El documento describe los retos de enseñar historia en la escuela primaria, incluyendo problemas como la falta de interés de los docentes y alumnos, recursos insuficientes y poco tiempo en los planes de estudio. También presenta un cuadro comparativo de cómo se enseña la historia en los planes de 1993 y 2009, destacando cambios en los contenidos, organización y tiempo dedicado a la asignatura.

1. La Clase de Historia.
Un espacio para desarrollar las habilidades
para aprender a aprender.
Retos ante la Reforma
Profr. Hugo César Monterrosa García.
Esc. Prim. Lic. Benito Juarez García.
C.C.T.: 07EPR175E
Zona escolar: 022
Sector: 002
Asesor: Ricardo Nicandro Blanco Cruz
Fecha de sesiones: 19 y 26 de Noviembre,
3, 10 y 17 de Diciembre de 2010
Tapachula, Chiapas; a de Enero de 2011.

2. Sesión 1: Los retos de la enseñanza de la Historia en la escuela primaria.
Contenidos: La conceptualización de la Historia, problemáticas y la importancia de su enseñanza en la
Educación Básica.
PRODUCTOS DE TRABAJO
1.-
2.- Problemáticas más importantes que enfrenta la enseñanza de la Historia.
En el docente:
• Poco interes por enseñar Historia.
• Falta de estrategias de trabajo.
• Falta de dominio de los contenidos de enseñanza.
• Desconocimiento de los rasgos del enfoque de esta asignatura, dentro del Plan de estudios
vigente.
• Poco acceso y/o uso de las Tecnologías de la Información y la comunicación.
• Escaso sentido de investigación e innovacion pedagógica.
En el alumno:
• Poco interés por aprender Historia.
• Escasa consulta de temas a traves de los medios impresos y electrónicos.
Con ella
aprendimos
Lista de las Formas predonimantes en la
enseñanza de Historia
Con ella
enseñamos
 • Cuestionario 
 • Resumen 
• • Monólogo
• • Dictado
• • Copiado de textos
• • Biografías
 • Memorización 
 • Historieta 

3. En los programas de estudio:
• Poco tiempo destinado a la enseñanza de la Historia.
• Poca relación entre los propósitos de estudio y el contexto real.
En las autoridades educativas:
• Dotación incompleta de los libros de texto gratuitos en las escuelas.
• Falta de materiales de apoyo y auxiliares didacticos destinados al docente.
• Exceso en la matricula de alumnos de los grupos escolares.
3.- Cuadro sinóptico de las características del enfoque vigente para la enseñanza de la
Historia.
Lectura de la pagina 15-19 de la guía participante, mas la lectura del material anexo.
De esta lectura elaborar un cuadro comparativo del Plan 1993 y Plan 2009.
Caracteristicas del enfoque de enseñanza de la historia.
Plan 1993 Plan 2009
Su enfoque es formativo Sociocultural
Los temas de estudio estan organizados de manera progresiva (de
lo mas cercano a lo mas lejano)
Los temas de estudio se encuentran ubicados dentro
un campo formativo y pueden tener relacion con
otros mas.
Los contenidos estan organizados en lecciones, que contienen
temas centrales o bien temas y subtemas, actividades.
Los contenidos estan organizados en bloques de
lecciones, que contienen temas, aprendizajes
esperados y sugerencias didácticas.
En los primeros dos grados los contenidos de Historia, Geografía,
Ciencias Naturales y Educación cívica se estudian en conjunto a
partir de varios temas centrales que permiten relacionarlos;
Historia personal, familiar y de la comunidad. Estos temas se
agrupan en una sola asignatura denominada Conocimiento del
Medio.
En los primeros dos grados los contenidos de
Historia, Geografía, Ciencias Naturales y tecnología
se estudian en conjunto a partir de temas centrales
que permiten vincularlos: el espacio geográfico, el
tiempo, los seres vivos, y los fenómenos y procesos
naturales. Estos temas se agrupan en una sola
asignatura denominada Exploración de la
Naturaleza y la Sociedad .
En el tercer grado se inicia el estudio sistemático de la disciplina.
En este grado Historia, geografía y Educación Cívica se estudian en
conjunto. Sus temas se refieren a la comunidad, el municipio y la
entidad política donde viven los niños.
Estudio de la Entidad donde Vivo es una asignatura
que se cursa en tercer grado de primaria y
comprende contenidos de las asignaturas Geografía
e Historia, así como contenidos del campo de la
tecnología. Se oficializa el aprendizaje de una lengua
adicional, ya sea indigena o extranjera
En los grados cuarto, quinto y sexto se estudia un curso
introductorio de historia de México, para realizar en los dos
siguientes un revisión más precisa de la historia nacional y de sus
relaciones con los procesos centrales de la historia universal.
4º. Grado: Historia de México desde el prehispánico a la
actualidad.

4. 5º. Grado: Historia de México y el mundo desde la prehistoria
hasta el siglo XVII.
6º. Historia de México y el mundo desde la independencia hasta el
México actual.
En 1º. Y 2º grado. El tiempo destinado al estudio de la historia es
de 120 horas anuales, o bien 3 hrs. Semanales, tomando cuenta
que comparte tiempo con Ciencias Naturales, Geografía y
Educación Cívica, y de 3º. A 6º. grado el tiempo destinado al
estudio de la historia es de 60 horas anuales o bien 1.5 hrs.
Semanales.
En 1º. Y 2º grado. El tiempo destinado al estudio de
la historia es de 80 horas anuales, o bien 2 hrs.
semanales, tomando en cuenta que comparte
tiempo con Ciencias Naturales y Geografía.
En 3º. Grado el tiempo destinado al estudio de la
historia es de 120 horas anuales, es decir 3 hrs.
Semanales, tomando en cuenta que comparte
tiempo solo con Geografía. En 4º., 5º. Y 6º. grado, el
tiempo destinado al estudio de la historia es de 60
horas anuales, o bien 1.5 hrs. Semanales

5. 1º. Historia personal, familiar
y de la comunidad.
Historia personal, familiar
y el lugar donde vivo.
2º. Historia personal, familiar
y de la comunidad.
La historia del lugar donde
vivo.
3º. Historia de la entidad. Historia de la entidad.
4º. Historia de México desde
el prehispánico a la
actualidad.
Historia de México desde
el prehispánico a la
consumación de la
independencia.
5º. Historia de México y el
mundo desde la
prehistoria hasta el siglo
XVII.
Historia del mexico
independiente hasta la
actualidad.
6º. Historia de México y el
mundo desde la
independencia hasta el
México actual.
Historia del mexico y el
mundo (Prehistoria – siglo
XVI)

6. 1º. Historia personal, familiar
y de la comunidad.
Historia personal, familiar
y el lugar donde vivo.
2º. Historia personal, familiar
y de la comunidad.
La historia del lugar donde
vivo.
3º. Historia de la entidad. Historia de la entidad.
4º. Historia de México desde
el prehispánico a la
actualidad.
Historia de México desde
el prehispánico a la
consumación de la
independencia.
5º. Historia de México y el
mundo desde la
prehistoria hasta el siglo
XVII.
Historia del mexico
independiente hasta la
actualidad.
6º. Historia de México y el
mundo desde la
independencia hasta el
México actual.
Historia del mexico y el
mundo (Prehistoria – siglo
XVI)