Este documento proporciona instrucciones para que los estudiantes construyan una señal de tránsito como parte de una unidad sobre educación vial. Explica los materiales necesarios como cartón, cartulina y goma eva de diferentes colores, y las etapas del proceso que incluyen cortar los materiales, pegarlos y dibujar los detalles. También incluye una lista de 47 señales de tránsito divididas en categorías con sus colores correspondientes para que los estudiantes elijan una para construir.
El documento describe la gama de colores al óleo de Winsor & Newton. Se destaca que la empresa ha estado fabricando colores desde 1832 y que su gama actual ofrece 120 colores con 21 nuevos, 31 modificados y 68 intactos. La gama proporciona una amplia variedad de colores de alta calidad y consistencia para satisfacer las necesidades de los artistas.
Este documento describe los principales rasgos de los ríos y lagunas de Uruguay. Explica que el país tiene una red hidrográfica completa con cursos que desembocan en el Río de la Plata o la laguna Merín. Los ríos son susceptibles a sequías e inundaciones debido a la falta de regulación. Además, describe los bosques ribereños que crecen a lo largo de los ríos y las diferentes regiones y cuencas hidrográficas del país.
El documento proporciona orientaciones sobre actividades de modelado para niños de 3 a 5 años. Sugiere temas como la familia, animales y flores. También recomienda visitas a granjas y parques para motivar a los niños. Explica que el modelado permite a los niños pequeños manipular materiales tridimensionales y que aquellos de 3-4 años aprenden apretando, palpando y cortando arcilla u otros materiales, mientras que los de 4-5 años comienzan a modelar sus creaciones y ponerles nombre. Además, inclu
El documento habla sobre la teoría del color. Explica conceptos como la fisiología del color, la definición del color, la síntesis aditiva y sustractiva, la clasificación de los colores primarios, secundarios e intermedios, y las propiedades del color como la saturación y el árbol de Munsell. El autor es Anibal de los santos Y y la fuente es el sitio web www.anibaldesigns.com.
Buenos Aires is the capital city of Argentina located near the Rio de la Plata river. Some notable landmarks include the River Plate stadium, Buenos Aires' city center, and its iconic Obelisk monument. The document encourages finding more information to write a composition describing Buenos Aires and highlights it is a beautiful city known for its landmarks and location near the Rio de la Plata river.
El documento describe las propiedades y clasificaciones de las líneas y los planos. Las líneas se pueden clasificar como simples o compuestas, rectas o curvas. Los planos se dividen en geométricos u orgánicos. El documento también analiza cómo las diferentes orientaciones y tipos de líneas y la relación entre planos pueden transmitir sensaciones visuales como equilibrio o movimiento.
El documento describe el periodo de adaptación de 10 días para alumnos de 3 años en un centro escolar. Explica que este periodo es crucial para la integración de los alumnos y el establecimiento de rutinas. El objetivo es facilitar la adaptación a la rutina diaria del centro y establecer vínculos entre los alumnos y con los profesores mediante juegos, canciones y otras actividades. El documento también incluye el calendario y horario del periodo de adaptación para los grupos de alumnos.
El documento describe la gama de colores al óleo de Winsor & Newton. Se destaca que la empresa ha estado fabricando colores desde 1832 y que su gama actual ofrece 120 colores con 21 nuevos, 31 modificados y 68 intactos. La gama proporciona una amplia variedad de colores de alta calidad y consistencia para satisfacer las necesidades de los artistas.
Este documento describe los principales rasgos de los ríos y lagunas de Uruguay. Explica que el país tiene una red hidrográfica completa con cursos que desembocan en el Río de la Plata o la laguna Merín. Los ríos son susceptibles a sequías e inundaciones debido a la falta de regulación. Además, describe los bosques ribereños que crecen a lo largo de los ríos y las diferentes regiones y cuencas hidrográficas del país.
El documento proporciona orientaciones sobre actividades de modelado para niños de 3 a 5 años. Sugiere temas como la familia, animales y flores. También recomienda visitas a granjas y parques para motivar a los niños. Explica que el modelado permite a los niños pequeños manipular materiales tridimensionales y que aquellos de 3-4 años aprenden apretando, palpando y cortando arcilla u otros materiales, mientras que los de 4-5 años comienzan a modelar sus creaciones y ponerles nombre. Además, inclu
El documento habla sobre la teoría del color. Explica conceptos como la fisiología del color, la definición del color, la síntesis aditiva y sustractiva, la clasificación de los colores primarios, secundarios e intermedios, y las propiedades del color como la saturación y el árbol de Munsell. El autor es Anibal de los santos Y y la fuente es el sitio web www.anibaldesigns.com.
