Europa tiene una gran variedad de climas, relieve y recursos hídricos. El continente alberga una población diversa de aproximadamente 735 millones de habitantes que comparten una cultura común influenciada por civilizaciones como las de Grecia y Roma. Aunque la Unión Europea promueve la cooperación entre sus miembros, los conflictos surgen debido a diferencias de intereses, necesidades y percepciones entre individuos e incluso grupos.

1. DOCENTE: NILSA Peñaloza Gonzales
INSTITUCION EDUCAIVA No. 11 GRADO:
7°
CIENCIAS
SOCIALES
TEMA: GEOGRAFÍA DE EUROPA CUADERNO
DE
GEOGRAFIA
TIEMPO: Del 8 al
29 de marzo
Apellidos y Nombre: Grupo:
GUÍA/TALLER #1: GEOGRAFÍA DE EUROPA
FECHA DE ENTREGA: LUNES 29 DE MARZO DE 2021
Envíos al correo: ien11.edu.co@gmail.cm contacto: whatsapp 3013144171
Lee atentamente
Europa es conocida como
el viejo continente,
aunque realmente no es
más viejo que los otros,
tal vez esa designación
se debe a que algunas
potencias
europeas
conquistaron
muchos de los
países actuales, y
da la sensación de que
son los que trajeron la
cultura moderna.
Europa está unida
físicamente con Asia, por eso algunos lo llaman el súper continente de Eurasia, sin embargo,
se reconoce la diferencia entre estos dos, sobre todo por su cultura. El nombre de
Europa fue tomado de un
mito griego sobre una mujer raptada llevada a la isla de Creta, en donde se tenían creencias en
torno al minotauro.
Europa es un continente pequeño en comparación con América, Asia y África, por eso ocupa el
cuarto lugar en tamaño. Tiene una extensión de 11’100.000 Km2 y está ubicado en el hemisferio
norte de la tierra. Se extiende por el norte hasta el océano glacial ártico, por el sur hasta el
mar Mediterráneo, por el oeste hasta el océano Atlántico y por el este limita con Asia en los
montes Urales, el mar Caspio y la cordillera del Cáucaso.
GENERALIDADES DE LA GEOGRAFÍA FÍSICA DE EUROPA:

2. DOCENTE: NILSA Peñaloza Gonzales
El relieve de Europa
presenta bastantes costas,
penínsulas, golfos e islas.
Europa se puede clasificar
de diferentes maneras de
acuerdo
con las características
climáticas, culturales,
económicas, siendo una de
las más aceptadas la que
divide a este continente en
región occidental, región
nórdica, región oriental y
región mediterránea.
Algunos subdividen la
región occidental en
atlántica y central.
En Europa encontramos gran cantidad de penínsulas, cabos, golfos estrechos e islas, las más
importantes son:
• PENÍNSULAS: Kola, Jutlandia, Escandinavia, Ibérica, Itálica y Balcanes.
• GOLFOS: Botnia, Finlandia, Vizcaya, León, Génova, Venecia, Riga… ESTRECHOS: Canal
de la Mancha, Ginebra y Bósforo.
• ISLAS: Islandia, Británicas, Baleares, Córcega, Cerdeña, Sicilia y creta.
HIDROGRAFÍA:
1. Vertiente ártica: En el océano Glacial
Ártico desembocan ríos largos y
caudalosos que permanecen helados en
invierno (Dvina Septentrional,
Pechora...).
2. Vertiente atlántica: Los ríos que
vierten sus aguas en el océano
Atlántico son caudalosos y regulares
porque reciben precipitaciones durante
todo el año (Vístula, Oder, Elba, Rin,
Sena, Loira, Duero, Tajo...).
3. Vertiente mediterránea: Los ríos
mediterráneos son poco caudalosos e
irregulares, es decir, con sequías en
verano y grandes crecidas en la época de lluvias. (Ródano, Ebro, Po...).
4. Vertiente del mar Negro: Estos ríos son largos, y con un caudal abundante que se mantiene
regular todo el año (Danubio, Dniéster, Dniéper, Don...).
5. Vertiente del mar Caspio: Los ríos de esta vertiente son muy largos y caudalosos (Ural,
Volga...).

