Este documento presenta el protocolo de simulacro de evacuación del Colegio Antonio García en Bogotá. Describe la estructura organizativa para la evacuación, incluyendo los roles y responsabilidades del comité de emergencias, brigadas, coordinadores de piso y observadores. El simulacro involucrará la evacuación total de 1963 personas en la mañana y 1936 personas en la tarde, en caso de un sismo de magnitud 7.0.
El documento presenta un plan de emergencia para una empresa. Describe la formación de un comité de emergencia y brigada de emergencia, con responsabilidades claras. El plan cubre emergencias como incendios, derrames químicos y sismos, y tiene como objetivos minimizar daños a personas y propiedad durante una emergencia a través de capacitación, señalización de rutas de evacuación, y roles definidos.
Este documento presenta una introducción al Sistema de Comando de Incidentes (SCI), incluyendo sus antecedentes, características, principios y lecciones. Explica que el SCI fue desarrollado para mejorar la coordinación durante incidentes y que está basado en la estandarización, el mando unificado, la planificación, el manejo de instalaciones, comunicaciones e información, y el profesionalismo. También describe brevemente los cinco componentes principales del SCI y catorce principios que lo rigen.
El documento describe el Sistema de Comando de Incidentes (SCI), incluyendo sus orígenes, características, principios, estructura organizacional y terminología. El SCI es una herramienta que coordina los recursos y personal para facilitar el manejo de emergencias. Se aplica a desastres naturales, accidentes y otros eventos.
El documento habla sobre la asignación de recursos de emergencia y la organización de brigadas de emergencia en una empresa. Detalla los tipos de recursos necesarios como señalización, extintores, detectores de humo y camillas. También describe los tipos de brigadas convencionales como contra incendios, de primeros auxilios y de evacuación, y especializadas como de materiales peligrosos y rescate en espacios confinados. Finalmente, resalta la importancia de implementar un plan de contingencia y evaluar periódicamente la respuesta en
Plan de evacuación de emergencias COLROSARIO 2013Beatriz Valencia
Este documento presenta un plan de evacuación de emergencias para una institución educativa. Describe los objetivos, principios, responsabilidades y funciones clave durante una evacuación. Explica los procedimientos para diferentes tipos de alarmas, las rutas de evacuación, y las acciones antes, durante y después de una evacuación. También cubre procedimientos específicos para terremotos, incendios y otros desastres.
Asi Se Realiza La Investigacion De Accidentesjhongiraldo
El documento habla sobre la investigación de accidentes e incidentes de trabajo. Explica que todo accidente es prevenible si se identifican y controlan los riesgos laborales. Define conceptos como incidente, investigación de accidentes, causas básicas e inmediatas. Describe el proceso de investigación, recolección de información y análisis de causas, con el fin de prevenir futuros accidentes.
El documento analiza las debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas de una empresa. Entre las debilidades se encuentran que la salida de emergencia está obstaculizada, falta un área de descarga y la ausencia de una página web. Las oportunidades incluyen ofrecer brigadas de salud y publicidad nacional. La empresa tiene fortalezas como una estructura adecuada y maquinaria especializada. Las amenazas son la ubicación no visible, competencia desleal y alza de impuestos.
Este documento establece recomendaciones para la organización, entrenamiento y equipamiento de brigadas contra incendios privadas. Detalla factores a considerar para evaluar el tipo de organización requerida, como el tamaño de la propiedad, los riesgos de incendio y la disponibilidad de asistencia de bomberos. Además, explica que la organización debería incluir brigadas contra incendios en cada turno de trabajo, con roles como jefe de brigada, capitanes y miembros. Finalmente, resalta la responsabilidad de la dirección de la comp
El documento presenta un plan de emergencia para una empresa. Describe la formación de un comité de emergencia y brigada de emergencia, con responsabilidades claras. El plan cubre emergencias como incendios, derrames químicos y sismos, y tiene como objetivos minimizar daños a personas y propiedad durante una emergencia a través de capacitación, señalización de rutas de evacuación, y roles definidos.
Este documento presenta una introducción al Sistema de Comando de Incidentes (SCI), incluyendo sus antecedentes, características, principios y lecciones. Explica que el SCI fue desarrollado para mejorar la coordinación durante incidentes y que está basado en la estandarización, el mando unificado, la planificación, el manejo de instalaciones, comunicaciones e información, y el profesionalismo. También describe brevemente los cinco componentes principales del SCI y catorce principios que lo rigen.
El documento describe el Sistema de Comando de Incidentes (SCI), incluyendo sus orígenes, características, principios, estructura organizacional y terminología. El SCI es una herramienta que coordina los recursos y personal para facilitar el manejo de emergencias. Se aplica a desastres naturales, accidentes y otros eventos.
El documento habla sobre la asignación de recursos de emergencia y la organización de brigadas de emergencia en una empresa. Detalla los tipos de recursos necesarios como señalización, extintores, detectores de humo y camillas. También describe los tipos de brigadas convencionales como contra incendios, de primeros auxilios y de evacuación, y especializadas como de materiales peligrosos y rescate en espacios confinados. Finalmente, resalta la importancia de implementar un plan de contingencia y evaluar periódicamente la respuesta en
Plan de evacuación de emergencias COLROSARIO 2013Beatriz Valencia
Este documento presenta un plan de evacuación de emergencias para una institución educativa. Describe los objetivos, principios, responsabilidades y funciones clave durante una evacuación. Explica los procedimientos para diferentes tipos de alarmas, las rutas de evacuación, y las acciones antes, durante y después de una evacuación. También cubre procedimientos específicos para terremotos, incendios y otros desastres.
Asi Se Realiza La Investigacion De Accidentesjhongiraldo
El documento habla sobre la investigación de accidentes e incidentes de trabajo. Explica que todo accidente es prevenible si se identifican y controlan los riesgos laborales. Define conceptos como incidente, investigación de accidentes, causas básicas e inmediatas. Describe el proceso de investigación, recolección de información y análisis de causas, con el fin de prevenir futuros accidentes.
El documento analiza las debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas de una empresa. Entre las debilidades se encuentran que la salida de emergencia está obstaculizada, falta un área de descarga y la ausencia de una página web. Las oportunidades incluyen ofrecer brigadas de salud y publicidad nacional. La empresa tiene fortalezas como una estructura adecuada y maquinaria especializada. Las amenazas son la ubicación no visible, competencia desleal y alza de impuestos.
