El documento presenta la introducción de la obra de teatro "El Mago de Oz". Describe la granja donde vive Dorothy con sus tíos y los granjeros. Dorothy está preocupada porque la señorita Gulch quiere llevarse a su perro Totó. A pesar de los intentos de Dorothy por contarlo, nadie la escucha. Más tarde, la señorita Gulch llega y se lleva a Totó. Dorothy huye de casa con su perro, y encuentra el puesto de adivinación del Profesor Marvel.
El documento narra la historia del Flautista de Hamelín. La ciudad estaba plagada de ratones y el Flautista prometió deshacerse de ellos a cambio de una recompensa. Cumplió con su palabra pero el Alcalde se negó a pagarle lo acordado. Como venganza, el Flautista utilizó su flauta mágica para atraer a todos los niños de la ciudad y convertirlos en ratones. Solo cuando eligieron a una nueva Alcaldesa honesta, los niños fueron devueltos.
Mario y Marta, vestidos de ladrones, planean robar una casa. Marta está nerviosa y no confía en el plan de Mario. Mario insiste en que la casa está vacía y que hay algo valioso adentro, pero no da más detalles. Marta teme que algo salga mal con el plan apresurado de Mario.
Este guion teatral narra la historia de Isabel, una estudiante que cree estar embarazada. En la primera escena le cuenta a su novio Arturo, quien le promete apoyo. En la segunda escena se lo dice a su tía, quien se ofrece a decírselo a la mamá de Isabel. En la tercera escena se lo cuenta a sus amigas. En la cuarta escena la tía le dice a la mamá de Isabel, quien se enoja. En la quinta escena hablan todos juntos y la mamá promete
El documento lista y describe brevemente los principales personajes de la novela Don Quijote de la Mancha de Miguel de Cervantes, incluyendo a Don Quijote, Sancho Panza, Dulcinea del Toboso, El Cura, El Ventero, El Ama y El Barbero.
Este resumen describe una obra de teatro titulada "Mi pequeña Nataly". La obra trata sobre una niña llamada Nataly que desobedece a su padre al irse con un anciano extraño. Más tarde, Nataly se pierde y llora por ayuda hasta que un hada aparece y la lleva de regreso con su padre. Nataly aprende la lección de no hablar con extraños.
Valdo se siente atrapado debido a que sufre de deficiencias en su cuerpo que le dificultan comunicarse y controlar sus movimientos. Esto le causa frustración e impotencia. Un día conoce a Alicia, quien con paciencia y cariño le enseña a manejar sus limitaciones. Alicia le muestra que tanto ella como Valdo son personas normales atrapadas por las limitaciones de sus cuerpos imperfectos, pero que ahora pueden abrir las puertas de la prisión gracias a su ayuda.
Los tres cochinitos Tontin, Flojo y Trabajador construyeron casas, con Tontin y Flojo construyendo casas débiles de paja y madera que el lobo destruyó fácilmente, mientras que la casa fuerte de ladrillos de Trabajador resistió los soplidos del lobo. Finalmente, el lobo trató de entrar por la chimenea pero cayó en un caldero de agua hirviendo, permitiendo que los tres cochinitos vivieran en paz sin el lobo amenazándolos.
Este documento define los diferentes tipos de adjetivos y sus características gramaticales. Explica la concordancia, los grados del adjetivo (positivo, comparativo, superlativo), los adjetivos determinativos (demostrativos, posesivos, relativos, numerales, indefinidos, interrogativos, exclamativos, distributivos), y otros temas relacionados con los adjetivos como la apócope y su uso en diferentes contextos gramaticales.
El documento narra la historia del Flautista de Hamelín. La ciudad estaba plagada de ratones y el Flautista prometió deshacerse de ellos a cambio de una recompensa. Cumplió con su palabra pero el Alcalde se negó a pagarle lo acordado. Como venganza, el Flautista utilizó su flauta mágica para atraer a todos los niños de la ciudad y convertirlos en ratones. Solo cuando eligieron a una nueva Alcaldesa honesta, los niños fueron devueltos.
Mario y Marta, vestidos de ladrones, planean robar una casa. Marta está nerviosa y no confía en el plan de Mario. Mario insiste en que la casa está vacía y que hay algo valioso adentro, pero no da más detalles. Marta teme que algo salga mal con el plan apresurado de Mario.
Este guion teatral narra la historia de Isabel, una estudiante que cree estar embarazada. En la primera escena le cuenta a su novio Arturo, quien le promete apoyo. En la segunda escena se lo dice a su tía, quien se ofrece a decírselo a la mamá de Isabel. En la tercera escena se lo cuenta a sus amigas. En la cuarta escena la tía le dice a la mamá de Isabel, quien se enoja. En la quinta escena hablan todos juntos y la mamá promete
El documento lista y describe brevemente los principales personajes de la novela Don Quijote de la Mancha de Miguel de Cervantes, incluyendo a Don Quijote, Sancho Panza, Dulcinea del Toboso, El Cura, El Ventero, El Ama y El Barbero.
Este resumen describe una obra de teatro titulada "Mi pequeña Nataly". La obra trata sobre una niña llamada Nataly que desobedece a su padre al irse con un anciano extraño. Más tarde, Nataly se pierde y llora por ayuda hasta que un hada aparece y la lleva de regreso con su padre. Nataly aprende la lección de no hablar con extraños.
Valdo se siente atrapado debido a que sufre de deficiencias en su cuerpo que le dificultan comunicarse y controlar sus movimientos. Esto le causa frustración e impotencia. Un día conoce a Alicia, quien con paciencia y cariño le enseña a manejar sus limitaciones. Alicia le muestra que tanto ella como Valdo son personas normales atrapadas por las limitaciones de sus cuerpos imperfectos, pero que ahora pueden abrir las puertas de la prisión gracias a su ayuda.
Los tres cochinitos Tontin, Flojo y Trabajador construyeron casas, con Tontin y Flojo construyendo casas débiles de paja y madera que el lobo destruyó fácilmente, mientras que la casa fuerte de ladrillos de Trabajador resistió los soplidos del lobo. Finalmente, el lobo trató de entrar por la chimenea pero cayó en un caldero de agua hirviendo, permitiendo que los tres cochinitos vivieran en paz sin el lobo amenazándolos.
Este documento define los diferentes tipos de adjetivos y sus características gramaticales. Explica la concordancia, los grados del adjetivo (positivo, comparativo, superlativo), los adjetivos determinativos (demostrativos, posesivos, relativos, numerales, indefinidos, interrogativos, exclamativos, distributivos), y otros temas relacionados con los adjetivos como la apócope y su uso en diferentes contextos gramaticales.
Este guion teatral cuenta la historia de tres leyendas de terror de Carabayllo. La primera habla sobre unos duendes que secuestran a un bebé, la segunda sobre una "Viuda Negra" que asusta a los vecinos por las noches, y la tercera presenta a "La Llorona" que deambula llorando por la muerte de sus hijos.
El documento explica qué son las comillas y cuándo se usan. Se usan para resaltar palabras dentro de una oración, como citas textuales, títulos de películas, obras de arte y cuentos, y palabras de otras lenguas, irónicas o vulgares. El documento proporciona ejemplos de cada uso.
El documento ofrece instrucciones para crear un monólogo efectivo, incluyendo elegir un tema relevante, generar ideas sobre el tema, y estructurar el monólogo con una pregunta de apertura, un nudo con más preguntas y una conclusión divertida. A continuación, presenta un ejemplo de monólogo sobre el tema de la escuela, comparando la escuela con un zoológico lleno de estudiantes de diferentes personalidades y las clases como jaulas de leones, y concluyendo que la escuela sería el lugar perfecto para ro
La primera historia trata sobre una tortuga que le pide a un águila que la lleve volando muy alto, pero cuando la tortuga se siente orgullosa de estar entre las nubes, el águila la suelta y ella se estrella. La segunda historia trata sobre un ratón que promete ayudar a un león después de que el león lo deja ir, y luego el ratón salva al león de una trampa de cazador. La tercera historia trata sobre un hombre que encuentra una gallina que pone huevos de oro, pero la mata para
El documento presenta dos cuentos de terror cortos. El primero trata sobre un niño llamado Frank que siempre ha tenido curiosidad por sus misteriosos vecinos, quienes nunca salen de su casa excepto en un día. Un día, Frank conoce a un niño nuevo en el pueblo que parece no escucharle y tiene una apariencia pálida y fría, y huye hacia la casa de los vecinos misteriosos cuando Frank le pregunta dónde vive.
Este archivo contiene las anécdotas redactadas por los estudiantes del segundo grado de educación secundaria, de la I.E. Juan Ugaz, como parte de las actividades realizadas luego de participar en el aula virtual:Taller de producción de textos narrativos.
Este documento presenta 7 obras teatrales cortas para niños. La primera obra titulada "El gato y el ratón" trata sobre un gato que intenta cazar a un ratón pero tienen una conversación donde el ratón convence al gato de que deje de cazar ratones. La segunda obra titulada "El conejo que envidiaba al ratón" trata sobre un conejo que envidia la cola larga y velocidad de un ratón pero luego aprende a aceptarse a sí mismo. La tercera obra titulada "Los pequeños osos" ense
Obras cortas de teatro y pantomima de Petronio CáceresColectivo Arista
Cuatro obras cortas. Dos de teatro y dos de pantomima escritas por el maetro Petronio Cáceres.
Se ruega comunicarse con el autor antes de descargar el trabajo o montarlo.
Este cuento presenta la historia de un grupo de niños en un campamento de verano que descubren una máquina de tortura en la cocina. Los niños investigan y se encuentran con la monitora disfrazada de zombi. Más tarde, tienen una pesadilla en la que todos se convierten en zombis y los persiguen. Al final, logran escapar saltando de un acantilado, aunque uno de ellos no sobrevive.
10 guiones de obras de teatro cortas (ejemplos gratis)portesp
En esta recopilación les traemos algunas de las obras publicadas en nuestro sitio. Son 10 ejemplos de obras de teatro cortas y de calidad. Para ver más: http://www.obrascortas.com
María Angula era una chismosa que nunca aprendió a cocinar. Cuando se casó con Manuel, siempre le pedía ayuda a la vecina Mercedes para preparar la comida porque no sabía cocinar. Un día, Mercedes le dio una receta falsa de caldo de tripas que involucraba robar las tripas de un muerto. María lo hizo y el muerto vino a reclamar sus tripas.
Este documento proporciona información sobre la estructura y recursos de un artículo de divulgación científica. Explica que un artículo de divulgación busca presentar temas científicos de manera comprensible para el público general basándose en investigaciones. Detalla que un artículo debe tener una introducción, desarrollo con argumentos basados en hechos y una conclusión, así como citar fuentes. Además, sugiere el uso de definiciones, explicaciones, demostraciones, subtítulos, gráficos
Actividades de día y actividades de nochegjarab2001
Las actividades de día incluyen ir a la escuela, comer, jugar, bañarse y ayudar a mamá. Las actividades de noche son dormir, ver televisión, ver las estrellas, cenar y cepillarse los dientes.
Este documento es un proyecto escolar presentado por una alumna de tercer grado de secundaria. Consiste en una antología de poemas del romanticismo del autor mexicano Manuel Acuña. Incluye un prólogo, una dedicatoria e interpretaciones de varios poemas de Acuña como "Dolora", "Un sueño", "La ausencia del olvido" y "Amor". El objetivo era reunir poemas de Acuña que tratan sobre temas de amor y desamor.
El Respeto es un sentimiento positivo que se refiere a la acción de respetar; es equivalente a tener veneración, aprecio y reconocimiento por una persona o cosa.
Este documento contiene varios poemas cortos para niños de primaria sobre temas como la naturaleza, el mar y la infancia. Los poemas están escritos por autores famosos como Pablo Neruda, Gabriela Mistral, Octavio Paz, Amado Nervo y Antonio Machado. El documento también incluye información sobre un sitio web relacionado con la participación de los padres en la escuela.
Este poema expresa el dolor de un autor por el abandono de su amada. Usa figuras literarias como la comparación y la hipérbole para transmitir intensamente sus sentimientos. Le habla directamente a su amor, diciendo que sin ella se siente vacío y que sus palabras solo cobran sentido cuando pueden ser escuchadas por ella.