3. DOCENTE: NILSA Peñaloza Gonzales
CLIMA DE EUROPA: Por su ubicación en la esfera terrestre Europa presenta una enorme
variedad climática aunque con predominio claro de los climas templados. Los tipos de clima que
aparecen en el continente europeo son: Clima polar,
• Clima oceánico,
• Clima mediterráneo,
• Clima continental,
• Clima de alta montaña, Clima subtropical
Dada la gran extensión de los territorios que integran Europa encontramos una gran variedad de
climas, desde los más extremos (polar, alta montaña) hasta alguno que nos puede sorprender,
hablamos por ejemplo del clima subtropical que sólo encontramos en las Islas Azores y en las
Canarias.
GENERALIDADES DE LA GEOGRAFÍA HUMANA DE EUROPA:
La población de Europa en la actualidad es de aproximadamente 735 millones de habitantes. Su
población tiene un origen histórico diverso, con una importante influencia de las civilizaciones
clásicas de Grecia y Roma, pero también con el papel importante de las tribus bárbaras del norte
y del este. Por esta razón, existen muchos idiomas y costumbres.
Durante las diferentes épocas históricas en Europa se desarrollaron importantes civilizaciones
que hacen que este continente sea considerado como la cuna de la cultura occidental, por lo que
tiene variedad de museos, reliquias arquitectónicas y una reconocida cultura artística y
gastronómica.
Debido al control a la natalidad y al buen nivel de vida, se dice que en Europa la población tiende a
estar envejecida, puesto que la tasa de natalidad y de mortalidad son bajas. También se
caracteriza por recibir inmigrantes de Asia, África y América Latina, que buscan mejorar sus
condiciones de vida.
En cuanto a la política, Europa cuenta con 49 países, casi todos con lengua y costumbres propias.
Sin embargo, hoy en día existe una organización general que agrupa a muchos de los países
europeos y algunos otros que aspiran a ser aceptados, que es la Unión Europea, en torno a la que
existe una unión de tipo comercial y político, con una moneda común que es el Euro, y comparten
muchas de las leyes e instituciones como el parlamento europeo y el consejo europeo, entre otros.
En la economía de Europa se destaca el hecho que la mayoría de los países de la región occidental,
nórdica y mediterránea del continente son industrializados con economías prósperas, a pesar de
que no es un continente con gran variedad de recursos naturales. En parte esto se debe a que
muchos de los adelantos tecnológicos aplicados a la industria aparecieron primero en Europa, pero
también, es resultado de la historia de colonialismo sobre América, Asia y África.
Se destaca que muchas de las iniciativas actuales de cuidado del medio ambiente y de promoción
de respeto a los derechos humanos provienen de organismos con sede original en Europa, que se
refleja en los controles que ejercen sobre la producción esperando y las normas que deben cumplir
los productos que allí se comercian.

4. DOCENTE: NILSA Peñaloza Gonzales
ACTIVIDAD EN EL CUADERNO: GUÍA/TALLER #1: GEOGRAFÍA DE EUROPA
DESPUÉS DE LEER DETENIDAMENTE LA GUIA, RESPONDA ESTAS
PREGUNTAS EN SU CUADERNO, CON LAPICERO, ESCRIBA AL EMPEZAR SUS
NOMBRES Y APELLIDOS COMPLETOS, EL GRADO Y LA FECHA.
1. ¿Por qué se le llama a Europa el “viejo continente”?
2. ¿Qué es Eurasia y por qué se diferencia de Europa?
3. Elabore un cuadro sinóptico donde escriba el relieve y la hidrografía de Europa.
4. ¿Por qué se considera a Europa como cuna de la cultura occidental?
5. ¿Qué quiere decir que la población de Europa tiende a ser envejecida?
6. ¿Por qué cree que hay un alto porcentaje de migración hacia Europa?
7. Escriba el nombre de 10 de los países más importantes de Europa con su capital.
8. ¿En qué consiste la Unión Europea?
9. Según la lectura, ¿cuáles son las razones para que Europa sea rica a pesar de que es un
continente pequeño y con poca variedad de recursos naturales?
10. Según el texto, ¿qué es lo positivo que aporta Europa al mundo en la actualidad?
11. Dibuja y colorea el mapa de Europa ubica:
A. Límites del continente de Europa.
B. Hidrografía: Océano Atlántico, océano Glacial Ártico, mar del norte, mar báltico, mar
cantábrico, mar caspio, mar negro, mar mediterráneo, mar egeo, mar jónico, río Rin, río
Danubio, río Loira, río Ródano, río Sena, río Volga, río Támesis, río Po, río Tíber, río
Guadalquivir, río Ebro, río Elba.
C. Islas: Gran Bretaña, Irlanda, Islandia, Creta, Malta, Sicilia, Baleares.
D. Relieve: península ibérica, península Escandinava, península de Jutlandia, península Balcánica,
península Itálica, estrecho del Bósforo, Alpes suizos, montes Apeninos, Cárpatos, macizo
Escandinavo, Pirineos, Alpes Dinámicos, cordilleras de la península Ibérica.
En el siguiente link vas a encontrar videos de ayuda
https://miaulavirtualdeciencicassociales.blogspot.com/p/geografia.html