Este documento establece recomendaciones para la organización, entrenamiento y equipamiento de brigadas contra incendios privadas. Detalla factores a considerar para evaluar el tipo de organización requerida, como el tamaño de la propiedad, los riesgos de incendio y la disponibilidad de asistencia de bomberos. Además, explica que la organización debería incluir brigadas contra incendios en cada turno de trabajo, con roles como jefe de brigada, capitanes y miembros. Finalmente, resalta la responsabilidad de la dirección de la comp
Este documento define accidentes de trabajo y describe el proceso de investigación de accidentes. Define qué constituye un accidente de trabajo y cuándo ocurre. Explica que la investigación de accidentes incluye tres etapas: actividades preparatorias, el proceso de investigación, y la elaboración de un informe con medidas de seguimiento. El objetivo final es establecer las causas para prevenir accidentes futuros.
Este documento presenta el Módulo 2 sobre la Administración de Emergencias y la Articulación de la Brigada. Explica conceptos clave como el Sistema de Comando de Incidentes (SCI), sus características, principios, funciones y estructura organizacional para administrar de manera efectiva los recursos durante una emergencia. También describe roles como el Comandante de Incidente, Oficial de Seguridad y Oficial de Información Pública dentro del SCI.
Este documento presenta las fases y componentes clave para generar un plan de emergencias efectivo. Incluye un análisis de vulnerabilidad, la aplicación del plan, la conformación de una brigada de emergencias con roles y responsabilidades definidos, capacitación del personal, y la designación de rutas de evacuación y puntos de encuentro.
Este documento proporciona información sobre los primeros auxilios. Explica que los primeros auxilios son la atención inmediata y no especializada que se brinda a una persona que sufre un daño o evento que pone en peligro su vida. Detalla los objetivos de los primeros auxilios como conservar la vida, evitar complicaciones, ayudar a la recuperación y asegurar el traslado apropiado. También incluye información sobre cómo evaluar a una víctima, los elementos básicos de un botiquín de primeros auxili
Este documento describe los conceptos y propósitos de un simulacro de evacuación. Explica que un simulacro es un ejercicio de entrenamiento para prepararse para emergencias reales y practicar una evacuación segura. También detalla los pasos a seguir antes, durante y después de un simulacro, incluyendo identificar rutas de evacuación, seguir instrucciones, reunirse en un punto designado y verificar la lista de personal después.
Aplicaciones del Sistema de comando de incidentes; principios y elementos organizativos; Puestos y responsabilidades; Instalaciones y funciones; y aplicación del sistema. en caso de emergencias derivadas por accidentes o incidentes aéreos.
Este documento describe un equipo de emergencia voluntario en una empresa que está capacitado en primeros auxilios, rescate y control de incendios. El equipo está estratégicamente distribuido en los diferentes turnos de trabajo para responder rápidamente a emergencias. Su objetivo es minimizar lesiones y pérdidas en caso de incendios u otras emergencias en la empresa.
Este documento presenta pautas básicas para la prevención de riesgos públicos. Explica conceptos como peligro, riesgo, delincuencia común y organizada, atracó, raponazo, secuestro y extorsión. Además, detalla tres etapas claves para la prevención: 1) reconocer señales previas de riesgo, 2) mantener la calma durante un incidente, y 3) recuperarse tras ser víctima aplicando resiliencia.
El documento presenta un protocolo de comunicaciones en caso de incidentes que consta de 3 niveles. El Nivel 1 implica el manejo inicial de la emergencia con recursos internos. El Nivel 2 activa el plan local de emergencia y recursos externos de apoyo. El Nivel 3 corresponde a situaciones que superan la capacidad de respuesta interna requiriendo activar a organismos externos como policía o bomberos.
Presentación - Fatiga visual por uso de pantallaTVPerú
El documento habla sobre la ergonomía y los factores que deben considerarse para optimizar la interacción entre el trabajador, la máquina y el ambiente laboral. Describe los equipos y características que deben tener los puestos de trabajo informáticos como la pantalla, el teclado, el ratón y la silla para evitar riesgos. También explica los factores ambientales como el ruido, la temperatura, la iluminación y su impacto en el rendimiento y salud del trabajador.
Este documento establece normas y procedimientos de seguridad para el personal de la Cruz Roja en zonas de conflicto armado. Detalla los requisitos para el personal, incluyendo la edad mínima de 18 años y conocimientos en doctrina, protección y socorro. También cubre temas como vestimenta, transporte, comunicaciones, preparación de misiones, normas durante las misiones, accidentes de tránsito y la evacuación de cadáveres.
El documento describe el perfil y requisitos para brigadistas de emergencia, incluyendo características como estabilidad emocional, liderazgo y buena condición física. Los candidatos deben pasar pruebas psicológicas y médicas y firmar un contrato indefinido. Cada piso o área debe tener un coordinador, jefe, brigadista de evacuación, incendio y primeros auxilios, para atender un promedio de 40 personas.
Este documento describe los simulacros como ejercicios de planeación y ejecución de acciones para evaluar la capacidad de respuesta ante desastres de manera similar a situaciones reales. Los simulacros tienen como propósito aplicar procedimientos y adquirir destrezas para mejorar la capacidad de respuesta. Se caracterizan por desarrollarse con libretos cercanos a la realidad y con riesgos controlados para los participantes.
Este documento describe las responsabilidades y funciones de las brigadas de emergencia. Establece la formación de una Unidad Interna de Respuesta Inmediata que coordina las brigadas de evacuación, búsqueda y rescate, prevención y combate de incendios, y primeros auxilios. Detalla las características y funciones de los coordinadores generales y jefes de brigada, así como las actividades de prevención, auxilio y recuperación de cada brigada.
El documento describe un plan de evacuación que incluye características como ser escrito, aprobado, publicado y enseñado. Explica las fases de detección, alarma, preparación para la salida y salida de una evacuación. También cubre coordinadores de evacuación, brigadas de emergencias y clases de rescate.
7.-Plan de Preparación y Respuesta ante Emergencias 2017.pdfMBecerraCoba
Este documento presenta un plan de preparación y respuesta ante emergencias para una obra de construcción. Establece responsabilidades y funciones para la administración, supervisores, brigada de emergencia y demás personal. Identifica posibles emergencias como incendios, sismos, derrumbes y define procedimientos para prevenir y responder a cada tipo de emergencia, protegiendo la vida de los trabajadores y minimizando daños a la propiedad.