El narrador se muda a un nuevo departamento y escucha ruidos extraños provenientes del departamento vecino, cuyo inquilino aún no ha visto. Más tarde, el portero le pregunta quién caminaba detrás de él cuando tiraba la basura, causándole un gran susto. Eventualmente conoce a su vecino Xavier y pasan tiempo juntos, pero luego los otros vecinos se enojan cuando les pregunta por él. Finalmente, se entera de que el departamento vecino ha estado vacío desde la muerte de su anterior inquilino.
La elipsis se refiere a la omisión de elementos gramaticales en una oración que no afecta su significado o estructura. Existen dos tipos principales de elipsis: la elipsis verbal, que suprime el verbo, y la elipsis nominal, que omite sujetos u objetos. El documento proporciona numerosos ejemplos de oraciones que utilizan estas formas de elipsis.
Un hombre llamado Jorge se muda a una casa antigua que se rumorea está embrujada. La noche de su llegada, escucha un chillido y encuentra un cuerpo muerto en las escaleras. Al darse vuelta, ve que el cadáver ha cobrado vida y le grita que se vaya de su casa. El zombie toma un cuchillo y mata a Jorge.
El documento describe el proceso de lectura y ofrece recomendaciones y estrategias para mejorar la comprensión lectora. Explica que la lectura implica procesar información visual y conocimientos previos del lector para interpretar un texto. Luego revisa diferentes tipos de lectura, estrategias como predecir, hacer preguntas y resumir, y sugerencias para planificar una clase centrada en la comprensión lectora.
Dorothy y su perro Totó son arrastrados por un tornado desde su granja en Kansas hasta el extraño país de Oz. Allí conocen al Hada Glinda, quien le dice que la única forma de volver a casa es siguiendo el camino de baldosas amarillas hasta la Ciudad Esmeralda y buscar la ayuda del Mago de Oz. En el camino se encuentran con un Espantapájaros que quiere un cerebro y decide acompañarlos.
Este guion teatral cuenta la historia de tres leyendas de terror de Carabayllo. La primera habla sobre unos duendes que secuestran a un bebé, la segunda sobre una "Viuda Negra" que asusta a los vecinos por las noches, y la tercera presenta a "La Llorona" que deambula llorando por la muerte de sus hijos.
El documento explica qué son las comillas y cuándo se usan. Se usan para resaltar palabras dentro de una oración, como citas textuales, títulos de películas, obras de arte y cuentos, y palabras de otras lenguas, irónicas o vulgares. El documento proporciona ejemplos de cada uso.
El documento ofrece instrucciones para crear un monólogo efectivo, incluyendo elegir un tema relevante, generar ideas sobre el tema, y estructurar el monólogo con una pregunta de apertura, un nudo con más preguntas y una conclusión divertida. A continuación, presenta un ejemplo de monólogo sobre el tema de la escuela, comparando la escuela con un zoológico lleno de estudiantes de diferentes personalidades y las clases como jaulas de leones, y concluyendo que la escuela sería el lugar perfecto para ro
La primera historia trata sobre una tortuga que le pide a un águila que la lleve volando muy alto, pero cuando la tortuga se siente orgullosa de estar entre las nubes, el águila la suelta y ella se estrella. La segunda historia trata sobre un ratón que promete ayudar a un león después de que el león lo deja ir, y luego el ratón salva al león de una trampa de cazador. La tercera historia trata sobre un hombre que encuentra una gallina que pone huevos de oro, pero la mata para
El documento presenta dos cuentos de terror cortos. El primero trata sobre un niño llamado Frank que siempre ha tenido curiosidad por sus misteriosos vecinos, quienes nunca salen de su casa excepto en un día. Un día, Frank conoce a un niño nuevo en el pueblo que parece no escucharle y tiene una apariencia pálida y fría, y huye hacia la casa de los vecinos misteriosos cuando Frank le pregunta dónde vive.
Este archivo contiene las anécdotas redactadas por los estudiantes del segundo grado de educación secundaria, de la I.E. Juan Ugaz, como parte de las actividades realizadas luego de participar en el aula virtual:Taller de producción de textos narrativos.
Este documento presenta 7 obras teatrales cortas para niños. La primera obra titulada "El gato y el ratón" trata sobre un gato que intenta cazar a un ratón pero tienen una conversación donde el ratón convence al gato de que deje de cazar ratones. La segunda obra titulada "El conejo que envidiaba al ratón" trata sobre un conejo que envidia la cola larga y velocidad de un ratón pero luego aprende a aceptarse a sí mismo. La tercera obra titulada "Los pequeños osos" ense
Obras cortas de teatro y pantomima de Petronio CáceresColectivo Arista
Cuatro obras cortas. Dos de teatro y dos de pantomima escritas por el maetro Petronio Cáceres.
Se ruega comunicarse con el autor antes de descargar el trabajo o montarlo.
Este cuento presenta la historia de un grupo de niños en un campamento de verano que descubren una máquina de tortura en la cocina. Los niños investigan y se encuentran con la monitora disfrazada de zombi. Más tarde, tienen una pesadilla en la que todos se convierten en zombis y los persiguen. Al final, logran escapar saltando de un acantilado, aunque uno de ellos no sobrevive.
10 guiones de obras de teatro cortas (ejemplos gratis)portesp
En esta recopilación les traemos algunas de las obras publicadas en nuestro sitio. Son 10 ejemplos de obras de teatro cortas y de calidad. Para ver más: http://www.obrascortas.com
María Angula era una chismosa que nunca aprendió a cocinar. Cuando se casó con Manuel, siempre le pedía ayuda a la vecina Mercedes para preparar la comida porque no sabía cocinar. Un día, Mercedes le dio una receta falsa de caldo de tripas que involucraba robar las tripas de un muerto. María lo hizo y el muerto vino a reclamar sus tripas.
Este documento proporciona información sobre la estructura y recursos de un artículo de divulgación científica. Explica que un artículo de divulgación busca presentar temas científicos de manera comprensible para el público general basándose en investigaciones. Detalla que un artículo debe tener una introducción, desarrollo con argumentos basados en hechos y una conclusión, así como citar fuentes. Además, sugiere el uso de definiciones, explicaciones, demostraciones, subtítulos, gráficos
Actividades de día y actividades de nochegjarab2001
Las actividades de día incluyen ir a la escuela, comer, jugar, bañarse y ayudar a mamá. Las actividades de noche son dormir, ver televisión, ver las estrellas, cenar y cepillarse los dientes.
Este documento es un proyecto escolar presentado por una alumna de tercer grado de secundaria. Consiste en una antología de poemas del romanticismo del autor mexicano Manuel Acuña. Incluye un prólogo, una dedicatoria e interpretaciones de varios poemas de Acuña como "Dolora", "Un sueño", "La ausencia del olvido" y "Amor". El objetivo era reunir poemas de Acuña que tratan sobre temas de amor y desamor.
El Respeto es un sentimiento positivo que se refiere a la acción de respetar; es equivalente a tener veneración, aprecio y reconocimiento por una persona o cosa.
Este documento contiene varios poemas cortos para niños de primaria sobre temas como la naturaleza, el mar y la infancia. Los poemas están escritos por autores famosos como Pablo Neruda, Gabriela Mistral, Octavio Paz, Amado Nervo y Antonio Machado. El documento también incluye información sobre un sitio web relacionado con la participación de los padres en la escuela.
Este poema expresa el dolor de un autor por el abandono de su amada. Usa figuras literarias como la comparación y la hipérbole para transmitir intensamente sus sentimientos. Le habla directamente a su amor, diciendo que sin ella se siente vacío y que sus palabras solo cobran sentido cuando pueden ser escuchadas por ella.
El narrador se muda a un nuevo departamento y escucha ruidos extraños provenientes del departamento vecino, cuyo inquilino aún no ha visto. Más tarde, el portero le pregunta quién caminaba detrás de él cuando tiraba la basura, causándole un gran susto. Eventualmente conoce a su vecino Xavier y pasan tiempo juntos, pero luego los otros vecinos se enojan cuando les pregunta por él. Finalmente, se entera de que el departamento vecino ha estado vacío desde la muerte de su anterior inquilino.
La elipsis se refiere a la omisión de elementos gramaticales en una oración que no afecta su significado o estructura. Existen dos tipos principales de elipsis: la elipsis verbal, que suprime el verbo, y la elipsis nominal, que omite sujetos u objetos. El documento proporciona numerosos ejemplos de oraciones que utilizan estas formas de elipsis.
Un hombre llamado Jorge se muda a una casa antigua que se rumorea está embrujada. La noche de su llegada, escucha un chillido y encuentra un cuerpo muerto en las escaleras. Al darse vuelta, ve que el cadáver ha cobrado vida y le grita que se vaya de su casa. El zombie toma un cuchillo y mata a Jorge.
El documento describe el proceso de lectura y ofrece recomendaciones y estrategias para mejorar la comprensión lectora. Explica que la lectura implica procesar información visual y conocimientos previos del lector para interpretar un texto. Luego revisa diferentes tipos de lectura, estrategias como predecir, hacer preguntas y resumir, y sugerencias para planificar una clase centrada en la comprensión lectora.
Dorothy y su perro Totó son arrastrados por un tornado desde su granja en Kansas hasta el extraño país de Oz. Allí conocen al Hada Glinda, quien le dice que la única forma de volver a casa es siguiendo el camino de baldosas amarillas hasta la Ciudad Esmeralda y buscar la ayuda del Mago de Oz. En el camino se encuentran con un Espantapájaros que quiere un cerebro y decide acompañarlos.
Análisis fílmico de la película de Tim Burton "Eduardo manostijeras". Estudio de sus simbolismos y la forma de construcción de un mundo único, fruto de la mente del director norteamericano. Trabajo de grupo relacionado con la universidad Carlos III de Madrid, realizado por Julio Núñez Márquez, Marta Recio Malpartida y Alberto Serrano Martín
Este documento resume la obra del pintor catalán Joan Miró. Comienza describiendo sus primeros paisajes de la región de Tarragona y cómo su estilo evolucionó hacia colores más vivos y la incorporación de símbolos propios. Más adelante hizo autorretratos y retratos de otras personas aunque no era su género favorito. Algunos símbolos recurrentes en su obra son mujeres, ojos, escaleras, estrellas, lunas y soles. Realizó una serie dedicada a Gaudí y viajó a diversos países que influyer
Joan Miró nació en Barcelona y desde muy pequeño le encantaba pintar animales, objetos de la naturaleza e incluso a sus amigos de formas imaginativas, con más ojos, patas o colas de lo normal. A medida que crecía, Miró continuó explorando su imaginación a través de la pintura, mezclando diferentes dibujos y usando mucho color para crear un mundo alegre y divertido.
El documento trata sobre objetivos relacionados con afianzar la lengua escrita y la comprensión lectora. Presenta varios textos con dificultad ortográfica, fonética u ortográfica y fonética, acompañados de actividades como subrayar palabras, escribir palabras, responder preguntas de comprensión lectora y realizar ejercicios con familias léxicas.
Este documento describe y compara diferentes métodos para la enseñanza de la lectoescritura. Explica que los métodos sintéticos enseñan de lo pequeño a lo grande, comenzando con letras y sílabas, mientras que los métodos analíticos enseñan de lo grande a lo pequeño, comenzando con palabras y oraciones. También describe métodos específicos como el alfabético, fonético, de palabras, frases u oraciones. Finalmente, explica el método psicosocial de Paulo Freire, el cual enfatiza un enfoque
Este documento presenta un manual para educadores sobre el uso de fichas de lectura para desarrollar la comprensión lectora en estudiantes de 10 a 12 años. Incluye 22 fichas de lectura graduadas por dificultad con actividades. El objetivo es ayudar a estudiantes que tienen dificultades con la comprensión lectora a mejorar sus habilidades a través de práctica y ejercicios. El manual provee sugerencias para los educadores sobre cómo utilizar las fichas en el aula de manera flexible de acuerdo al nivel de cada estud
Este documento resume los cinco reinos en los que se clasifican los seres vivos de acuerdo a la taxonomía: Reino Monera (bacterias), Reino Protista (protozoos y algas), Reino Fungi (hongos), Reino Plantae (plantas) y Reino Animalia (animales). Describe las principales características y ejemplos de organismos de cada reino.
enlaces a otros blogs y webs donde encontrar material ludico, de ampliación, refuerzo, para ordenador o imprimr... directamente desde el pdf se accede clasificado por curso, contenidos, formato....
Dorothy y su perro Totó huyen de su granja en Kansas para escapar de la señorita Gulch, que quiere llevarse a Totó. En el camino se encuentran con el Profesor Marble, quien les dice que la tía Em no se encuentra bien. Dorothy decide regresar a casa, pero son alcanzados por un tornado que los transporta mágicamente al extraño país de Oz. Al despertar, Dorothy se da cuenta de que ya no está en Kansas.
