Este documento presenta una guía de recursos digitales elaborada por Karellys toscano para su curso de 10mo grado. La guía describe herramientas virtuales en diferentes áreas como lengua y literatura, estudios sociales, ciencias naturales e inglés, que permiten entrelazar conocimientos de tecnología, ciencia y arte para mejorar las condiciones de vida. La guía recomienda plataformas como Canva, Diagrams y Prezi que pueden usarse para crear diseños, mapas conceptuales y presentaciones.
Pizarra Digital Interactiva: Unidades de trabajoFundación Impuls
El proyecto pretende dotar a todas la aulas de los tres centros de PDI y proyector fijos en pared y techo asi como la formacio´n del profesorado para conseguir los siguientes objetivos: -Desarrollar la competencia digital en la práctica educativa diaria a través de todas las áreas. -Realizar la planificación de las actividades utilizando en todo momento las posibilidades ofrecidas por la pizarra digital. -Favorecer un cambio de metodología en los procesos de enseñanza- aprendizaje utilizando las Tecnologías de la Información y la Comunicación como elemento clave de nuestra sociedad. -Aumentar en los alumnos/as el interés y la motivación. -Utilizar la pizarra digital como recurso que aglutina las ventajas de la utilización de otros recursos. -Tratar de forma informática actividades desarrolladas en el aula. -Facilitar la utilización de los recursos disponibles en Internet, sin necesidad de desplazarse del aula. -Utilizar sobre la pizarra digital las aplicaciones más comunes permitiendo centrar la atención sobre aspectos concretos de la actividad. -Buscar, obtener, comunicar y procesar información por parte de los alumnos/as para transformarlo en conocimiento. -Utilizar las tecnologías de la información y comunicación como un elemento esencial y de uso habitual para informarse, aprender , comunicarse y como medio para facilitar la atención a la diversidad de nuestros alumnos/as -Dominar el uso de lenguajes específicos básicos (textual, numérico, icónico, visual gráfico y sonoro). -Aplicar en distintas situaciones y contextos el conocimiento de los diferentes tipos de información, sus fuentes, sus posibilidades y su localización, así como los lenguajes y soportes más frecuentes en los que suele expresarse. -Comunicar la información y los conocimientos adquiridos utilizando las posibilidades que ofrece las TIC. -Utilizar la pizarra digital y sus posibilidades con doble función, transmisora y generadora de información. -Fomentar en los alumnos/as el trabajo colaborativo y la participación activa en las actividades desarrolladas en el aula.
Pizarra Digital Interactiva: Unidades de trabajoFundación Impuls
El proyecto pretende dotar a todas la aulas de los tres centros de PDI y proyector fijos en pared y techo asi como la formacio´n del profesorado para conseguir los siguientes objetivos: -Desarrollar la competencia digital en la práctica educativa diaria a través de todas las áreas. -Realizar la planificación de las actividades utilizando en todo momento las posibilidades ofrecidas por la pizarra digital. -Favorecer un cambio de metodología en los procesos de enseñanza- aprendizaje utilizando las Tecnologías de la Información y la Comunicación como elemento clave de nuestra sociedad. -Aumentar en los alumnos/as el interés y la motivación. -Utilizar la pizarra digital como recurso que aglutina las ventajas de la utilización de otros recursos. -Tratar de forma informática actividades desarrolladas en el aula. -Facilitar la utilización de los recursos disponibles en Internet, sin necesidad de desplazarse del aula. -Utilizar sobre la pizarra digital las aplicaciones más comunes permitiendo centrar la atención sobre aspectos concretos de la actividad. -Buscar, obtener, comunicar y procesar información por parte de los alumnos/as para transformarlo en conocimiento. -Utilizar las tecnologías de la información y comunicación como un elemento esencial y de uso habitual para informarse, aprender , comunicarse y como medio para facilitar la atención a la diversidad de nuestros alumnos/as -Dominar el uso de lenguajes específicos básicos (textual, numérico, icónico, visual gráfico y sonoro). -Aplicar en distintas situaciones y contextos el conocimiento de los diferentes tipos de información, sus fuentes, sus posibilidades y su localización, así como los lenguajes y soportes más frecuentes en los que suele expresarse. -Comunicar la información y los conocimientos adquiridos utilizando las posibilidades que ofrece las TIC. -Utilizar la pizarra digital y sus posibilidades con doble función, transmisora y generadora de información. -Fomentar en los alumnos/as el trabajo colaborativo y la participación activa en las actividades desarrolladas en el aula.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
2. TEMA
GENERAL
EDUCACION DE CALIDAD
TEMA DEL
PROYECTO
Entrelazando conocimientos de la tecnología, la ciencia y el arte a través de herramientas
virtuales, que permiten construir mejores condiciones de vida.