El Sistema de Comando de Incidentes (S.C.I.) es una herramienta eficaz para manejar incidentes y emergencias. Consta de cinco componentes principales: Comando, Planeación, Operaciones, Logística y Finanzas/Administración. En el 95% de los casos sólo se activa al Comandante de Incidente y unidades funcionales, pero en incidentes más complejos también se activan las diferentes secciones. La estructura del S.C.I. debe contar con terminología común, organización modular, comunicaciones integradas, unidad de
El documento describe el procedimiento operativo normalizado para amenazas naturales. Establece 9 pasos que incluyen 1) recibir alertas tempranas, 2) evaluar la necesidad de evacuar, 3) identificar lesionados, 4) activar alarmas, 5) atender lesionados, 6) evacuar al personal, 7) determinar si se requiere apoyo externo, 8) solicitar dicho apoyo en caso afirmativo y 9) evaluar y cerrar la emergencia una vez controlada la situación. El comité de emergencias y la brigada de emergencia son los
El documento habla sobre actores viales, conductores, peatones y el Plan Estratégico de Seguridad Vial (PESV). Explica que el PESV es un instrumento de planificación que establece estrategias para educar a la ciudadanía sobre seguridad vial y proteger a los peatones. También describe los beneficios del PESV, como la disminución de accidentes y mejorar el bienestar de los conductores.
Formacion de brigadas de proteccion civil (2)Luis Arceo
El documento proporciona información sobre las brigadas de protección civil, incluyendo su definición, objetivos, organización interna, funciones de los responsables e integrantes. Explica que las brigadas se encargan de velar por la seguridad de las personas y recursos durante emergencias, desarrollando planes de prevención, auxilio y recuperación. Además, describe los roles de los responsables del inmueble, jefes de piso y brigadistas en la implementación de dichos planes.
Publicacion Federal primera parte 23 a etapa Carrera MagisterialEnio Maldonado
La Comisión Paritaria Estatal en Guerrero publica la relación de docentes que se incorporarán o promoverán en la primera parte de la Vigésimo Tercera Etapa de Carrera Magisterial a partir del 1 de septiembre de 2014. Los docentes deberán entregar documentación requerida antes del 20 de enero para confirmar su incorporación o promoción. La Comisión realiza el proceso de acuerdo a la normatividad para operar de manera transparente.
This document appears to be a scanned receipt from a restaurant called "The Old Spaghetti Factory" dated January 15, 2022. It lists food and drink items purchased including pasta, salad, drinks and dessert totaling $63.35. It also includes a signature and tip amount written in for a grand total of $75.
Este documento define accidentes de trabajo y describe el proceso de investigación de accidentes. Define qué constituye un accidente de trabajo y cuándo ocurre. Explica que la investigación de accidentes incluye tres etapas: actividades preparatorias, el proceso de investigación, y la elaboración de un informe con medidas de seguimiento. El objetivo final es establecer las causas para prevenir accidentes futuros.
Este documento presenta el Módulo 2 sobre la Administración de Emergencias y la Articulación de la Brigada. Explica conceptos clave como el Sistema de Comando de Incidentes (SCI), sus características, principios, funciones y estructura organizacional para administrar de manera efectiva los recursos durante una emergencia. También describe roles como el Comandante de Incidente, Oficial de Seguridad y Oficial de Información Pública dentro del SCI.
Este documento presenta las fases y componentes clave para generar un plan de emergencias efectivo. Incluye un análisis de vulnerabilidad, la aplicación del plan, la conformación de una brigada de emergencias con roles y responsabilidades definidos, capacitación del personal, y la designación de rutas de evacuación y puntos de encuentro.
Este documento proporciona información sobre los primeros auxilios. Explica que los primeros auxilios son la atención inmediata y no especializada que se brinda a una persona que sufre un daño o evento que pone en peligro su vida. Detalla los objetivos de los primeros auxilios como conservar la vida, evitar complicaciones, ayudar a la recuperación y asegurar el traslado apropiado. También incluye información sobre cómo evaluar a una víctima, los elementos básicos de un botiquín de primeros auxili
Este documento describe los conceptos y propósitos de un simulacro de evacuación. Explica que un simulacro es un ejercicio de entrenamiento para prepararse para emergencias reales y practicar una evacuación segura. También detalla los pasos a seguir antes, durante y después de un simulacro, incluyendo identificar rutas de evacuación, seguir instrucciones, reunirse en un punto designado y verificar la lista de personal después.
Aplicaciones del Sistema de comando de incidentes; principios y elementos organizativos; Puestos y responsabilidades; Instalaciones y funciones; y aplicación del sistema. en caso de emergencias derivadas por accidentes o incidentes aéreos.
Este documento describe un equipo de emergencia voluntario en una empresa que está capacitado en primeros auxilios, rescate y control de incendios. El equipo está estratégicamente distribuido en los diferentes turnos de trabajo para responder rápidamente a emergencias. Su objetivo es minimizar lesiones y pérdidas en caso de incendios u otras emergencias en la empresa.
Este documento presenta pautas básicas para la prevención de riesgos públicos. Explica conceptos como peligro, riesgo, delincuencia común y organizada, atracó, raponazo, secuestro y extorsión. Además, detalla tres etapas claves para la prevención: 1) reconocer señales previas de riesgo, 2) mantener la calma durante un incidente, y 3) recuperarse tras ser víctima aplicando resiliencia.
El documento presenta un protocolo de comunicaciones en caso de incidentes que consta de 3 niveles. El Nivel 1 implica el manejo inicial de la emergencia con recursos internos. El Nivel 2 activa el plan local de emergencia y recursos externos de apoyo. El Nivel 3 corresponde a situaciones que superan la capacidad de respuesta interna requiriendo activar a organismos externos como policía o bomberos.
Presentación - Fatiga visual por uso de pantallaTVPerú
El documento habla sobre la ergonomía y los factores que deben considerarse para optimizar la interacción entre el trabajador, la máquina y el ambiente laboral. Describe los equipos y características que deben tener los puestos de trabajo informáticos como la pantalla, el teclado, el ratón y la silla para evitar riesgos. También explica los factores ambientales como el ruido, la temperatura, la iluminación y su impacto en el rendimiento y salud del trabajador.
