de la metafísica y el ser como creación de Dios. También describe las actividades y evaluaciones que los estudiantes completarán para analizar conceptos ontológicos a través de la historia.
REALICE UNA LECTURA COMPRENSIVA DEL MATERIAL DE CONSULTA Y DESARROLLE LAS DIFERENTES COMPETENCIAS PLANTEADAS EN LA GUÍA. NO OLVIDE LAS FECHAS PARA ENTREGAR EL DESARROLLO DE DICHAS COMPETENCIAS. ANIMO Y ADELANTE.
Este documento presenta información sobre una clase de filosofía sobre el conocimiento y la opinión. La clase se llevará a cabo durante una semana y abordará temas como las diferentes concepciones de la verdad, el escepticismo y qué es el conocimiento. Los estudiantes aprenderán a resumir y analizar textos filosóficos.
Este documento presenta una guía de trabajo pedagógico para la asignatura de Ontología en el grado 10. La guía incluye contenidos sobre la ontología moderna y contemporánea como la metafísica moderna, el culmen de la metafísica moderna y la metafísica de la realidad. El logro es identificar y comprender los conceptos y planteamientos básicos de la ontología. Se proponen diversas actividades como lecturas, mapas conceptuales, preguntas y videos para desarrollar competencias interpretativas, argumentativas y pro
La guía cubre cuatro unidades principales: 1) Introducción general al proceso histórico de la filosofía, 2) La filosofía griega, 3) La filosofía medieval, y 4) La filosofía moderna y contemporánea. Los estudiantes aprenderán sobre los principales filósofos y escuelas de cada período a través de lecturas, preguntas, debates y elaboración de líne
La guía cubre cuatro unidades principales: 1) Introducción general al proceso histórico de la filosofía, 2) La filosofía griega, 3) La filosofía medieval, y 4) La filosofía moderna y contemporánea. Los estudiantes aprenderán sobre los principales filósofos y escuelas de cada período a través de lecturas, preguntas, debates y elaboración de líne
Este documento presenta una guía de trabajo pedagógico para el área de filosofía y la asignatura de ontología para el grado 10°. La guía incluye información sobre los contenidos básicos, logros, indicadores de logro, desarrollo intelectual, motivación, desarrollo afectivo, contextualización temática, desarrollo psicomotor, taller y evaluación. El taller se centra en la conceptualización, comprensión, análisis y síntesis de los principales períodos y filósofos de la historia de
Este documento presenta una guía de trabajo pedagógico para la asignatura de Ontología en el grado 10°. La guía incluye información sobre los contenidos básicos, logros, indicadores de logro, desarrollo intelectual, motivación, contextualización temática, taller y evaluación. El taller se centra en la conceptualización, comprensión y análisis del proceso histórico de la filosofía en sus diferentes etapas, desde la filosofía griega hasta la filosofía contemporánea.
APRECIADOS ALUMNOS DEBEN REALIZAR UNA LECTURA COMPRENSIVA DEL MATERIAL DE CONSULTA Y DESARROLLAR LAS DIFERENTES COMPETENCIAS DE LA GUÍA. TEN PRESENTE LAS FECHAS DE PRESENTACIÓN DE DICHAS COMPETENCIAS. ÁNIMO Y ADELANTE.
Este documento define el ensayo y sus características principales. Explica que el ensayo es un escrito breve en prosa donde un autor desarrolla sus ideas sobre un tema. Identifica varios tipos de ensayos como filosóficos, críticos, descriptivos y poéticos. También describe las partes clave del ensayo como la introducción, desarrollo y conclusión. Finalmente, ofrece recomendaciones para escribir un ensayo efectivo y lista algunos ensayistas importantes.
APRECIADOS ESTUDIANTES, DEBEN REALIZAR UNA LECTURA COMPRENSIVA DE LA GUÍA, DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES Y COMPETENCIAS, PRESENTARLAS EN LAS FECHAS DADAS POR EL DOCENTE. ANIMO Y ADELANTE.
El documento describe las principales partes del cerebro y la médula espinal. El hemisferio izquierdo procesa el lenguaje y las habilidades motoras, mientras que el derecho se especializa en funciones no verbales como la música y el arte. El lóbulo frontal controla el habla, los movimientos y las funciones ejecutivas. El parietal procesa sensaciones como el tacto. El temporal gestiona el lenguaje, la audición y las emociones. El occipital es el centro de la visión. La médula espinal transmite imp
El documento lista 9 lecturas para estudiantes de undécimo grado en el Colegio Luis Gabriel Castro, con fechas límite específicas para enviar las respuestas de comprensión lectora por correo electrónico. Las lecturas cubren temas como las clases de saber, lógica, cosmología y sociología, con plazos que van desde el 18 de septiembre hasta el 13 de noviembre.