Buenos Aires is the capital city of Argentina located near the Rio de la Plata river. Some notable landmarks include the River Plate stadium, Buenos Aires' city center, and its iconic Obelisk monument. The document encourages finding more information to write a composition describing Buenos Aires and highlights it is a beautiful city known for its landmarks and location near the Rio de la Plata river.
El documento describe las propiedades y clasificaciones de las líneas y los planos. Las líneas se pueden clasificar como simples o compuestas, rectas o curvas. Los planos se dividen en geométricos u orgánicos. El documento también analiza cómo las diferentes orientaciones y tipos de líneas y la relación entre planos pueden transmitir sensaciones visuales como equilibrio o movimiento.
El documento describe el periodo de adaptación de 10 días para alumnos de 3 años en un centro escolar. Explica que este periodo es crucial para la integración de los alumnos y el establecimiento de rutinas. El objetivo es facilitar la adaptación a la rutina diaria del centro y establecer vínculos entre los alumnos y con los profesores mediante juegos, canciones y otras actividades. El documento también incluye el calendario y horario del periodo de adaptación para los grupos de alumnos.
El documento instruye al alumno a ubicar, delinear y colorear el mar peruano en un mapa, y luego colorear, recortar y pegar imágenes de animales que viven en esa región marina para completar una tarea escolar sobre el mar peruano.
Este documento presenta una guía paso a paso para crear un hilograma, una técnica de decoración que utiliza hilos de colores tensados alrededor de clavos para formar figuras. La guía explica los materiales necesarios como tablas de madera, clavos y hilos, y los 6 pasos para crear un hilograma, que incluyen dibujar el diseño, clavar los clavos, envolver los clavos con hilos en zigzag y rellenar el interior hasta completar la figura. El documento también incluye contacto de la autora
Este documento define la naturaleza muerta o bodegón como una pintura o dibujo que representa alimentos, recipientes y utensilios domésticos. Explora la historia del género desde la antigüedad hasta la actualidad, destacando artistas clave de cada época. Finalmente, ofrece consejos para crear y dibujar un bodegón propio, incluyendo la selección y disposición de objetos y la aplicación de la perspectiva y el claroscuro.
Este documento presenta información sobre varias obras de arte visuales, incluyendo pinturas, dibujos y collages, creadas por artistas de Santa Cruz, Argentina. Se proporcionan detalles como el nombre del artista, el título y descripción de cada obra, la técnica utilizada y el año y lugar de creación.
Este documento proporciona información sobre las actividades del Consejo de la Comunicación para promover el Día de la Familia en México. El Consejo trabaja con el gobierno, empresas, escuelas, organizaciones y medios de comunicación para realizar campañas que crean conciencia sobre la importancia de la familia a través de impresos, anuncios de televisión y radio, y eventos como una carrera y concurso de dibujo infantil. El objetivo es fomentar la unidad familiar y transmitir valores a través de la comunicación y
Este documento presenta el plan de asignatura de Educación Artística para tercer grado en la Institución Educativa “Jorge Eliécer Gaitán” en Ibagué, Tolima. El plan contiene cuatro periodos académicos con contenidos, desempeños, indicadores de desempeño, actividades, recursos y estrategias de evaluación enfocados en el desarrollo de habilidades artísticas a través de técnicas como dibujo, pintura, música y danza.
La teoría del color establece las pautas fundamentales para combinar colores de manera armoniosa. Isaac Newton desarrolló la rueda de color en 1666 para categorizar los colores primarios, secundarios y terciarios. La teoría del color considera el tono, croma y luminosidad de los colores, y las armonías monocromáticas, análogas, complementarias y otras. Los diseñadores usan la teoría del color para crear espacios que transmitan significados y características a través de la elección de colores.
El documento resume las propiedades y simbología del color. Explica el círculo cromático y los colores primarios, secundarios y terciarios. Describe las armonías de color como la monocromática, análoga y de complementarios. También cubre conceptos como el tono, valor, saturación y temperatura de color. Por último, detalla el significado simbólico de colores individuales como el rojo, azul, verde y púrpura.
El documento presenta actividades para aprender y jugar con las vocales del abecedario español. Incluye ejercicios como encontrar palabras que empiezan con cada vocal, completar palabras faltantes con la vocal correcta, adivinar objetos u animales por su vocal inicial, y colorear dibujos según su vocal de inicio. El objetivo es que los niños se familiaricen con las vocales a través del juego y las actividades visuales.