Este documento establece normas y procedimientos de seguridad para el personal de la Cruz Roja en zonas de conflicto armado. Detalla los requisitos para el personal, incluyendo la edad mínima de 18 años y conocimientos en doctrina, protección y socorro. También cubre temas como vestimenta, transporte, comunicaciones, preparación de misiones, normas durante las misiones, accidentes de tránsito y la evacuación de cadáveres.
El documento describe el perfil y requisitos para brigadistas de emergencia, incluyendo características como estabilidad emocional, liderazgo y buena condición física. Los candidatos deben pasar pruebas psicológicas y médicas y firmar un contrato indefinido. Cada piso o área debe tener un coordinador, jefe, brigadista de evacuación, incendio y primeros auxilios, para atender un promedio de 40 personas.
Este documento describe los simulacros como ejercicios de planeación y ejecución de acciones para evaluar la capacidad de respuesta ante desastres de manera similar a situaciones reales. Los simulacros tienen como propósito aplicar procedimientos y adquirir destrezas para mejorar la capacidad de respuesta. Se caracterizan por desarrollarse con libretos cercanos a la realidad y con riesgos controlados para los participantes.
Este documento describe las responsabilidades y funciones de las brigadas de emergencia. Establece la formación de una Unidad Interna de Respuesta Inmediata que coordina las brigadas de evacuación, búsqueda y rescate, prevención y combate de incendios, y primeros auxilios. Detalla las características y funciones de los coordinadores generales y jefes de brigada, así como las actividades de prevención, auxilio y recuperación de cada brigada.
El documento describe un plan de evacuación que incluye características como ser escrito, aprobado, publicado y enseñado. Explica las fases de detección, alarma, preparación para la salida y salida de una evacuación. También cubre coordinadores de evacuación, brigadas de emergencias y clases de rescate.
7.-Plan de Preparación y Respuesta ante Emergencias 2017.pdfMBecerraCoba
Este documento presenta un plan de preparación y respuesta ante emergencias para una obra de construcción. Establece responsabilidades y funciones para la administración, supervisores, brigada de emergencia y demás personal. Identifica posibles emergencias como incendios, sismos, derrumbes y define procedimientos para prevenir y responder a cada tipo de emergencia, protegiendo la vida de los trabajadores y minimizando daños a la propiedad.
El Sistema de Comando de Incidentes (S.C.I.) es una herramienta eficaz para manejar incidentes y emergencias. Consta de cinco componentes principales: Comando, Planeación, Operaciones, Logística y Finanzas/Administración. En el 95% de los casos sólo se activa al Comandante de Incidente y unidades funcionales, pero en incidentes más complejos también se activan las diferentes secciones. La estructura del S.C.I. debe contar con terminología común, organización modular, comunicaciones integradas, unidad de
El documento describe el procedimiento operativo normalizado para amenazas naturales. Establece 9 pasos que incluyen 1) recibir alertas tempranas, 2) evaluar la necesidad de evacuar, 3) identificar lesionados, 4) activar alarmas, 5) atender lesionados, 6) evacuar al personal, 7) determinar si se requiere apoyo externo, 8) solicitar dicho apoyo en caso afirmativo y 9) evaluar y cerrar la emergencia una vez controlada la situación. El comité de emergencias y la brigada de emergencia son los
El documento habla sobre actores viales, conductores, peatones y el Plan Estratégico de Seguridad Vial (PESV). Explica que el PESV es un instrumento de planificación que establece estrategias para educar a la ciudadanía sobre seguridad vial y proteger a los peatones. También describe los beneficios del PESV, como la disminución de accidentes y mejorar el bienestar de los conductores.
Formacion de brigadas de proteccion civil (2)Luis Arceo
El documento proporciona información sobre las brigadas de protección civil, incluyendo su definición, objetivos, organización interna, funciones de los responsables e integrantes. Explica que las brigadas se encargan de velar por la seguridad de las personas y recursos durante emergencias, desarrollando planes de prevención, auxilio y recuperación. Además, describe los roles de los responsables del inmueble, jefes de piso y brigadistas en la implementación de dichos planes.
Publicacion Federal primera parte 23 a etapa Carrera MagisterialEnio Maldonado
La Comisión Paritaria Estatal en Guerrero publica la relación de docentes que se incorporarán o promoverán en la primera parte de la Vigésimo Tercera Etapa de Carrera Magisterial a partir del 1 de septiembre de 2014. Los docentes deberán entregar documentación requerida antes del 20 de enero para confirmar su incorporación o promoción. La Comisión realiza el proceso de acuerdo a la normatividad para operar de manera transparente.
This document appears to be a scanned receipt from a restaurant called "The Old Spaghetti Factory" dated January 15, 2022. It lists food and drink items purchased including pasta, salad, drinks and dessert totaling $63.35. It also includes a signature and tip amount written in for a grand total of $75.
Se midieron tres sustancias diferentes usando electrodos para medir su potencial en milivoltios y voltios. El vinagre no causó ningún cambio en los electrodos y midió 530 milivoltios y 0.53 voltios. El limón hizo que los electrodos cambiaran de color, midiendo 810 milivoltios y 0.81 voltios debido a su acidez. La tercera sustancia no causó ningún cambio en los electrodos y midió 430 milivoltios y 0.43 voltios.
Este documento presenta una introducción a los conceptos fundamentales de la difracción de rayos X y los métodos utilizados para estudiar la estructura cristalina de los materiales. Explica brevemente la difracción, dispersión y difracción de rayos X, y describe métodos como el método de Laue, métodos de rotación del cristal, y el método de polvo. El documento también cubre la aplicación de la difracción de rayos X al estudio de polímeros y la difracción de rayos X a bajo ángulo.
La empresa requiere actualizar su equipo computacional y sistema de ventas para automatizar procesos como ventas, inventarios y facturación. También busca desarrollar un sitio web para darse a conocer y permitir que los clientes compren peluches de forma personalizada o los reciban a domicilio. El resumen propone comprar nuevas computadoras, implementar un sistema de punto de venta, desarrollar el sitio web con opciones de compra en línea y personalización digital para satisfacer las necesidades de los clientes.