Dorothy y sus tres amigos - el Espantapájaros, el Hombre de Hojalata y el León - viajan por el país de Oz para pedirle ayuda al Mago de Oz. Oz promete conceder los deseos de cada uno (un cerebro, corazón y valentía respectivamente) si derrotan a la malvada Bruja del Oeste. Dorothy también desea regresar a Kansas. Juntos emprenden el viaje para enfrentar a la Bruja del Oeste y cumplir sus objetivos.
Este cuento narra la historia de una ratita presumida que encuentra una moneda de oro. Ella rechaza varios pretendientes que le proponen matrimonio porque sus actividades nocturnas la asustarían. Los pretendientes incluyen un abejorro, gallo, cerdo, perro, burro, pato, toro, loro y sapo. Finalmente, un ratón enamorado de ella intenta advertirle de algo, pero la ratita lo rechaza por ser pobre.
Este documento presenta una sinopsis de una obra de teatro sobre el misterio de la muerte de un perro. La asistenta Flora parece nerviosa cuando es descubierta intentando abrir una puerta con una llave secreta. Marta le informa a Flora que el perro de la familia fue encontrado muerto, lo que lleva al primo detective a investigar. Tanto Flora como el señor de la casa parecen sospechosos por su comportamiento nervioso alrededor de la puerta misteriosa.
Dorothy sueña con ir más allá del arcoíris, pero una tormenta lleva su casa a la Tierra de Oz. Allí conoce a un espantapájaros, un hombre de hojalata y un león cobarde, y juntos van a ver al Mago de Oz para pedirle un cerebro, corazón y valentía. Resulta que el Mago es un fraude, pero logra ayudarlos igual y devuelve a Dorothy a Kansas.
El resumen describe una historia sobre un gato que inventa haber heredado dinero de su tía para conseguir amigos. Sin embargo, los demás animales solo se acercan al gato por interés en el dinero, no por quién es. Al final, un erizo se hace amigo del gato sin importarle el dinero.
El documento presenta una dramatización sobre un vendedor de seguros llamado Marcos que visita la casa de una pareja de ancianos, Doña Marta y Don Julio, para ofrecerles pólizas. Sin embargo, Don Julio se muestra hostil hacia los vendedores y la aspiradora de Doña Marta se enciende repentinamente, haciendo volar los papeles de Marcos, quien sale corriendo tras ellos dejando a la pareja sola.
El Chico se ve obligado a abandonar su hogar debido a la pobreza de su familia. En el camino, conoce a un Anciano débil que le obsequia un sombrero mágico capaz de conceder tres deseos. Dos bandidos atacan al Chico, pero él desea que una naranja lo libere, transformándola en una Chica. Juntos construyen una casa, pero son atados por los bandidos convertidos en conejo y ratón. Aparece una Bruja que amenaza con comérselos, pero el Chico desea que des
El resumen presenta la obra de teatro "El Mago de Oz" adaptada de la novela de Lyman Frank Baum. La obra se desarrolla en un acto único con cuatro cuadros. En el primer cuadro, la tía Emma busca a Dorothy y Toto, quienes huyeron de la señora Filomena después de que esta los persiguiera con una escoba. En el segundo cuadro, la señora Filomena exige llevarse a Toto. En el tercer cuadro, Dorothy desea ir a un lugar mejor detrás del arcoíris. En
Seis jóvenes son convocados a la casa de Miguel para terminar un trabajo escolar mediante mensajes misteriosos que dicen que es una "cuestión de vida o muerte". Al llegar, descubren que Miguel no envió los mensajes y que están siendo observados por hombres en un coche. Intentan descubrir quién los convocó y por qué los vigilan.
MAGO DE OZ 2024 LISTO CHICLAYO - NOMOLANDIA.pdfJulioCamacho53
La escena 1 presenta una canción de bienvenida a Dorothy en Nomolandia. En la escena 3, Dorothy conoce a Glinda la bruja buena del norte y a los nomos después de que la casa de Dorothy cayera sobre la bruja mala del este. Glinda le explica a Dorothy que debe ir a ver al Mago de Oz en la Ciudad de Esmeralda para poder regresar a Kansas. En la escena final, Dorothy regresa a su casa en Kansas junto a sus nuevos amigos el Espantapájaros, el Hombre de Hojalata y el León Cobarde.
Ánimas de día claro CON NUMERO PAGINA.pdfRominaMuoz70
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos del documento provisto:
El documento presenta una obra de teatro ambientada en una casa de campo abandonada en Talagante, donde 6 ancianas que vivieron allí interactúan entre sí, recordando sus vidas y bromenado. Dos jóvenes visitan la propiedad pero huyen asustados al ver a las ancianas, quienes comentan sobre sus vidas y deseos incumplidos antes de morir.
Dorita, una niña de Kansas, es arrastrada por un tornado hasta la Tierra de Oz. Allí conoce a un espantapájaros, un hombre de hojalata y un león cobarde que deciden acompañarla a ver al Mago de Oz para pedirle lo que más desean: cerebro, corazón y valor, respectivamente. Tras enfrentarse a la malvada bruja del Oeste, consiguen su varita mágica y se la llevan al Mago, descubriendo que en realidad es un fraude. Aun así, les concede
El guión presenta una obra musical sobre juguetes que cobran vida cuando los humanos se van. Un robot es entregado a la tienda y los juguetes intentan descubrir qué es, activándolo accidentalmente. El robot se estropea y los juguetes buscan desesperadamente una solución antes de que regrese la tendera al final del día. La obra incluye varias canciones interpretadas por los diferentes juguetes.
Este documento presenta un resumen de la obra de teatro "Ánimas de día claro" de Alejandro Sieveking. La obra se desarrolla en el jardín abandonado de una casa de campo cerca de Talagante, Chile. Dos jóvenes llamados Indalecio y Nano exploran el lugar y se asustan cuando ven a un grupo de ancianas que resultan ser las almas de seis hermanas que vivieron allí y murieron solteras. Las almas discuten sobre sus vidas y deseos incumplidos, incluyendo el deseo de Bertina de rec
Estimados, parece que hay algunos malentendidos y misterios que resolver. Propongo que el Inspector explique brevemente el motivo de su presencia, y luego todos dialoguemos de forma respetuosa para esclarecer la situación. La cooperación y la comprensión mutua son la mejor forma de avanzar.
Este resumen describe una obra de teatro para títeres en un acto. La obra trata sobre tres hermanos, Mane, Rulo y Dorico, que reciben la inesperada visita de su tío Piricueto Buen Lío, quien falleció hace años. Los hermanos reciben una carta y las cenizas de su tío en un búcaro, con instrucciones de mantener las cenizas en la casa durante un año para recibir una herencia. También deben atender a un invitado misterioso del tío. Pronto
Este documento presenta el inicio de una obra de teatro de misterio titulada "Asesino Insospechable". En la primera escena, se presentan varios de los personajes principales como Edward Wells, su tío Sir Harold Wells y su amigo David McQueen. Más tarde, llegan más invitados a la cena en casa de Sir Harold, incluyendo al Dr. Gropopolis y al arquitecto Dobson. Sin embargo, la cena se interrumpe cuando encuentran al arquitecto Hilupo asesinado en la biblioteca. El detective Gerard es llamado para
El gato finge haber heredado una gran fortuna de su tía, pero se entristece al darse cuenta de que sus amigos sólo se acercan a él por el dinero. El erizo, quien tampoco tiene muchos amigos, invita sinceramente al gato a merendar para animarlo. El gato se da cuenta de que ha encontrado a su primer amigo verdadero en el erizo.
El documento describe la importancia del español como lengua y su historia, incluyendo la contribución de Aragón a través de los aragonesismos incluidos en el Diccionario de la Lengua Española desde su primera edición. Se detalla que académicos aragoneses como Siesso y Escuder aportaron palabras y locuciones regionales que se incorporaron al diccionario junto con autoridades de obras específicamente aragonesas. El documento celebra la colaboración entre la Real Academia Española y el Gobierno de Aragón
Este documento recomienda actualizar la definición de las competencias clave para el aprendizaje permanente en la Unión Europea. Propone revisar la Recomendación de 2006 y el marco de referencia de competencias clave para reflejar los cambios en la sociedad, la economía y los requisitos laborales. También recomienda apoyar el desarrollo, validación y enseñanza de competencias clave, así como invertir en capacidades básicas e incluir la educación para el desarrollo sostenible.
El documento presenta información sobre la Educación para el Desarrollo Sostenible y los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) aprobados por las Naciones Unidas en 2015 como parte de la Agenda 2030. Se explica que los ODS buscan erradicar la pobreza, proteger el planeta y garantizar la educación, igualdad y prosperidad para todas las personas. También se discute el reto que representan los ODS para la escuela y la necesidad de cambiar mentalidades y comportamientos para lograr un desarrollo sostenible.
Este documento presenta un calendario para trabajar los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU a través de actividades educativas en el aula. Cada mes propone cuatro actividades concretas relacionadas con los objetivos, como investigar sobre energías renovables, reducir el desperdicio de alimentos, o promover la igualdad de género. El objetivo final es educar a los estudiantes para que se conviertan en ciudadanos comprometidos con el desarrollo sostenible.
El documento trata sobre la educación para el desarrollo sostenible y los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible aprobados por la ONU en 2015. Explica que los ODS buscan poner fin a la pobreza, proteger el planeta y garantizar la educación, igualdad y prosperidad para todas las personas. También menciona que la escuela enfrenta el reto de cambiar mentalidades y comportamientos para lograr estos objetivos para 2030.
Los 193 Estados miembros de la ONU aprueban en 2015 los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible para erradicar la pobreza, proteger el planeta y garantizar la educación, igualdad y prosperidad para todas las personas. Estos objetivos buscan mejorar la vida de las generaciones actuales y futuras a través de la colaboración entre países. La educación juega un papel clave en promover cambios de mentalidad y comportamientos para alcanzar un desarrollo sostenible en 2030.
El documento describe los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) aprobados por las Naciones Unidas en 2015 como guía para mejorar la vida de las personas y el planeta. Se presenta la educación para el desarrollo sostenible como un reto para transformar mentalidades y comportamientos que ayuden a lograr los ODS. Se incluyen ejemplos de actividades en escuelas para promover los ODS de forma gradual a través de cambios en los hábitos diarios de los estudiantes.
El documento describe la educación para el desarrollo sostenible y los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible adoptados por las Naciones Unidas en 2015 como guía para mejorar la vida de las personas y el planeta. Representan un gran reto que requiere cambiar mentalidades y comportamientos para transformar la realidad actual. La educación debe jugar un papel clave en este esfuerzo sin precedentes para lograr un desarrollo sostenible a nivel global.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos de la siguiente historia:
Rosa y Juan quedan en una antigua harinera para cruzar la frontera en coche. Juan recoge a Rosa en un Ford Fiesta que no es el Seat 131 que suele usar, sino del primo de Juan. Al salir de la ciudad, intercambian una sonrisa mientras emprenden el viaje para cruzar la frontera.
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
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Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
1. 1
EL MAGO DE OZ
Prólogo
(Música: Instrumental “Somewhere over the rainbow”)
(Todas las luces encendidas)
(Se abre lentamente el telón)
(En escena la casa con unas jardineras con flores delante y una mecedora a la
izquierda de la casa, detrás la valla con el campo de maíz, el gallinero con huevos
sobre dos cajas a la derecha de la casa, un roscadero, una paca de paja con una
horca apoyada y algún otro elemento propio del trabajo en una granja)
Voz en off: El cielo luce diadema
sobre su sedoso pelo
¡cuántos colores adornan
del arcoíris su vuelo!
El rojo luce despierto
para escribir nuestros sueños,
el naranja es como la chispa
que todos llevamos dentro,
el amarillo da vida
a la flor que mece el viento,
el verde es la esperanza
y nos mantiene serenos,
el celeste es la amistad,
da nobleza al pensamiento,
el azul es el que pinta
el color del universo,
el violeta es el valor
del honor y el sentimiento.
¡Qué bonitos tus colores,
arcoíris de mis sueños!
¡Y qué mágicos los ojos
que ven a través de ellos!
