La teoría funcionalista de la comunicación surgió a principios del siglo XX. Según esta teoría, los medios de comunicación tienen la intención de persuadir a los receptores para satisfacer sus necesidades y mantener el equilibrio social. Los receptores eligen activamente los mensajes que satisfacen sus necesidades de integración social, evasión, conocimiento y placer estético. La teoría funcionalista ve a la sociedad como un sistema autoregulado que usa los medios para transmitir la cultura y controlar desviaciones.
Simposio de socialización de trabajos de grado maestríaRafael
Trabajos de Grado de maestros de Bogotá Distrito Capital. Tema de la mesa: maestros, subjetividad, escritura y construcciones políticas. Entrada libre.
Giroux, henry -_teoria_y_resistencia_en_educacionRafael
Este documento presenta el libro "Teoría y resistencia en educación" de Henry Giroux. El libro explora las teorías críticas de la educación y propone una pedagogía de la oposición basada en la resistencia. El libro consta de dos partes, la primera examina la teoría crítica y el discurso educativo, mientras que la segunda parte se enfoca en la resistencia y la pedagogía crítica. El prólogo escrito por Paulo Freire enfatiza la coherencia entre la postura pedagógica de Giroux
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo en 2020. A medida que se implementaron las vacunas en 2021, la mayoría de las economías comenzaron a recuperarse, aunque los efectos a largo plazo en los mercados laborales y sectores específicos aún no están claros.
La reseña descriptiva_y_la_reseña_crítica_ 4 (1)Rafael
Este documento discute la distinción entre reseñas descriptivas y críticas, y entre reseñas y resúmenes. Explica que las reseñas académicas tienen el doble propósito de resaltar las contribuciones de un texto y presentar su contenido de manera clara y organizada, mientras que las reseñas en medios se enfocan en motivar al lector. También analiza trabajos previos sobre metodologías para la elaboración de reseñas descriptivas y críticas en el ámbito académico.
Este documento presenta el articulado propuesto por la Mesa Ampliada Nacional Estudiantil (MANE) para una nueva ley de educación superior en Colombia. La propuesta consta de 65 artículos que reconocen la educación superior como un derecho fundamental y un bien común. Algunos de los principios rectores que establece incluyen la autonomía, la dignidad educativa, la calidad educativa, el bienestar, la gratuidad y la pluralidad de las instituciones de educación superior.
El banco mundial y laspolíticas educativas articulo pedagogia y saberes (5)Rafael
1. El documento describe las políticas educativas promovidas por el Banco Mundial en Colombia desde finales de los años 1990, incluyendo la llamada "Revolución Educativa".
2. Señala que el Banco Mundial se convirtió en el mayor prestamista para la educación en América Latina y diseñó políticas educativas para la región, incluyendo una estrategia para Colombia que promovió la municipalización de la financiación educativa.
3. Explica que la Revolución Educativa en Colombia se basó en las
La teoría funcionalista de la comunicación surgió a principios del siglo XX. Según esta teoría, los medios de comunicación tienen la intención de persuadir a los receptores para satisfacer sus necesidades y mantener el equilibrio social. Los receptores eligen activamente los mensajes que satisfacen sus necesidades de integración social, evasión, conocimiento y placer estético. La teoría funcionalista ve a la sociedad como un sistema autoregulado que usa los medios para transmitir la cultura y controlar desviaciones.
Simposio de socialización de trabajos de grado maestríaRafael
Trabajos de Grado de maestros de Bogotá Distrito Capital. Tema de la mesa: maestros, subjetividad, escritura y construcciones políticas. Entrada libre.
Giroux, henry -_teoria_y_resistencia_en_educacionRafael
Este documento presenta el libro "Teoría y resistencia en educación" de Henry Giroux. El libro explora las teorías críticas de la educación y propone una pedagogía de la oposición basada en la resistencia. El libro consta de dos partes, la primera examina la teoría crítica y el discurso educativo, mientras que la segunda parte se enfoca en la resistencia y la pedagogía crítica. El prólogo escrito por Paulo Freire enfatiza la coherencia entre la postura pedagógica de Giroux
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo en 2020. A medida que se implementaron las vacunas en 2021, la mayoría de las economías comenzaron a recuperarse, aunque los efectos a largo plazo en los mercados laborales y sectores específicos aún no están claros.
La reseña descriptiva_y_la_reseña_crítica_ 4 (1)Rafael
Este documento discute la distinción entre reseñas descriptivas y críticas, y entre reseñas y resúmenes. Explica que las reseñas académicas tienen el doble propósito de resaltar las contribuciones de un texto y presentar su contenido de manera clara y organizada, mientras que las reseñas en medios se enfocan en motivar al lector. También analiza trabajos previos sobre metodologías para la elaboración de reseñas descriptivas y críticas en el ámbito académico.
