Este documento presenta un curso sobre entrenamiento y técnicas para la búsqueda activa de empleo. El curso consta de 4 módulos que cubren la orientación laboral, cómo y dónde encontrar empleo, procesos de selección y el desarrollo de un plan personalizado de búsqueda de empleo. El curso se llevará a cabo en línea durante 200 horas y contará con el apoyo de 3 tutoras. El objetivo es que los estudiantes adquieran las habilidades necesarias para tener éxito en la

1. B ús queda
A c t iv a D e
E m p le o :
Entrenamiento y Técnicas
Guía didáctica
V1.0 - 2012

2. Indice
1. Presentación
2. Equipo Docente
3. Prerrequisitos
4. Materiales
5. Objetivos
6. Contenidos del curso
7. Metodología
8. Plan de trabajo
9. Criterios de Evaluación
10. Bibliografía

3. • PRESENTACIÓN DEL CURSO
Bienvenidos a este curso que aborda una temática de gran interés y actualidad generada no
sólo por la situación actual, sino también por la nueva demanda de las empresas.
Durante el curso se exponen los contenidos básicos de formación para realizar a través de un
trabajo intensivo de colaboración y de experimentación un recorrido por herramientas y
técnicas que te facilitarán alcanzar con éxito los objetivos que se plantean.
La idea es ofrecer orientaciones precisas para que el alumno desarrolle su capacidad de
análisis, observación y autoconocimiento. Asimismo, pondrá en práctica los conocimientos
adquiridos, haciendo uso de medios tradicionales mejorados y de las nuevas tecnologías.
Se estructura en cuatro módulos con una temática muy clara y que tienen una relación muy
profunda entre sí a pesar de que los contenidos son de muy distinta naturaleza.
Esta formación se llevará a cabo en 200 horas de trabajo autónomo y online del alumnado. El
curso cuenta con 3 tutoras que harán un seguimiento continuo del trabajo de los alumnos,
resolverán sus dudas y sobre todo trabajarán con ellos de manera personalizada para
descubrir cuales son las habilidades que conviene reforzar en cada caso. Mediante las
prácticas y simulaciones de entrevistas y situaciones reales el alumno conseguirá afianzar sus
conocimientos.
Esperamos que tras completar esta formación el alumno compruebe que ha evolucionado y
perfeccionado sus estrategias y sus recursos para buscar empleo.

4. • EQUIPO DOCENTE
Carmen Alfaya Yubero
Contactar: maricarmen.alfaya@grupo5.net
Soy estudiante de tercero de Grado en Educación Social. Estudio en la Uned.
Mi actual desempeño laboral es de profesora de taller en un Centro de Rehabilitación laboral, con
usuarios con Trastorno Mental Grave.
Compagino el entrenamiento en búsqueda activa de empleo con el taller de oficios varios, como
carpintería, metal, mantenimiento en edificios y paisajismo.
También compagino mi actividad de estudiante y maestra de taller con la emisión de radio por
internet.
Como ocio, me gusta la lectura, música de todo tipo y hacer mezclas con el portátil.
Mi recorrido profesional son las nuevas tecnologías, investigo sobre todo lo que hay en el
mercado y me gusta programar algunos programas para mi uso con un simulador, algo antiguo
que aprendí en IBM como programadora.

5. • EQUIPO DOCENTE
Cristina Miranda Hansford
Contactar: cmirha@gmail.com
Licenciada en Ciencias Físicas por la Universidad Complutense de Madrid. En la actualidad
Coordinadora de Programas de Capacitación Tecnológica en Red.es, entidad pública
dependiente del Ministerio de Industria, Energía y Turismo.
Su recorrido profesional siempre ha estado ligado con las Nuevas Tecnologías. Comenzó
participando dentro de equipos técnicos de dos de las principales empresas operadoras de
telecomunicaciones en proyectos del sector , dedicándose principalmente a la configuración
técnica de accesos a internet y participando en la configuración de las primeras redes privadas de
comunicaciones (VPN).
Desde el 2003 con su incorporación a la entidad pública, su carrera se ha desarrollado más
enfocada al diseño y puesta en marcha de Programas para reducir la brecha digital en España y
fomentar y facilitar el acceso a los Sistemas de Información y Conocimiento por parte de los
ciudadanos, coordinando entre otros los programas “Internet Rural”, “Internet en Bibliotecas” ,
“Difusión y Capacitación en los servicios de administración electrónica”….etc.