Pedro Domingos, Professor, University of Washington at MLconf ATL - 9/18/15MLconf
The Five Tribes of Machine Learning, and What You Can Take from Each: There are five main schools of thought in machine learning, and each has its own master algorithm – a general-purpose learner that can in principle be applied to any domain. The symbolists have inverse deduction, the connectionists have backpropagation, the evolutionaries have genetic programming, the Bayesians have probabilistic inference, and the analogizers have support vector machines. What we really need, however, is a single algorithm combining the key features of all of them. In this talk I will describe my work toward this goal, including in particular Markov logic networks, and speculate on the new applications that such a universal learner will enable, and how society will change as a result.
Este documento presenta un resumen de un proyecto sobre una base de datos en Access 2010 desarrollado por Brayan David Buitrago Torres para el Colegio Nacional Nicolás Esguerra. El proyecto tuvo como objetivo construir, diseñar, enseñar y aprender a utilizar una base de datos en Access para almacenar información sobre empleados y sus ocupaciones en una empresa. El autor explica la metodología utilizada y los resultados obtenidos, incluyendo un análisis del desarrollo del proyecto y un cronograma. Finalmente
El documento describe los procedimientos para realizar un simulacro de sismo en una escuela. Explica que un simulacro imita de manera fingida un evento como un sismo para practicar la evacuación de manera segura. Detalla los pasos a seguir como activar las alarmas, evacuar de manera ordenada hacia puntos de encuentro externos, realizar un conteo de personal, e identificar áreas de mejora. El objetivo es que los estudiantes y profesores sepan cómo actuar durante un sismo real para proteger su seguridad.
El documento argumenta que no es apropiado bloquear el acceso a las redes sociales en las escuelas. En cambio, las redes sociales deberían aprovecharse para mejorar la comunicación entre estudiantes y docentes, permitiendo el intercambio de ideas y la resolución de dudas en cualquier momento. El uso de las TIC y las redes sociales en la educación puede mejorar el rendimiento académico de los estudiantes, su motivación y participación en clase, y ayudar a crear entornos de aprendizaje más agradables
Un profesor quiere usar computadores en sus clases pero los estudiantes solo los usan para redes sociales. El profesor reporta esto a las directivas quienes deciden bloquear el acceso a redes como Facebook, Twitter y YouTube. El autor del artículo argumenta que bloquear el acceso no es la mejor solución y que en cambio se debe enseñar a los estudiantes a usar estas redes de forma apropiada y productiva, ya que las TIC pueden mejorar el aprendizaje si se usan correctamente.
Este documento presenta una guía para el desarrollo de un proyecto sobre emprendimiento dirigido a estudiantes. La guía consta de cinco partes que incluyen actividades como entrevistas, indagación sobre emprendedores, elaboración de materiales de prevención de riesgos, y creación de un proyecto de vida. El objetivo es que los estudiantes exploren su realidad local y desarrollen habilidades emprendedoras a través de la investigación, el trabajo colaborativo y la autoevaluación.
Este documento presenta una guía para el desarrollo de un proyecto sobre emprendimiento en el Colegio Antonio García IED. La guía consta de cinco partes que incluyen actividades como entrevistas, investigación sobre emprendedores, elaboración de materiales de prevención de riesgos, y la creación de un proyecto de vida. Cada parte concluye con una autoevaluación y los estudiantes trabajan individualmente o en grupo para completar las tareas asignadas en cada semana. El objetivo general es que los estudiantes exploren conceptos de emprend
Este documento proporciona información sobre la prevención del riesgo escolar. Explica algunos términos clave relacionados con los desastres naturales y el riesgo, e identifica algunas instituciones gubernamentales que pueden ayudar a prevenir y mitigar los riesgos. También incluye actividades para que los estudiantes identifiquen palabras clave de prevención de riesgos y envíen pantallazos de recursos digitales resueltos a través de las redes sociales.
Este documento describe un curso de capacitación de octubre a diciembre para docentes y brigadistas sobre la gestión y prevención del riesgo escolar. El curso cubrirá temas como qué es la gestión y prevención del riesgo escolar, el plan escolar, las brigadas escolares, el mapa de riesgo y evacuación, los riesgos y seguridad en la institución, y cómo aumentar la seguridad escolar, con el objetivo de que los participantes puedan prevenir riesgos en la escuela y actuar adecuadamente en
El documento describe los principales tipos de estructuras, incluyendo pilares, vigas, muros, arcos y puentes. Explica que las estructuras pueden clasificarse según su función, movilidad o utilidad. También describe los diferentes tipos de esfuerzos que soportan las estructuras como compresión, flexión y tracción. Al final incluye enlaces a recursos adicionales sobre estructuras.
Este documento presenta información biográfica y sobre el modelo de evaluación responsiva desarrollado por Robert Stake, psicólogo estadounidense. El modelo se centra en satisfacer las necesidades de las partes interesadas mediante un enfoque flexible, pluralista y orientado al servicio. Evalúa las necesidades y expectativas de los involucrados y compara los resultados deseados con los observados.
Este documento presenta una guía para que los estudiantes comprendan cómo su desempeño personal y escolar fortalece su formación como personas emprendedoras. La guía incluye cuatro partes: 1) explorar la realidad personal y laboral de los padres y la comunidad; 2) obtener información sobre emprendimiento; 3) desarrollar un proyecto de prevención de riesgos; y 4) crear un proyecto de vida basado en lo aprendido. El objetivo es que los estudiantes identifiquen actitudes emprendedoras como
Este documento presenta una guía para el desarrollo de emprendimiento en estudiantes. La guía incluye cinco partes principales: 1) conocer la realidad personal y laboral de los estudiantes y personas cercanas, 2) obtener información sobre conceptos de emprendimiento, 3) proponer una actividad emprendedora, 4) elaborar un esquema de proyecto de vida, y 5) realizar una autoevaluación. El objetivo general es que los estudiantes exploren sus habilidades y aptitudes emprendedoras a través de diversas actividades
Este documento describe el diseño de un ambiente de aprendizaje para estudiantes de grados 5o a 7o que presentan dificultades en el aprendizaje. Se describe el contexto educativo y los objetivos del ambiente, el cual se basa en un enfoque de aprendizaje experiencial. El proceso que se desarrollará utiliza una guía que incluye actividades sobre la realidad del estudiante, búsqueda de información, procesamiento, relación e evaluación para fomentar las competencias emprendedoras.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
1. ALCALDÍA MAYOR
DE BOGOTÁ D.C.