2. 2
Escena 1ª
(Música de fondo: “La rosa de los vientos”, música mágica)
(Los tíos aparecen por el lateral derecho y se dirigen al gallinero, tía Em con una
cesta y tío Henry con una caja. Empiezan a sacar huevos del gallinero
contándolos y poniéndolos dentro de la cesta y de la caja)
(La granjera 2 está regando las flores con una regadera)
(La granjera 1 entra a escena por la derecha con otra cesta)
(Baja poco a poco la música)
(Entra por el lateral izquierdo Dorothy con Totó)
Dorothy: ¡Qué mala es! ¿Verdad Totó? ¿Te ha hecho daño?
Anda, vamos a decírselo a tío Henry y a tía Em. ¡Vamos Totó!
(Dorothy y Totó llegan junto a los tíos)
Dorothy: ¡Tía Em! ¡Tía Em! ¡La señorita Gulch ha querido hacer daño a Totó!
(Entran por el lateral izquierdo los granjeros 2, 3 y 4 con un carretillo y se
ponen a arreglarlo)
Tía Em: ¿No ves que estoy contando?
Dorothy: Pero tío Henry… es que le ha pegado.
Tío Henry: No nos molestes ahora cariño. Estamos ocupados.
Dorothy: Sabes tía Em, pues la señorita Gulch le ha tirado un rastrillo a Totó
porque dice que entra en su jardín y riñe con su gato.
Granjera 1: ¡Deja contar a tu tía! ¡No ves que va a confundirse!
Dorothy: Pero es que la señorita Gulch ha dicho que …
Tía Em: ¡Dorothy! ¡Estamos trabajando!
Dorothy: (Resignada) Bueno…
(Entra el granjero 1 por el lateral izquierdo con un cubo en la mano)
Granjero 1: ¿Qué? ¿Terminas?
Granjero 2: Calma, caalma… (Da un martillazo)
Granjero 3: ¡Uy! ¡Me has pillado el dedo!
Granjero 4: ¡Has sido tú el que lo ha puesto debajo!
Granjero 2: ¡Ya está!
Granjero 3: ¡Me lo has hecho papilla!
Granjero 2: ¡Por suerte no ha sido la cabeza!
3. 3
(Dorothy ha llegado hasta donde están trabajando los granjeros)
Dorothy: Sabes Hickory… la señorita Gulch la ha tomado contra Totó, solo
porque persigue a su gato…
Granjero 1: No puedo atenderte ahora Dorothy, están esperándome los
cerditos. (Se va hacia la derecha)
(Entran las granjeras 3 y 4 por el lateral derecho, una con dos cestas con
verduras y la otra con una cesta con espigas o flores)
(La granjera 2 deja la regadera junto a las plantas, se acerca a ellas y coge una
de las cestas de verduras)
(Dorothy se acerca a ellas)
Dorothy: ¡Sally! ¡Bety! ¡Estoy muy preocupada! ¡La señorita Gulch quiere
vengarse de Totó, solo porque a veces entra en su jardín y ladra a
su gato!
Granjera 3: ¡Pero bueno, Dorothy! ¿Es que no piensas? ¡Cualquiera diría que no
tienes cerebro!
Dorothy: ¡Claro que tengo!
Granjera 4: ¡Pues utilízalo! ¡No pases por delante de su casa!
Así Totó no entrará en su jardín y tú no tendrás problemas.
Granjera 2: Sally tiene razón. Anda, vete a jugar.
(Las granjeras hablan entre ellas y dejan las cestas junto a la casa)
(Los granjeros retiran el carretillo al lateral izquierdo)
(Los tíos retiran la paja y el gallinero hacia atrás)
Dorothy: ¡Jo! ¡Es que nadie quiere escucharme!
Vamos a sentarnos junto a la casa, Totó. Aquí ya ves que cada uno va a lo
suyo y a nosotros… ¡ni caso!
(Música: “El violín del barrio) (Coreografía country de los granjeros)
(Al acabar la coreografía cada uno vuelve a su sitio y vuelven a colocar lo que
habían retirado)
(Dorothy se levanta de la mecedora y se acerca a los granjeros)
(El granjero 1 al verla se levanta y va a su encuentro)
4. 4
Granjero 1: Escúchame, Dorothy…
¿Vas a dejar que la vieja Gulch se salga con la suya?
Granjero 2: No tiene que darte miedo.
Granjero 3: ¡Ten un poco de valor y enfréntate a ella!
Dorothy: ¡Ella no me da miedo!
Granjero 4: La próxima vez le escupes en un ojo! Eso es lo que yo haría!
Dorothy: ¡Tenéis razón! ¡La próxima vez no huiremos! Y si hace falta le daré una
patada a su gato que volará por los aires!
(Dorothy hace el gesto de dar una fuerte patada en el aire y se cae de culo)
Granjero 2: ¿Estás bien, Dorothy?
(Acuden todos asustados al ver lo ocurrido)
Granjeros y granjeras: ¿Te has hecho daño? ¡Estás bien?
Dorothy: Sí, estoy bien. ¡Os habéis asustado vosotros más que yo!
(Tía Em se acerca a ver el jaleo)
Tía Em: ¿Qué es todo este jaleo? ¡Hay trabajo que hacer y conozco a unos
cuantos granjeros y granjeras que pueden perder su empleo!
Granjera 1: Dorothy se cayó y todos pensamos que se había hecho daño.
Tía Em: ¡Basta de cháchara!... ¡Y vosotros, alimentad a los cerdos antes de que
cojan anemia!
Granjeros: ¡Sí señora!
(Los granjeros salen por el lateral izquierdo llevándose el cubo, el carretillo y las
herramientas)
(Las granjeras salen por el lateral derecho llevándose las cestas y la regadera)
Dorothy: ¿Sabes lo que la señorita Gulch quiere hacerle a Totó? Dijo que…
Tía Em: ¡Olvida tus fantasías! Si quieres ayudarnos busca un sitio en el que
no puedas meterte en problemas.
(Se aparta y sigue su tarea en el gallinero)
(El tío va hacia la paca de paja, se sienta encima y se limpia el sudor con un
pañuelo que saca del bolsillo)
Dorothy: Un sitio en el que no haya problemas…
¿Crees que existe un lugar así, Totó?... Debe de existir…
Un lugar muy muy lejano… Detrás de la luna…
Más allá de la lluvia… Más allá del arcoíris…
5. 5
(Música: “Detrás del arcoíris”, playback)
(Dorothy acaba sentada en la mecedora)
(Aparece la señorita Gulch por el lateral izquierdo montada en su bicicleta con
una cesta en la parte de atrás)
Señorita Gulch: ¡Señor Gale!
Tío Henry: (Se levanta y va hacia ella) Hola señorita Gulch.
Señorita Gulch: He venido a hablarles de Dorothy.
Tío Henry: ¿Qué ha hecho?
Señorita Gulch: ¿Qué qué ha hecho? ¡Me ha mordido en la pierna!
Tío Henry: ¿Dorothy le ha mordido?
Señorita Gulch: ¡No, su perro!
Tío Henry: ¿Ella le ha mordido al perro?
Señorita Gulch: Nooo.
(Tía Em se acerca a ellos)
Señorita Gulch: Señora Gale, ese perro es una amenaza!
¡Me lo llevaré para eliminarlo!
(Se acerca Dorothy)
Dorothy: ¿Eliminarlo? ¿A Totó? ¡No puede hacerlo! ¡Tía Em, tío Henry!
No se lo permitiréis, ¿verdad?
Tío Henry: ¡Pues claro que no! ¿Verdad Em?
Dorothy: ¡Por favor tía Em!
Señorita Gulch: Tienen que dármelo. Si no me lo dan los llevaré a juicio.
La ley nos protege de los perros que muerden.
Tengo una orden para llevármelo… (Saca de su bolso o bolsillo
un papel y se lo enseña)
¿O quieren oponerse a la ley?
Tía Em: (Se dirige a Dorothy) No podemos ir contra la ley. Me temo que Totó
tendrá que irse.
Señorita Gulch: Veo que entran en razón. Lo llevaré aquí dentro (Señalando la
cesta) Así no podrá atacarme otra vez.
Dorothy: ¡No va a llevárselo! ¡Váyase! ¡O le morderé yo misma! ¡Vieja bruja!
¡Tío Henry, tía Em, no dejéis que se lo lleve!
Señorita Gulch: ¡Tengo una orden, dámelo! (Forcejean con el perro)
Tïa Em: Ponlo en el cesto, Henry.
Dorothy: ¡No, tío Henry! ¡Totó!
6. 6
(El tío Henry lo pone en el cesto)
(Dorothy llora y se va hacia la mecedora)
Tía Em: ¡Almira Gulch, solo porque medio condado sea tuyo no puedes
gobernarnos a todos! ¡Hace 23 años que deseo decirte lo que pienso!
¡Eres una bruja!
¡Y ahora vete de esta casa!
(La señorita Gulch se va llevándose a Totó en la cesta)
(Se apagan todas las luces, excepto la que ilumina a Dorothy, que está en la
mecedora)
(Los tíos desaparecen de escena)
(Aparece Totó, que se ha escapado y ladra)
Dorothy: (Contenta) ¡Oh, Totó! ¡Has vuelto! ¡Qué contenta estoy! Pero…
¡Volverán a buscarte enseguida! … ¡Debemos irnos! ¡Tenemos que huir!
(Coge a Totó, entra en la casa y sale con una maleta y la cesta con Totó dentro)
Dorothy: Lejos de aquí la señorita Gulch no podrá hacerte daño. ¡Vamonos Totó!
(Salen los dos por el lateral izquierdo)
(Se apagan las luces)
(Música de fondo)
(Los encargados de decorados retiran la paja y el gallinero y sacan una caja de
madera con una tela roja encima y la bola de cristal y dos cajas de madera para
sentarse y un cartel que pone: “PROFESOR MARVEL, ADIVINA EL FUTURO
CON SU BOLA DE CRISTAL”, que colocan en la parte derecha del escenario,
donde antes estaba la paja.)
7. 7
Escena 2ª
(Se enciende la luz sobre la bola de cristal)
(Va bajando la música poco a poco)
(Entra Dorothy con Totó por el lateral izquierdo y se acerca a la bola)
Dorothy: ¡Mira Totó, qué sitio más curioso!
(Totó ladra)
(Aparece el profesor Marvel por la derecha)
Profesor Marvel: ¡Vaya, vaya! Tenemos invitados. ¿Y quién eres tú?
No, no, no. ¡No me lo digas! Veamos… Viajas de incógnito.
No, no, no. No es eso… Vas de visita. No, tampoco…
¡Te has ido de casa!
Dorothy: ¿Cómo lo ha adivinado?
Profesor: El profesor Marvel no adivina, ¡lo sabe! ¿Por qué has huido de casa?
No, no. No me lo digas…. En casa no te entienden, ni te hacen caso.
Y tú quieres conocer mundo.
Dorothy: Es como si me leyera el pensamiento. ¿Podemos ir con usted a dar la
vuelta al mundo?
Profesor: Nunca hago nada sin consultar mi bola de cristal. Acércate, vamos
a ver. Siéntate aquí. Esta es la bola de cristal que utilizaban los
sacerdotes en los tiempos de los faraones.
(El profesor Marvel se pone su turbante)
Ahora tienes que cerrar los ojos un momento para que podamos
comunicarnos mejor con el infinito.
(Le coge la cesta y mira dentro; coge y mira una foto)
(A parte) Oh, una foto de la niña con una señora mayor en la verja
de una granja…
Ya puedes abrirlos. Ahora miraremos la bola de cristal…
¿Pero qué veo? Una casa con una valla y un granero con una veleta.
Dorthy: ¡Esa es nuestra granja!
Profesor: Hay una mujer…lleva un vestido de punto y parece fatigada.
Dorothy: ¡Es tía Em!
Profesor: Sí, se llama Emily.
Dorothy: Exacto. ¿Qué hace?
Profesor: Bueno, no la veo muy bien. Vaya, está llorando. Alguien acaba de
romperle el corazón. Alguien a quien ella quiere mucho.
8. 8
Dorothy: ¿Qué hace ahora?
Profesor: ¡Vaya! ¿Qué le pasa? ¡Se pone la mano en el corazón!
¡No se encuentra bien!
Dorothy: ¡Oh, no!
Profesor: Y eso es todo. La bola de cristal se ha oscurecido.
Dorothy: ¡Tengo que volver a casa enseguida!
Profesor: ¿No te venías conmigo?
Dorothy: Oh, no. Tengo que ir con ella. Vamos, Totó, vamos.