La tarea consistió en identificar objetos suaves y ásperos, pegando lana en los primeros y delineando y pintando los segundos. El alumno de 4 años realizó la actividad en la escuela privada "Nuestra Señora de Guadalupe" el 25 de octubre de 2017.
Este documento presenta un proyecto de actividades sobre los colores que se llevará a cabo durante una semana en un jardín de niños. El proyecto incluye actividades diarias para que los niños aprendan y reconozcan los colores primarios y secundarios a través de juegos, cuentos, experimentos y arte. El objetivo es desarrollar la creatividad, curiosidad y habilidades artísticas y comunicativas de los niños. El proyecto concluirá con una evaluación de los aprendizajes adquiridos.
Vamos a realizar un proyecto cuyo foco y tema principal será el uso de las manos utilizando, como medio para lograrlo, el arte en tres vertientes distintas: pintura,escultura, música y teatro.
Primero, se realizan una serie de sesiones relacionadas con la expresión plástica y la musical, familiarizándose con ellas poco a poco. Después de dichas sesiones, incorporaremos el teatro a nuestro proyecto, en el cual se incluirá la pintura y la música.
Este documento define y explica varios conceptos artísticos fundamentales como color, línea, dimensión, forma, textura y perspectiva. Explica que el color surge de las combinaciones de los colores primarios y que la línea puede variar en grosor, longitud y forma. Define la dimensión como la relación entre los objetos y la forma como un objeto tridimensional medido en alto, ancho y profundidad. Finalmente, señala que la textura informa sobre los materiales de las superficies y que la perspectiva se refiere a las áreas alreded
Este documento describe el collage, incluyendo su definición como un trabajo artístico compuesto de diferentes materiales pegados sobre un soporte, y cómo se puede crear y utilizar un collage. Explica que el collage tiene utilidad educativa al permitir a los estudiantes fijar conocimientos a través de imágenes y explicar conceptos de manera sencilla, aunque requiere tiempo y materiales.
El documento instruye a un alumno de 4 años a delinear y colorear un perro que está fuera de su casa y marcar un perro que está dentro de su casa como parte de una lección sobre nociones espaciales de dentro y fuera.
Networkvial presenta: Los colores de la seguridad vialNETWORKVIAL MEXICO
Todos los días vemos señales, la cuales nos trasmiten información que debe ser interpretada de una manera rápida identificando los colores y el pictograma que la identifica, de manera breve hemos preparado esta información para que sea de utilidad a quien desee aprender un poco mas de seguridad vial
Networkvial los colores de la seguridad vialNETWORKVIAL
LAS SEÑALES SIRVEN PARA:
*Advertir al público usuario la existencia de un posible peligro como son:
*Animales en la vía, vehículos agrícolas, paso de peatones, trabajadores de mantenimiento en la carretera, curvas peligrosas.
* Dar a conocer determinadas disposiciones.
* Indicar en forma concisa disposiciones legales.
* Determinar el derecho de paso.
* Ayudar a los peatones a atravesar la vía.
* Informan sobre datos de los lugares.
SEÑALES POR COLOR.
Carteles con fondo en ROJO son de reglamentación.
Carteles con fondo en NARANJA indican construcción.
Carteles con fondo en AMARILLO son preventivas.
Carteles con fondo en AZUL, muestran los servicios disponibles a lo largo de la ruta.
Carteles con fondo color VERDE son de guía.
Carteles con fondo en CAFÉ señalan lugares públicos de recreación e información de interés cultural.
CLASIFICACION DE LAS SEÑALES.
Los tres tipos de señales:
Señales de prevención, Señales de reglamentación y Señales de información
A). - Señales de prevención:
Tienen forma de rombo, esquinas redondeadas, fondo amarillo, leyenda y/o dibujo y bordes negros. (Excepto cruce de ferrocarril.)
B). -Señales de reglamentación:
Son rectangulares, el fondo de estas señales es blanco, la leyenda o símbolo y los bordes son de color negro. (Excepto alto es octagonal, ceda el paso es triangular, fin de velocidad restringida es un disco color negro.)
C). - Señales de información:
Son de fondo azul con la leyenda o símbolo y orilla en color blanco, en autopista son verdes con letras blancas.
SEMAFOROS:
Son dispositivos de control mediante los cuales se regula el movimiento de vehículo y peatones
Boletin carmen los colores y las señales[22]NETWORKVIAL
Este documento proporciona recomendaciones sobre el significado y uso de las señales de tránsito, incluyendo colores como rojo, naranja, amarillo, azul y verde. También describe diferentes tipos de señales como preventivas, de reglamentación e informativas, así como marcas en el pavimento como líneas divisorias y de estacionamiento. Recomienda prestar atención a todas las señales para una conducción segura.
