Guia taller 1 Las Teorias economicas 1.doc

INSTITUCION EDUCATIVA JOHN F. KENNEDY
Resolución de aprobación de la Básica: 0173-6 del 21 de enero de 2020
Resolución autorización jornada única: 0212-6 del 24 de enero de 2020
Resolución ampliación de servicios 3668-6 del 10 de agosto de 2022
DANE: 217614000286 Secretaría de Educación: 2614120036
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GUÍA-TALLER N.º 1
Grado Decimo
Competencia: interprete, analice y comprehenda las teorías económicas a través de procesos históricos y su
relación con la realidad.
COMPARTIENDO SABERES
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN
Analizo atentamente las siguientes imágenes:
Estándar DBA Indicador de desempeño.
Identifico algunas
características culturales y
sociales de los procesos de
transformación que se
generaron a partir del
desarrollo político y económico
de Colombia y el mundo a lo
largo del siglo XX
Evalúa las causas y
consecuencias de la
violencia en la segunda mitad
del siglo XX
en Colombia y su incidencia
en los ámbitos
social, político, económico y
cultural.
1) Establezco relaciones entre
los diferentes modelos de
desarrollo económico.
2) Reconozco el impacto de la
globalización en las economías
mundiales.
3) Elaboro ensayos y escritos
sobre las causas y consecuencias
del desarrollo y subdesarrollo
económico.
4) Interpreto, comparo y
analizo críticamente la
información estadística obtenida
de diversas fuentes como mapas,
cuadros, tablas y gráficas
relacionadas con los efectos del a
globalización.

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1. ¿Qué reflejan las imágenes?
2. ¿Qué relación tienen las imágenes con la economía en la actualidad?
3. ¿Cómo vivirías con veinte mil pesos al mes? Argumento mi respuesta
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
¿Como nace el concepto de economía?
De la tribu a la aldea global. AL PRINCIPIO, FUE EL INTERCAMBIO.
¿Cómo empezó todo?
La economía se inicia cuando los humanos se organizan y las tribus primitivas realizan los primeros
asentamientos e inventan la agricultura. La tribu, establecida ya en un lugar fijo, se consolida y se autoabastece.
Pero empiezan a producirse excedentes de comida y otros productos, con lo que se establecen intercambios con
otras tribus. Aparecen las ciudades. y con ellas una primitiva tecnología y una organización social con distintas
especializaciones. Se desarrolla en las sociedades primitivas una economía incipiente que favorece su
expansión.
1. Analiza este texto y defina con tus propias palabras lo que entiendes por economía.
2. Realiza un mapa conceptual sobre este tema.
3. ¿Qué opinas sobre las economías de los pueblos indígenas?
4. ¿Qué es la oferta y la demanda?
5. ¿Qué es el producto interno bruto?
6. ¿Qué es la inflación?
7. ¿Qué es la deflación?
8. ¿Qué son los bancos centrales?
9. ¿Qué es la deuda externa?
TEJIENDO CONOCIMIENTO
LA ECONOMÍA.
Escribe estos textos en tu cuaderno de ciencias políticas.
Los seres humanos, por el hecho de formar parte de una sociedad, tenemos que
satisfacer una serie de necesidades como la alimentación, el vestido, la vivienda, etc.
Para ello es necesario consumir bienes y servicios. La mayoría de los bienes, sin embargo, están limitados,
son escasos con relación a la cantidad de personas que los solicitan; es decir, no alcanzan a cubrir la
demanda. Por esta causa estos bienes tienen que ser distribuidos a través de algún sistema de razonamiento
o de precios.