Este documento presenta el articulado propuesto por la Mesa Ampliada Nacional Estudiantil (MANE) para una nueva ley de educación superior en Colombia. La propuesta consta de 65 artículos que reconocen la educación superior como un derecho fundamental y un bien común. Algunos de los principios rectores que establece incluyen la autonomía, la dignidad educativa, la calidad educativa, el bienestar, la gratuidad y la pluralidad de las instituciones de educación superior.
El banco mundial y laspolíticas educativas articulo pedagogia y saberes (5)Rafael
1. El documento describe las políticas educativas promovidas por el Banco Mundial en Colombia desde finales de los años 1990, incluyendo la llamada "Revolución Educativa".
2. Señala que el Banco Mundial se convirtió en el mayor prestamista para la educación en América Latina y diseñó políticas educativas para la región, incluyendo una estrategia para Colombia que promovió la municipalización de la financiación educativa.
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Este documento presenta el plan de estudios de un curso sobre lenguaje y estética desde los enfoques de la teoría de la recepción. Introduce conceptos clave como poiesis, aestesis y catarsis en el proceso estético de producción y recepción de una obra. El curso busca que los estudiantes comprendan qué significa leer, escribir e interpretar una obra, así como debates sobre la experiencia estética y su relación con la verdad. Las actividades incluyen lecturas, resúmenes, explicaciones de conceptos y la es
Este documento presenta el plan de contenidos y actividades para el curso "Ecología de la Escuela" impartido por Rafael Reyes Galindo en la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Javeriana. El curso examinará las prácticas educativas a través de la historia para comprender cómo se ha construido social y culturalmente la noción de infancia y el papel de la escuela. A lo largo del semestre, los estudiantes analizarán textos, desarrollarán informes escritos y orales, y participarán en
2013 lenguaje y estética primer semestre 2013Rafael
Este documento presenta un plan de estudios para un curso sobre lenguaje y estética desde los enfoques de la teoría de la recepción. El curso se centra en conceptos como poiesis, aestesis y catarsis en el proceso estético de leer, escribir e interpretar. El documento incluye objetivos, metodología y un plan de contenidos dividido en módulos sobre qué es leer, experiencia estética y cultura, y literatura y escritura. Cada módulo propone lecturas, actividades y evaluaciones para anal
Este documento presenta una guía de actividades para un curso sobre las humanidades. El objetivo general es examinar los diferentes proyectos humanistas a lo largo de la historia, como la Paideia griega, el humanismo moderno y la Bildung alemana, e identificar cómo sus valores se expresan o no en América Latina. A lo largo del semestre, los estudiantes analizarán textos sobre la educación humanista y realizarán actividades como exposiciones, ensayos y proyectos. El documento incluye el cronograma del curso y las tareas as
2013 guia pedagogia de la diferencia programaRafael
Este documento presenta una "diatriba pedagógica" contra la inclusión y la diversidad pretenciosa en la educación. En primer lugar, critica cómo la pedagogía y los pedagogos son vistos como saberes menores en comparación con otras disciplinas. Luego argumenta que la infancia se ha convertido en un objeto de clasificación y normalización en lugar de ser comprendida. Finalmente, propone que la diversidad debería entenderse como algo que perturba y cuestiona en lugar de clasificar, y sugiere que la pedagogía
Este documento presenta el plan de contenidos y actividades para el curso "Ecología de la Escuela" impartido en la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Javeriana. El curso analiza las construcciones sociales e históricas de la infancia y la escuela, y cómo estas han evolucionado con el tiempo debido a cambios sociales, culturales y tecnológicos. El curso incluye lecturas, películas, debates y escritos sobre temas como la invención de la infancia moderna, la pedagogía y el conocimiento
Este documento presenta el plan de contenidos y actividades para el curso "Ecología de la Escuela" impartido en la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Javeriana. El curso analiza las construcciones sociales de la infancia y la escuela a través de la historia de las prácticas educativas. Se divide en tres cortes que abordan temas como la infancia como problema histórico, la pedagogía y su relación con el conocimiento y la experiencia, y elementos arqueológicos para estudiar lo moderno en la escuela y la
Este documento presenta la cátedra "Modelos y métodos educativos contemporáneos" que analiza problemas educativos actuales. La cátedra implica interrogar conceptos educativos, desinstalar ideas pedagógicas instrumentales, y elaborar un método de análisis. Los problemas educativos actuales incluyen cambios en la sociedad y el individuo. La estrategia de trabajo involucra escritura reflexiva de los estudiantes. Las sesiones cubrirán autores como Montaigne, Comenio, Rousseau, Kant y Dewey.