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre las señales de tránsito. Comienza con una introducción, luego revisa conocimientos previos a través de un video y preguntas. Explica conceptos clave como peatón y señales de tránsito, y describe la importancia de estas señales para la seguridad vial. Finalmente, clasifica las señales en tres tipos - preventivas, informativas y reglamentarias - y ofrece ejemplos de cada una. Concluye con actividades de coloreado y evaluación.
Este documento presenta una guía educativa sobre seguridad vial para estudiantes de segundo grado. La guía incluye actividades para que los estudiantes aprendan a identificar diferentes tipos de señales de tránsito, reconocer el significado de las luces del semáforo vehicular y peatonal, y comprender las reglas básicas para peatones, conductores y pasajeros. La guía concluye con preguntas de autoevaluación para que los estudiantes verifiquen su comprensión de los conceptos clave sobre seguridad vial
Este documento presenta información sobre el uso de tecnologías en la educación vial. Explica las diferentes señales de tránsito, incluyendo señales informativas, preventivas y reglamentarias. También describe el funcionamiento del semáforo para peatones y presenta videos sobre temas como el uso del cinturón de seguridad y cómo cruzar la calle de manera segura. Finalmente, incluye actividades interactivas para evaluar los conocimientos adquiridos.
Este documento trata sobre la historia y clasificación de las señales de tránsito en Ecuador. Brevemente describe que las primeras señales datan de la época romana, la primera señal moderna de "PARE" apareció en Alemania en 1892, y que la primera señal instalada en Guayaquil, Ecuador fue en 1950. Además, clasifica las señales en acústicas, luminosas, manuales, camineras verticales y marcas horizontales, detallando los colores, formas y funciones de cada tipo.
El documento instruye al alumno a ubicar, delinear y colorear el mar peruano en un mapa, y luego colorear, recortar y pegar imágenes de animales que viven en esa región marina para completar una tarea escolar sobre el mar peruano.
Este documento presenta una guía paso a paso para crear un hilograma, una técnica de decoración que utiliza hilos de colores tensados alrededor de clavos para formar figuras. La guía explica los materiales necesarios como tablas de madera, clavos y hilos, y los 6 pasos para crear un hilograma, que incluyen dibujar el diseño, clavar los clavos, envolver los clavos con hilos en zigzag y rellenar el interior hasta completar la figura. El documento también incluye contacto de la autora
Este documento define la naturaleza muerta o bodegón como una pintura o dibujo que representa alimentos, recipientes y utensilios domésticos. Explora la historia del género desde la antigüedad hasta la actualidad, destacando artistas clave de cada época. Finalmente, ofrece consejos para crear y dibujar un bodegón propio, incluyendo la selección y disposición de objetos y la aplicación de la perspectiva y el claroscuro.
Este documento presenta información sobre varias obras de arte visuales, incluyendo pinturas, dibujos y collages, creadas por artistas de Santa Cruz, Argentina. Se proporcionan detalles como el nombre del artista, el título y descripción de cada obra, la técnica utilizada y el año y lugar de creación.
Este documento proporciona información sobre las actividades del Consejo de la Comunicación para promover el Día de la Familia en México. El Consejo trabaja con el gobierno, empresas, escuelas, organizaciones y medios de comunicación para realizar campañas que crean conciencia sobre la importancia de la familia a través de impresos, anuncios de televisión y radio, y eventos como una carrera y concurso de dibujo infantil. El objetivo es fomentar la unidad familiar y transmitir valores a través de la comunicación y
Este documento presenta el plan de asignatura de Educación Artística para tercer grado en la Institución Educativa “Jorge Eliécer Gaitán” en Ibagué, Tolima. El plan contiene cuatro periodos académicos con contenidos, desempeños, indicadores de desempeño, actividades, recursos y estrategias de evaluación enfocados en el desarrollo de habilidades artísticas a través de técnicas como dibujo, pintura, música y danza.
La teoría del color establece las pautas fundamentales para combinar colores de manera armoniosa. Isaac Newton desarrolló la rueda de color en 1666 para categorizar los colores primarios, secundarios y terciarios. La teoría del color considera el tono, croma y luminosidad de los colores, y las armonías monocromáticas, análogas, complementarias y otras. Los diseñadores usan la teoría del color para crear espacios que transmitan significados y características a través de la elección de colores.
El documento resume las propiedades y simbología del color. Explica el círculo cromático y los colores primarios, secundarios y terciarios. Describe las armonías de color como la monocromática, análoga y de complementarios. También cubre conceptos como el tono, valor, saturación y temperatura de color. Por último, detalla el significado simbólico de colores individuales como el rojo, azul, verde y púrpura.