Adiós profesor Marvel, ¡Y muchas Gracias! (Se va por lateral izquierdo)
(Se oye un trueno)
Profesor: ¡Ten cuidado niña, parece que va a haber tormenta!
¡Pobre chiquilla! Espero que llegue bien a casa.
(Se apagan las luces)
(Se oyen truenos y viento)
(Se simulan los relámpagos con unas linternas)
(Se encienden las luces)
(Todos en la granja están alterados por la tormenta y se mueven con prisa y
preocupación)
Granjeros y granjeras: ¡Es un tornado! ¡Un tornado! ¡Está muy cerca!
Tía Em: ¡Dorothy! ¡Dorothy!
Tío Henry: ¡Rápido! ¡Todos al refugio!
Tía Em: ¡No encuentro a Dorothy!
Tío Henry: Ahora no podemos buscarla. ¡Rápido! ¡Al refugio!
(Todos desaparecen por el lateral izquierdo)
(Aparece Dorothy con Totó por el lateral izquierdo)
Dorothy: ¡Tía Em! ¡Tía Em! ¡Tío Henry!
(Se oyen truenos y viento)
(Se van apagando las luces hasta que solo queda una)
(Se simulan los relámpagos con unas linternas)
(Dorothy y Totó se van moviendo descontroladamente por el escenario)
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(Se retira la valla, el campo de maíz, las jardineras con flores, el roscadero, las
herramientas y la mecedora y se colocan las flores de Munchkilandia y las
piernas de la bruja debajo de la casa y el camino amarillo,…)
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Escena 3ª
(Música de fondo: “La rosa de los vientos”, música mágica)
(Se encienden las luces)
(Dorothy está desmayada en el centro de la escena, con ella también está Totó)
(Dorothy se despierta y se asombra por lo que ve, empieza a caminar mirando el
lugar)
(Baja poco a poco la música)
Dorothy: Totó, tengo la sensación de que ya no estamos en Kansas.
(Los munchkins se asoman tímidamente y se vuelven a esconder)
¡Debemos de estar sobre el arcoíris!
(Música de aparición del hada: “La rosa de los vientos”, música mágica)
(Aparece la bruja buena, Glinda, por el lateral derecho)
(Dorothy adopta una actitud entre asustada y asombrada)
Dorothy: (A Totó) Ahora estoy segura de que no estamos en Kansas.
Glinda: ¿Eres una bruja buena o mala?
Dorothy: ¿Quién, yo? ¡Yo no soy ninguna bruja! Soy Dorothy, de Kansas.
Glinda: Entonces… ¿es eso la bruja? (Señalando a Totó)
Dorothy: ¿Quién, Totó? (Se ríe) ¡Toto es mi perro!
Glinda: Me han avisado porque una nueva bruja ha tirado una casa… encima de la
Bruja Mala del Este.
Lo que los munchkins quieren saber es si eres una bruja buena o mala.
Munchkins: Eso, eso.
Dorothy: Ya se lo he dicho, no soy ninguna bruja. Las brujas son viejas y feas.
(Se escuchan risitas) ¿Qué ha sido eso?
Glinda: Los munchkins. Se ríen porque yo soy una bruja.
Soy Glinda, la Bruja del Norte.
Dorothy: ¿En serio? Le ruego me perdone. Nunca oí hablar de ninguna bruja
guapa.
Glinda: Solo son feas las brujas malas.
Los munchkins están felices porque les has librado de la Bruja Mala
del Este.
Dorothy: Pero… ¿Quiénes son los munchkins?
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Glinda: Los habitantes de este país, esto es Munchkilandia y ahora tú eres
su heroína nacional.
Glinda: (Mirando a su alrededor) Tranquilos. Todo va bien. Podéis salir y darle
las gracias.
(Música: “ Gracias a ti” Himno teletón, Vázquez sounds))
(Los munchkins van saliendo de su escondite y hacen la coreografía)
Munchkin 1: Ahora tú eres la dueña de los zapatos rojos mágicos de la Bruja.
Glinda: Cógelos y póntelos, te ayudarán a conseguir lo que desees.
(Dorothy se acerca a las piernas de la bruja muerta, le quita sus zapatos y se los
pone)
Munchkin 2: Glinda tiene razón, desde ahora serán tus zapatos de la suerte.
Munchkin 3: No te los quites bajo ningún concepto.
Dorothy: De acuerdo, os haré caso.
(El Alcalde y su séquito se acercan a Dorothy)
Alcalde Munchkin: Como alcalde de la ciudad de Munchkinlandia, situada en el
país de Oz, te doy una bienvenida real. Pero tenemos que hacer una
comprobación legal para ver…
Munchkins: Para ver…
Alcalde: Si ella… (Señalando a la bruja)
Munchkins: Si ella…
Alcalde: Está moralmente, éticamente, espiritualmente y físicamente…
Munchkin 1: Definitiva y absolutamente…
Alcalde: Indudablemente e irremediablemente… ¡MUERTA!
¡Proceda señora forense!
(La forense se acerca a examinar a la bruja y después de haberla examinado
vuelve junto al alcalde)
Forense: Como forense debo afirmar, tras haberla examinado, que no solo
muerta está; real y auténticamente muerta, ¡así está!
Alcalde: (Con solemnidad) Es el día de la independencia para todos los munchkins
y su descendencia. ¡Que se extienda la buena nueva!
¡Por fin ha muerto la Bruja Mala! ¡Viva Dorothy!
Munchkins: ¡Viva! ¡Viva!
(Música y coreografía: “Ya no está la bruja”)
12. 12
(Carcajada de aparición de la bruja)
(Aparece la Bruja Mala del Este por el lateral izquierdo, todos gritan y se
esconden)
Dorothy: Pero…¿no estaba muerta?
Glinda: Esta es su hermana, la malvada Bruja del Oeste.
Munchkin 4: ¡Es todavía más mala que la otra!
Bruja: ¿Quién ha matado a mi hermana? ¿Quién ha matado a la Bruja del Este?
¿Has sido tú? (A Dorothy)
Dorothy: Fue un accidente .Yo no quería matar a nadie.
Bruja: Mi querida niña, yo también puedo causar accidentes.
Glinda: Olvidas los zapatos de rubíes.
Bruja: ¡Los zapatos! ¡Sí! (Va hacia la casa) ¡Los zapatos! ¡No están!
¿Qué has hecho con ellos?... ¡Devuélmelos! O si no…
Glinda: ¡Demasiado tarde! ¡Aquí están y aquí se quedan!
Bruja: ¡Devuélvemelos! ¡Sólo yo sé cómo usarlos! ¡A ti no te sirven para nada!
¡Devuélvemelos!
Glinda: Quédatelos. Deben tener mucho poder o no insistiría tanto.
Bruja: ¡Tú no te metas, Glinda, o te enterarás!
Glinda: ¡Tonterías! Aquí no tienes poder. Y ten cuidado, no vayan a tirarte
una casa encima.
Bruja: Bien… esperaré el momento oportuno…
En cuanto a ti…, Glinda tiene razón, aquí no puedo hacerte nada.
Pero apártate de mi camino.
¡Te cogeré, preciosa, y a tu chucho también! ¡Ja, ja, ja, ja…!
(Carcajada de la bruja)
(La bruja desaparece por donde entró)
Glinda: Ya podéis salir, se ha ido. Creo que la Bruja Mala del Oeste se ha
convertido en tu enemiga.
Munchkin 5: Cuanto antes te vayas de Oz, antes estarás a salvo.
Dorothy: Daría cualquier cosa por poder irme de Oz. ¿Pero cómo regreso a
Kansas? No puedo irme por donde vine.
Glinda: No, es cierto. La única persona que puede ayudarte es el admirable y
extraordinario Mago de Oz.
Dorothy: ¿El Mago de Oz? ¿Es bueno o malo?
Munchkin 6: Es bueno, pero misterioso.
Munchkin 7: Vive muy lejos, en la ciudad Esmeralda.
13. 13
Munchkin 8: ¿Has traído la escoba?
Dorothy: Me temo que no.
Glinda: Entonces tendrás que caminar.
Y recuerda: no te quites nunca los zapatos de rubíes o estarás a
merced de la Bruja Mala del Oeste.
Dorothy: Y cómo voy a la ciudad Esmeralda?
Glinda: Debes seguir el camino de ladrillos amarillos. (Glinda desaparece)
Dorothy: ¡Vaya! ¡Aquí la gente aparece y desaparece muy rápido!
Que siga el camino de ladrillos amarillos…
Alcalde: Sigue el camino amarillo.
Munchkins 1,2,3,4,: Sigue el camino amarillo.
Munchkins 5,6,7,8,9: Sigue el camino amarillo.
(Música: “Vamos a ver al mago”)
(Dorothy camina al ritmo de la música junto al camino amarillo, dando una vuelta al
escenario y despidiéndose así de los munchkins que le dicen adiós con la mano)
(Se apagan las luces)
(Se retira el decorado de flores y la casa con las piernas de la bruja debajo,
y se coloca el del campo de maíz, las vallas y el palo y la caja con el
espantapájaros)
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Escena 4ª
(Se encienden las luces)
(Aparece Dorothy por el lateral izquierdo)
(Baja la música hasta desaparecer)
Dorothy: Sigue el camino amarillo… Sigue el camino amarillo…
(Llega al punto en el que se supone que el camino se parte en dos)
Pero… y ahora…
¿Qué camino seguimos?
Espantapájaros: Ese camino es muy bonito.
Dorothy: ¿Quién ha dicho eso?
(Toto grita al espantapájaros)
Dorothy: ¡Toto, no seas tonto! ¡Los espantapájaros no hablan!
Espantapájaros: Ese tampoco está mal.
Dorothy: ¡Es curioso! Antes señalaba el otro camino.
Espantapájartos: Claro, que la gente va por los dos caminos.
Dorothy: Eres tú quien habla, ¿verdad?
(El espantapájaros asiente con la cabeza, luego niega y luego se encoge de
hombros y cruza los brazos señalando los dos caminos)
Dorothy: ¿Quieres confundirme o es que no te decides?
Espantapájaros: Ese es el problema, no me decido. No tengo cerebro, solo paja.
Dorothy: ¿Cómo puedes hablar sin cerebro?
Espantapájaros: No lo sé. Pero mucha gente no tiene cerebro y habla mucho.
Dorothy: Sí, creo que tienes razón. Bueno, aún no nos hemos presentado.
Espantapájaros: Pues no.
Dorthy: Soy Dorothy , ¿Qué tal?
Espantapájaros: Yo soy el Espantapájaros. ¿Qué tal?
Dorothy: Muy bien, gracias.
Espantapájaros: Yo no tanto. Es una lata estar aquí todo el día con un palo
en la espalda.
Dorothy: Debe ser muy incómodo. ¿No puedes bajar?
Espantapájaros: ¿Bajar? Pues… no, creo que no puedo.
Dorothy: Espera, deja que te ayude
Espantapájaros: Eres muy amable, muyyyy amable.
Dorthy: ·Es que no sé cómo.
15. 15
Espantapájaros: Yo no entiendo demasiado de estas cosas, pero… si le das
la vuelta a la manivela… quizá quede libre.
Dorothy: ¡Oh, sí!
(Lo hace y el espantapájaros cae al suelo)
Espantapájaros: ¡Jajaja! ¡Me estoy vaciando!
(Recoge la paja que se le ha caído y se la mete en el pecho)
Dorothy: ¿Te duele?
Espantapájaros: ¡Oh, no! Me paso la vida metiendo en su sitio la paja que pierdo.
¡Oh, qué bueno es ser libre! (Se cae y Dorothy grita)
¿Te he asustado?
Dorothy: Creí que te habías hecho daño.
Espantapájaros: Pero… ¿Te he asustado?
Dorthy: ¡Por supuesto que no!
Espantapájaros: Ya veo que no. ¡No asusto ni a los cuervos!. Vienen de lejos para
comer en mi campo y reírse en mi cara. ¡Soy un fracaso porque no tengo
cerebro!
Dorothy: ¿Qué harías con un cerebro si lo tuvieras?
Espantapájaros: Si tuviera un cerebro yo…
(Música y coreografía “Si tuviera un cerebro”)
Dorothy: ¡Maravilloso! Si nuestro espantapájaros de Kansas hiciera eso, los
cuervos se morirían de miedo.
Espantapájaros: ¿En serio?, pero… ¿Qué es Kansas?
Dorothy: Es donde yo vivo. Quiero regresar allí y voy a la Ciudad Esmeralda
para que el Mago de Oz me ayude.