El documento habla sobre la importancia de la privacidad y la seguridad en la era digital. Explica que debido al aumento de los datos personales recopilados en línea, es crucial que las empresas protejan esta información de manera responsable para mantener la confianza de los clientes.
1) La adolescencia se convirtió en un objeto de estudio y regulación, especialmente la sexualidad de los adolescentes y las clases populares.
2) Se consideró que la adolescencia era un estado semipatológico que requería regulación a través de actividades físicas, deportes y oficios para sublimar los instintos.
3) Los adolescentes de las clases populares se consideraron una población peligrosa debido a su supuesta precocidad y delincuencia, lo que llevó a una mayor vigilancia de su vida familiar y en la ciudad.
Este documento presenta una investigación histórico-pedagógica sobre los márgenes de la educación en Colombia entre 1870 y 1990. Examina cómo las categorías de "anormalidad" y "marginalidad" han sido abordadas en la pedagogía y educación colombianas a lo largo de la historia, y cómo estas concepciones han evolucionado desde enfoques individuales hasta estructurales. También analiza las teorías marginalistas de las décadas de 1950 y 1970, y su influencia en América Latina.
El documento resume un simposio sobre la formación de maestros en Colombia que se llevará a cabo los días 21 y 22 de agosto en la Pontificia Universidad Javeriana. El simposio reunirá a profesores de las universidades de Antioquia, Valle y Javeriana para discutir los saberes pedagógicos y su importancia en la formación docente. A lo largo de las dos jornadas se presentarán ponencias sobre temas como el campo conceptual y narrativo de la pedagogía, las concepciones y prácticas de la pedagogía
Este documento presenta un enfoque arqueogenéalógico para investigar la práctica pedagógica. Propone usar la arqueología para producir mapas sobre cómo funciona o no la escuela y revelar los regímenes de verdad. También sugiere usar la genealogía para entender cómo la escuela forma sujetos a través de la gobernamentalidad y los regímenes de poder. El objetivo es producir un saber histórico-crítico que permita a los maestros construir nuevas descripciones y modalidades de articulación de los
Este documento presenta una definición aproximada del pensamiento crítico desde tres perspectivas: 1) como una estrategia de pensamiento que coordina diversas operaciones, 2) como una investigación que conduce a una conclusión justificada, y 3) como un proceso activo desencadenado por un problema o situación perturbadora que involucra buscar información, relacionar elementos, formular nuevas teorías y resolver la disonancia o problema.
Este documento presenta una definición aproximada del pensamiento crítico desde tres perspectivas: 1) como una estrategia de pensamiento que coordina diversas operaciones, 2) como una investigación que conduce a una conclusión justificada, y 3) como un proceso activo desencadenado por un problema o situación perturbadora que involucra buscar información, relacionar elementos, formular nuevas teorías y resolver la disonancia o problema.
El documento resume 3 esquemas de sujeto que la psicología ha provisto a la pedagogía a lo largo de la historia:
1) La psicología racional ve al sujeto como propenso al error, por lo que la pedagogía se enfoca en evitar el error a través del método.
2) La psicología experimental ve al sujeto como experimentador que estudia procesos mentales a través de la observación y la experiencia directa.
3) La psicología conductista ve al sujeto como un ser condicionado por estímulos
Saldarriaga y saenza de los usos de foucaultRafael
Este documento analiza cómo la obra de Michel Foucault puede usarse para comprender mejor la práctica pedagógica y la escuela. Plantea cuatro focos tensionales para describir la escuela: 1) la relación entre teoría y práctica, 2) las tensiones entre la organización escolar y los modelos pedagógicos, 3) la relación entre la escuela y la cultura, y 4) la cuestión del sujeto que se forma. El objetivo es generar nuevos análisis que permitan a los maestros producir descripciones sobre la
Giroux, henry -_teoria_y_resistencia_en_educacionRafael
Este documento presenta el libro "Teoría y Resistencia en Educación: Una Pedagogía para la Oposición" de Henry A. Giroux. El libro explora temas como la teoría crítica, el curriculum oculto, la reproducción y resistencia en el proceso de escolarización, la ideología, cultura y escolarización, y propone una pedagogía crítica. Incluye un prólogo de Paulo Freire que elogia el pensamiento inquieto y riguroso de Giroux.