5. DOCENTE: NILSA Peñaloza Gonzales
Lee atentamente
En nuestras vidas siempre tendremos que interactuar con las personas que hay a nuestro
alrededor, y esa interacción está enmarcada dentro de muchos ámbitos, por ejemplo; nuestro
hogar, el colegio, el barrio, entre otros. En cada uno de estos lugares debemos compartir
espacios y hacer acuerdos, para que todas y cada una de las personas que allí convivimos podamos
tener un ambiente sano y agradable; pero la convivencia en ocasiones se hace difícil, ya que todas
las personas tenemos gustos y formas de pensar diferentes, por lo que hay que propender por
que la tolerancia y el respeto sean hábitos prácticos en nuestras vidas. Por otro lado, debemos
saber, que si bien es cierto, la tolerancia y el respeto deben hacer parte de nuestra vida diaria,
hay momentos en los cuales no somos capaces de llegar a acuerdos con las demás personas, y es
allí donde aparece el conflicto, el protagonista de los grandes problemas de nuestra sociedad.
Este es el momento más difícil dentro de un grupo de personas que comparten un mismo ambiente
o lugar, porque es el instante en el que se deben tomar buenas decisiones, se necesitan personas
con liderazgo, que tomen la vocería y den buenas soluciones al conflicto que se presente en el
momento, y que, además, el grupo de personas implicadas en el mismo se conviertan en un equipo
de trabajo y se dispongan para encontrar la mejor alternativa de solución al problema o
problemas que se presentan.
Entonces ¿qué es un conflicto? Un conflicto es una situación en la que dos o más personas
tienen posiciones encontradas, esto implica problemas y dificultades, los cuales pueden causar
posibles enfrentamientos, ya sean verbales o físicos, con el objetivo de contrarrestar, destruir
y eliminar los pensamientos, valores e intereses de las personas que están en contraposición con
nuestras ideas; y lo más grave es que muchas veces hasta queremos destruir a la misma persona
o personas como tal, solo por el hecho de que no se piensan u opinan igual que nosotros, lo cual
es un problema aún más grave. Un conflicto se define también como: “un estado de tensión que
surge entre dos o más partes, porque tienen intereses iguales, diferentes u opuestos sobre
alguien o sobre algo, a lo que ven difícilmente compatible o compartible son equidad entre ellos.”
TIPOS DE CONFLICTOS
El conflicto es inseparable de la diversidad y de la vida. Donde hay homogeneidad, no hay conflicto,
no hay tensión, pero tampoco hay movimiento, ni vida. Nuestro gran reto, como seres humanos, es
mantener y apreciar la diversidad —necesaria para que la vida siga existiendo en este planeta— a
INSTITUCION EDUCAIVA No. 11 GRADO: 7° CIENCIAS SOCIALES
TEMA: EL CONFLICTO CUADERNO
DE CATEDRA
DE PAZ
TIEMPO: Del 8 al 29
de marzo
Apellidos y Nombre: Grupo:

