Este documento presenta una guía para que los estudiantes comprendan cómo su desempeño personal y escolar fortalece su formación como personas emprendedoras. La guía incluye cuatro partes: 1) explorar la realidad personal y laboral de los padres y la comunidad; 2) obtener información sobre emprendimiento; 3) desarrollar un proyecto de prevención de riesgos; y 4) crear un proyecto de vida basado en lo aprendido. El objetivo es que los estudiantes identifiquen actitudes emprendedoras como

1. COLEGIO ANTONIO GARCIA IED
“Construyendo procesos de transformación social a través de la ciencia y la Tecnología”
CAMPO DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
Lic. Dora Emilcy Prieto
Los talentos creativos se enriquecen, mientras que los viejos trabajadores y profesionales se empobrecen”
Miguel De Zubiría Samper
NOMBRE:
______________________________________________________CURSO________________CICLO________
Objetivo de Aprendizaje
1. Comprender como su desempeño personal y escolar como estudiantes del ciclo tres, fortalece su
formación de su ser emprendedor brindándole generación de opciones y alternativas en torno a su
proyecto de vida.
GUIA MIPRE. El emprendimiento
I.PARTE. MI REALIDAD
1. Seguramente en su casa, en el barrio, en la ciudad y en Colombia hay muchas iniciativas, y oportunidades
y se organizan los recursos para crear, e iniciar un proyecto.
Pregunta a sus padres o a la persona con quien vive:
a. ¿Qué labor sabe hacer, en que se desempeña?
b. ¿Hace cuánto realiza esa labor, cómo aprendió o quién le enseñó?
c. ¿Qué actitudes o habilidades se debe tener para desempeñar dicha labor?
d. ¿Cuáles materiales y herramientas usa para dicha labor?
e. ¿Por qué eligió hacer o aprender esa labor?
2. En el colegio hay muchas personas que desempeñan diferentes labores, y permiten que la institución
funcione y preste el servicio de educación con calidad.
a. ¿Qué profesiones y servicios hay el colegio?
b. ¿Qué hacen en dicha labor las personas en el colegio?
c. Entreviste a una de ellas para que conozca ¿por qué eligió dicha profesión?
3. En la localidad o en el país hay personas que se destacan por lo que hacen:
a. Recolecte información o imágenes en la prensa donde hable de ese personaje.
b. ¿A que lo motiva o invita dicho personaje a usted?
¿QUE SE? (Escoja una de las siguientes actividades para presentar los resultados de la primera
parte de la guía y preséntelo para ser evaluado.
TIEMPO: SEMANA UNO
Elaboración de un documento escrito a mano o digital resolviendo los
cuestionamientos de MI REALIDAD
Hago una presentación en Power Point o vídeo con la entrevista donde presente
los interrogantes de MI REALIDAD
Preparo una exposición para presentar en el aula de los resultados de MI
REALIDAD

2. II. PARTE. INFORMACION
MEN (2012). Científico y/o tecnológico: implica la investigación y apropiación de conocimiento conducente al
desarrollo, adaptación o mejoramiento de sistemas, artefactos o procedimientos para satisfacer necesidades, en los
diversos ámbitos de la actividad humana y social, ya sea: alimentación, vestido, salud, vivienda, recreación,
comunicaciones, transporte, entre otras actividades.
P.14
4. La palabra emprendimiento proviene del francés
entrepreneur (pionero), y se refiere a la capacidad de
una persona para hacer un esfuerzo adicional por
alcanzar una meta u objetivo, siendo utilizada
también para referirse a la persona que iniciaba una
nueva empresa o proyecto, término que después fue
aplicado a empresarios que fueron innovadores o
agregaban valor a un producto o proceso ya existente.
El emprendimiento es una forma de pensar, razonar y
actuar centrada en las oportunidades, planteada con
visión global y llevada a cabo mediante un liderazgo
equilibrado y la gestión de un riesgo calculado, su
resultado es la creación de valor que beneficia a la
empresa, la economía y la sociedad. (Ley 1014 de
2006, art. 1º).
El emprendimiento es aquella actitud y
aptitud de la persona que le permite
emprender nuevos retos, nuevos
proyectos; es lo que le permite avanzar
un paso más, ir más allá de donde ya ha
llegado. Es lo que hace que una persona
esté insatisfecha con lo que es y lo que ha
logrado, y como consecuencia de ello,
quiera alcanzar mayores logros.
http://2.bp.blogspot.com/-
BYj863ISgj8/VLRUFKATESI/AAAAAAAAACU/nWTEGEuWSd0/s1600/fonfo_e
mprendimiento_50-_ok.png
http://image.slidesharecdn.com/presentacingeneralemprendimiento-
110301180216-phpapp02/95/presentacin-general-emprendimiento-4-
1024.jpg?cb=1299024257
http://www.intecsupia.edu.co/imagenes/actiempre.jpg