PROBLEMA
DEL
PROYECTO
El escaso conocimiento de la tecnología, la ciencia, el arte y las herramientas virtuales
han limitado el desarrollo de destrezas y habilidades para mejorar las condiciones de
vida
PRODUCTO
FINAL
Elaborar una guía de recursos digitales haciendo uso de la tecnología, la ciencia y el arte
para desarrollar destrezas y habilidades, que permiten construir mejores condiciones de
vida.
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
Los estudiantes comprenderán que la historia, la tecnología, la ciencia y el arte se
entrelazan y evolucionan de forma conjunta fomentando la curiosidad del ser humano
por conocer y construir un mundo mejor.
4. NOMBRE DEL DOCENTE :
ROCIO AREVALO
ASIGNATURA:
LENGUA Y LITERATURA
DIAGRAMS: Es una plataforma web que nos permite crear nuestros propios mapas
conceptuales , cuadros sinópticos , podemos cambiar letra , añadir color a los mapas
6. NOMBRE DEL DOCENTE :
MARIANA CHASI
ASIGNATURA:
ESTUDIOS SOCIALES
CANVA: Es una página web, donde podemos crear nuestros propios diseños como logos,
posters, cartas, infografías… hay variedad de plantillas podemos escoger la que nos
sirva y la podemos editar a nuestro gusto cambiamos letra, color e insertar imágenes
8. NOMBRE DEL DOCENTE :
OLGA LEMA
ASIGNATURA:
CIENCIAS NATURALES
CANVA: Es una página web, donde podemos crear nuestros propios diseños como logos,
posters, cartas, infografías… hay variedad de plantillas podemos escoger la que nos
sirva y la podemos editar a nuestro gusto cambiamos letra, color e insertar imágenes
10. NOMBRE DEL DOCENTE :
GABRIELA SALGADO
ASIGNATURA:
INGLES
PREZI: Es una aplicación que crea presentaciones dinámicas y originales, facilitan la
organización del contenido, se destaca por sus atractivos efectos visuales, zooms,
movimientos y colores. También por su facilidad y rapidez de uso que hacen de ella una
aplicación muy intuitiva y práctica.
12. NOMBRE DEL DOCENTE :
PEDRO SARANGO
ASIGNATURA:
ARTISTICA
CANVA: Es una página web, donde podemos crear nuestros propios diseños como logos,
posters, cartas, infografías… hay variedad de plantillas podemos escoger la que nos
sirva y la podemos editar a nuestro gusto cambiamos letra, color e insertar imágenes
14. NOMBRE DEL DOCENTE :
LUCÍ GUAMAN
ASIGNATURA:
DESARROLLO HUMANO INTEGRAL
CANVA: Es una página web, donde podemos crear nuestros propios diseños como logos,
posters, cartas, infografías… hay variedad de plantillas podemos escoger la que nos
sirva y la podemos editar a nuestro gusto cambiamos letra, color e insertar imágenes
16. NOMBRE DEL DOCENTE : ASIGNATURA:
MATEMATICAS
MICROSOFT OFFICE EXCEL: Es una hoja de cálculo que sirve para manejar datos
numéricos o alfanuméricos agrupados en filas y columnas también llamadas tablas de
datos.
18. NOMBRE DEL DOCENTE :
WILLIAN PILLAJO
ASIGNATURA:
EDUCACION FISICA
PREZI: Es una aplicación que crea presentaciones dinámicas y originales, facilitan la
organización del contenido, se destaca por sus atractivos efectos visuales, zooms,
movimientos y colores. También por su facilidad y rapidez de uso que hacen de ella una
aplicación muy intuitiva y práctica.
20. NOMBRE DEL DOCENTE :
FERNANDO CASTILLO
ASIGNATURA:
PROYECTO
CANVA: Es una página web, donde podemos crear nuestros propios diseños como logos,
posters, cartas, infografías… hay variedad de plantillas podemos escoger la que nos
sirva y la podemos editar a nuestro gusto cambiamos letra, color e insertar imágenes