Propósitos
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El documento propone estrategias para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la historia en tercer grado de primaria. Sus objetivos son señalar la importancia del estudio de la historia, analizar por qué a maestros y alumnos no les gusta esta asignatura, generar materiales didácticos para apoyar a maestros y alumnos, determinar si los maestros son los únicos responsables de la falta de interés de los alumnos o hay otros factores, e impulsar el gusto por la historia mediante diversas estrategias
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Propósitos de la asignatura de historia
El documento propone estrategias innovadoras para enseñar historia en tercer grado de primaria con el fin de interesar a los estudiantes en la materia, mostrar la influencia de la historia en sus vidas, lograr mejores resultados en el aprendizaje usando nuevos métodos, y despertar amor y conciencia de la patria a través del conocimiento de su historia.
Practica de aprendizaje : modelos comunicacionales
La Radio Educativa de Huayacocotla en México comenzó en 1965 como la primera escuela radiofónica del país, posibilitando la educación básica en zonas rurales de difícil acceso. Inicialmente transmitía programas educativos de alfabetización, gramática y aritmética, pero luego se expandió a temas de salud y desarrollo comunitario. Llegó a tener 126 escuelas radiofónicas en 1969, aunque el proyecto se desmoronó en 1973, dejando solo 6 escuelas. Más tarde se enfocó
Propósitos de la asignatura de historia
Este documento propone estrategias innovadoras para enseñar historia en tercer grado de primaria con el objetivo de despertar el interés de los estudiantes en la materia, mejorar los resultados de aprendizaje y fomentar el amor y conciencia hacia la patria a través del conocimiento de la historia nacional, mediante clases dinámicas que capturen la atención de los estudiantes.
Presentacion ayudantia
Este curso permite comprender la geografía como una ciencia social que ha adquirido rigor científico a lo largo de la historia. Se espera que los alumnos identifiquen las demandas del currículo nacional sobre la enseñanza de la geografía y generen sus propias herramientas educativas. El curso analizará la geografía como ciencia social, la evolución del pensamiento geográfico, las escuelas de pensamiento, las herramientas metodológicas y la relación de la geografía con el currículo
Historia curso taller
El documento describe los retos de enseñar historia en la escuela primaria, incluyendo problemas como la falta de interés de los docentes y alumnos, recursos insuficientes y poco tiempo en los planes de estudio. También presenta un cuadro comparativo de cómo se enseña la historia en los planes de 1993 y 2009, destacando cambios en los contenidos, organización y tiempo dedicado a la asignatura.
Enseñanza De La HistoriA
Es un avance de proyecto de mi tesis, la cual habla sobre como es que se lleva acabo la enseñanza de la historia y como es que existiendo diversas didácticas para su enseñanza en algunas ocasiones sigue siendo la tipica tradicionalista......
Karla Fuentes Proyecto[1]
El documento presenta los elementos clave para realizar una investigación como son el tema de investigación, la delimitación y formulación del problema de investigación e hipótesis, y concluye proporcionando una bibliografía relevante al tema que incluye libros y una página web.
Curriculo
Este documento describe los diferentes tipos de educación en el sistema educativo público y privado en Perú. Incluye la educación básica regular (educación inicial, primaria y secundaria), la educación básica especial, la educación básica alternativa y la educación básica productiva. La educación básica alternativa se caracteriza por ser flexible, participativa y relevante para grupos vulnerables.
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Mary
Este documento describe un estudio sobre las estrategias metodológicas para la enseñanza de la lectura comprensiva en niños de primer grado en una escuela en Cumaná, Venezuela. Actualmente los estudiantes tienen dificultades con actividades como parafrasear, resumir y sacar conclusiones, posiblemente debido a problemas con la comprensión lectora. El estudio busca identificar las estrategias usadas actualmente y proponer nuevas estrategias para mejorar la enseñanza de la lectura comprensiva.