Espantapájaros: ¿Vas a ver a un mago? ¿Crees que si voy yo, el Mago me pondrá
un cerebro?
Dorothy: No sabría decirte. Pero por intentarlo, tampoco pierdes nada.
Espantapájaros: Eso es cierto.
Dorothy: Aunque… más vale que no. Una bruja me odia y te podría hacer daño.
Espantapájaros: ¿Una bruja? ¡No les tengo miedo a las brujas! ¡No tengo miedo
a nada!... Excepto a las cerillas…
Dorothy: Es comprensible.
Espantapájaros: Pero me enfrentaría a ellas si así consiguiera un cerebro.
¿Me llevarías contigo?
Dorothy: ¡Por supuesto que sí!
Espantapájaros: ¡Hurra! ¡Iremos a ver a un mago! (Salta y se cae)
Dorothy: No empiezas nada bien.
16. 16
Espantapájaros: Intentaré hacerlo mejor.
Dorothy: ¿En marcha hacia Oz?
Espantapájaros: ¡En marcha hacia Oz!
(Música “Vamos a ver al mago”)
(Dorothy y el espantapájaros dan una vuelta al escenario al compás de la música
desaparecen por el lateral izquierdo)
(Se apagan las luces)
(Se quitan los campos de maíz, las vallas y la caja con la cruz de madera y se
ponen los árboles de manzanas y los troncos, sobre un tronco la aceitera)
(Se coloca el Hombre de hojalata con el hacha junto a un árbol)
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Escena 5ª
(Se encienden las luces)
(Baja la música hasta desaparecer)
(Dorothy y el Espantapájaros vuelven a entrar por el lateral izquierdo)
Dorthy: ¡Oh, mira, manzanas! Llevamos mucho rato caminando y tengo hambre.
Cogeré unas pocas.
(Dorothy coge alguna manzana y esta rueda por el suelo. Dorothy va tras ella
hasta toparse con el Hombre de hojalata)
Dorothy: ¡Pero si es un hombre! ¡Un hombre de hojalata!
Hombre de hojalata: ¡Mmmmmmmm!
Dorothy: ¿Has dicho algo?
Hombre de hojalata: ¡Mmmmaceimmmmmmtemmmmmra!
Dorothy: ¡Ha dicho “aceitera”!
Espantapájaros: ¿Aceite qué?
Dorothy: ¿Aceitera?... ¡Oh, aquí está! ¿Dónde te lo ponemos primero?
Hombre de hojalata: ¡Mmmmboca! ¡Mmmmmmboca!
(Le ponen el aceite en la boca)
Hombre de hojalata: (Mueve la boca) ¡Santo cielo! ¡Puedo hablar otra vez!
Ponedme en los brazos y en los codos, por favor.
(Le ponen y le doblan los brazos)
Dorothy: ¿Te duele?
Hombre de hojalata: No, no. Todo lo contrario. ¡Ya tenía ganas de cambiar de
postura!
Dorothy: ¡Madre mía! ¿Cómo te ha ocurrido esto?
Hombre de hojalata: Veréis, hará cosa de un año, estaba cortando ese árbol y
de pronto empezó a llover. Y al ir a dar un hachazo me oxidé.
He estado así desde entonces.
Dorothy: (Lo mueve) Ya estás perfecto.
Hombre de hojalata: ¿Perfecto? Golpea mi pecho si crees que estoy perfecto.
Está vacío. Se olvidaron de darme un corazón.
Dorothy y Espantapájaros: ¿No tienes corazón?
Hombre de hojalata: ¡No tengo corazón! ¡Estoy hueco!
(Música: “Si tuviera un corazón”)
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Dorothy: ¿Estás bien?
Hombre de hojalata: Es solo que estoy un poco oxidado todavía.
Dorothy: ¡Ha sido precioso! ¿Sabes? Podrías venir con nosotros y pedirle un
corazón al Mago de Oz.
Hombre de hojalata: ¿Y si el Mago no quiere dármelo?
Dorothy: ¡Te lo dará! ¡Debe hacerlo! Hemos caminado mucho para verle.
Hombre de hojalata: Bueno, por probar no pierdo nada. ¡Me habéis convencido!
Dorothy: ¿En marcha hacia Oz?
Hombre de hojalata y Espantapájaros: ¡En marcha hacia Oz!
(Música: “Vamos a ver al mago”)
(Dan una vuelta al escenario y salen de escena por el lateral izquierdo)
(Se apagan las luces)
(Se quitan las manzanas a los árboles)
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Escena 6ª
(Se encienden dos luces)
(Vuelven a entrar los tres a escena por el lateral izquierdo)
Dorothy: Este bosque no me gusta. ¡Es oscuro y da escalofríos!
¿Creéis que hay animales salvajes?
Hombre de hojalata: Quizá
Espantapájaros: ¿Animales que comen paja?
Hombre de hojalata: Algunos, pero sobre todo leones, tigres y osos.
Dorothy: ¡Leones!
Espantapájaros: ¿Y tigres?
Hombre de hojalata: ¡Y osos!
Dorothy: ¡Leones, tigres y osos! ¡Dios mío!
Los tres: ¡Leones, tigres y osos! ¡Dios mío!... ¡Leones, tigres y osos! ¡Dios mío!...
¡Leones, tigres y osos! ¡Dios mío!... (Caminando con miedo, y cada vez
con más ritmo, como una cantinela)
(Se oye un rugido)
(Aparece el león)
(Todos se asustan, Dorothy se esconde tras los árboles, los otros dos se caen)
León: ¡En pie! ¡En pie! ¿Con cuál empiezo? ¡Lucharé contra los dos si queréis!
¡Y lucharé con una pata atada atrás! ¡Lucharé a la pata coja! ¡Combatiré
con los ojos cerrados!... ¿Vas a darme un hachazo? ¿Intentáis asustarme?
Hombre de hojalata: ¡Vete y déjanos en paz!
León: ¿Estáis asustados? (Al hombre de hojalata) ¿Tienes miedo? Ja, ja, ja, ja…
¿Venga, levántate y lucha, montón de chatarra!
(Al Espantapájaros) ¡Alza los puños, saco de paja!
Espantapájaros: ¡No me insultes, león!
Hombre de hojalata: ¡Eso es, dale una buena lección!
Espantapájaros: ¿Por qué no se la das tú?
Hombre de hojalata: Es que apenas lo conozco.
(Totó ladra)
León: ¡Ahora te toca a ti, enano! (A Toto)
Dorothy: (Va hacia él y le da una colleja) ¡Qué vergüenza!
León: (Llorando) ¿Por qué has hecho eso? ¡No le he mordido!
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Dorothy: No, pero lo has intentado. Está mal amenazar a un hombre de paja,
pero a un perrito…
León: Vale, pero no deberías haberme pegado. (Llorando) ¿Me sangra la nariz?
Dorothy: ¡Pues claro que no!
(El león llora y se seca las lágrimas con el rabo)
Dorothy: ¡Menudo alboroto estás armando! ¡Eres un grandísimo cobarde!
León: Tienes razón, soy un cobarde. (Llorando) ¡No tengo valor!
¡Incluso me asusto de mi mismo! ¡Mira qué ojeras tengo! ¡Hace semanas
que no duermo!
Hombre de hojalata: ¿Por qué no cuentas ovejas?
León: (Llorando) ¡Me dan miedo!
Espantapájaros: ¡Qué pena me da! (A Dorothy) ¿Crees que el mago podría
ayudarle?
Dorothy: No veo por qué no. Ven con nosotros. Vamos a ver al Mago de Oz para
que le dé un corazón a él.
Hombre de hojalata: Y a él un cerebro.
Dorothy: Y a ti puede darte valor.
León: ¿No os avergonzará que os vean con un león tan cobarde?
Dorothy: ¡Pues claro que no!
León: ¡Vaya! Sois muy amables. ¡Mi vida es insoportable!
Dorothy: Ahora se arreglará. El Mago lo solucionará todo.
León: ¡Lo estoy pasando fatal
Dorothy: ¡Pobrecito!... ¿Entonces qué? ¿Te animas?
León: Está bien… ¡Me añado al grupo!
(Música: “Vamos a ver al mago”)
(Los cuatro dan una vuelta alrededor del escenario y desaparecen de escena
bailando, por lateral izquierdo)
(Se apagan las luces)
(Se retiran los árboles y se coloca el decorado de Ciudad Esmeralda con el
cartel detrás de la puerta)
(La música se funde con la música de fondo)
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Escena 7ª
(Se encienden las luces)
(Vuelven a aparecer los cuatro por el lateral izquierdo)
Dorothy: ¡La Ciudad Esmeralda! ¡Ya casi hemos llegado! ¡Por fin! ¡Por fin!
¿No es preciosa? Es tal como la imaginaba. Debe de ser un gran mago
para vivir en una ciudad así.
León: ¿Y a qué esperamos?
Espantapájaros: ¡A nada! ¡Vamos!
Hombre de hojalata: ¡Sí, corramos!
(Llegan a la puerta y llaman al timbre)
(Se asoma un soldado entreabriendo la puerta)
Soldado 1: ¿Quién ha llamado?
Todos: ¡Nosotros!
Soldado 1: ¿Es que no sabéis leer?
Espantapájaros: ¿Leer qué?
Soldado 1: ¡El cartel!
Dorothy: ¿Qué cartel?
Soldado 1: ¡El de la puerta!... ¡Oh!
(Todos buscan el cartel pero no hay nada)
(El soldado desaparece por la puerta y vuelve a salir con un cartel en el que pone
“TIMBRE ESTROPEADO, POR FAVOR LLAMEN A LA PUERTA”, que coloca
apoyado sobre la pared de Ciudad Esmeralda)
Soldado 1: ¡Perdón!
(El soldado vuelve a desaparecer)
(Dorothy llama a la puerta)
(Sale el soldado 1)
Soldado 1: ¡Bien! ¡Así está mejor! ¿Qué os trae por aquí?
Todos: ¡Queremos ver al Mago!
Soldado 1: ¿Al mago? ¡Nadie puede ver al gran Mago de Oz!
¡Nadie lo ha visto nunca! ¡Ni siquiera yo!
Dorothy: ¿Y cómo sabes que existe?
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Soldado 1: Pues… porque él es…
¡Bueno, basta! ¡Me estáis haciendo perder el tiempo!
Dorothy: ¡Por favor! ¡Por favor, señor soldado! Tengo que ver al Mago.
Me envía la Bruja Buena del Norte.
Soldado 1: ¡Demuéstralo!
Espantapájaros: Lleva los zapatos de rubíes que ella le dio.
Soldado 1: ¡Oh, es cierto!
Bueno… Veo que no es un engaño. ¿Por qué no lo dijisteis antes?
Pasad, vamos, pasad. ¡Sed bien venidos a Ciudad Esmeralda!
(Se abren las puertas de la ciudad y entran los cuatro, pasan por detrás para
volver a salir por el lateral izquierdo)
(El soldado desaparece tras ellos)
(Música: “Ciudad Esmeralda” de Síndrome Moscow – coreografía de los
habitantes verdes)
(Al acabar los habitantes de Ciudad Esmeralda pululan por el escenario y hacen
grupos hablando entre ellos)
(Los cuatro se acercan a la puerta del palacio)
(Hay un soldado haciendo guardia en la puerta que sigue abierta)
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Escena 8ª
Dorothy: ¡Queremos ver al Mago inmediatamente! ¡Los cuatro!
Soldado 2: Las órdenes son que nadie puede ver al gran Mago de Oz,
¡bajo ningún pretexto!
Dorothy: ¡Por favor, es muy importante!
Soldado 2: ¡Nadie! ¡Bajo ningún pretexto!
Espantapájaros: ¡Pero ella es Dorothy! ¡La Dorothy que busca la Bruja del Este!
(Los habitantes reaccionan y se acercan a ellos)
Habitante verde 1: ¿Te busca la Bruja?
Dorothy: ¡Sí, señora!
Soldado 2: (Tose) Bueno, eso es diferente. Esperad aquí, os anunciaré de
inmediato.
Espantapájaros: ¿Habéis oído? ¡Va a anunciarnos! ¡Tendré un cerebro!
Hombre de hojalata: ¿Y yo un corazón! ¡Ya oigo los latidos!
Dorothy: ¡Yo cenaré en casa!
León: ¡Y yo seré el Rey del Bosque!
Habitantes verdes: ¡Larga vida al rey!