Este documento lista 20 lecturas para estudiantes de noveno grado y establece fechas límite para enviar respuestas de comprensión lectora por correo electrónico. Las lecturas cubren varios temas e incluyen cuentos, historias y leyendas. Los estudiantes deben enviar las respuestas de las lecturas 01-02 para el 18 de septiembre, las lecturas 03-04 para el 25 de septiembre, y así sucesivamente hasta el 20 de noviembre para las lecturas finales 19-20.
Este documento establece las fechas límite para enviar las respuestas a las preguntas de comprensión lectora sobre el libro "Un mundo feliz" de Aldous Huxley. Se dividen los capítulos en grupos y se asigna una fecha para enviar las respuestas de cada grupo, con el objetivo de que los estudiantes cumplan con las fechas límite establecidas.
Este documento establece las fechas límite para enviar las respuestas a las preguntas de comprensión lectora sobre el libro "Un mundo feliz" de Aldous Huxley. Se dividen los capítulos en grupos y se asigna una fecha para enviar las respuestas de cada grupo, con el objetivo de que los estudiantes cumplan con las fechas límite establecidas.
El documento resume el contenido de varios capítulos de la novela "Un mundo feliz" de Aldous Huxley. Describe la sociedad futurista del mundo feliz, incluyendo detalles sobre la incubación y condicionamiento de embriones, el uso de la droga soma, la ausencia de familias tradicionales y envejecimiento, y la visita de los personajes Lenina y Bernard a la reserva de salvajes.
Este documento presenta una guía de trabajo pedagógico para el área de filosofía en grado 10 sobre la teoría del conocimiento. Explica las diferentes teorías del conocimiento a lo largo de la historia, incluyendo las perspectivas de los griegos, la filosofía moderna, el siglo XIX y la nueva filosofía del siglo XIX. También describe las teorías del conocimiento de empiristas, racionalistas, escépticos, dogmáticos y relativistas. El documento concluye explicando la teoría sinté
Este documento presenta una guía de trabajo pedagógico para el área de filosofía en grado 10° sobre la asignatura de lógica. Incluye contenidos básicos sobre la lógica clásica de Aristóteles como la historia de la lógica, la lógica aristotélica y el silogismo. El taller propone actividades para desarrollar competencias interpretativas, argumentativas y propositivas relacionadas con conceptos lógicos como proposiciones, silogismos y términos. Finaliza con una
Este documento presenta una guía educativa sobre la psicología y la inteligencia para estudiantes de 10° grado. La guía incluye definiciones de inteligencia, las etapas de su desarrollo y cómo se mide. También presenta preguntas y actividades sobre estos temas, biografías de pensadores clave como Piaget, y sugiere que los estudiantes desarrollen un glosario sobre el tema.
Este documento presenta la guía de trabajo pedagógico para la asignatura de Filosofía en el grado 10° sobre la unidad de Antropología Filosófica. El logro es conocer el pensamiento de diferentes filósofos sobre el hombre a través de la historia. Se incluye una contextualización temática sobre el desarrollo de la Antropología como disciplina y su enfoque en el estudio de la cultura humana. El taller propone actividades como mapas conceptuales y preguntas sobre textos de referencia, así como una evaluación y un chiste
GUÍA 3 PARA QUÉ SIRVE LA FILOSOFÍA FILOSOFÍA 10° COLCASTRO
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS GABRIEL CASTRO
GUIA DE TRABAJO PEDAGÓGICO
AREA: FILOSOFÍA ASIGNATURA: ONTOLOGÍA FECHA:
DOCENTE: CARLOS HUMBERTO PEDRAZA BLANCO GRADO: 10°
UNIDAD N°: 1 GUIA: 3
NOMBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCIÓN GENERAL
¿PARA QUÉ SIRVE LA FILOSOFÍA?
CONTENIDOS BÁSICOS: ¿Cuándo hablamos de filosofía?
¿Cómo hacemos filosofía?
El saber humano.
Del mito a la razón.
LOGRO: Analizará y comprenderá textos referidos a conceptos básicos de la introducción de la filosofía, sus
representantes en cada una de las épocas en las que se divide la filosofía.
INDICADORES DE LOGRO:
- Comprende y analiza la problemática surgida acerca de la cotidianidad, la praxis filosófica y las respuestas
dadas por sus representantes a través de la historia.
- Expresa su punto de vista ante la controversia generada sobre el saber y la influencia de Grecia en la historia de
la filosofía.
