Este documento describe las herramientas digitales, incluyendo software, programas, redes sociales y plataformas que pueden usarse en la educación. Explica que las herramientas digitales pueden usarse como medios de comunicación, para apoyar la enseñanza y el aprendizaje, y facilitar la investigación. Además, clasifica varias herramientas digitales populares según su función, como plataformas de contenido, redes sociales, lectores RSS, marcadores sociales y herramientas de edición multimedia.
en estas diapositiva encontraras el significado de lo que es la web 2.0 también están algunas herramientas de ella que pueden ser de mucha ayuda para tener claro el tema
Economía feminista y soberanía alimentaria: Avances y desafíos.Oxfam Brasil
La campaña “Cresça” ha definido una importante visión de género al afirmar que las mujeres son actrices fundamentales en el proceso agrícola, especialmente en la agricultura familiar. Este importante papel, no obstante, es invisible, poco reconocido o valorado, tal y como demuestran los datos presentados en varios estudios y ratificados por Oxfam en esta publicación.
En Brasil, las mujeres tienen un papel estratégico en la producción de alimentos en la agricultura familiar, que atiende al 70% del consumo de alimentos de los brasileños. En este sentido, tampoco hay datos de producción separados por género: el trabajo cotidiano de la mujer está considerado como ayuda, a veces inclusive por parte de ellas mismas. El dinero resultante de la venta de sus productos no se ve como fundamental y ni siquiera se contabiliza en la renta familiar. Su producción para alimentar a la familia, pese a estar en la mesa todos los días, no entra en la contabilidad ni como renta de la propiedad ni tampoco como renta de la familia.
La campaña “Cresça” en Brasil da atención preferente a las mujeres; destaca su papel en la producción y el consumo de alimentos, tanto en el medio rural como en el urbano, con el fin de apoderarlas para cambiar el contexto y las relaciones de poder que hacen que su trabajo no sea visible y que les impiden realizarse como mujeres y como “individuas”. Con vistas a alcanzar este objetivo, se realizó este estudio, en colaboración con la organización SOF (Sempreviva Organização Feminista, por sus siglas en portugués), el cual esperamos que contribuya a cuestionar, replantear y, finalmente, cambiar los desequilibrios en las relaciones de poder que impiden que las mujeres se realicen como seres humanos, en especial aquellas relaciones que se manifiestan en torno a la producción y al acceso a los alimentos.
en estas diapositiva encontraras el significado de lo que es la web 2.0 también están algunas herramientas de ella que pueden ser de mucha ayuda para tener claro el tema
Economía feminista y soberanía alimentaria: Avances y desafíos.Oxfam Brasil
La campaña “Cresça” ha definido una importante visión de género al afirmar que las mujeres son actrices fundamentales en el proceso agrícola, especialmente en la agricultura familiar. Este importante papel, no obstante, es invisible, poco reconocido o valorado, tal y como demuestran los datos presentados en varios estudios y ratificados por Oxfam en esta publicación.
En Brasil, las mujeres tienen un papel estratégico en la producción de alimentos en la agricultura familiar, que atiende al 70% del consumo de alimentos de los brasileños. En este sentido, tampoco hay datos de producción separados por género: el trabajo cotidiano de la mujer está considerado como ayuda, a veces inclusive por parte de ellas mismas. El dinero resultante de la venta de sus productos no se ve como fundamental y ni siquiera se contabiliza en la renta familiar. Su producción para alimentar a la familia, pese a estar en la mesa todos los días, no entra en la contabilidad ni como renta de la propiedad ni tampoco como renta de la familia.
La campaña “Cresça” en Brasil da atención preferente a las mujeres; destaca su papel en la producción y el consumo de alimentos, tanto en el medio rural como en el urbano, con el fin de apoderarlas para cambiar el contexto y las relaciones de poder que hacen que su trabajo no sea visible y que les impiden realizarse como mujeres y como “individuas”. Con vistas a alcanzar este objetivo, se realizó este estudio, en colaboración con la organización SOF (Sempreviva Organização Feminista, por sus siglas en portugués), el cual esperamos que contribuya a cuestionar, replantear y, finalmente, cambiar los desequilibrios en las relaciones de poder que impiden que las mujeres se realicen como seres humanos, en especial aquellas relaciones que se manifiestan en torno a la producción y al acceso a los alimentos.
Las herramientas digitales
Son todos aquellos software o programas intangibles que se encuentran en las computadoras o dispositivos, para el uso y realización de todo tipo de actividades. Ayudan a interactuar más con la tecnología de hoy en día, a comunicarnos y hacer cosas por medio de ella, con el fin de desarrollar competencias y habilidades en los estudiantes para ser utilizadas en la educación.
