El documento presenta la primera sesión de una unidad sobre la situación económica del Estado peruano entre 1842 y 1876. Se introduce el problema de cómo el Perú recibió aproximadamente 220 millones de pesos entre 1842 y 1876 debido a la demanda de guano, pero terminó en bancarrota en 1876. Los estudiantes asumirán el rol de detectives de la historia para investigar este caso mediante la lectura de textos, el análisis de un video y la completación de actividades como un friso cronológico y un organizador sobre el caudill

1. SESIÓN 1 : Los inicios de la República peruana
GRADO : CUARTO “B”
COMPETENCIA : CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS
CAPACIDAD : Comprende el tiempo histórico y emplea categorías
temporales.
INDICADOR :
Sitúa en sucesión distintos hechos o procesos de la historia local, regional y nacional, y
los relaciona con hechos o procesos históricos más generales.
Explica que las divisiones entre un periodo histórico y otro se usan para diferenciar
épocas que tienen un conjunto de características que denotan una gran trasformación
de las sociedades.
DOCENTE : Elsa Andia Ramos
III UNIDAD: “Explicamos la situación económica del Estado
Peruano entre 1842 y 1876”
I.E. ANDRÉS AVELINO CÁCERES
14/06/2016

2. Al iniciarse la vida republicana, el Perú sustentó su economía
en los tributos indígenas y la renta de aduanas. Sin embargo,
desde 1842, la demanda europea de fertilizantes para sus
campos de cultivo inyectó a la economía peruana ingentes
recursos económicos. Así, entre 1842 y 1876, el Estado
peruano recibió aproximadamente 220 millones de pesos. No
obstante, en 1876 el gobierno de Manuel Pardo declaró el
Estado en bancarrota. ¿Por qué se dio esta situación?
III UNIDAD: Explicamos la situación económica del Estado
Peruano entre 1842 y 1876

3. Demarcación interna a
inicios de la República.
A inicios de la República,
el Perú estaba dividido en
siete departamentos:
Junín, Lima, Ayacucho,
Arequipa, La Libertad,
Cusco y Puno. La
delimitación de estos tres
últimos no estaba bien
delimitada por que incluía
los inmensos territorios
amazónicos.

4.  A inicios de la época republicana, el Perú tenía dos serios
problemas políticos: la fragilidad de las instituciones
políticas republicanas y la ausencia de una clase dirigente
con respaldo popular. Este vacío de poder fue ocupado por
los caudillos militares que surgieron en la guerra de
independencia. Cabe preguntarse: ¿Qué características
tenía la vida política de los caudillos?
Sesión 1: Los inicios de la República peruana .

5. Propósito de la sesión:
La actividad que desarrollarán (“Detectives de la historia”). El
propósito de la sesión es que los estudiantes asumirán el rol de
detectives de la historia y en esta unidad indagarán un caso
referido a la historia del Perú. E identificarán el problema o
caso a resolver.

6. SITUACIÓN DEL ESTADO PERUANO EN LOS INICIOS DE LA
REPÚBLICA: EL CAUDILLISMO MILITARISTA
¿Qué características tenía la vida política
de los caudillos?

7. Saberes previos:
¿Qué es anarquía?
¿Quiénes eran los caudillos?

8. ACTIVIDAD 1: Detectives de la historia
La información que se tiene es que nuestro país, entre los años 1842 y
1876, recibió cuantiosos ingresos económicos (200 millones de pesos),
producto de la venta de fertilizante natural (guano de isla). Sin
embargo, en el año 1876 el presidente Manuel Pardo declaró al Estado
peruano en bancarrota con una deuda que sobrepasaba los 35 millones
de pesos. En ese sentido, la incógnita que ustedes deberán despejar
es: ¿Cómo fue posible que el Estado peruano habiendo recibido 200
millones de pesos haya terminado en bancarrota y adeudado? Los
resultados de su investigación los presentarán en un ensayo histórico.
Lee el siguiente caso:
Responde: ¿Qué problema identifican en este caso?

9. https://www.youtube.com/watch?v=UcniwK_Nh3k
Para desarrollar la actividad propuesta. Observa
un video. Sucedió en el Perú: Presidentes del
Perú siglo XIX. Y pág.. De tu libro 70 a 73.

10. ACTIV. 2 Completa un friso cronológico. Y un organizador sobre el
caudillismo militar. Emplea la pág. 70 de tu libro.

12. METACOGNICIÓN:
¿Qué estrategias he empleado para seleccionar y
organizar la información?
¿Identifiqué y corregí mis errores?
¿Qué lecciones aprendidas me deja esta sesión?

13. https://www.youtube.com/watch?v=UcniwK_Nh3k
Texto de Historia, Geografía y Economía 4