El documento presenta actividades para aprender y jugar con las vocales del abecedario español. Incluye ejercicios como encontrar palabras que empiezan con cada vocal, completar palabras faltantes con la vocal correcta, adivinar objetos u animales por su vocal inicial, y colorear dibujos según su vocal de inicio. El objetivo es que los niños se familiaricen con las vocales a través del juego y las actividades visuales.
La tarea consistió en identificar objetos suaves y ásperos, pegando lana en los primeros y delineando y pintando los segundos. El alumno de 4 años realizó la actividad en la escuela privada "Nuestra Señora de Guadalupe" el 25 de octubre de 2017.
Este documento presenta un proyecto de actividades sobre los colores que se llevará a cabo durante una semana en un jardín de niños. El proyecto incluye actividades diarias para que los niños aprendan y reconozcan los colores primarios y secundarios a través de juegos, cuentos, experimentos y arte. El objetivo es desarrollar la creatividad, curiosidad y habilidades artísticas y comunicativas de los niños. El proyecto concluirá con una evaluación de los aprendizajes adquiridos.
Vamos a realizar un proyecto cuyo foco y tema principal será el uso de las manos utilizando, como medio para lograrlo, el arte en tres vertientes distintas: pintura,escultura, música y teatro.
Primero, se realizan una serie de sesiones relacionadas con la expresión plástica y la musical, familiarizándose con ellas poco a poco. Después de dichas sesiones, incorporaremos el teatro a nuestro proyecto, en el cual se incluirá la pintura y la música.
Este documento define y explica varios conceptos artísticos fundamentales como color, línea, dimensión, forma, textura y perspectiva. Explica que el color surge de las combinaciones de los colores primarios y que la línea puede variar en grosor, longitud y forma. Define la dimensión como la relación entre los objetos y la forma como un objeto tridimensional medido en alto, ancho y profundidad. Finalmente, señala que la textura informa sobre los materiales de las superficies y que la perspectiva se refiere a las áreas alreded
Este documento describe el collage, incluyendo su definición como un trabajo artístico compuesto de diferentes materiales pegados sobre un soporte, y cómo se puede crear y utilizar un collage. Explica que el collage tiene utilidad educativa al permitir a los estudiantes fijar conocimientos a través de imágenes y explicar conceptos de manera sencilla, aunque requiere tiempo y materiales.
El documento instruye a un alumno de 4 años a delinear y colorear un perro que está fuera de su casa y marcar un perro que está dentro de su casa como parte de una lección sobre nociones espaciales de dentro y fuera.
Networkvial presenta: Los colores de la seguridad vialNETWORKVIAL MEXICO
Todos los días vemos señales, la cuales nos trasmiten información que debe ser interpretada de una manera rápida identificando los colores y el pictograma que la identifica, de manera breve hemos preparado esta información para que sea de utilidad a quien desee aprender un poco mas de seguridad vial
Networkvial los colores de la seguridad vialNETWORKVIAL
LAS SEÑALES SIRVEN PARA:
*Advertir al público usuario la existencia de un posible peligro como son:
*Animales en la vía, vehículos agrícolas, paso de peatones, trabajadores de mantenimiento en la carretera, curvas peligrosas.
* Dar a conocer determinadas disposiciones.
* Indicar en forma concisa disposiciones legales.
* Determinar el derecho de paso.
* Ayudar a los peatones a atravesar la vía.
* Informan sobre datos de los lugares.
SEÑALES POR COLOR.
Carteles con fondo en ROJO son de reglamentación.
Carteles con fondo en NARANJA indican construcción.
Carteles con fondo en AMARILLO son preventivas.
Carteles con fondo en AZUL, muestran los servicios disponibles a lo largo de la ruta.
Carteles con fondo color VERDE son de guía.
Carteles con fondo en CAFÉ señalan lugares públicos de recreación e información de interés cultural.
CLASIFICACION DE LAS SEÑALES.
Los tres tipos de señales:
Señales de prevención, Señales de reglamentación y Señales de información
A). - Señales de prevención:
Tienen forma de rombo, esquinas redondeadas, fondo amarillo, leyenda y/o dibujo y bordes negros. (Excepto cruce de ferrocarril.)
B). -Señales de reglamentación:
Son rectangulares, el fondo de estas señales es blanco, la leyenda o símbolo y los bordes son de color negro. (Excepto alto es octagonal, ceda el paso es triangular, fin de velocidad restringida es un disco color negro.)