6. 2. PRERREQUISITOS
Requisitos de formación.
Los alumnos matriculados en este curso no necesitan contar con una formación
específica. Se recomienda contar con unos conocimientos mínimos adecuados para
manejar adecuadamente el ordenador y poder seguir de forma ágil las actividades
planificadas.
Para afrontar correctamente el curso y en previsión de la falta de experiencia en el
manejo de plataformas educativas será requisito imprescindible aprobar el MODULO 0
previo al curso y que consistirá en un recorrido práctico por las diferentes
funcionalidades de la plataforma.
Tampoco se ha vinculado la matriculación a alumnos en situación de desempleo,
aunque sí se les ha dado prioridad . Por tanto, las distintas situaciones profesionales
en las que se encuentren los alumnos enriquecerán los foros y las actividades
propuestas permitiendo una mayor profundidad en los temas objeto del curso.

7. 2. MATERIALES
Requisitos Previos
Para poder seguir correctamente las actividades y sacar el máximo rendimiento del curso es
necesario que los alumnos cuenten obligatoriamente con:
 Equipo informático que le permita acceder a internet y realizar labores de ofimática
 Conexión a internet de banda ancha: El curso requiere una búsqueda continua de información en
internet y el ancho de banda suficiente para poder hacer uso de programas de voz sobre IP (p.e:
Skype) y webconferencias.
 Cámara web: Para poder hacer muchas actividades será necesario disponer de este elemento.
 Auriculares y micro
Materiales del curso
El curso se desarrollara en una plataforma Moodle con contenidos Scorm 2.1, documentos en
pdf , presentaciones en los formatos habituales y elementos multimedia.
También se recurrirán a herramientas externas a la plataforma tales como:
Skype
Google Docs
Blooger

8. 2. OBJETIVOS
Objetivos generales
1. Adquirir técnicas y habilidades necesarias para desenvolverse con éxito en la búsqueda activa
de empleo.
2. Mejorar las posibilidades de inserción laboral a través del autoconocimiento y la orientación
laboral de acuerdo a las propias capacidades e intereses en un itinerario profesional coherente.
Objetivos específicos
11.Desarrollar y poner en marcha las habilidades sociales básicas necesarias para la búsqueda
de empleo y/ o formación.
13.Localizar diferentes fuentes de información laboral e intermediarios del trabajo haciendo uso
de los diferentes canales disponibles en la actualidad.
15.Identificar y trabajar en las técnicas y herramientas propias de la búsqueda de empleo:
•Rellenar adecuadamente solicitudes y cuestionarios de trabajo
•Realizar cartas de presentación.
•Elaborar un currículum vitae adecuado
•Manejar adecuadamente diferentes canales de comunicación para búsqueda de empleo. (uso de
teléfono y canales 2.0 como Linkedin, Facebook y Twitter..etc)
•Entrenar diferentes técnicas para realizar entrevistas laborales de forma eficaz.
•Conocer la importancia de la Identidad Digital y su realización.
16.Realizar un plan personalizado de búsqueda de empleo con objeto de poner en marcha la
búsqueda activa de empleo.
1. Adquirir habilidades de planificación y organización