Tomybugu
Este documento discute la importancia de enseñar historia de manera interesante e informal para que los estudiantes se involucren. Sugiera que los maestros usen dramatizaciones, canciones, radioteatros y noticias para hacer la clase más emocionante. También enfatiza la necesidad de que los maestros investiguen materiales y herramientas tecnológicas diversas para despertar el interés de los estudiantes por la historia.
Bibliotecogía en colombia
Este documento describe la bibliotecología en Colombia. Explica que la bibliotecología es la profesión que se encarga de brindar acceso a la información y materiales educativos a los usuarios de bibliotecas. Detalla los diferentes programas de estudio de bibliotecología disponibles en universidades de Bogotá, así como la misión y funciones de los bibliotecólogos y las bibliotecas.
Fuentes bibliograficas y hemerográficas
Este documento lista varias fuentes bibliográficas y hermográficas útiles para desarrollar un proyecto sobre la independencia de México. Entre las fuentes se incluyen libros, biografías de Miguel Hidalgo y José María Morelos, programas de estudio del CONALITEG y SEP, libros de texto, y varios libros sobre la historia y didáctica de México.
Plan buen viver 178
El documento propone seis estrategias para promover la culminación de los estudios en todos los niveles educativos. Estas incluyen: 1) Generar incentivos para la asistencia, la permanencia y la culminación de los estudios, con énfasis en grupos prioritarios. 2) Diversificar modalidades educativas para reinserción y permanencia de adolescentes, jóvenes y adultos con educación inconclusa. 3) Consolidar procesos de alfabetización, posalfabetización y alfabetización digital de la población analfabeta o con anal
La Historia Cultural de la Ciudad de México como asignatura del bachillerato
Este documento presenta un curso optativo sobre la Historia cultural de la Ciudad de México para el Instituto de Educación Media Superior del Distrito Federal. El curso se estructura en tres bloques: conceptos de Historia y patrimonio, desarrollo histórico de la ciudad, y cambio y continuidad en el arte, sociedad y cultura capitalina. El objetivo es crear conciencia histórica y formación ciudadana a través de un enfoque interdisciplinario que muestre la utilidad de la Historia en la formación profesional.
Metodologias para el aprendizaje de la historia2
El documento propone que los profesores de historia desarrollen habilidades para innovar la enseñanza de la historia mediante la reflexión sobre los enfoques, métodos y recursos utilizados, tomando en cuenta las demandas sociales y tecnologías. Regularmente la forma de enseñar historia se vuelve tediosa para los estudiantes, por lo que con nuevas habilidades se le dará un sentido más atractivo para el aprendizaje. El objetivo es que los estudiantes identifiquen y comprendan los hechos históricos de forma
Cueno/Lectura
Este documento presenta una propuesta metodológica para reforzar la lectura en estudiantes de segundo grado a través del uso de cuentos. La propuesta incluye una fundamentación teórica sobre el desarrollo infantil y el aprendizaje, así como dos fases metodológicas. La primera fase implica seleccionar cuentos apropiados para los estudiantes. La segunda fase involucra leer los cuentos en clase y motivar a los estudiantes a predecir finales y crear nuevos párrafos, con el objet
Plan de clase
Este plan de clase describe una lección sobre la organización política del Imperio Inca. Los estudiantes aprenderán sobre la estructura de autoridad en el Tahuantinsuyo, incluyendo los diferentes niveles de gobernantes. Realizarán actividades como observar láminas, leer textos, ver videos y formar grupos para comparar la organización política inca con la actual y en los Pastos. El objetivo es que los estudiantes comprendan la jerarquía y funciones de los gobernantes incas y diferencien su sociedad de la de hoy.
Listado de fuentes 3° sesion
Este documento lista recursos para apoyar la enseñanza de la historia en las escuelas primarias y secundarias mexicanas. Incluye libros de texto, biografías de héroes nacionales, guías de formación docente y una variedad de ligas útiles para la investigación histórica y estrategias didácticas como videos educativos.