C). - Señales de información:
Son de fondo azul con la leyenda o símbolo y orilla en color blanco, en autopista son verdes con letras blancas.
SEMAFOROS:
Son dispositivos de control mediante los cuales se regula el movimiento de vehículo y peatones
Boletin carmen los colores y las señales[22]NETWORKVIAL
Este documento proporciona recomendaciones sobre el significado y uso de las señales de tránsito, incluyendo colores como rojo, naranja, amarillo, azul y verde. También describe diferentes tipos de señales como preventivas, de reglamentación e informativas, así como marcas en el pavimento como líneas divisorias y de estacionamiento. Recomienda prestar atención a todas las señales para una conducción segura.
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre las señales de tránsito. Comienza con una introducción, luego revisa conocimientos previos a través de un video y preguntas. Explica conceptos clave como peatón y señales de tránsito, y describe la importancia de estas señales para la seguridad vial. Finalmente, clasifica las señales en tres tipos - preventivas, informativas y reglamentarias - y ofrece ejemplos de cada una. Concluye con actividades de coloreado y evaluación.
Este documento presenta una guía educativa sobre seguridad vial para estudiantes de segundo grado. La guía incluye actividades para que los estudiantes aprendan a identificar diferentes tipos de señales de tránsito, reconocer el significado de las luces del semáforo vehicular y peatonal, y comprender las reglas básicas para peatones, conductores y pasajeros. La guía concluye con preguntas de autoevaluación para que los estudiantes verifiquen su comprensión de los conceptos clave sobre seguridad vial
Este documento presenta información sobre el uso de tecnologías en la educación vial. Explica las diferentes señales de tránsito, incluyendo señales informativas, preventivas y reglamentarias. También describe el funcionamiento del semáforo para peatones y presenta videos sobre temas como el uso del cinturón de seguridad y cómo cruzar la calle de manera segura. Finalmente, incluye actividades interactivas para evaluar los conocimientos adquiridos.
Este documento trata sobre la historia y clasificación de las señales de tránsito en Ecuador. Brevemente describe que las primeras señales datan de la época romana, la primera señal moderna de "PARE" apareció en Alemania en 1892, y que la primera señal instalada en Guayaquil, Ecuador fue en 1950. Además, clasifica las señales en acústicas, luminosas, manuales, camineras verticales y marcas horizontales, detallando los colores, formas y funciones de cada tipo.
1. CONSTRUCCIÓN DE SEÑALES DE TRÁNSITO
CONSTRUCCIÓN DE
SEÑALES DE TRÁNSITO
UNIDAD I: EDUCACIÓN VIAL
ASIGNATURA: PREVENCIÓN DE RIESGOS
PROFESOR: RODRIGO SALAZAR C.
INSTITUTO DON BOSCO
PUNTA ARENAS - CHILE
2. CONSTRUCCIÓN DE SEÑALES DE TRÁNSITO
Objetivo de la Actividad:
Para finalizar la unidad de educación vial, realizaremos la construcción de una señal de tránsito con la
finalidad de dar a conocer a toda la comunidad educativa del Instituto Don Bosco, La clasificación de las
señales de tránsito, sus nombres y usos.
Materiales:
- Una pieza de cartón piedra de 50 x 50 cms.y de 3 mm de espesor en el caso de las señales
cuadradas. Para las señales circulares el cartón debe medir 50 cms de diámetro y 3 mm de
espesor.
- Cartulina de color (rojo, blanco, café, verde, negro, amarillo, azul, según la necesidad y
la señal que se le asignó según su número de lista. (ver listado más adelante)
- Goma eva de color (negro, rojo o blanco) para trabajar los bordes de las señales y los
pictogramas (dibujos) que tenga la señal asignada.
- Tijeras, Cartonero, Lápiz Gráfito, Regla, Compás, Pegamento Cemento de Caucho.
Desarrollo:
1º De acuerdo al listado del curso con las señales de tránsito, revise su número de lista
para saber que señal se le ha asignado. Luego revise las dimensiones que estas tienen y
considerelas para cortar los materiales.
2º Corte el cartón piedra de 3 mm de espesor según la dimensión que tenga la señal de
tránsito asignada y verifique que los cortes realizados este prolijos y no astillados. Lo cual
puede afectar al momento de la evaluación.
3º Corte un trozo de cartulina según el tamaño del soporte previamente cortado y
verifique que los bordes estén prolijos y no astillados. Luego aplique pegamento cemento
de caucho a ambos materiales (cartón piedra y cartulina) una vez que estén secos al tacto,
proceda a adherirlos aplicando presión sobre ambas partes y procurando que los bordes
queden bien adheridos.