MOTIVACIÓN: Lectura introductoria
CONTEXTUALIZACION TEMÁTICA: INTRODUCCIÓN GENERAL
BUSCAMOS RECONOCER
PARA DESCUBRIR
¿Qué es el saber?
EN ESTA UNIDAD
¿Cuándo hablamos
de filosofía?
¿Cómo hacemos
filosofía?
La comprensión del hombre como una
existencia histórica, concreta y real
¿Cómo nació la
filosofía?
2. TALLER
COMPETENCIA INTERPRETATIVA
1. CONCEPTUALIZACION: Lectura introductoria básica páginas 8 a 19 del material de consulta.
Proposición de casos relacionados con la realidad actual, análisis con los estudiantes.
2. COMPRENSIÓN: Juan Manuel, un alumno de décimo grado, se pregunta por la utilidad de sus estudios.
Proviene de una familia con suficientes recursos económicos y realmente el estudio del cálculo, la física, la
química y la filosofía, parece no aportarle nada importante a su vida. En el fondo lo que le interesa es
dedicarse al negocio de su familia, pero continúa en el colegio por exigencia de sus padres.
TU OPINIÓN: ¿En alguna ocasión te ha sucedido algo parecido? ¿Por qué?
¿Por qué crees que en ocasiones perdemos el interés por el estudio y el conocimiento?
¿Consideras importantes tus estudios?
COMPETENCIA ARGUMENTATIVA
1. PROBLEMAS Y ANÁLISIS: Análisis del texto de consulta: “¿Cuándo hablamos de filosofía?, ¿Cómo
hacemos filosofía? El saber humano y del mito a la razón”.
Responder las siguientes preguntas:
- ¿Qué es la cotidianidad?
- ¿Por qué hacemos lo que hacemos?
- ¿Qué filósofos han dejado huella en la historia?
- En un párrafo de 10 renglones como mínimo, explique UNA RESPUESTA A CADA SITUACIÓN.
- Realice una breve reseña sobre ¿Cómo hacemos filosofía?
- ¿Qué es la praxis filosófica?
- Realice el cuadro sobre la estructura del conocimiento.
- Mapa conceptual sobre las clases de saber.
- ¿Cuáles son las diferentes significaciones de la palabra saber?
- ¿Cuáles son las clases de saber? Explique cada uno.
- ¿Qué se entiende por hominización?
- En un párrafo de 10 renglones como mínimo, explique DEL MITO A LA RAZÓN.
- En un párrafo de 10 renglones como mínimo, explique LA INFLUENCIA ORIENTAL EN GRECIA.
- ¿Cuáles fueron las circunstancias que marcaron el nacimiento de la filosofía?
2. COMPETENCIA PROPOSITIVA
1. SÍNTESIS: Comentario de las preguntas sobre el tema en grupos de 5 estudiantes con
acompañamiento del docente.
2. PROFUNDIZACION: Acompañamiento del docente, en la elaboración del cuestionario de análisis
correspondiente a las preguntas propuestas.
3. PLENARIA: Puesta en común del tema en mención, se hacen los ajustes al contenido, dando
participación a los estudiantes y avalando o corrigiendo conceptos, definiciones y
puntos de vista.
TRABAJO COMPLEMENTARIO: Copia los mapas conceptuales que se encuentra en las páginas 7, 9 del
material de consulta.
Desarrolla los interrogantes de las páginas 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16 y
17 del material de consulta. (PRÓXIMA CLASE).
En hojas blancas tamaño carta, presente el desarrollo de las
actividades de las páginas 18 y 19 del material de consulta.
(PRESENTAR DENTRO DE 15 DÍAS).
Preparación de glosario complementario como documento de consulta y
de primera mano, en material reciclable, para presentar a final de
periodo académico. (15 PALABRAS)
4. EVALUACIÓN: Responder test evaluativo de carácter interpretativo, argumentativo y propositivo.
CHISTE.
Estaban dos borrachitos en un bar cuando ya estaba por cerrar.
Oye cumpa, ¿por qué no vamos a mi casa para seguir chupando?
No, mejor vamos a la mía que es aquí cerquita. No cumpa, la mía es más cerquita. A ver, vamos, a ver cuál es más
cerca. Y se van, llegando a la esquina se detienen y uno le dice al otro: Ya llegamos cumpa, está es mi casa.
Y el otro le dice: No puede ser cumpa, ésta es mi casa. No te creo, es la mía.
A ver, tocaremos la puerta así sabremos de quién es.
Tocan la puerta, sale la dueña, y les dice; ¡Qué bonito, que bonito, padre e hijo borrachos!