(Sale el soldado)
Soldado 2: ¡El Mago dice que os vayáis! (Vuelve a desaparecer)
Los cuatro: ¿Irnos?
Espantapájaros: Parece que hemos hecho un largo viaje para nada.
Dorothy: ¡Estaba tan contenta! ¡Ya casi me veía en casa! (Llora)
Espantapájaros: ¡No llores Dorothy!
Hombre de hojalata: ¡Conseguiremos que veas al mago!
León: ¡Desde luego que sí!
Habitante 5: ¡Nosotros te ayudaremos!
Habitante 6:¡No llores!
Habitante 7:¡Confía en nosotros!
Habitante 8: Hablaremos con él.
Habitante 9: Le contaremos lo de la Bruja.
Dorothy: Tía Em era muy buena conmigo y nunca supe apreciarlo. Me fui de casa
y le di un gran disgusto. El profesor Marvel dijo que estaba enferma.
Quizá esté peor por mi culpa. Nunca me lo perdonaré. (Llora)
(Todos lloran al verla)
Nunca, nunca, nunca.
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Habitante verde 2: ¡Por favor, no llores más!
Habitante verde 3: Haremos que veas al Mago como sea.
Habitante 10: Tendrá que escucharte.
Habitante 11: Ya verás como todo se arregla.
Habitante verde 4: ¡Yo también tenía una tía que se llamaba Em!
Soldado 2: (Que ha estado escuchando toda la conversación) ¡Y yo! (Llorando)
¡Venga pasad!
(Entran los cuatro y pasan por detrás del decorado para volver a salir por el
lateral izquierdo)
(Se apagan las luces)
(Música misteriosa)
(Se enciende una luz tenue)
(Se ven avanzando)
León: (Temblando) Esperad un momento… Estaba pensando que ya no quiero
ver al Mago… Os esperaré fuera.
Espantapájaros: ¿Qué te pasa?
Hombre de hojalata: Está asustado otra vez.
Dorothy: El Mago te dará el valor que te falta.
León: ¡Me da miedo pedírselo! (Temblando y lloriqueando)
Dorothy: Pues se lo pediremos por ti.
León: Prefiero esperar fuera. (Se da media vuelta y se coge el rabo)
(Los otros tres lo sujetan)
Dorothy: ¿Por qué?
León: Porque aún estoy muy asustado… ¡Ah!
Espantapájaros: ¿Qué ha pasado?
León: (En voz baja y muerto de miedo) Alguien me ha estirado el rabo…
Hombre de hojalata: ¡Has sido tú mismo! ¡Mira!
León: ¡Oooh!
(Se agarran los cuatro)
Todos: Vamos todos juntos.
(Aparece el muñeco del Mago de Oz en el centro, detrás de la puerta abierta)
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Voz en off: ¡Acercaos!
León: Avisadme cuando lleguemos. (Se tapa los ojos)
(Avanzan)
(Se enciende un foco sobre el muñeco)
Hombre de hojalata: ¡Fijaos en eso!
Espantapájaros: ¡Sí, fijaos en eso!
(El león llora y se resiste) (Se acercan al trono)
León: ¡Quiero irme a casa! (Llorando)
Voz en off: ¡Yo soy Oz, el grande y poderoso!... ¿Quiénes sois vosotros?
Dorothy: (Se adelanta) Si me permite… Yo soy Dorothy, de Kansas… Queríamos
pedirle…
Voz en off: ¡Silencio!
Dorothy: Si, señor… (Vuelve con sus amigos)
Voz en off: El gran y poderoso Oz sabe por qué habéis venido.
Todos: ¡Ah, lo sabe, lo sabe!
Voz en off: ¡Silencio mequetrefes! El magnífico Oz os va a otorgar todo lo que
pedís…
(Todos se alegran)
Pero antes tenéis que demostrar que sois dignos de tan enormes
favores, realizando una pequeña tarea: ¡Traedme la escoba de la Bruja
del Oeste!
Dorothy: ¡Pero tendríamos que matarla para cogérsela!
Voz en off: ¡Traedme su escoba y os concederé vuestros deseos! ¡Ahora
marchaos!
León: ¿Y si ella nos mata primero?...
Voz en off: ¡Marchaos os he dicho!
(Se van corriendo y desaparecen por el lateral izquierdo)
(Se apagan las luces)
(Música de fondo: “La rosa de los vientos”, música mágica)
(Se quita el muñeco gigante, se cierran las puertas de Ciudad Esmeralda y se
colocan los árboles tenebrosos con los carteles)
(Se coloca también el castillo de la Bruja en la parte de la derecha y un cubo con
confeti junto al lado izquierdo de la torre)
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Escena 9ª
(Se mezcla la música con la música tenebrosa)
(Se enciende una luz tenue)
(Entran los cuatro por el lateral izquierdo con un cazamariposas y algún otro
elemento para cazar a la Bruja y se paran frente al cartel)
(Baja la música)
León: (Leyendo el cartel) “Yo que tú daría la vuelta” (Se da la vuelta como para
irse y los demás lo sujetan y le dicen que no con la cabeza) (Ruge con miedo)
(El León empieza a caminar hacia atrás y los otros lo vuelven a traer en volandas)
Espantapájaros: (Con tono misterioso) Creo que aquí hay fantasmas…
Hombre de hojalata: ¡Eso es ridículo! ¡Fantasmas! ¡Qué tontería!
León: ¿No crees en los fantasmas?
Hombre de hojalata: ¡Por supuesto que no!
(Salen dos fantasmas por el lateral izquierdo y se llevan al hombre de hojalata)
(Los demás se quedan petrificados)
(El hombre de hojalata vuelve a entrar en escena)
(Baja la música hasta desaparecer)
Hombre de hojalata: Bueno, puede que crea un poquito.
Dorothy: ¿Estás bien?
Hombre de hojalata: ¡Perfectamente!
León: ¡Yo sí creo en fantasmas! ¡Yo sí creo, yo sí, yo sí, yo sí!
(Se ilumina la parte del castillo)
(Se asoma la bruja por la torre del castillo)
Bruja: ¡Y creerás mucho más cuando acabe contigo! Ja, ja, ja,…! (A sus soldados)
¡Traedme a la chica y a su perro! Con los otros haced lo que queráis,
¡pero a ella la quiero viva!
¡Tened mucho cuidado con los zapatos, los quiero por encima de todo!
¡Ahora volad, volad!
(Los soldados de la Bruja salen volando)
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Bruja: ¡Traedme a esa chica y a sus zapatos!
(Música de lucha)
(Los soldados llegan donde están los cuatro, luchan y se llevan a Dorothy)
Dorothy: ¡Totó! ¡Totó! ¡Ayuda!
(Cogen también al perro y se llevan a los dos al castillo)
(Se ve a Dorothy, la Bruja y Totó por encima de la torre del castillo)
Bruja: (Con el perro en una cesta) ¡Qué perrito tan simpático!
Dorothy: ¿Qué va a hacer con mi perro? ¡Devuélvamelo!
Bruja: ¡Todo a su tiempo preciosa!
Dorothy: ¡Devuélvame al perro, por favor!
Bruja: Claro, claro… ¡Cuando tú me des los zapatos!
Dorothy: La Bruja Buena me dijo que no me los quitara.
Bruja: Muy bien… (A un soldado) ¡Tira la cesta con el perro al río!
Dorothy: ¡Nooo! ¡Le daré los zapatos, pero devuélvame a Totó!
Bruja: Eres una buena chica… ¡Sabía que entrarías en razón!
(Dorothy se quita un zapato y se lo va a dar a la Bruja, la Bruja intenta tocarlo
pero le da una descarga eléctrica)
Bruja: ¡Aaaah!
Dorothy: ¡Lo siento! ¡No lo he hecho yo! ¿Me devuelve al perro?
Bruja: ¡No!... ¡Tonta de mi! No recordaba que nadie puede quitarte esos zapatos
mientras sigas viva. Pero lo que me preocupa no es eso, sino cómo lo haré.
Hay que hacerlo con delicadeza o se romperá el hechizo…
(En un descuido de la Bruja Dorothy coge al perro y lo suelta para que huya)
Dorothy: ¡Corre Totó!
Bruja: (A un soldado) ¡Cógelo, estúpido!
Dorothy: (Desde la torre) ¡Corre Totó! ¡Corre!
Bruja: ¡Malditos tú y tu perro! Me estás dando demasiados problemas.
¡Pero pronto acabará todo! ¿Ves esto? (Señalando un reloj de arena)
Este es el tiempo que te queda de vida. ¿Y no es mucho, preciosa!
¡No es mucho! ¡Quiero los zapatos cuanto antes! (Se va)
Dorothy: (Llorando) ¡Tengo miedo, tía Em! ¡Tengo miedo!
Bruja: (Apareciendo por un lateral de la torre y haciéndole burla a Dorothy)
¡Tengo miedo, tía Em! ¡Tengo miedo!... ¡Ya te daré yo tía Em, preciosa!
Ja, ja, ja, ja…
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(La Bruja desaparece por detrás de la torre)
(Los tres amigos aparecen por el lateral izquierdo, el Hombre de hojalata lleva
aTotó en brazos)
Hombre de hojalata: ¡Mira, es Totó! ¿De dónde vendrá?
Espantapájaros: ¿No os dáis cuenta? Ha venido para llevarnos hasta Dorothy.
León: ¡Vamos, amigos!
(Cogen a Totó y van hacia el castillo) ¡Mirad chicos!
Espantapájaros: ¡El castillo de la Bruja Mala! ¡Y Dorothy está en ese horrible
lugar!
Hombre de hojalata: ¡Pobre Dorothy! ¡Debemos liberarla! ¡Vamos!
(El León hace como que se queda atrás y se da media vuelta. Los otros se dan
cuenta y lo agarran del rabo)
León: ¡Aaaaah!
Los otros dos: ¡Shhhh!
(Llegan los tres a la torre)
Espantapájaros: (En voz baja) ¡Dorothy! ¿Estás ahí?
Dorothy: Chicos, ¿sois vosotros? ¿Habéis venido a rescatarme?
(Desaparecen por detrás del castillo y salvan a Dorothy. Salen todos de detrás
de la torre y se abrazan)
Dorothy: Sabía que vendríais! Pero tenemos que irnos rápido, la Bruja podría
volver en cualquier momento.
(Se asoma la Bruja por encima de la torre)
Bruja: Ja, ja, ja, ja… ¿Pero ya os vais? No me parece bien… Mi pequeña fiesta
está a punto de empezar. ¡Soldados!
(Van a escaparse por el lateral izquierdo y les cortan el paso dos soldados.
Se dirigen hacia el lateral derecho y otros dos soldados les vuelven a cortar
el paso. Los cuatro amigos vuelven corriendo al centro)
Bruja: ¡Ya les tenemos!
(Baja de la torre con una antorcha en una mano y la escoba en la otra)
Bruja:¿Os creíais muy listos, verdad? Traigo un regalito para el Espantapájaros.
(Le acerca la antorcha)
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Espantapájaros: ¡No, no! ¡Socorro! ¡Me quemo!
(Todos gritan. Dorothy ve el cubo de agua junto a la torre, lo coge y se lo tira al
Espantapájaros, pero gran parte del agua le cae encima a la Bruja)
Bruja: ¡Noooo! ¡Maldita mocosa! ¿Qué has hecho? ¡Me estoy derritiendo!
¡Me derrito!... ¡Mirad! ¡Mirad! ¡Desaparezcoooo! ¡Aaaaaaah! ¡Aaaah!
Soldado de la bruja 1: ¡Está muerta! ¡Tú la has matado!
Dorothy: No lo hice a propósito, de veras que no. ¡Pero es que él se estaba
quemando!
Soldado de la Bruja 2: ¡Viva Dorothy! ¡La Bruja Mala ha muerto!
Dorothy: ¡La escoba! ¿Nos la podemos quedar?
Soldado de la Bruja 3: ¡Claro que sí, cogedla!
Dorothy: ¡Muchísimas gracias! ¡Le diremos al Mago que la Bruja Mala ha muerto!
Todos: ¡La Bruja Mala ha muerto! ¡La Bruja Mala ha muerto!
(Música y coreografía de “La Bruja Mala ha muerto”)
(Se apagan las luces)
(Se retiran los árboles con los carteles, la torre y el cubo, y se abren las puertas
de Ciudad Esmeralda)
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Escena 10ª
(Música de fondo . “La rosa de los vientos”, música mágica)
(Se encienden las luces)
(Aparecen los cuatro por el lateral izquierdo y el muñeco gigante detrás de la
puerta)
(Baja la música hasta desaparecer)
Voz en off: ¿Otra vez estáis aquí?