9. 2.CONTENIDOS DEL CURSO
MÓDULO 1. ORIENTACION LABORAL.
1. Autoconocimiento y Autodiagnóstico
2. Competencias emocionales: competencias personales e interpersonales
3. Orientación Profesional
MODULO 2. CÓMO Y DONDE ENCONTRAR EMPLEO.
1. Herramientas básicas para la búsqueda de empleo
2. Acceso y selección de fuentes de información laboral.
MÓDULO 3. PROCESOS DE SELECCIÓN: DESARROLLO DE HABILIDADES
1. Comunicación verbal y no verbal
2. Procesos de selección
3. Entrevista de selección: Fases y técnicas
MÓDULO 4. PLAN DE BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO.
1. Organización y planificación de agenda
2. Taller de diseño e inicio de plan de búsqueda personalizado

10. 6.CONTENIDOS
MODULO1. ORIENTACION LABORAL
Introducción
Hoy en día, la orientación laboral tiene una gran relevancia puesto que supone
uno de los grandes apoyos para las personas que buscan empleo, orientando a las
personas, no sólo hacia aquellos puestos para los que reúnen los requisitos de
capacidad y formación adecuadas, sino hacia los que van a permitir su realización
personal.
Por otra parte, cabe destacar la importancia del entrenamiento en aquellos
aspectos incompatibles con el adecuado desarrollo de una actividad laboral,
como por ejemplo, la falta de habilidades sociales o la falta de habilidades acordes
con la búsqueda de empleo.
Este módulo permitirá al alumno realizar una reflexión de sus posibilidades,
planteando técnicas para conocerse a sí mismo e identificar qué sabe hacer, qué le
gusta, cómo es a nivel personal y qué es lo que quiere hacer para posteriormente
aplicar este conocimiento a la búsqueda de empleo, optimizando el tiempo dedicado
a ello.

11. MODULO1. ORIENTACION LABORAL
Objetivos
 Crear un concepto positivo de uno mismo y aumentar la confianza y el entusiasmo
 Motivar una actitud activa ante la búsqueda de empleo.
 Analizar y repasar la historia profesional y orientación vocacional
 Prepararse psicológicamente para la búsqueda.
 Analizar sus técnicas de búsqueda de empleo para corregir posibles rutinas adquiridas y
aumentar la eficacia de la búsqueda definiendo una estrategia personalizada.
 Identificar los obstáculos para lograr el éxito y definir soluciones para superarlos.

12. MODULO1. ORIENTACION LABORAL
Destrezas y competencias
 Identificar y superar los obstáculos para lograr el éxito.
 Priorizar y analizar con detalle las posibilidades que el mercado laboral ofrece.
 Tomar decisiones en cuanto al desarrollo profesional más adecuado para su perfil.
 Adquirir las destrezas necesarias para entender la búsqueda de empleo como un
proceso continuo de aprendizaje.
Indice de temas y sus epígrafes
1. Autoconocimiento y Autodiagnóstico.
2. Competencias emocionales: competencias personales e interpersonales.
3. Orientación Profesional: Planificación de la carrera profesional.

13. 6.CONTENIDOS
MODULO 2. CÓMO Y DÓNDE BUSCAR EMPLEO
Introducción
Buscar empleo no es una tarea sencilla, por ello cada vez resulta más necesario el
aprendizaje del uso de herramientas básicas que permitan, no sólo optimizar el proceso de
búsqueda sino también particularizar nuestro perfil y mejorar la presentación de uno mismo
como candidato.
El primer paso cuando comienza la búsqueda es la redacción de cartas de presentación y por
supuesto la construcción de un Curriculum Vitae. Pero, ¿sabemos realmente cómo se hay
que hacerlo? Nadie nos enseña y nos enfrentamos a esta tarea sólos o con información que
muchas veces no es la más adecuada. No hay que olvidar que tanto la carta como el
curriculum son nuestra presentación y nuestra proyección ante la persona que tiene que
evaluarnos y elegirnos, por lo que es fundamental que estos dos elementos se trabajen con
profundidad.
Por otro lado, la evolución de las Nuevas Tecnologías y su uso ha producido cambios en los
procesos de selección introduciendo nuevos métodos que debemos conocer. Es necesario no
quedarse atrás y mantenerse actualizado utilizando herramientas actuales como son redes
sociales, portales de empleo y Feeds o RSS.
Este módulo es eminentemente práctico, se van a poder entrenar de manera práctica estas
herramientas para poder adquirir tanto la teoría como la práctica.