3. TIEMPO: SEMANA DOS
Consulta en la WEB
http://es.slideshare.net/cmontesp/presentacin-general-emprendimiento-7108776,
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-287822_archivo_pdf.pdf
COMPLEMENTO EL TRABAJO
5. Consulta sobre:
Paso 1.
Elija un emprendedor que le llame la atención a nivel mundial, nacional o local. Vea en la siguiente imagen
ejemplos.
Paso 2.
Busque información sobre la vida del
emprendedor: Datos de nacimiento,
vida y muerte.
¿Dónde nació, dónde y cómo murió?
¿Dónde estudió?
¿Qué premios ha ganado?
¿Qué productos o empresas fundó?
¿Cómo logró lo que hizo?
¿Cómo era su personalidad?
Y todo aquello que se le ocurra que
muestre las características
fundamentales de un emprendedor.
OBSERVOALGO
DELAWEB
Se indaga sobre el
emprendimiento y la actitud
emprendedora. En la web…
CONTEXTUALIZO
YREFLEXIONO
Se elabora un documento de
forma colaborativa con lo
más importante de la
consulta. Grupo. (Google
doc). Ubicando graficos,
párrafos...
EVALÚOELNIVEL
DECONSULTA
BIBLIOGRAFIA
la Dirección de la Web en la
cual se consultó.
RETROALIMENTA
CIÓNDEL
DOCENTE
https://lh3.ggpht.com/EiExUoGhS2PvkmJK6
c0W-zK2ympC8UBCkRatz0v2-
8h62iOKmUcwm4foy7pPSVNR9P14Cw=s13
2
https://lh3.ggpht.com/JfmuoQEaZrJVvREDYecAxpT9vS_XUFH3fDChcMw6
K44tZ_gynN3-8UKSA3-BObUuejUZ=s115

4. Para presentar la vida del emprendedor.
¿QUE SE? (Ingreso a este link y completo la información que se solicita
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1nBKTC8MeIZKSNxqCBdpIRcVE6H2QNqkP3NXjnRyupT
w/edit)
TIEMPO: SEMANA TRES
III. PARTE. PROCESAMIENTO
6. Propongo una actividad del proyecto transversal de Prevención del riesgo.
TIEMPO: SEMANA CUATRO
¿QUÉ SE? (Hago la autoevaluación de la actividad realizada y destacó que actitudes emprendedoras
propias y de sus compañeras resalta)
IV. RELACION
6. Elaboro el proyecto de vida reutilizando el esquema que se encuentra en la siguiente dirección:
http://es.slideshare.net/jcfdezmx5/mi-proyecto-de-vida
https://encrypted-
tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT8ugaDoNxZf
CeDAOHsZpYERyMd3-
C9Sv7gv83OcyTzj3ETNppEDtu49Q
http://www.javeriana.edu.co/javerianaestereo/portal_
919/wp-content/uploads/concepto-de-
emprendimiento-430x247.jpg
https://encrypted-
tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQsBdNSiiwkRj
QpY0BgrA0Arkig7pzldbkSQ8-xYp0PWjQoFSw
PROYECTO DE PREVENCION DEL RIESGO
• Aportar a la solución del problema de falta de
cuidado y cultura de la prevención del riesgo escolar.
• Acción: Promover una Campaña de prevención sobre
el riesgo
• Ejemplo: Accidentalidad de transito, uso inadecuado
de los recursos escolares, la falta de cuidado en
descansos, lis juegos bruscos y desplazamientos....
ACTITUDES
• Liderazo, creatividad, trabajo en equipo,
innovación y autoregulación, visión de
futuro para determinar oportunidades,
controlar y actuar sobre los riesgos.
Preparo la actividad Desarrollo la actividad Evalúo la actividad

5. ¿QUE SE? (Elabore tres tarjetas correspondientes a las frases siguientes y
páselas a las personas indicadas para recibir los aportes. Autoevaluación,
coevaluación y heteroevalaución).
TIEMPO: SEMANA CINCO
V. EVALUACION
PROPUESTAS:
RUBRICA: Construye tú mismo los ítems de la rúbrica de acuerdo a lo visto en la Guía MIPRE. (Antes
de iniciar la primera semana complete la Rúbrica.
ESCALA DE VALORACION
DIMENSIONES
O
CATEGOGIAS
BAJO
0 PUNTOS
BASICO
3 PUNTOS
ALTO
4 PUNTOS
SUPERIOR
5 PUNTOS
Mi realidad No Entrega las
actividades
solicitadas con
ortografía, a
tiempo y con
creatividad
Entrega las
actividades
solicitadas con
cinco errores
ortografía, a tiempo
y muy poca
creatividad
Entrega las
actividades
solicitadas con dos
errores de
ortografía, a tiempo
y buena creatividad
Entrega las actividades
solicitadas con muy buena
ortografía, a tiempo y con
excelente creatividad
Información No hace la
Consulta de la
paginas web
proporcionadas,
los videos y no
entrega las
actividades
propuestas
Consulto la paginas
web
proporcionadas, los
videos y entrega las
actividades
propuestas
haciendo uso de la
herramienta
Consulto la paginas
web
proporcionadas, los
videos y entrega las
actividades
propuestas
haciendo uso muy
bien de la
herramienta
Consulto la paginas web
proporcionadas, los videos y
entrega las actividades
propuestas haciendo uso de
forma adecuada y responsable
de la herramienta colaborativa
de drive
¿Cómo me ven mis
compañeros?¿Qué dice mi maestra?¿Cómo me siento?

6. colaborativa de
drive
colaborativa de
drive
Procesamiento No prepara, ni
ejecuta las
actividades
propuestas del
proyecto
asignado.
Prepara y ejecuta
las actividades
propuestas del
proyecto asignado
con gran dificultad
Prepara y ejecuta
las actividades
propuestas del
proyecto asignado
con buena
disposición y
materiales
necesarios
Prepara y ejecuta las
actividades propuestas del
proyecto asignado con
excelente disposición,
materiales necesarios y con
proyección a varios grupos del
colegio.
Relación
Evaluación
Cibergrafía:
http://definicion.de/emprendimiento/
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http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-287822_archivo_pdf.pdf