Guías no 2

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DIRECCIÓN GENERAL
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Sistema Integrado de Mejora Continua
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GUÍA DE APRENDIZAJE N° 2
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE:
Programa de Formación:
Código o ficha:
Nombre del Instructor:
Fase del proyecto: Análisis
Actividad (es) del Proyecto:
Elaboración del Proyecto de Vida
Resultados de Aprendizaje:
Redimensionar permanentemente su Proyecto
de Vida de acuerdo con las circunstancias del
contexto y con su visión prospectiva
Competencia:
Promover la interacción idónea
consigo mismo, con los demás y
con la naturaleza en los contextos
laboral y social
Nombre del Aprendiz:
Duración de la guía ( en horas): 30 horas
Apreciado Aprendiz, te invito a buscarle un sentido a la vida, encontrar la misión que te
motiva a cumplir tus sueños, a planear, aprovechar los recursos que como ser humano
has podido desarrollar. El proyecto de Vida o Plan de Acción es una de las actividades
específicas de la interacción idónea del ser humano consigo mismo.
El Ser Humano tiene sentido cuando tiene un plan en su vida y este comienza cuando
eliges verte a ti mismo, tener control sobre su propia vida donde combine los saberes: el
hacer y su condición de SER en el contexto familiar, social y laboral como parte del
desarrollo humano integral, desarrollando su misión y su visión que todo ser humano
debe asumir para aspirar a ser competitivo en cualquier ámbito de desempeño de su diario
vivir.

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El Proyecto de Vida es una herramienta de reflexión y planeación consciente que realiza
una persona con el fin de dirigir, trazar el control de su vida, de uno mismo en los
diferentes campos del desarrollo humano buscando satisfacer sus necesidades para su
propia realización a corto, mediano y largo plazo.
Con el desarrollo de esta guía de aprendizaje, le ofrece al estudiante una serie de
herramientas que le permitirá conocer sus capacidades, limitaciones, identificar sus
necesidades, plantear en un tiempo y espacio las metas propuestas.
Les deseo muchos éxitos en esta nueva etapa.
Reflexiona sobre esta frase:
“LAS OPORTUNIDADES NO SON PARA QUIENES LAS ESPERAN, SINO PARA
QUIENES SALEN A BUSCARLAS”
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ESTRUCTURA DIDÁCTICA DE LAS
ACTIVIDADESDE APRENDIZAJE
TALLER No. 1 Elaboración de proyecto de vida
Misión: Respuesta a las preguntas ¿Quién Soy?, Que Hago? Y porque lo
estoy haciendo? En lo personal y profesional
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Visión: Como me veo en 5 años? En lo personal y profesional
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Fortalezas:
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Oportunidades:
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Debilidades
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Amenazas
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Autobiografía
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Mi Familia y Árbol genealógico:

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Como transfiere usted los conocimiento desde su perfil profesional en los distintos
escenarios (familia, comunidad, trabajo)
1.Presentar en el portafolio las evidencias de aprendizaje de las siguientes actividades:
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“ELABORA TU PROYECTO DE VIDA”
1.2 Actividades de transferencia del conocimiento
Presentar y comentar el Proyecto de Vida con sus compañeros
Socializar el glosario de términos presentados en la guía de aprendizaje
1.3 Actividades de evaluación.
a. Taller No. 3: La Importancia de la vida
b. Análisis DOFA – Autodiagnóstico Personal
c. Mi Familia – El Árbol Genealógico
d. Misión y Visión personal
e. Mi proyecto de Vida
f. Lista de verificación
g. Socialización del glosario de términos
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

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Internet, marcador y borrador para tablero, guía de aprendizaje, portafolio de evidencias,,
papel periódico, dinámicas, marcador permanente.
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5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
-VISIÓN
-VALORES
-PROYECTO
-PRINCIPIOS
-MISIÓN
-DOFA
-DEBILIDADES
-OPORTUNIDADES
-FORTALEZAS
-AMENAZAS
-AUTOESTIMA
-ACTITUDES
-EL YO
-PROYECTO DE VIDA
-AUTOBIOGRAFÍA
-META
6. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA
Ashton, R. (2007). Tu plan de vida. España: Pearson Educación.
Herrera, N. (2009). “Capacidad para trazar metas y comprometerse con su realización
Kertess, R. (20059.
Plan de vida. Argentina: IppemEditorialn” Construyendo futuro. Formación cívica y ética
2. México: Oxford.

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Yo ciudadano ejemplar
Herrera, N (2009). “Capacidad para trazar metas y comprometerse con su realización”
Construyendo futuro. Formación cívica y ética 2. México: Oxford