4º Dibuje sobre la goma eva y a proporción, los bordes y pictogramas (dibujos) de los
cuales consta su señal de tránsito. Procure que los cortes sean prolijos y con astillados.
Recuerde que los bordes y dibujos deben responder a la forma y color de los cuales está
designado en su señal de tránsito.
Luego aplique pegamento sobre las piezas de goma eva de forma homogénea (pareja)
y luego adhierala aplicando presión obre las piezas en cuestión.
5º Una vez construida la señal de tránsito, usted deberá construir una tarjeta de 13 x
18 cms. en la cual deberá indicar como título el nombre de la señal y una definición de
esta, la cual puede encontrar en el sitio web www.educacionvial.cl
Dicha tarjeta debe responde a la misma combinación de colores de la señal. Por
ejemplo si usted debe construir una señal de advertencia los colores de la señal y la
tarjeta deben ser amarillo con negro.
3. CONSTRUCCIÓN DE SEÑALES DE TRÁNSITO
Desarrollo:
6º Para finalizar, no olvide identificar su señal y tarjeta de descripción de la señal con su
nombre, apellido, nº de lista, curso y asignatura.
7º Las fechas para desarrollar esta actividad en clases y entrega de las señales de tránsito
por cursos será la siguiente:
Primero Medio A: Trabajo en Clases : 07 de junio
Entrega de Señal : 14 de junio
Primero Medio B: Trabajo en Clases : 28 de mayo
Entrega de Señal : 04 de junio
Primero Medio C: Trabajo en Clases : 28 de mayo
Entrega de Señal : 04 de junio
Primero Medio D: Trabajo en Clases : 28 de mayo
Entrega de Señal : 04 de junio
4. CONSTRUCCIÓN DE SEÑALES DE TRÁNSITO
Listado de Señales Según Número de Lista
1. Ceda el Paso. (Señal Reglamentaria) (Blanco-Rojo-Negro)
2. Pare. (Señal Reglamentaria) (Blanco-Rojo-Negro)
3. No Adelantar. (Señal Reglamentaria) (Blanco-Rojo-Negro)
4. No Estacionar. (Señal Reglamentaria) (Blanco-Rojo-Negro)
5. No Virar a la Derecha. (Señal Reglamentaria) (Blanco-Rojo-Negro)
6. No entrar. (Señal Reglamentaria) (Blanco-Rojo-Negro)
7. Mantenga su Derecha. (Señal Reglamentaria) (Blanco-Rojo-Negro)
8. Pare Niños. (Señal Reglamentaria) (Blanco-Rojo-Negro)
9. Velocidad Máxima. (Señal Reglamentaria) (Blanco-Rojo-Negro)
10. No Peatones. (Señal Reglamentaria) (Blanco-Rojo-Negro)
11. Silencio. (Señal Reglamentaria) (Blanco-Rojo-Negro)
12. Curva a la Derecha (Señal Preventiva) (Amarilla - Negro)
13. Resalto. (Señal Preventiva) (Amarilla - Negro)
14. Proximidad Rotonda. (Señal Preventiva) (Amarilla - Negro)
15. Zona de Peatones. (Señal Preventiva) (Amarilla - Negro)
16. Proximidad Paso de Cebra. (Señal Preventiva) (Amarilla - Negro)
17. Zona de Escuela. (Señal Preventiva) (Amarilla - Negro)
18. Niños Jugando. (Señal Preventiva) (Amarilla - Negro)
19. Proximidad de Semáforo. (Señal Preventiva) (Amarilla - Negro)
20. Peligro. (Señal Preventiva) (Amarilla - Negro)
21. Zona de Curvas. (Señal Preventiva) (Amarilla - Negro)
22. Baden. (Señal Preventiva) (Amarilla - Negro)
23. Primeros Auxilios. (Señal Informativa de Servicios) (Azul - Blanco)
24. Oficina de Informaciones. (Señal Informativa de Servicios) (Azul - Blanco)
25. Servicios Higiénicos. (Señal Informativa de Servicios) (Azul - Blanco)