6. DOCENTE: NILSA Peñaloza Gonzales
la vez que aprendemos a reconocer la unidad subyacente, de manera que podamos vivir el
encuentro con lo diferente, tal vez con tensión y dificultades, pero sin caer en la violencia, la
agresión o la (auto)destrucción. La lección más importante es cambiar nuestra actitud de evitar
los conflictos, para acercarnos a ellos con interés y apertura. Esto significa dejar de lado una
perspectiva que nos habla de “ganadores y perdedores” y adoptar una nueva perspectiva en la que
“todos ganan”. Las soluciones del tipo “todos ganan” ocurren en un grupo cuando todas las partes
involucradas han tenido ocasión de expresar sus voces y de ser escuchadas y comprendidas. En
ocasiones describimos una situación como “conflictiva” cuando hemos perdido nuestro sentido de
conexión, de pertenencia, de ser comprendidos. Antes de estar de acuerdo o en desacuerdo con
las opiniones de alguien, intenta sintonizar con lo que esa persona está sintiendo y necesitando.
En lugar de decir “No”, pregúntate que necesidad te está impidiendo decir “Sí”. Si estás enfadado
o molesto, sé consciente de la necesidad profunda que no estás satisfaciendo y piensa qué podrías
hacer para satisfacerla, en lugar de pensar que los demás están equivocados, o que algo va mal
contigo mismo.
“Los conflictos pueden ser: irreales o reales. Los conflictos irreales son ocasionados por
problemas de comunicación, como malentendidos, es decir, cuando se da diferente significado a
las palabras, gestos y actitudes; también por problemas de percepción, que se relacionan con las
formas de pensar de las personas, pues reflejan diversidad de valores, creencias, principios, ideas
y hasta prejuicios. Los conflictos reales Surgen cuando hay un objeto concreto de discordia entre
dos partes. Se derivan de causas estructurales o del entorno (económicas, legales, condiciones de
trabajo, ruidos molestos, entre otros), Por ejemplo, el volumen demasiado alto del equipo de
sonido de un vecino a las tres de la mañana cuando deseas dormir.
El conflicto puede darse en cuatro ámbitos:
• Intrapersonal. Se experimenta consigo mismo.
• Interpersonal: Se da entre dos o más personas.
• Intragrupal: Se presenta al interior de un grupo.
• Intergrupal: Ocurre entre dos o más grupos.”
Tomado de: Educación en emprendimiento norma Nivel D.
en el siguiente link encontraras video de apoyo y toda la temática
https://miaulavirtualdeciencicassociales.blogspot.com/2021/03/catedra-de-paz.html

7. DOCENTE: NILSA Peñaloza Gonzales
1. ¿Qué es un conflicto?
2. Defina los tipos de conflictos que le muestran en la lectura.
Resuelve el siguiente caso:
Un día cualquiera en clase: La clase de sistemas está
aparentemente tranquila pero el profesor observa que Juan tiene
cara de pocos amigos y está mirando a Carlos de forma no muy
amigable. Carlos le mira y no entiende muy bien lo que está
ocurriendo, pero se siente incómodo, parece que Juan tiene algo
contra él. Carlos decide hablar con Juan. 43 Carlos: “¿Estás
enfadado conmigo? ¿Por qué?”. Juan: “Eres un chismoso, te metes
donde no te llaman”. (El tono de la conversación se va elevando). Carlos: “No sé qué me estás
diciendo, ¿me lo puedes explicar?”. Juan: ¡Qué! ¿No te hagas el tonto? ¡Sabes muy bien de que te
hablo! Carlos: Que no sé a lo que te refieres, yo no he dicho nada a nadie. Juan: (Hace un gesto
despectivo). ¡Ábrase Sapo! (Después de este diálogo pasan a la acción) Juan: Le da un empujón a
Carlos… La clase se altera e inician a gritar para que los compañeros se agredan físicamente.
3. ¿Qué harías si fueras Juan?
4. ¿Qué harías si fueras Carlos?
5. ¿Qué harías si fueras el profesor?
6. ¿Qué harías si fueras compañero o compañera de Juan y Carlos?
7. Termina la historia resolviendo el conflicto de manera asertiva.