Este documento presenta una unidad didáctica para el grado séptimo sobre ciencias sociales. La unidad se centra en los continentes, Colombia, biomas y producción económica. Incluye objetivos de aprendizaje, indicadores, temas, actividades y evaluaciones. El documento proporciona información general sobre cada continente y cómo sus características físicas afectan las actividades económicas.

1. COLEGIO DE LA PRESENTACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA
CÓDIGO: FOGA21
VERSIÓN: 1
PÁGINA: 1 DE 2
UNIDAD DIDÁCTICA Nº: TRES
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO: SEPTIMO ESTUDIANTE: __________________________________
TEMA: Generalidades de los continentes y de Colombia. Los continentes y los océanos. Como es
Europa. La población de Europa. Como es Asia, África y Oceanía. Como es América. Como es
Colombia. Los Biomas. Biodiversidad de los mares. Producción económica.
PROFESOR: ALBA LUCY ARCINIEGAS DUQUE
DURACIÓN: Marzo 16 a Junio 26 de 2015
PRINCIPIO: Apertura VALOR: Generosidad
“Es más feliz quien ama y se siente amado.”
1. DESEMPEÑOS.
1.1. Identificar y comparar las características físicas de los continentes.
1.2. Establecer relación entre ubicación geoespacial, las características climáticas y las
actividades económicas de las regiones y países.
1.3. Comparar las organizaciones económicas de diferentes culturas y países, con las de
la actualidad en Colombia y proponer explicaciones para las semejanzas y
diferencias que encuentro.
2. INDICADORES DE DESEMPEÑO.
2.1. Identifica los elementos que caracteriza cada continente.
2.2. Diferencia las características y las actividades económicas de los países.
2.3. Identifica las organizaciones económicas de diferentes culturas con las de la actualidad en
Colombia.
2.4. Identifica la misión que la familia tiene dentro de la sociedad, desde los valores que propone el
evangelio.
3. ORIENTACIÓN DIDÁCTICA.
Para el desarrollo de la unidad:
 Escucho la explicación y sigo las instrucciones, para el desarrollo de la temática a
trabajar. Lea y conozca la unidad cuidadosamente antes de trabajarla.
 Utilizo la unidad didáctica para el desarrollo de las actividades propuestas.
 Después de socializarla completamente, presento las evaluaciones escritas, talleres y
exposiciones de los temas vistos.
 Trabajo la unidad de manera clara y sencilla a través de los esquemas estudiados
anteriormente, y así aprovecho el tiempo para alcanzar mayor aprendizaje durante el
desarrollo del trabajo personalizado y las clases.
4. TEMAS Y SUBTEMAS.
4.1. GENERALIDADES DE LOS CONTINENTES Y DE COLOMBIA. Los continentes y los
océanos.
4.2. Cómo es Europa. La población de Europa. Cómo es Asia, África y Oceanía.
4.3. Cómo es América. Cómo es Colombia.
4.4. Los Biomas. Biodiversidad en los mares.
4.5. Producción económica.
5. PREGUNTA PROBLEMICA.
¿Cómo transforman y distribuyen recursos, bienes y servicios de acuerdo con las
características físicas de los continentes?
6. IDEAS PRINCIPALES.
En la tierra la distribución de los continentes y los océanos es irregular. Los continentes
ocupan cerca del 30% de la superficie y su extensión es muy variada. En la actualidad
Europa cuenta cerca de cincuenta estados soberanos, la mayoría posee una economía
capitalista desarrollada.
Su población habita principalmente en las ciudades y cuenta con una elevada calidad de
vida.
Europa por su escaso tamaño, es considerado por algunos geógrafos como una
prolongación del continente asiático. Europa ha tenido un desarrollo propio muy distinto del
de Asia y en este sentido es considerado como un auténtico continente.