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Los bienes económicos se clasifican en bienes de consumo y bienes de inversión. Los bienes de consumo
son aquellos que satisfacen una necesidad y pueden ser duraderos, es decir, que permanecen en el tiempo,
por ejemplo, la educación, y no duraderos, es decir que se agotan con el tiempo, por ejemplo un vestido.
Los bienes de inversión son aquellos que se destinan para conseguir otros bienes. También se llaman
bienes de capital, como el dinero.
Según lo anterior, el objetivo que persigue la economía es analizar y explicar las diversas formas de
utilizar los recursos, para predecir su comportamiento, y así establecer estrategias que fortalezcan la
correcta distribución de los bienes.
ANALIZO
1. Leo comprehensivamente el texto
2. consulto en mi cuaderno los términos subrayados.
3. Elaboro una caricatura sobre el texto.
4. De acuerdo a lo leído explico en mi cuaderno ¿Qué es economía
5. Argumento la siguiente frase: “la economía hace parte fundamental de la existencia del ser humano”
TRABAJEMOS EN COMUNITARIEDAD
EXPRESO MI CREATIVIDAD.
- Realizo una caricatura que exponga la situación económica de nuestro país.
A INDAGAR:
a. Consulto los siguientes términos: producción, intercambio, distribución, consumo, mercado,
oferta, demanda, microeconomía y macroeconomía, posteriormente escribo un texto en mi
cuaderno utilizando los términos consultados.
b. Escribo un texto argumental que contenga una tesis, dos argumentos y dos derivadas sobre los
problemas económicos que enfrenta nuestro país.
LAS TEORÍAS ECONÓMICAS
“Existe una mano invisible que lleva a los individuos a actuar por beneficio propio a promover los beneficios de
la sociedad. De esta manera los mercados asignan los recursos eficientemente para satisfacer las necesidades de
los consumidores (“dejar hacer, dejar pasar”). Adam Smith
A lo largo de la historia las teorías económicas han estado presentes, en este texto vamos a destacar algunas
teorías económicas modernas (siglos XV al XVIII). En primer lugar, encontramos el mercantilismo, el cual se
caracterizó por ser un conjunto de ideas económicas que consistían en que el Estado debía ejercer un férreo
control sobre la industria y el comercio tendientes a unificar el mercado interno y tuvo como finalidad la
creación de Estado – nación. Posteriormente encontramos la fisiocracia, la cual fue una escuela de pensamiento

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que surgió en Francia, que se oponían al mercantilismo. Afirmaba la existencia de una ley natural por la cual el
buen funcionamiento del sistema económico estaría asegurado sin la intervención del gobierno. Su doctrina
queda resumida en la expresión laissez faire, También defendían que la agricultura era el único sector
productivo capaz de crear riqueza, mientras que el comercio y la industria tan sólo permitían la distribución de
esta riqueza.
Después de la revolución Industrial del siglo XVIII aparece la escuela clásica y su principal exponente fue
Adam Smith, quien es llamado el padre de la economía, formuló los postulados de la propiedad privada, de la
capacidad empresarial, como también afirmó que el hecho cardinal de la vida económica es que la producción
de riqueza puede realizarse mejor mediante una adecuada organización del trabajo dándole un papel principal al
trabajo y a su proceso especializado, concibiendo la producción como un todo. Para Adam Smith, una nación
vive satisfecha únicamente cuando hay abundancia de productos disponibles para distribuirse equitativamente
entre las diferentes clases de la sociedad, abundancia condicionada a una creciente división del trabajo y, a su
vez, a una ampliación permanente del mercado. Todas estas teorías son la base de nuestra economía actual que
nos han permitido analizar y comprender nuestro proceso económico actual.
Recordemos temas que nos ayuda a entender conceptos de economía. Realiza por cada tema una breve
descripción.
1. Revolución Industrial.
2. Revolución francesa.
3. Propiedad privada.
4. Capitalismo.
5. Socialismo.
VALORO MIS SABERES
A ESCRIBIR
Escribo dos argumentos y dos derivadas para la siguiente tesis:
TESIS ARGUMENTOS DERIVADAS
Las teorías económicaspermiten el
análisis de los procesos
económicos através de la historia.

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Gráfico en mi cuaderno la tesis planteada anteriormente, tus argumentos y derivadas construidas (mentefacto
proposicional).
Estructuro un texto argumental a partir de la tesis, los argumentos y las derivadas realizadas en el punto
anterior, recuerda colocar los conectores pertinentes.
¡Y AHORA… ESCRIBO MI TEXTO ARGUMENTAL!
Selecciono la respuesta correcta:
En la historia del pensamiento económico se destaca la fisiocracia, corriente que consideraba que la tierra era el
origen de toda riqueza. En consecuencia, todo avance general de la economía debía.
a. Empezar por la mejora de la agricultura
b. Tener grandes cantidades de tierra.
c. Repartir la tierra a los campesinos.
d. Establecer latifundios.
De acuerdo con la imagen construyo dos argumentos para las
siguientes tesis:
a. La burguesía a través de las relaciones de
producción explota constantemente al
proletariado.
b. La historia ha sido el resultado de la lucha de
clases.
c. La explotación del obrero genera la plusvalía,
que es el trabajo no pagado del obrero asalariado
y que se crea por encima del valor de su fuerza
de trabajo y del que se apropia gratuitamente el capitalista.
A INDAGAR.
a. Consulto el significado de la frase económica: laissez faire
b. Realizo un contraste (semejanzas y diferencias) entre Adam Smith y Carlos Marx
c. Consulto la nacionalidad de los promotores de las teorías económicas trabajadas y ubica en el
mapamundi el país con su respectiva capital a través de convenciones.