Secretaría
EDUCACION
Av. Eldorado No. 66 – 63
PBX: 324 10 00
Fax: 315 34 48
www.sedbogota.edu.co
Información: Línea 195
PROTOCOLO SIMULACRO DE EVACUACIÒN
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL
INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO ANTONIO GARCIA
GUIÓN DE SIMULACRO DE EVACUACIÓN – JORNADA MAÑANA Y TARDE
1. GENERALIDADES DEL EJERCICIO
ASPECTOS GENERALES
Objetivo del ejercicio
Desplazar el personal del colegio hasta al punto de encuentro a
través de rutas de evacuación que prepare para enfrentar
riesgos y no poner en peligro la integridad del personal que
estudia o labora en él y así como a los visitantes.
Alcance del Ejercicio Evacuar al 100% del personal de forma segura sin lesionados.
Evento a simular SISMO DE 7.0
Tipo del ejercicio Avisado
Tipo evacuación
(Total/parcial)
Total
Lugar de Realización Instalaciones del Colegio Antonio García IED
Fecha del ejercicio 28 de Octubre de 2015
Hora del ejercicio 10:00 am
Responsable Principal
(Rector)
GERMÁN EDISÓN VIRACACHÁ PAVA
Jefe de Emergencias JORGE GUERRERO FABIO
Jornada AM PM
Total personas a Evacuar fijas
Administrativos: 8 Administrativos: 8
Docentes: 43 Docentes: 52
Estudiantes:
40X40
1226
571
Estudiantes:
1147
571
Servicios
Tercerizados
Servicios. 7,
Vigilantes 5,
Restaurante 8,
Mantenimiento 1,
Tienda, 2
40x40 17
40
Servicios
Tercerizados
Servicios. 7,
Vigilantes 5,
Restaurante 8,
Mantenimiento 1,
Tienda, 2
40x40 17
40
Población flotante 30 30
Articulación 76 76
Visitantes 20 20
Total 1963 1936
2. ALCALDÍA MAYOR
DE BOGOTÁ D.C.
Secretaría
EDUCACION
Av. Eldorado No. 66 – 63
PBX: 324 10 00
Fax: 315 34 48
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Información: Línea 195
2. COMITE DE EMERGENCIAS (JORNADA DE LA MAÑANA Y TARDE)
Nombre Cargo
DORA EMILCY PRIETO PIÑA BAEZ SILVA YADIRA ISABEL
Jefe de Evacuación Jefes de Brigadas
ILSA RIVERA
ANA MILENA CASTILLO
GERMANA VARGAS
SANDRA RODRIGUEZ
Evacuación
Salvamento y apoyo
Contraincendio
Primeros Auxilios
DOCENTES SEGUNDO BLOQUE Coordinadores de salón
COORDINADORES DE PISO Evacuación de piso
DOCENTES DE
SEGUNDO
BLOQUE
BLOQUE RESPONSABLE
Primer piso A SANDRA RODRIGUEZ
DAVID NIÑO
B JANETH FIGUEREDO
EDNA HERNANDEZ
C CAMILO ANDRES RUIZ
LUIS CARLOS MARTINEZ
D DIANA FIERRO
JENNY MARTINEZ
Segundo piso B ALEJANDRO PINZÓN
DIANA IZQUIERDO
C GERMAN VARGAS
NOHORA GONZALEZ
Tercer piso B Maira Ramírez
C WILSON MUÑOZ
MARIA PARADA
Polivalente – orientación
primaria y audiovisuales
PATRICIA SILVA
ROCIO GAMBOA
Informática – orientación
secundaria
STELLA JIMÉNEZ
Administrativo y Comedor Primer piso EDWIN BALLESTEROS
PUESTO UNIFICADO DE MANDO (PUM)
GERMÁN EDISÓN VIRACACHÁ PAVA
Rector
RYSTIAN CLAUDIA GONZALEZ RODRIGUEZ
Secretaria de Rectoría
MODULO DE ESTABILIDAD DE VICTIMAS
(MEC)
JEIMY PARDO
MIRIAM RODRIGUEZ
CADENA DE LLAMADA Rector – DILE – SED – ALCALDIA MAYOR
JEFE DE OPERACIONES EDWIN BALLESTEROS – VICTOR GARCIA
OBSERVADORES JORGE GUERRERO
JUAN CORTES
SANDRA JUVINAO
JAVIER BUITRAGO
3. ALCALDÍA MAYOR
DE BOGOTÁ D.C.
Secretaría
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3. ESTRUCTURA ORGÁNICA (JORNADA MAÑANA)
GERMÁN EDISÓN VIRACACHÁ PAVA
Comandante de la Emergencia
JORGE HUMBERTO
GUERRERO
Jefe de Emergencias
DORA EMILCY PRIETO
GOMEZ ACUÑA
WILSON FERNANDO
Jefe de Evacuación
Información y
Comunicación
EDWIN BALLESTEROS
Jefe Logística
SANDRA RODRIGUEZ ILSA RIVERA GERMANA VARGAS
ANA MILENA
CASTILLO
ANGELA CASTRO V.
Coord. De Primeros
Auxilios
Coord. y Evacuación
Coord. De control de
Incendios
Coord. De Salvamento
y apoyo
Brigadistas Brigadistas Brigadistas Brigadistas
ALVARADO DURAN
DEYANIRA
CUITIVA GIL CAMILO
ALBERTO
CASTELLANOS
DARIO EUSEBIO
FIGUEREDO BAEZ
YANETH DEL PILAR
RODRIGUEZ GARCIA
SANDRA PATRICIA
ALVARADO RAMIREZ
MARTHA LUCIA
HIMCAPIE LUIS
GERARDO
LOPEZ CASTRO JENNY
MARITZA
SILVA GONZALEZ
MELVA PATRICIA
SIERRA SIERRA
MONICA LILIANA
ACUÑA FIGUEROA
JOSE
BARON PINILLA
DENNYS HELYANA
MELO MONICA YOBANA
DELGADO MEJIA LUZ
DARY
RUIZ BONILLA
CAMILO ANDRES
CARRANZA GOMEZ ANA
MILENA
PARDO BAEZ JEIMMY
JULIET*
BORDA BORDA ANGELA
GUTIERREZ C.
SANDRA MILENA
VELOZA GONZALEZ
ANGELICA MARIA
GAITAN ALARCON
WILSON ALEXANDER
4. ALCALDÍA MAYOR
DE BOGOTÁ D.C.