2. COLEGIO DE LA PRESENTACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA
CÓDIGO: FOGA21
VERSIÓN: 1
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Europa, uno de los seis continentes que constituyen la superficie emergida de
la Tierra de acuerdo con la costumbre, aunque en realidad sólo es la quinta
parte más occidental de la masa continental euroasiática, compuesta en su
mayor parte por Asia. En general, para los geógrafos modernos los montes
Urales, el río Ural, una parte del mar Caspio y las montañas del Cáucaso
forman la principal frontera entre Europa y Asia. El término Europa quizás
deriva de Europa, el nombre de la hija de Agenor en la mitología griega, o
posiblemente de Ereb, palabra fenicia que significa ‘ocaso’.
Europa, el segundo continente más pequeño de la Tierra, tiene una extensión
de 10.359.358 km2 aproximadamente, pero ocupa el segundo lugar en cuanto
a población de todos los continentes, con unos 699.774.000 habitantes (según
estimaciones para el año 1993). El punto más septentrional del continente
europeo es el cabo Nordkinn, en Noruega, y el más meridional la punta de
Tarifa, al sur de España. Se extiende de oeste a este desde el cabo da Roca, en
Portugal, hasta la vertiente nororiental de los Urales, en Rusia.
7. ACTIVIDAD DE INTRODUCCIÓN.
7.1. Los estudiantes van a trabajar la forma de evangelizar en su grupo y socializar
desde su propia experiencia, (la familia:) como la mayor parte de nuestra vida la
pasamos en familia y con la familia. Que los hijos somos lo más importante para los
padres. Porque nos han dado la vida, nos quieren, nos protegen, nos acompañan y
nos ayudan a crecer con alegría.
7.2. Lee atentamente cada una de las instrucciones para realizar las actividades
propuestas en el texto guía y la unidad didáctica.
8. PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO.
8.1. Sobre Europa respondo: Identifico los continentes en un mapamundi y realizo el dibujo
en el cuaderno.
Cómo es el relieve montañoso de Europa?
8.2. Localizo en el mapa las principales formas del relieve europeo y los principales ríos.
8.3. Realizo la lectura y resuelvo las preguntas en el cuaderno, texto guía páginas 198 y 200
8.4. Sobre África respondo: Cómo es la extensión de África comparada con los demás
continentes?
Dibujo el mapa de África en el cuaderno y resuelvo la actividad de la página 205
8.5. Trabajo las actividades para comprender texto guía páginas 209 y 212
Realizo la lectura, el mapa y las actividades de las páginas 220, 221, 225
8.6. Realizo en el cuaderno el mapa conceptual y la evaluación página 235
8.7. ACTIVIDAD INTERDISCIPLINAR: para ampliar la información sobre las generalidades
de los continentes y Colombia consulto la siguiente página www.redes-sm.net
Esta actividad se trabajara en sala virtual para socializar en clase de sociales.
9. DESARROLLO PSICOMOTRIZ:
a. TRABAJO EN CASA: Realizo la lectura Una mirada integradora “Brillan los
Biocombustibles” y respondo las tres preguntas.
b. TRABAJO EN EQUIPO: Con base en la actividad realizada en casa, unifico criterios con
mis compañeros (as) y elaboro un comentario de los aspectos expuestos.
c. SOCIALIZACION: Retroalimentación de los temas vistos en la unidad en compañía de la
maestra.
10. EVALUACIÓN:
 Acciones de seguimiento para el mejoramiento de los desempeños.
 Evaluación acumulativa, simulacro PRUEBAS SABER ICFES. Tres Editores.
 Evaluaciones escritas, exposiciones, realización de tareas, talleres y consultas.
 Exposiciones, actividades de profundización, actividad de superación.
 Socialización Manual de Convivencia sobre SIEE página 100
11. BIBLIOGRAFÍA.
SARMIENTO GORDILLO, Héctor Manuel; Líderes 7. Sociales. Bogotá, Voluntad 2010.
RIVERA DIAZ, María Camila, Estrategias en Ciencias Sociales 7, Bogotá, Libros y
Libros S.A. 2009.
PRUEBAS SABER, Tres Editores.

3. COLEGIO DE LA PRESENTACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA
CÓDIGO: FOGA21
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