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Marco en la línea del tiempo las fechas en las cuales se desarrollaron las teorías
económicas planteadas en el texto.
Modos de Producción Económica.
El modo de producción es la forma en la que se organiza la actividad económica de un territorio determinado.
En otras palabras, la forma en la que se organiza una economía para producir bienes y servicios, así como para
organizar su distribución.
El modo de producción, en otras palabras, hace referencia a las distintas formas en las que puede organizarse la
actividad económica dentro de una sociedad determinada. En este sentido, encontrando el escenario óptimo para
satisfacer las necesidades ilimitadas de los agentes socioeconómicos. Marx consideraba la capacidad de
producir del ser humano, así como las formas en las que participaban estos en las relaciones sociales, como las
características esenciales del ser humano.
El concepto nace en 1845, aunque este se publicó en 1932. Los autores de este concepto fueron el filósofo y
economista Karl Marx, así como su compañero Friedrich Engels. Para Marx, la teoría se basa en dos conceptos
principales: las fuerzas productivas y las relaciones de producción.
1. Realice un mapa conceptual acerca del texto que se anexa a continuación: Los “Modos de Producción
Económica”.

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2. Realice en el cuaderno un texto escrito donde exponga críticamente su postura ante el documento leído.
¿QUÉ ES EL PLAN DE VIDA PARA LOS PUEBLOS INDIGENAS?
El Plan de Vida es un instrumento de planificación estratégica colectivo, diferencial e integral de una
comunidad, pueblo u organización indígena u originaria, que parte de una reflexión sobre su cosmovisión e
historia para determinar cuál es la visión de futuro que desean alcanzar, su concepción de desarrollo y buen
vivir, y definir estrategias y acciones para alcanzarlo. (Kuiru, 2014; Espinosa, 2014).
Utilidad del Plan de Vida.
1. Desde la planificación estratégica: Permite contar con un instrumento de planificación que presenta la visión
propia de desarrollo de los pueblos indígenas u originarios y los objetivos prioritarios que desean conseguir
para mejorar la calidad de vida de sus integrantes.
2. Desde la gobernanza: Permite revisar y fortalecer los sistemas locales de gobierno y organización y, a partir
de ellos, definir líneas de acción para lograr que los objetivos planteados en el Plan de Vida sean alcanzados
de manera sostenible.
3. Desde la negociación: Puede plantear mediante principios, mecanismos y lineamientos planteados por los
pueblos indígenas cómo debe ser una relación equitativa y respetuosa entre el pueblo indígena y los demás
actores locales, regionales y nacionales. En tal sentido, empodera a los pueblos indígenas u originarios.
4. Desde la revalorización: Contribuye con la afirmación cultural y la revaloración de la cultura indígena, pues
permite a los pueblos indígenas u originarios reflexionar sobre su historia y dar respuestas a sus problemas a
partir de su propia cultura.
De acuerdo con este texto respondemos las siguientes preguntas las cuales serán bien argumentadas de acuerdo
con los conocimientos adquiridos.
a. ¿Los planes de vida son modelos económicos para los pueblos indígenas? ¿Por qué?
b. ¿Un plan de vida para un territorio étnico garantiza la sostenibilidad de sus sistemas productivos?
c. ¿Qué estrategia política se puede canalizar para la creación de procesos que definan un modelo propio de
economía en los territorios indígenas? Argumente bien su respuesta.
d. Consulte los pasos para construir un plan de vida para la comunidad étnica del territorio.
e. Consulte y elabore el mapa del Resguardo Nuestra Señora Candelaria de la Montaña y ubique las zonas
de producción económica que existen en el territorio.
f. Que entiendes por “cultura” “Pueblo Indígena” “trueque”
“identidad” “territorialidad” “Comunitariedad”
“Interculturalidad” “seguridad alimentaria” “conocimientos
tradicionales” “buen vivir, vivir bien”.
g. Elabore una buena exposición sobre estos planteamientos.

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