El documento proporciona una guía de laboratorio para estudiantes de quinto grado sobre la comparación de células. Incluye instrucciones para el laboratorio, información sobre el descubrimiento de las células por Robert Hooke y las características de las células vegetales y animales. Los estudiantes realizarán un experimento para observar células bajo el microscopio y compararlas, luego analizarán los resultados y responderán si las células observadas por Hooke son iguales a las de la cebolla o humano.

1. Guía de Laboratorio:
Comparando células.
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Curso:________________ Fecha: ___________________
Colegio San Luis Beltrán
Área Ciencias Básicas: Ciencias Naturales
Profesora: Pilar Canales
Curso: Quinto Básico A/B
Indicaciones generales:
- Ponte tu delantal o cotona.
- Reúnete en grupos de 4 estudiantes.
- Siéntate en un piso y espera las indicaciones de la profesora. (No puedes pasear por
el laboratorio, si necesitas algo habla con tu profesora)
- Completa la guía de trabajo que se te entregó.
- Una vez terminado el laboratorio, deja tu puesto limpio y con el piso sobre el
mesón.
Lee el siguiente texto y marca las ideas principales.
El descubrimiento de las células
Piensa un momento en cuál es el objeto más pequeño que puedes ver a
simple vista. Imagina ahora que, gracias a un instrumento, podemos ver
objetos que antes eran invisibles. Esto fue lo que le ocurrió a un científico
inglés llamado Robert Hooke quien, en el siglo XVII, observó delgadas
láminas de corcho a través de un microscopio que él mismo construyó.
A partir de su observación, Hooke
realizó el siguiente dibujo, en el
que registró que las láminas de
corcho estaban formadas por
pequeñas celdillas a las que
denominó células. Después de
muchos años, se comprobaría que
las células están presentes en
todos los seres vivos.
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2. 2
La célula es la unidad estructural y funcional de los seres vivos, es totalmente
autónoma y desarrolla funciones como las de cualquier ser vivo. Es el elemento
de menor tamaño que es considerable como vivo.
Las células se dividen según la presencia o no de núcleo diferenciado en:
• Procariontes (sin núcleo celular diferenciado, es decir, el material
genético se encuentra disperso en el citoplasma, reunido en una zona
denominada nucleoide.)
• Eucariontes (tienen su información genética (ADN) encerrado dentro de una
doble membrana que delimita un núcleo celular.)
También se dividen en vegetales y animales presentando diferencias en el
límite celular y en la presencia o no de algunas estructuras pequeñas
(organelos) que se encuentran en el citoplasma con formas y funciones
específicas).
• Célula Animal. Las células de los integrantes del reino Animal pueden ser
geométricas, como las células planas del epitelio; esféricas, como los
glóbulos rojos; estrelladas, como las células nerviosas, o alargadas, como las
células musculares. La diversidad también se extiende a los tamaños: varían
entre los 7,5 micrómetros de un glóbulo rojo humano, hasta unos 50
centímetros, como ocurre con las células musculares.
• Célula Vegetal. Estas células forman parte de los tejidos y órganos vegetales.
La presencia de los cloroplastos, de grandes vacuolas y de una pared celular
que protege la membrana celular.
• La pared celular de las células vegetales es rígida, lo que determina las
formas geométricas que encontramos en los tejidos vegetales, como el
hexagonal observado en las células de la cubierta de la tela de la cebolla.
Los componentes principales en todas las células son: Membrana celular,
Citoplasma y núcleo. Cada componente presenta características y funciones
definidas.

3. Pregunta de investigación:
¿Las células observadas por Hooke son iguales a las que podemos observar en una cebolla o
en un ser humano?
Hipótesis:
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Experimentación:
Realiza una lista con los materiales, objetos o muestras que se utilizarán:
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Registra el procedimiento que se llevará a cabo:
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8°_________________________________________________________________________
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4. Recolección de datos:
Realiza dibujos de lo que lograste observar bajo el microscopio:
Notas:
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5. Análisis de resultados:
En esta oportunidad utilizaremos la rutina de pensamiento comparar y contrastar.
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¿En qué se parecen?
¿En qué se diferencian?
En cuanto a…
Donde se encuentran
Forma de extracción
Cantidad observada
Forma que tiene
Tamaño
Conclusión

6. Conclusión:
Respondemos a la pregunta planteada al comienzo e indicamos si nuestra hipótesis se
cumplió o no. Tenemos que apoyarnos en los resultados obtenidos de nuestra investigación,
también podemos apoyarnos en la información contenida en el marco teórico (la
información que se encuentra al comienzo de esta guía).
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Bibliografía / webgrafía:
Registramos todos los textos o páginas de internet consultados para le realización del
informe (en este caso la guía de laboratorio).
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