1. ESCUELA NORMAL URBANA
FEDERAL CUAUTLA
La tecnología informática aplicada a los
centros escolares
1° ”A” de preescolar
Tema: Herramientas Digitales
Que presenta:
Fabiola Rivera Beltran
Profra.: Betzabé L. Bravo Flores
2. ¿Qué son?
Son todos aquellos software o programas
intangibles que se encuentran en las computadoras
o dispositivos, con el fin de desarrollar
competencias y habilidades en los estudiantes para
ser utilizadas en la educación, que además de ser
un apoyo para el aprendizaje, también da paso a la
innovación de una búsqueda hacía mejores manejos
sobre estos materiales.
3. ¿Cómo se usan?
Como medios de comunicación por que superan las barreras
del espacio y el tiempo. Permiten que dos o más personas
establezcan comunicación por medio de mensajes escritos o
video desde distintas partes del mundo en tiempo real.
En educación para que el trabajo en clase sea más entretenido y
provechoso (material de apoyo ).
4. Se usan en la investigación de cualquier tema o área, permiten a los investigadores
compartir su información y hacer recopilaciones.
Se emplean en el llenado de algunos documentos que ponen al alcance instituciones
gubernamentales, pero también hacen más fácil el manejo de papeleo mediante
archivos digitales.
Permiten crear bases de datos de cualquier tipo.
Ayudan a planear, escribir y aprender con otros.
Ayudan a organizar y a tomar conciencia sobre necesidades de información.
Ayudan a administrar tiempo, labores, fuentes, retroalimentación de otros, borradores
de trabajos y productos finales.
5. Clasificación
se clasifican según las necesidades que tenga el usuario, principalmente son de gran
utilidad para los docentes, esto debido a las ventajas que presentan los ejemplos son:
CMS(Content Management System):Es un sistema de gestión de contenido es una
plataforma ideal para crear y administrar contenido digital. Debido a que los CMS se
especializan en el contenido muchos de estos gestos permiten crear documentos,
modificarlos y colgarlos en la web sin necesidad que el usuario requiera conocimientos
sobre programación, algunos son:
• Blogs
• Wordpress
• Blegger
• Wikis
• Pb Works
• Wikia.
6. Redes Sociales: Son plataformas web que permiten a los usuarios generar contenido,
interactuar y crear comunidades sobre intereses similares. Poseen una interfaz
dinámica para compartir datos y fomentar la comunicación.
• Facebook
• Twitter
• Yahoo Respuestas
• YouTube.
Lector de RSS: Se utiliza para difundir información actualizada frecuentemente a
usuarios que se han suscrito a la fuente de contenidos. El formato permite distribuir
contenidos sin necesidad de un navegador, utilizando un software diseñado para leer
estos contenidos RSS .
• Google Reader
• RSS Reader
• Blog Lines
• Feed Reader.
7. Marcadores Sociales: Una innovadora forma de almacenar, clasificar y
compartir elementos de interés
• Digg
• Delicious.
Edición Multimedia: Un comunicador en la actualidad requiere de
herramientas digitales que permitan modificar, retocar y mejorar la calidad de
los contenidos que elabora.
• Movie maker
• Picassa
• Photoshop online
• Soundation
• Audacity.
Publicar 2.0:
• Goear
• Google docs
• Slide share.
FTP Gratuitos: FTP (Protocolo de Trasferencia de Archivos) es el servicio que
permite transmitir archivos entre sistemas conectados. Por lo general se usa
para levantar una página web hacia un hosting seleccionado.
• FTP Commander Free
• File zilla.
8. Acortadores de URL:Debido al exceso de información hay cada vez mas links o url
extensos llegando a veces a ser muy complicados y tediosos de recordar o de
presentar.
• Bit.ly
• Ow.ly
Disco Virtual: Es aquel servicio que proporciona es espacio limitado o ilimitado
para el almacenamiento de archivos vía online.
• RapidShare
• Megaupload
Streaming: Es un tipo de tecnología que permite observar y escuchar elementos
multimedia sin necesidad de descargar en la computadora.
• Ustream
• Livestream
9. Webgrafía
Ortega, F. S. (Octubre de 2012). Importancia De Las Herramientas Digitales
Para La Educación. Recuperado el 5 de marzo de 2014, de herramientas
digitales: http://www.buenastareas.com/ensayos/Importancia-De-Las-
Herramientas-Digitales-Para/5856789.html
PISANI, F. (15 de Noviembre de 2007). El país archivo. Recuperado el 5 de
Marzo de 2014, de El conocimiento de las herramientas digitales:
http://elpais.com/diario/2007/11/15/ciberpais/1195095083_850215.html
Vázquez, G. (4 de Febrero de 2013). IMPORTANCIA DE LAS HERRAMIENTAS
DIGITALES PARA LA EDUCACIÓN. Recuperado el 5 de Marzo de 2014, de
IMPORTANCIA DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA EDUCACIÓN:
http://herramientas-digitales-educacion.blogspot.mx/
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