Este documento presenta el plan de estudios de un curso sobre lenguaje y estética desde los enfoques de la teoría de la recepción. Introduce conceptos clave como poiesis, aestesis y catarsis en el proceso estético de producción y recepción de una obra. El curso busca que los estudiantes comprendan qué significa leer, escribir e interpretar una obra, así como debates sobre la experiencia estética y su relación con la verdad. Las actividades incluyen lecturas, resúmenes, explicaciones de conceptos y la es
Este documento presenta el plan de contenidos y actividades para el curso "Ecología de la Escuela" impartido por Rafael Reyes Galindo en la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Javeriana. El curso examinará las prácticas educativas a través de la historia para comprender cómo se ha construido social y culturalmente la noción de infancia y el papel de la escuela. A lo largo del semestre, los estudiantes analizarán textos, desarrollarán informes escritos y orales, y participarán en
2013 lenguaje y estética primer semestre 2013Rafael
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2013 guia pedagogia de la diferencia programaRafael
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Este documento presenta el plan de contenidos y actividades para el curso "Ecología de la Escuela" impartido en la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Javeriana. El curso analiza las construcciones sociales e históricas de la infancia y la escuela, y cómo estas han evolucionado con el tiempo debido a cambios sociales, culturales y tecnológicos. El curso incluye lecturas, películas, debates y escritos sobre temas como la invención de la infancia moderna, la pedagogía y el conocimiento
Este documento presenta el plan de contenidos y actividades para el curso "Ecología de la Escuela" impartido en la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Javeriana. El curso analiza las construcciones sociales de la infancia y la escuela a través de la historia de las prácticas educativas. Se divide en tres cortes que abordan temas como la infancia como problema histórico, la pedagogía y su relación con el conocimiento y la experiencia, y elementos arqueológicos para estudiar lo moderno en la escuela y la
Este documento presenta la cátedra "Modelos y métodos educativos contemporáneos" que analiza problemas educativos actuales. La cátedra implica interrogar conceptos educativos, desinstalar ideas pedagógicas instrumentales, y elaborar un método de análisis. Los problemas educativos actuales incluyen cambios en la sociedad y el individuo. La estrategia de trabajo involucra escritura reflexiva de los estudiantes. Las sesiones cubrirán autores como Montaigne, Comenio, Rousseau, Kant y Dewey.
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1) La adolescencia se convirtió en un objeto de estudio y regulación, especialmente la sexualidad de los adolescentes y las clases populares.
2) Se consideró que la adolescencia era un estado semipatológico que requería regulación a través de actividades físicas, deportes y oficios para sublimar los instintos.
3) Los adolescentes de las clases populares se consideraron una población peligrosa debido a su supuesta precocidad y delincuencia, lo que llevó a una mayor vigilancia de su vida familiar y en la ciudad.
Este documento presenta una investigación histórico-pedagógica sobre los márgenes de la educación en Colombia entre 1870 y 1990. Examina cómo las categorías de "anormalidad" y "marginalidad" han sido abordadas en la pedagogía y educación colombianas a lo largo de la historia, y cómo estas concepciones han evolucionado desde enfoques individuales hasta estructurales. También analiza las teorías marginalistas de las décadas de 1950 y 1970, y su influencia en América Latina.
El documento resume un simposio sobre la formación de maestros en Colombia que se llevará a cabo los días 21 y 22 de agosto en la Pontificia Universidad Javeriana. El simposio reunirá a profesores de las universidades de Antioquia, Valle y Javeriana para discutir los saberes pedagógicos y su importancia en la formación docente. A lo largo de las dos jornadas se presentarán ponencias sobre temas como el campo conceptual y narrativo de la pedagogía, las concepciones y prácticas de la pedagogía
Este documento presenta un enfoque arqueogenéalógico para investigar la práctica pedagógica. Propone usar la arqueología para producir mapas sobre cómo funciona o no la escuela y revelar los regímenes de verdad. También sugiere usar la genealogía para entender cómo la escuela forma sujetos a través de la gobernamentalidad y los regímenes de poder. El objetivo es producir un saber histórico-crítico que permita a los maestros construir nuevas descripciones y modalidades de articulación de los
Este documento presenta una definición aproximada del pensamiento crítico desde tres perspectivas: 1) como una estrategia de pensamiento que coordina diversas operaciones, 2) como una investigación que conduce a una conclusión justificada, y 3) como un proceso activo desencadenado por un problema o situación perturbadora que involucra buscar información, relacionar elementos, formular nuevas teorías y resolver la disonancia o problema.
Este documento presenta una definición aproximada del pensamiento crítico desde tres perspectivas: 1) como una estrategia de pensamiento que coordina diversas operaciones, 2) como una investigación que conduce a una conclusión justificada, y 3) como un proceso activo desencadenado por un problema o situación perturbadora que involucra buscar información, relacionar elementos, formular nuevas teorías y resolver la disonancia o problema.
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SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.