Listado de fuentes
Este documento lista recursos para apoyar la enseñanza de la historia en las escuelas primarias y secundarias mexicanas. Incluye libros de texto, biografías de líderes históricos mexicanos, guías de formación docente y una variedad de enlaces de internet útiles para la investigación histórica y estrategias didácticas.
Presentación de tesis
Este documento presenta una tesis para obtener el grado de Maestro en Educación con énfasis en la práctica docente. La tesis estudia la educación intercultural bilingüe en una escuela primaria indígena en Chihuahua, México. El objetivo general es conocer cómo se implementa la educación intercultural bilingüe en la escuela y las opiniones de personas internas y externas sobre este tema. El documento contiene cuatro capítulos que describen el objeto de estudio, marcos teóricos, metodolog
Participación en línea proyecto jóvenes
Este documento presenta una estrategia para estimular la participación ciudadana de los jóvenes utilizando tecnologías de información. Propone el desarrollo de una plataforma en línea para facilitar la participación de los ciudadanos, especialmente jóvenes, en la construcción de planes de gobierno, desarrollo y políticas públicas. La estrategia se implementó inicialmente en 5 municipios de Cundinamarca para fortalecer el proceso electoral de 2007 e involucrar a los jóvenes con los candidatos.
Pdf formacion ciudadana
Este documento presenta un material de apoyo para docentes de Historia y Ciencias Sociales de 1° Básico a 4° Medio, con el objetivo de fortalecer la formación ciudadana de los estudiantes a través de actividades en el aula. Explica que la formación ciudadana debe abordarse de manera transversal y a lo largo de toda la escolaridad, no solo en una asignatura. Incluye orientaciones para los profesores y una selección de actividades vinculadas a contenidos de los programas de estudio, para tratar temas como identidad, com
Pdf estrategias
Este documento presenta nueve estrategias didácticas para la formación cívica y ética en la escuela primaria. Fue elaborado por maestros mexicanos y tiene como objetivo contribuir a la formación de valores democráticos y de una ética ciudadana en los estudiantes. Incluye estrategias individuales y grupales que abordan temas como el autoconocimiento, la diversidad, la solidaridad y la participación comunitaria.
Ligas
Este documento resume varios recursos sobre estrategias para la formación ciudadana y cívica en la educación básica. Incluye actividades para el aula, proyectos de participación estudiantil, nueve estrategias divididas en tres categorías, recursos didácticos, ocho formas de enseñar ética cívica, videos sobre la importancia de la buena crianza y superación personal, y estrategias de participación ciudadana a través de la tecnología.
Profesor como intelectual
El documento describe las características de un profesor comprometido que se cultiva a sí mismo continuamente a través de la teoría y la reflexión. Este profesor crítico utiliza su conocimiento para transformar a la sociedad y somete sus prácticas de enseñanza a revisión constante con el objetivo de centrarse más en los procesos que en los resultados.
11.viioleta jimenez cruz
Este documento presenta una secuencia didáctica de 4 sesiones para enseñar a estudiantes de 5o grado sobre los derechos y obligaciones de los niños. La primera sesión incluye una lluvia de ideas, la creación de un mapa mental, e investigación individual. La segunda sesión involucra discusión en grupo, clasificación de derechos, y reconocimiento de derechos propios. La tercera sesión trata sobre las obligaciones a través de investigación, exposición, y la relación entre derechos y obligaciones. La
Hábitos
El documento describe seis hábitos del buen ciudadano y su impacto en los ámbitos personal, familiar y social. Los hábitos incluyen el cuidado del medio ambiente, el respeto por las señales de tránsito, el respeto y la aceptación de las personas con capacidades diferentes, la participación activa en las decisiones políticas, el respeto por las diferentes formas de pensar de los demás, y no dejarse influir por los medios de comunicación. Al adoptar estos hábitos, los ciudadanos pueden mejorar su salud y cultura personal, cre
Las lomas, zacapoaxtla
Este documento describe la comunidad de Las Lomas en el estado de Puebla, México. Incluye información sobre su ubicación geográfica, tradiciones culturales, componentes naturales como el paisaje de montañas y valles, y su contexto regional dentro de la Sierra Norte de Puebla. Además, presenta bloques de aprendizaje esperados y competencias en diferentes asignaturas relacionadas con el lugar.
