CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, HISTORIA UNIVERSAL, HISTORIA DEL MUNDO, HISTORIA MUNDIAL, HISTORIA DE AMERICA, HISTORIA DEL PERU, LETRAS, HUMANIDADES, SIGLO XIX, PERUVIAN HISTORY, GEOGRAFIA, GEOGRAPHY,
Una descripción de los principales datos geográficos del territorio peruano, recopilados por el Prof. FERNANDO AGUILAR GUTIERREZ para los estudiantes del Nivel Secundaria
CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, HISTORIA UNIVERSAL, HISTORIA DEL MUNDO, HISTORIA MUNDIAL, HISTORIA DE AMERICA, HISTORIA DEL PERU, LETRAS, HUMANIDADES, SIGLO XIX, PERUVIAN HISTORY, GEOGRAFIA, GEOGRAPHY,
CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, HISTORIA UNIVERSAL, HISTORIA DEL MUNDO, HISTORIA MUNDIAL, HISTORIA DE AMERICA, HISTORIA DEL PERU, LETRAS, HUMANIDADES, SIGLO XIX, PERUVIAN HISTORY, GEOGRAFIA, GEOGRAPHY,
Una descripción de los principales datos geográficos del territorio peruano, recopilados por el Prof. FERNANDO AGUILAR GUTIERREZ para los estudiantes del Nivel Secundaria
CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, HISTORIA UNIVERSAL, HISTORIA DEL MUNDO, HISTORIA MUNDIAL, HISTORIA DE AMERICA, HISTORIA DEL PERU, LETRAS, HUMANIDADES, SIGLO XIX, PERUVIAN HISTORY, GEOGRAFIA, GEOGRAPHY,
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. 1.- Cuencas Hidrográficas:
Es un aérea de
terreno que
transporta el agua
de los ríos, lagos,
etc. hasta una
desembocadura
común.
VII- Unidad : GEOGRAFÍA I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
3. Nuestro país cuenta con 3 Cuencas Hidrográficas:
La Cuenca de
Amazonas
La Cuenca
del Pacífico
La Cuenca
del Titicaca
VII- Unidad : GEOGRAFÍA I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
4. 2.- Cuenca del Pacífico:
Los ríos de la cuenca
del pacífico se
originan en la
cadena occidental de
los Andes peruanos
y desembocan en el
océano Pacífico.
VII- Unidad : GEOGRAFÍA I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
5. Estos ríos tienen
su origen en las
lagunas andinas,
en los
manantiales o
en los deshielos
de los glaciares
de nuestra
cordillera.
A – Características:
VII- Unidad : GEOGRAFÍA I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
6. Poseen aguas torrentosas muy turbias y su curso
es de corta longitud.
VII- Unidad : GEOGRAFÍA I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
7. Son ríos de régimen irregular, es decir, su caudal
experimenta durante el año grandes variaciones.
VII- Unidad : GEOGRAFÍA I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
8. 3.- Cuenca del Titicaca:
Esta cuenca se encuentra al sur de la
cadena oriental de la cordillera de los
Andes.
VII- Unidad : GEOGRAFÍA I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
9. Vertiente de tipo radial.
A.- Características :
VII- Unidad : GEOGRAFÍA I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
10. Son de corto recorrido y no son
navegables.
Son irregulares, pues dependen de las
lluvias.
VII- Unidad : GEOGRAFÍA I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
11. 4.- Cuenca del Amazonas:
Tienen dos centros de origen: el Nudo de
Pasco y el Nudo de Vilcanota.
VII- Unidad : GEOGRAFÍA I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
12. Son caudalosos y alcanzan su mayor
creciente los meses de verano.
A.- Características:
VII- Unidad : GEOGRAFÍA I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
13. Tienen cursos de mayor longitud.
VII- Unidad : GEOGRAFÍA I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
14. Poseen régimen regular, pues contienen
agua durante todo el año.
Son navegables en su curso medio e
inferior.
Curso superior
Curso medio
Curso inferior
VII- Unidad : GEOGRAFÍA I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