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ESTRUCTURA ORGANIZA (JORNADA TARDE)
GERMÁN EDISÓN VIRACACHÁ PAVA
Comandante de la Emergencia
JAVIER BUITRAGO
Jefe de Emergencias
BARRERA
HERNANDEZ CARLOS
A-
Información y
Comunicación
BAEZ SILVA YADIRA ISABEL
Jefe de Evacuación
EDWIN BALLESTEROS
Jefe de Operaciones
RODRIGUEZ G. MIRYAM
JIMI DONATO
SANMIGUEL ORJUELA
MARTHA CECILIA
TOQUICA LUZ DARY Y
CRUZ LEON ERIKA
JUVINAO GARCIA
SANDRA PATRICIA
Coord. De Primeros Auxilios Coord. y Evacuación
Coord. De control de
Incendios
Coord. De
Salvamento y apoyo
Brigadistas Brigadistas Brigadistas Brigadistas
CAMARGO LOPEZ CAROLINA
ALEXANDRA
GONZALEZ NOHORA
CONSTANZA
GARRIDO MENA LUIS
JHONNY
BURGOS FONSECA
MELQICEDEC
CARINA AVENDAÑO ABRIL RIAÑO BETTY JIMENEZ M. ESTELLA ROCIO GAMBOA
DIANA IZQUIERDO SANDOVAL FABIOLA
LUIS CARLOS
MARTINEZ
LEIDY GARCIA
AURA EDITH VARGAS OGEDA ELIZABETH
LEONARDO
BOHORQUEZ
YESENI OLMOS
EDNA HERNANDEZ
COLMENARES G.
MELQUISEDEC
RUT MONTEALEGRE
BEATRIZ ROJAS
CARMONA ARBOLEDA
GLORIA
ARIAS BERNAL
GERMAN GIOVANNI
LIDA MORALES GINA CANO
CARDENAS CORREA
MYRIAM
PAULA QUIJANO JOSE GONZALEZ
5. ALCALDÍA MAYOR
DE BOGOTÁ D.C.
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4. ASIGNACIÒN DE ROLES
Nombre Cargo en el ejercicio Área de trabajo Funciones
LILIANA
RODRIGUEZ
MELCO BURGOS
EJECUTA LA ALARMA MANTENIENTO
Da el toque de las dos
alarmas
WILSON MUÑOZ
XXX
FILMACION DEL SIMULACRO SOCIALES Hace el registro fílmico y
fotográfico de la
evacuación
ILSA SOFIA RIVERA
-ANGELA CASTRO
V.
REGISTRO DEL TIEMPO DEL
SIMULACRO
SOCIALES
PREESCOLAR
Tomar el tiempo desde
que suena la primera
alarma, hasta la
normalización de la
actividad en el aula.
LILIANA
RODRIGUEZ
NELSON
RODRIGUEZ
REGISTRO DEL TIEMPO DE
EVACUACIÓN
MATEMATICAS
Tomar el tiempo desde el
primero que llega al
punto de encuentro hasta
el último que arriba.
JEIMY PARDO
MIRIAN
RODRIGUEZ
MODULO DE ESTABILIDAD DE
VICTIMAS
CIENCIAS
Atender a los miembros
de la comunidad
educativa en caso de
lesión
JORGE GUERRERO
MIRIAM
RODRIGUEZ
RECOGE LA PLANILLA DE EL
NUMERO DE EVACUADOS QUE
TIENEN LOS DOCENTES
CONVIVENCIA
Ayuda hacer el conteo del
número de evacuados de
la institución.
JUAN CORTES
RUBEN CORREA
SANDRA JUVINAO
JAVIER BUITRAGO
OBSERVADORES DE LA
EVACUACION
DIRECTIVOS
Hace el registro de las
todas las situaciones
presentadas durante la
evacuación.
6. ALCALDÍA MAYOR
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4.1. COORDINADORES DE EVACUACIÓN (JORNADA MAÑANA Y JORNADA TARDE)
Piso Área Nombre Cargo
TERCERO 4 AULAS
304, 303, 302 Y 301
WILSON MUÑOZ
MARIA PARADA
COORDINADORESDEPISO
SEGUNDO
BLOGUE B
BLOQUE C
204, 203, 202, 201
LABORATORIO DE BIOLOGIA
ALEJANDRO PINZÓN
DIANA IZQUIERDO
205, 206 Y 207
LABORATORIO DE QUIMICA
GERMAN VARGAS
NOHORA GONZALEZ
PRIMERO
BLOQUE A
BLOQUE B
BLOQUE C
BLOUQE D
PREESCOLAR
101, 102, 103
SANDRA RODRIGUEZ
DAVID NIÑO
104, 105,106, 107, 108
Tecnología 1.
JANETH FIGUEREDO
EDNA HERNANDEZ
112, 111,110, 109, Artes
Tecnología2
CAMILO ANDRES RUIZ
LUIS CARLOS MARTINEZ
116, 115, 114, 113 DIANA FIERRO
JENNY MARTINEZ
INFORMATICA 1,2 Y 3 STELLA JIMENEZ
POLIVALENTE 1,2 Y 3 PATRICIA SILVA
ROCIO GAMBOA
OFICINAS Y
VISITANTES
Secretaria Académica
JULIETH ANDREA MARTINEZ
BIBLIOTECA Personal Biblioteca
RESTAURANTE REPRESENTANTE DE COMPENSAR
TIENDA ESCOLAR NILA RENDON
40 X 40 DANIEL VASQUEZ
4.2. OBSERVADORES:
Nombre Cargo Ubicación
ANGELICA VELOZA
CAROLINA CAMARGO OBSERVADORES
Punto de Encuentro
DARIO CASTELLANOS
GINA CANO
Rutas de Evacuación
DANIEL VASQUEZ Salida Principal
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4.3. GRUPOS DE APOYO: Son las personas preparadas para dar soporte a las actividades de
control de la emergencia (Jefes de área, Vigilantes, Auxiliares
VIGILANTE PUERTA PRINCIPAL
1. Abre totalmente la puerta de salida y la cierra
2. Se ubica fuera, cerca de la puerta
3. Transmite por radio al rector el reporte del punto de encuentro con los docentes
encargados.