Dorothy: Sí, señor. Hemos hecho lo que nos dijo. Le hemos traído la escoba de
la Bruja Mala del Oeste. ¡La hemos derretido! Y desearíamos que
cumpliese lo que nos prometió.
Voz en off: ¡No tan rápido! ¡No tan rápido! Debo reflexionar sobre ello…
¡Marchaos y volved mañana!
Dorothy: ¿Mañana? ¡Pero yo quiero irme a casa ahora!
Hombre de hojalata: ¡Y usted ya ha tenido tiempo para pensarlo!
Voz en off: ¡No despertéis la ira del gran y poderoso Mago de Oz!
¡Ingratas criaturas!
(Totó corre hacia la cortina de la derecha y Dorothy va tras él y, apartando
la cortina, descubre al verdadero mago de Oz)
Mago de Oz: ¡Tenéis suerte de que os dé audiencia mañana y no dentro de
tres años! ¡El gran Oz ha hablado!
Dorothy: ¿Quién es usted?
Mago de Oz: Pues… yo soy… el gran y poderoso Mago de Oz.
Dorothy: ¿Usted? ¡No puedo creerlo!
Espantapájaros: ¡Usted es un impostor!
Mago de Oz: (Triste) Eso es lo que soy… ¡Un impostor!
Dorothy: ¿Y qué hay de nuestros deseos?
Espantapájaros: ¿Qué hay de su corazón? (Señalando al Hombre de hojalata)
¿Y el valor para el León?
León: ¿Y su cerebro?
Mago de Oz: ¡Todo el mundo tiene cerebro, es algo muy vulgar!
En mi tierra hay universidades de donde los hombres salen eruditos, pero
ellos tienen algo que tú no tienes: un diploma. Así pues, en virtud de la
autoridad que me ha concedido la Universitatus Committeatum E Pluribus
Uumm, yo te concedo el diploma honorario en D. P. (Le da el diploma)
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Espantapájaros: ¿D.P.?
Mago de Oz: Doctor en Piensología.
Espantapájaros: La suma de las raíces de dos lados del triángulo isósceles es
igual a la raíz del otro lado. ¡Oh, Dios mío! ¡Tengo cerebro!
¿Cómo agradecérselo?
Mago de Oz: En cuanto a ti, amigo mío (Al León) padeces una confusión de
ideas. A ti te parece que porque huyes del peligro no tienes valor.
Confundes valor con cordura. En mi tierra a estos hombres les
llamamos héroes, y no tienen más valor que tú. Pero tienen algo que tú
no tienes: una medalla. Así pues, por tu meritoria conducta,
extraordinario valor y tu gran valentía ante la Bruja Mala, yo te
condecoro con la triple cruz. Ya eres miembro de la Legión del Valor.
(Le pone la medalla)
León: ¡Me he quedado sin habla!
Mago de Oz: Y tú, metálico amigo, deseas un corazón. Ignoras que no tenerlo es
una suerte. Los corazones no son prácticos si no son irrompibles.
Hombre de hojalata: Aun así, quiero uno.
Mago de Oz: En mi tierra hay hombres que solo hacen buenas acciones.
Se le llama filan… buenas personas. Y su corazón no es mayor que el tuyo.
Así pues, en consideración a tu bondad, tengo el placer de ofrecerte una
pequeña prueba de admiración y afecto. Y recuerda, mi sentimental
amigo, que un corazón no se juzga por lo que ama, sino por lo mucho que
es amado. (Le da un reloj enorme con una cadena)
Hombre de hojalata: ¡Oooh! ¡Hace tic-tac! ¡Escuchad, tiene latidos!
León: Mirad mi medalla, pone “valor”.
Dorothy: ¡Todo es maravilloso!
Espantapájaros: ¡Eeh! ¿Y qué hay de Dorothy?
Hombre de hojalata: Si, ¿y lo de Dorothy?
León: Dorothy es la siguiente.
Dorothy: No creo que en esa bolsa negra haya nada para mí.
Mago de Oz: Tomaré una decisión cataclísmica. La única manera de ir a Kansas
será llevándola yo mismo.
Dorothy: ¡Oh! ¿Lo hará? ¿Puede hacerlo? Pero… ¿será capaz de lograrlo?
Mago de Oz: ¡Por supuesto! Yo también soy de Kansas, nacido y criado en el
salvaje oeste, y primer aeronauta de la Compañía de Globos Aerostáticos. Hasta
que un día, realizando proezas estratosféricas jamás intentadas por el hombre,
ocurrió una desgracia: el globo no regresó a la feria.
León: ¿En serio?
Dorothy: ¿No tuvo miedo?
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Mago de Oz: ¿Miedo? Estás hablando con un hombre que se ríe de la mismísima
muerte y se mofa del destino y de las catástrofes…
(En voz baja) ¡Me quedé petrificado!
Pero cambió en viento y el globo cayó en esta noble ciudad en la que fui
aclamado como Mago de Oz. Acepté el empleo, por supuesto, con los
tiempos que corren… y guardé el globo por si alguna vez necesitaba
escapar de aquí. Y en ese globo, Dorothy, tú y yo regresaremos a
Kansas.
(Música de fondo: “La rosa de los vientos”, música mágica)
(Se apagan las luces)
(Se cierra la puerta de Ciudad Esmeralda y se pone un atril a la derecha desde
donde hablará el Mago de Oz)
(Todos los habitantes de Ciudad Esmeralda se colocan alrededor del Mago y los
cuatro amigos)
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Escena 11ª
(Se encienden las luces)
Mago de Oz: (Leyendo) Amigos míos… Yo, vuestro mago, voy a emprender un
viaje arriesgado, un viaje hacia la estratosfera exterior.
(Todos los habitantes lo aclaman)
Para dialogar, o sea, para relacionarme con mis colegas magos.
Mientras tanto y hasta el momento de mi regreso, decreto que
el Espantapájaros, con su privilegiado cerebro, gobernará en mi
lugar.
(El Espantapájaros saluda y todos lo aclaman)
Ayudado por el Hombre de hojalata, con su magnífico corazón y por
el León, en virtud de su valentía. Obedecedles como me obedecéis
a mi. ¡Gracias!
(Totó se escapa y Dorothy corre tras él entre la multitud que aclama)
Dorothy: ¡Totó, vuelve! ¡No se vaya sin mí, ahora vuelvo!
Habitante 12: (Gritando) ¡Hay que subir al globo, se está elevando!
Mago: ¡Dorothy! ¡Tenemos que irnos! (Sale por lateral izquierdo)
Dorothy: ¡No se vaya sin mí! ¡Vuelva, por favor!
Mago de Oz: (Desde fuera de escena) ¡No puedo volver! ¡No puedo pararlo!
¡Adios amigos!
Todos: (Mirando hacia arriba) ¡Adiós!
Dorothy: ¡Ya nunca podré volver a casa!
León: Quédate con nosotros, Dorothy! Todos te queremos. Sentiríamos que nos
dejaras.
Dorothy: Sois muy amables, pero esto nunca será igual que Kansas.
La tía Em ya habrá dejado de preocuparse por mí.
(Música de aparición del hada: “La rosa de los vientos”, música mágica)
(Aparece por el lateral derecho Glinda)
Espantapájaros: ¡Mira! Seguro que ella puede ayudarte.
Dorothy: ¿Me ayudará? ¿Puede ayudarme?
Glinda: No necesitas que te ayude. Siempre tuviste el poder de volver a Kansas.
Dorothy: ¿En serio?
34. 34
Espantapájaros: ¿Y se lo dice ahora?
Glinda: Antes no me hubiera creído. Debía aprenderlo por sí misma.
Hombre de hojalata: ¿Qué has aprendido, Dorothy?
Dorothy: Creo que es que si alguna vez quiero conseguir un deseo de mi corazón
no debo ir a hacerlo lejos de mi propia tierra porque, si no ocurre allí,
aún menos lo conseguiré fuera de ella. ¿No es cierto?
Glinda: Así es.
Espantapájaros: Es muy sencillo, yo pude haberlo pensado por ti.
Hombre de hojalata: Y yo pude haberlo sentido por ti.
Glinda: No, debía descubrirlo por sí misma. Ahora, los zapatos mágicos te
llevarán a casa en dos segundos.
Dorothy: ¿Y a Totó también?
Glinda: Sí, a Totó también.
Dorothy: ¿Ahora?
Glinda: Cuando tu desees.
Dorothy: Va a ser muy difícil despedirnos. Os quiero mucho a todos.
Adiós, Hombre de hojalata. ¡Oh, no llores! ¡Enseguida te oxidas!
Toma, tu aceitera. (Le da la aceitera y un abrazo) Adiós.
Hombre de hojalata: Ya sé que tengo corazón porque se me acaba de romper.
Dorothy: Adios León. Sé que no está bien, pero echaré de menos tu forma de
pedir auxilio, antes de que encontraras tu valor. (Le da un abrazo)
León: De no ser por ti nunca lo hubiera encontrado.
Dorothy: (Al espantapájaros) A ti te echaré de menos todavía más.
(Le da un abrazo)
Glinda: ¿Estás lista?
Dorothy: Sí. Despídete Totó. Sí, ya estoy lista.
Glinda: Cierra los ojos, golpea tres veces los tacones y repite para ti:
“No hay lugar como el hogar”… “No hay lugar como el hogar”
“No hay lugar como el hogar”
Dorothy: “No hay lugar como el hogar”… “No hay lugar como el hogar”
“No hay lugar como el hogar”
(Se apagan las luces)
(Música: “Al fin del camino” de Karina)
(Se retira el decorado de Ciudad Esmeralda y se coloca en el centro del
escenario la mecedora)
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Escena 12ª
(Baja la música poco a poco)
(Se encienden las luces)
(Dorothy está tumbada en la mecedora, tapada con una manta. Junto a ella su
tía. Ella sigue repitiendo la frase: “No hay lugar como el hogar”… “No hay lugar
como el hogar”… “No hay lugar como el hogar”… )
Tía Em: ¡Despierta cariño!
(Dorothy abre los ojos poco a poco)
Tía Em: Dorothy, querida, soy tía Em.
Dorothy: ¡Tía Em! ¿Eres tú?
Tía Em: Sí, hija.
(Entra el Profesor Marvel por la izquierda con el tío Henry)
Profesor Marvel: Hola, ¿hay alguien en casa? Me han dicho que la niña se había
caído y… ¡Ah! ¡Ya parece estar mejor!
Tío Henry: ¡Tiene un buen chichón! Pensamos que iba a dejarnos.
Dorothy: ¡Y os dejé! ¡Ese es el problema! ¡Hace días que intento volver!
Tía Em: Claro, claro,… pero recuéstate. Solo has tenido una pesadilla.
(Entran los granjeros y granjeras por el lateral izquierdo)
Granjero 1: ¿Te acuerdas de mí? Soy tu viejo amigo Hickory.
Granjeros 2, 3 y 4: ¿Y de nosotros?
Granjeras: ¿Y de nosotras? ¿No te habrás olvidado, verdad?
Dorothy: No fue un sueño. Ese lugar existe. Y todos vosotros estabais allí.
Pero, no puede ser, ¿verdad?
Tía Em: A veces soñamos tonterías.
Dorothy: No, tía Em. Fue real. Era un lugar de verdad. Aunque había algunas
cosas feas, casi todo era muy bonito. A pesar de todo yo les decía:
“Quiero irme a mi casa”. Y me enviaron a casa.
(Todos se ríen)
Dorothy: ¿Acaso nadie me cree?
Tío Henry: ¡Claro que te creemos!
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Dorothy: Da igual, Totó. Estamos en casa. ¡En casa! Y todos estáis aquí.
Y no volveré a irme nunca más porque os quiero a todos, Tía Em.
¡No hay lugar como el hogar! ¡Aunque nunca, nunca olvidaré el hermoso
País de Oz!
(Música: “Somewhere over the rainbow”- Israel Kamakawiwo)
(Los actores que se encuentran en escena quedan inmóviles formando una
estampa familiar en torno a Dorothy)
(Poco a poco van tomando vida para realizar el SALUDO FINAL)
(Al final todos acaban en un semicírculo ocupando todo el escenario)
(Se mezcla la música con la de “Wizard of Oz” de Toy box para bailar la
coreografía final)
TELÓN