14. MODULO 2. CÓMO Y DÓNDE BUSCAR EMPLEO
Objetivos
 Adquirir habilidades de comunicación verbal, no verbal, paraverbal y escrita (curriculum,
entrevistas, carta...)
 Redactar adecuadamente una carta de presentación adaptandola a las necesidades del
mercado laboral.
 Conocer las diferentes técnicas de construcción de un C.V que permita destacar las
cualidades más relevantes.
 Adecuar las herramientas disponibles a las necesidades del mercado laboral.
 Conocer los diferentes canales disponibles en la actualidad para buscar empleo.
 Conocer y manejar los recursos y alternativas laborales que las Administraciones Públicas y
privadas ponen al servicio del ciudadano.
 Conocer y utilizar los diferentes tipos de prensa laboral, portales de internet y redes sociales

15. MODULO 2. CÓMO Y DÓNDE BUSCAR EMPLEO
Destrezas y competencias
El alumno al terminar el módulo podrá,
 Adquirir competencias necesarias para conseguir despertar el interés sobre su curriculum.
 Seleccionar la información acorde a su perfil y convertirla en conocimiento mediante el buen
uso de los recursos de las TICs.
 Construirse una identidad digital adecuada para participar en los procesos de selección a través
de internet.
 Actualizar su Curriculum de manera ágil y adecuada a cada oportunidad.
 Disponer de información sobre el mercado laboral y en concreto sobre su profesión.
 Identificar y superar los obstáculos para lograr el éxito.
 Priorizar y analizar con detalle las posibilidades que el mercado laboral ofrece.
 Tomar decisiones en cuanto al desarrollo profesional más adecuado para su perfil.
 Adquirir las destrezas necesarias para entender la búsqueda de empleo como un proceso
continuo de aprendizaje.

16. MODULO 2. CÓMO Y DÓNDE BUSCAR EMPLEO
Indice de temas y sus epígrafes
5.Herramientas básicas para la búsqueda de empleo.
1.1 La carta de presentación: Redacción y Tipos
1.2 El Curriculum Vitae: Características Principales, Modelos y Usos.
6.Acceso y selección de fuentes de información.
2.1 Aplicación de las Nuevas Tecnologías en la búsqueda de empleo.
2.1.1 Redes sociales: Xing, LinkedIN, Viadeo.
2.1.2 Portales de Empleo
2.1.3 Uso de los Feeds RSS.

17. 6.CONTENIDOS
MODULO 3. PROCESOS DE SELECCIÓN: DESARROLLO DE HABILIDADES
Introducción
En los procesos de selección, no sólo se busca en el candidato el nivel de la formación
exigida para el desempeño adecuado de las tareas sino que además se buscan otras
competencias que se medirán en el proceso de selección a través de una serie de pruebas
que se ajustan a la aplicación de unas técnicas determinadas.
Por tanto, para enfrentarse adecuadamente a los procesos de selección es imprescindible
conocer las distintas técnicas y las fases de los procesos y entrenar habilidades que permitan
afrontar cada una de ellas adecuadamente.
En este módulo trabajaremos en las diferentes técnicas que se aplican en las entrevistas de
trabajo y desarrollaremos y/o potenciaremos aquellas habilidades que son imprescindibles.
También trabajaremos en la planificación de la búsqueda y de las diferentes etapas durante
estos procesos de selección.