áMbitos de la formación ciudadana
Este documento describe los diferentes ámbitos en los que se produce la formación ciudadana de una persona. Estos ámbitos incluyen la familia, la escuela, los amigos, los medios de comunicación, la política, la religión, la tecnología y la economía. Además, la formación ciudadana depende del contexto social, las relaciones interpersonales y el espacio geográfico donde se desarrolla una persona.
Sistema educactivo de méxico
El sistema educativo en México está compuesto por educación formal e informal impartida por el estado, organismos descentralizados y privados. La educación es un derecho constitucional gratuito, laico y obligatorio. El sistema busca construir un país democrático con alta calidad de vida a través de educación inicial, primaria, secundaria y superior.
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Las lomas, zacapoaxtla
Las Lomas se encuentra en Puebla a 2,140 metros sobre el nivel del mar. Limita con varias comunidades y su territorio contiene montañas abruptas y valles profundos. La comunidad mantiene tradiciones culturales como el baile de Xochipitzahuatl y celebraciones religiosas, y su paisaje incluye bosques, ríos, y vida silvestre aunque algunas especies han desaparecido debido a la tala de árboles.
Las lomas zacapoaxtla peubla
Las Lomas se encuentra en la sierra norte de Puebla a 2140 metros sobre el nivel del mar. La comunidad tiene una extensión de 1500 km2 y limita con otras comunidades. Las Lomas contiene casas de mampostería y techos de teja, y aún se habla náhuatl. Algunas tradiciones incluyen celebraciones por Semana Santa y el 5 de mayo, y la gastronomía destaca platillos como el mole, tlayoyos y tamales de mole. El paisaje se caracteriza por montañas abruptas y rí
Las lomas zacapoaxtla peubla
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Informe redaccion
Durante dos semanas, se implementó un proyecto socioeducativo en un grupo de 34 estudiantes para contrarrestar el bullying y la exclusión. Se aplicaron estrategias como presentaciones, dinámicas de grupo y discusiones para promover la confianza, la escucha activa y el trabajo en equipo. Los resultados incluyeron una mejor convivencia entre los estudiantes, quienes compartieron más y apoyaron a sus compañeros. El bullying se redujo en un 80%, aunque se requiere continuar el trabajo para eliminarlo completamente.
Violeta diseño del proyecto
Este proyecto busca implementar estrategias para contrarrestar el bullying y la exclusión en el grupo 1°B de una escuela primaria. Sus objetivos son crear un ambiente de aprendizaje basado en el respeto, compañerismo y solidaridad entre los alumnos. El proyecto se llevará a cabo mediante actividades lúdicas y de conversación grupal para fomentar una sana convivencia entre los 34 alumnos del grupo.
Reporte final
El documento describe la práctica docente de un estudiante en una escuela primaria. Incluye información sobre las actividades realizadas con los estudiantes, como planear lecciones, usar materiales didácticos, evaluar el aprendizaje y reflexionar sobre la experiencia. También detalla los aprendizajes esperados en diferentes asignaturas como español, matemáticas y exploración de la naturaleza.
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Propósitos
- 1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO ESCUELA NORMAL PARTICULAR “PROFR. RAÚL ISIDRO BURGOS” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA ZACAPOAXTLA, PUE. Estrategias de enseñanza-aprendizaje de la historia en tercer grado de primaria Propósitos: I. Señalar porque es importante el estudio de la Historia. II. Analizar porque tanto maestros como alumnos no tienen el gusto por la enseñanza-aprendizaje de la Historia. III. Generar estrategias y materiales didácticos que ayuden al docente y a los alumnos en el estudio de la Historia. IV. Determinar si los maestros somos los únicos culpables de que los alumnos no se interesen por la Historia o si hay otros factores que influyan. V. Impulsar el gusto por enseñar y aprender Historia a través de diversas estrategias didácticas.