4. Está pendiente del reingreso del persona evacuado
5. Normaliza y retoma el control de portería
VIGILANTE DE PUERTA GARAJE
1. Abre totalmente la puerta de garaje y cierra después de salir al personal de
restaurante
2. Se ubica fuera y cerca de la misma
3. Da apertura a carros de bomberos y ambulancias en caso necesario
4. Normaliza y retoma el control del garaje
VIGILANTE DE APOYO AL PPUESTO DE MANDO
1. Se desplaza al puesto de mando junto al rector, secretaria
2. Recibe informe o reporte de evacuación del puerta de principal
3. Normaliza y toma el control de sus funciones
VIGILANTE DE APOYO A JEFE DE EVACUACIÓN
1. Hace el recorrido de toda la institución, verificando la salida total de todo el personal
2. Hacer el reporte de alguna novedad al punto de Mando
3. Llegar al punto de Encuentro para apoyar a el reintegro de la actividad
PERSONAL DE TIENDA ESCOLAR
1. Sale al punto de encuentro
2. Estar pendiente de proveedores y personal que este en tienda escolar
3. Desplazarse rápidamente al punto de encuentro
4. Seguir las indicaciones de jefe de evacuación
5. Portar los implementos de seguridad y manipulación de alimentos
PERSONAL DE SERVICIOS GENERALES
1. Colaborar con las brigadas para evacuar los pisos y el lugar donde se encuentren
2. Apoyar a las docentes de los cursos más pequeños ciclo 1 y 2
3. Seguir las indicaciones de los jefes de brigadas
4. Portar los implementos de seguridad industrial
8. ALCALDÍA MAYOR
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5. ANALISIS DE RIESGO
Amenaza Fuente Medidas de
Intervención
Tipo de medida Recomenda
cionesPreventiva Mitigación
Aglomeración Desplazamie
nto
Acompañamien
to por el
docente de
clase.
Asumir las
indicaciones
del comité de
Gestión del
riesgo
Atención al
personal y remisión
a sitios especiales o
atención en el punto
de la emergencia.
Reportar
los
incidentes
al jefe de
emergencia
o de
evacuación.
Dificultades
de
comportamie
nto
Falta de
conciencia
en el
ejercicio de
evacuación
Talleres de
dirección de
grupo
Compromiso
de convivencia
en el aula
Atención de
lesiones en caso que
se presenten.
Convivencia al
comité y a
coordinación
Entregar
responsabili
dades al
curso
Incapacidad
de respuesta
Falta de
capacitación
a brigadas
Solicitud a la
SED
Charla de
indicaciones
generales a
docentes.
Comunicados a
través de
correos y
boletines
Comunicación con
la DILE.
Reorganizac
ión de
equipo de
prevención
Cronograma
de
reuniones
de proyecto
Desconocimie
nto de ruta de
evacuación
Cambio de
docentes
Según acuerdos
de rectoría
No realizar
simulacro
Espacios de reunión Tener en
cuenta el
proyecto
6. ACTIVIDADES PERVIAS AL SIMULACRO
Programación de actividades preparatorias del simulacro
Actividad Fecha Responsable
Revisión de guión Octubre, semana antes del
simulacro
Directivos
Docentes
Comité de Gestión del Riesgo
Verificación de detalles Octubre Emilcy Prieto
Comunicaciones (oficios a
entidades externas)
No se solicitaron XXXXXXX
Capacitación a los funcionarios Virtual Rectoría y Jefe de evacuación
9. ALCALDÍA MAYOR
DE BOGOTÁ D.C.
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Programación de actividades preparatorias del simulacro
Actividad Fecha Responsable
Inventario de recursos y
organización
Durante el año Ordenador del gasto
Instalación de alarma Primer semestre Mantenimiento y ordenador del
gasto
Instalación de cinta
antideslizante
Primer Semestre Mantenimiento y ordenador del
gasto
Demarcación de piso Primer semestre Mantenimiento, comité y
ordenador del gasto
Planos de evacuación Primer semestre Mantenimiento y ordenador del
gasto
Reconocimiento de vías de
evacuación, salidas de
emergencia y puntos de
encuentro según planos
Segundo Semestre Equipo de gestión del riesgo y
docentes de clase.
Docentes y directivos
7. SECUENCIA CRONOLÓGICA DE EVENTOS durante el simulacro, incluyendo algunas instrucciones
especiales que pueden modificar el curso del ejercicio
JORNADA DE LA MAÑANA Y TARDE
AM PM Actividad
9:15 am 1:15 pm Acordonar el frente del colegio o punto de encuentro
9:20 am 1:20 Pm Ubicación del MEC - Modulo de estabilidad de victimas
9:40 am 1:40 Pm Ubicación en sitios estratégicos para sonar alarma
9:40 am 1:40 Pm Recorrido para verificar obstrucciones en la ruta de evacuación
9:50 am 1:50 Pm Ubicación del puesto de Mando
10:00 am 2:00 Pm Alarma de protección: Cubrirse y protegerse en el aula de clase
10:01 am 2:01 Pm Alarma de evacuación y desplazamiento para el punto de Encuentro
10:10 am 2:10 Pm Regreso a los salones de clase y normalización de la actividad.
10:15 am 2:15 Pm Reunión y evaluación de actividad para concretar la información para
pasar a la Dirección Local y SED.
Antes de las
12:00 m
Antes de las
4:00 Pm
Comunicado de la información y evaluación de la actividad
10. ALCALDÍA MAYOR
DE BOGOTÁ D.C.
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8. NÚMEROS DE EMERGENCIAS
Entidad Numero
Emergencia 123
Policía Metropolitana 112
CODENSA 115
Acueducto de Bogotá 116
Bomberos 119
Bomberos Candelaria – San Francisco 7151611
Emergencias Medicas 125
Policía de Transito 127
Cruz roja 132
Centro Toxicológico 136
Defensa Civil 144
Dijín 157
Gas Natural 164
Hospital Vista Hermosa 7300000
Hospital Tunjuelito 4852540 – 4853551
Hospital El Tunal III nivel E.S.E 5641075
Brigada XIII Ejercito Nacional 2158030
CISPROQUIN 2886012
Dirección de Prevención y atención de
emergencia de Bogotá.
4297414
_____________________________________________________________________________
Comandante de Emergencias
_________________________________________________________ ___________________________________________________
Jefe de Emergencias JM Jefe de Emergencias JT