18. MODULO 3. PROCESOS DE SELECCIÓN: DESARROLLO DE HABILIDADES
Objetivos
 Descubrir y analizar las diferentes pruebas de selección que se realizan habitualmente.
 Mejorar el desempeño en las diferentes pruebas de selección.
 Ampliar las posibilidades de acceso a alternativas de empleo donde los procesos de selección
podrían ser un freno mediante el entrenamiento y el desarrollo de habilidades.
 Conocer las claves para abordar los procesos de selección de manera exitosa.
 Controlar la ansiedad previa, durante y después de la entrevista mediante la puesta en marcha
de técnicas de relajación.
 Mejorar la comunicación verbal y no verbal

19. MODULO 3. PROCESOS DE SELECCIÓN: DESARROLLO DE HABILIDADES
Destrezas y competencias
El alumno al terminar el módulo podrá,
 Enfrentarse a procesos de selección de empresas con mayor seguridad.
 Controlar la ansiedad previa, durante y después de la entrevista.
 Elegir adecuadamente los procesos de selección en los que participar a través de un análisis
objetivo de sus posibilidades.
Indice de temas y sus epígrafes
5.Comunicación verbal y no verbal
1.1 Elementos que constituyen la comunicación no verbal:
1.1.1 Paralenguaje -Adecuación del tono.
1.1.2 Quinésica- Gestos,maneras, posturas.
1.1 .3 Proxémica- Uso del espacio.
1.1.4 Cronémica - Adecuación del tiempo
1.2 Funciones de la comunicación no verbal y Actividades.
2. Procesos de Selección
2.1 Pruebas profesionales - Test psicotécnicos
2.2 Dinámicas de grupo

20. 6.CONTENIDOS
MÓDULO 4. PLAN DE BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO.
Introducción
Para poder llevar a cabo una búsqueda de empleo ajustada al perfil de cada alumno es
necesario adquirir conocimientos básicos de organización y planificación.
Se debe tener en cuenta que buscar trabajo ya en sí es un trabajo. Por ello, planificar las
tareas y conocer los objetivos es necesario si se pretende que el proyecto profesional termine
de forma positiva, para ello hay que conocer y tener preparadas alternativas por si fallan en
algún momento.
El mercado laboral depende de los avances políticos y socioeconómicos por lo que es
importante conocer el mercado laboral en profundidad para adaptar nuestra formación y
nuestras posibilidades a dichos cambios.

22. MÓDULO 4. PLAN DE BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO
Indice de temas y sus epígrafes
1. Organización y planificación de agenda
1.1 ¿Por qué es necesario una organización en la búsqueda de empleo?
1.2 Agenda laboral: Claves para su realización.
2. Taller de diseño e inicio de plan de búsqueda personalizado
2.1 ¿Por qué es necesario una planificación en la búsqueda de empleo?
2.2 Técnicas de Planificación.

23. 7. METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE
El curso se enmarca dentro de la Educación a Distancia apoyado con el uso de las Nuevas Tecnologías.
No habrá sesiones presenciales.
La metodología que se seguirá permitirá distribuir las actividades formativas entre el trabajo autónomo del
alumno y el tiempo de interacción con el Equipo Docente y el resto de los compañeros del curso.
En particular, las actividades formativas previstas para que sean realizadas por los estudiantes son las
siguientes:
 TRABAJO CON CONTENIDOS TEÓRICOS
Es el trabajo que realiza el estudiante para preparar los contenidos de la asignatura con la ayuda del
equipo docente y/o los profesores tutores de forma presencial o a distancia.
Comprende:
Lectura de los materiales colgados en el aula virtual para cada uno de los módulos.
 Visualización y audición de materiales audiovisuales.
Apoyo en los recursos didácticos (glosario, wikis y orientaciones didácticas) para comprender los
contenidos y comenzar el estudio.
Ampliación de contenidos en foros y charlas programadas.
Solución de dudas a través del foro virtual.
 REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS
Es el trabajo que realiza el estudiante en interacción con el equipo docente.
Puede incluir:
Participación en tutorías en las que se desarrollan actividades prácticas.
Lectura de las orientaciones para la realización de las actividades prácticas planteadas.
Visualización o audición de materiales para la realización de actividades prácticas.
Realización de las actividades prácticas en la tutoría presencial o en línea.
Revisión de las actividades prácticas con los profesores.