26. Hospedaje. (Señal Informativa de Servicios) (Azul - Blanco)
27. Estación de Servicio. (Señal Informativa de Servicios) (Azul - Blanco)
28. Mecánica. (Señal Informativa de Servicios) (Azul - Blanco)
29. Refugio. (Señal Informativa de Servicios) (Azul - Blanco)
30. Transbordador. (Señal Informativa de Servicios) (Azul - Blanco)
31. Teléfono. (Señal Informativa de Servicios) (Azul - Blanco)
32. Aeropuerto. (Señal Informativa de Servicios) (Azul - Blanco)
33. Alimentación. (Señal Informativa de Servicios) (Azul - Blanco)
34. Fauna. (Señal Informativa de Turismo) (Café - Blanco)
35. Flora. (Señal Informativa de Turismo) (Café - Blanco)
36. Cerro. (Señal Informativa de Turismo) (Café - Blanco)
37. Monumento Religioso. (Señal Informativa de Turismo) (Café - Blanco)
38. Sitio Histórico. (Señal Informativa de Turismo) (Café - Blanco)
39. Volcán. (Señal Informativa de Turismo) (Café - Blanco)
40. Artesanía. (Señal Informativa de Turismo) (Café - Blanco)
41. Playa. (Señal Informativa de Turismo) (Café - Blanco)
42. Camping. (Señal Informativa de Turismo) (Café - Blanco)
43. Mina. (Señal Informativa de Turismo) (Café - Blanco)
44. Parque Nacional. (Señal Informativa de Turismo) (Café - Blanco)
45. Parada de Buses. (Señal Informativa - Otras ) (Verde - Blanco)
46. Plaza de Peaje. (Señal Informativa - Otras ) (Verde - Blanco)
47. Control Fotográfico. (Señal Informativa - Otras ) (Verde - Blanco)
Nota: Las medidas para las señales son las siguientes: Señales Reglamentarias (50 cm de diámetro)
Señales Preventivas (50 x 50 cm)
Señales Informativas (50 x 50 cm)
IMPORTANTE: EL DISEÑO Y DESCRIPCIÓN DE LAS SEÑALES PUEDE
ENCONTRARLO EN WWW.EDUCACIONVIAL.CL
5. CONSTRUCCIÓN DE SEÑALES DE TRÁNSITO
SEÑALES DE TRÁNSITO REGLAMENTARIAS
37
,7
CE
NT
ÍM
ET
RO
S
DE
LA
RG
O
X
5
CE
NT
ÍM
ET
RO
S
DE
AN
CH
O
50 CENTÍMETROS DE DIÁMETRO
13 CENTÍMETROS DE ALTO
DESCRIPCIÓN DE LA SEÑAL
18 CENTÍMETROS DE ANCHO
6. CONSTRUCCIÓN DE SEÑALES DE TRÁNSITO
SEÑALES DE TRÁNSITO REGLAMENTARIAS
50 CENTÍMETROS DE ALTO
50 CENTÍMETROS DE ANCHO
13 CENTÍMETROS DE ALTO
DESCRIPCIÓN DE LA SEÑAL
18 CENTÍMETROS DE ANCHO
7. CONSTRUCCIÓN DE SEÑALES DE TRÁNSITO
SEÑALES DE TRÁNSITO REGLAMENTARIAS
TRIÁNGULO EQUILÁTERO DE 50 CENTÍMETROS DE LADO
13 CENTÍMETROS DE ALTO
DESCRIPCIÓN DE LA SEÑAL
18 CENTÍMETROS DE ANCHO
8. CONSTRUCCIÓN DE SEÑALES DE TRÁNSITO
SEÑALES DE TRÁNSITO PREVENTIVAS
50
CE
NT
S
ÍM
RO
ET
ET
RO
ÍM
S
NT
CE
50
13 CENTÍMETROS DE ALTO
DESCRIPCIÓN DE LA SEÑAL
18 CENTÍMETROS DE ANCHO
9. CONSTRUCCIÓN DE SEÑALES DE TRÁNSITO
SEÑALES DE TRÁNSITO INFORMATIVAS DE SERVICIO
50 CENTÍMETROS DE ANCHO
50 CENTÍMETROS DE ALTO
13 CENTÍMETROS DE ALTO
DESCRIPCIÓN DE LA SEÑAL
18 CENTÍMETROS DE ANCHO
10. CONSTRUCCIÓN DE SEÑALES DE TRÁNSITO
SEÑALES DE TRÁNSITO INFORMATIVAS - OTRAS
50 CENTÍMETROS DE ANCHO
50 CENTÍMETROS DE ALTO
13 CENTÍMETROS DE ALTO
DESCRIPCIÓN DE LA SEÑAL
18 CENTÍMETROS DE ANCHO
11. CONSTRUCCIÓN DE SEÑALES DE TRÁNSITO
SEÑALES DE TRÁNSITO INFORMATIVAS DE TURISMO
50 CENTÍMETROS DE ANCHO
50 CENTÍMETROS DE ALTO
13 CENTÍMETROS DE ALTO
DESCRIPCIÓN DE LA SEÑAL
18 CENTÍMETROS DE ANCHO