24. 8. PLAN DE TRABAJO
Actividad Contenido - Título Fechas
Módulo 0 Introducción al manejo de la plataforma y
herramientas de trabajo.
Módulo 1 Autoconocimiento y orientación Laboral 1 Abril-15 Abril
Evaluación Presentación de trabajos - Realización de Entregas contínuas. Evaluación
Módulo I exámenes, etc. final día 20 Abril
Módulo 2 DÓNDE Y CÓMO ENCONTRAR EMPLEO. 16 Abril -29 Abril
Evaluación Presentación de trabajos - Realización de Entregas contínuas. Evaluación
Módulo II exámenes, etc. final día 30 Abril
Módulo 3 PROCESO DE SELECCIÓN : DESARROLLO DE 1 May-15 Mayo
HABILIDADES
Evaluación Presentación de trabajos - Realización de Entregas contínuas. Evaluación
Módulo III exámenes, etc. final día 20 Mayo
Módulo 4 PLAN DE BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO. 16 Mayo-30 Mayo
Evaluación Presentación de trabajos - Realización de Entregas contínuas. Evaluación
Módulo IV exámenes, etc. final día 1 Junio.
Evaluación FINAL Presentación de trabajos - Realización de 1 Junio-15 Junio
exámenes, repaso de conceptos,etc.

25. 9. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación de este curso se realiza con fines de autoevaluación de los conocimientos
adquiridos. No se trata de una formación formal por lo que no se emitirá certificación oficial,
por tanto, el objeto de emitir una calificación en este curso se realizá con el objetivo de
optimizar su aprovechamiento.
El alumno recibirá la calificación de los módulos dos semanas después de su finalización. Al
finalizar los 4 módulos se abrirá un periodo de dos semanas en las que el alumno puede
repetir alguna actividad o examen y mejorar la calificación del módulo.
La calificación final del curso se clasificará en Excelente, Bueno, Apto y No Apto, en función de las
calificaciones obtenidas en los módulos.
A la hora de calificar los módulos se tendrán en cuenta:
 La participación en los Foros de Debate, Charlas de Grupo y Videoconferencias. De
manera general y salvo excepciones que se avisarán en cada módulo, se valorará no sólo
la participación sino también la calidad y pertinencia de las aportaciones.
 Las calificaciones que se obtengan de las actividades propuestas. (simulaciones,
talleres, wikis, glosario…etc )
 La calificación del examen final.
En cada módulo se desglosará el peso de cada uno de los puntos anteriores dentro de la
evaluación.

26. 10. BIBLIOGRAFÍA
Búsqueda Activa de Empleo.
http://www.terra.es/pv_obj_cache/pv_obj_id_DBC409E5D9E4BB615B93601A86A081BAC9860200/filename/bus
Supera tu entrevista de trabajo con éxito.
http://www.manuales10.com/m/entrevista-de-trabajo-+-como-superarla/251/
Formación y Orientación Laboral 2 a edición. Editorial paraninfo.
Escrito por ENA Y OTROS
Recopilación de pag 355-412 en el enlace
http://books.google.es/books?id=FEF57tGNDlMC&pg=PA355&dq=b+usqueda+activa+de+empleo&hl=es&sa=X
Agenda de búsqueda de empleo.
http://www.zaragozadinamica.es/ficheros/empleo/orientacion/agenda_busqueda_empleo.pdf
La agenda de búsqueda de empleo. La importancia de saber organizarse.
http://www.ccelpa.org/la-agenda-de-busqueda-de-empleo-la-importancia-de-saber-organizarse/