Este documento resume la historia de la educación y la pedagogía desde la prehistoria hasta la actualidad. Comienza describiendo cómo la educación en la prehistoria se centraba en la transmisión de conocimientos prácticos de los adultos a las nuevas generaciones. Luego describe los desarrollos pedagógicos en la antigua Grecia y Roma, la educación durante la Edad Media, el Renacimiento, la época moderna y la escuela nueva. Concluye señalando que la educación del siglo XXI probablemente seguirá considerando el

1. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Y LA PEDAGOGÍA

2. Educación en lapre-historia Al inicio la Educación era más sencilla, se centraba en la adquisición de conocimientos a partir de lo que se transmitía de los adultos, costumbres y formas de vida que llevaban a las personas a adquirir elementos básicos para su subsistencia. Se fue poco a poco desarrollando la cultura y empezaron a aparecer descubrimientos como la chispa de fuego y la invención de la rueda así las personas comenzaron a adquirir conocimientos triviales desde su propia forma de vida, los adultos eran como los maestros de las nuevas generaciones.

3. Pedagogía GriegaEPOCA HOMERICASu representante, Homero “ Educador de toda Grecia”. El “decir”, y el “hacer”, no se contraponen, no indican las funciones opuestas de gobernar y producir, sino los dos momentos de la acción de quien gobierna. Detrás del educador humano se esconde el educador divino: Detrás de los levitas el dios Yahvé, detrás de Fénix, Patroclo y Quirón, los dioses Zeus y Poseidón, y quizás Mercurio. Y más aún, en Homero la única indicación de un tirocinio guerrero es como en la Biblia en el caso de David, puesto bajo el patrocinio de los dioses

4. Los tres pilares griegos entonces eran el individuo, la virtud y la fortaleza. La educación se adquiría de acuerdo alas clases sociales que empezaron a ser determinantes en esta época.Los de clases alta educados para la política y los esclavos a penas incursionando a la educación pero elementos sencillos como el deporte.

5. Época Clásica Existieron por esta época 4 escuelas diferentes: En Esparta, y sobre todo para adolescentes, surgió la escuela llamada choros , el maestro era el chóregos o director del coro y la enseñanza era la choregéin.

6. Otras eran los Círculos de iniciación, que fueron muy parecidas sino que de tipo privado.

7. Las Escuelas filosóficas, de las que destaca la de Pitágoras, con 4 grados: acústicos, matemáticos, físicos y sebáticos. En ella se hacía la selección de acuerdo a la fisionomía del individuo.

8. Y, las Escuelas del alfabeto.

9. Empieza a hablarse del pendomo, o inspector de las escuelas y del pedagogo, un esclavo que acompañaba a los niños ala escuela y les ayudaba a repetir sus lecciones.Sócrates y los sofistas Durante la segunda mitad del siglo V aparecen los sofistas, dotados de un sentido pragmático de la verdad y de una técnica depurada de hablar y razonar, su pedagogía más técnica radica en la eficacia y utilidad de la enseñanza, porque el fin primordial y esencial de los hombres es “enseñar a los hombres” y educarlos para la democracia. De forma que los sofistas hicieron de la enseñanza una profesión sistemática y remunerada, ellos impartían clases, y fueron muy criticados por la gente de su época. En Protagoras, la misión del educador al servicio de la humanidad” podría, en rigor, reducirse a inculcar la medida o criterio humano, esto es, digno del hombre, tal como la costumbre y las leyes lo han establecido, en los jóvenes que vienen a su escuela dominados por la pasión espontanea o por el egoísmo irracional.

10. Otro representante es Gorgias que muestra el justo valor de la palabra, del discurso, en la educación del hombre, cuando hace buen uso de aquél; la comunicación docente no sólo queda a salvo, sino que se enriquece en lo que de formal contiene. Los sofistas dieron un sentido diferente a la educación a nivel individual y social, y, lo que es más valioso, iniciaron nuevos pasos en la educación, como arte didáctica, intentando, en un ensayo tímido y fugaz, deslindar el saber filosófico del saber pedagógico

11. ÉPOCA ROMANAEn Roma la educación moral, civil y religiosa tiene una historia propia, mientras que la instrucción escolar en sentido técnico, en especial en lo que se refiere a las letras, es casi totalmente griega. "Se debe atribuir a los romanos los valores y a los griegos la cultura" dice Cicerón.Primeros educadores la familia. Platón precisaba que: "Los padres dirigen a los hijos y les enseñan las letras, el derecho y las leyes“

12. El papel de las mujeres en la educación familiar no es pues algo secundario. Quintiliano atribuye a la madre la misión de enseñar a los hijos los primeros elementos del hablar y del escribir, para ello se solían usar letras móviles de marfil o de hueso.La figura del maestro, se ha visto históricamente como el profesional de un trabajo servil.

13. La educación romana sobresalió por el estudio de la lengua latina, la literatura clásica, la ingeniería, el derecho, la administración y la organización del gobierno.

14. Algunos de los representantes más sobresalientes de la época fueron:

15. Lucio Séneca

16. Quintiliano

17. Cantón el Viejo

18. Marco Terencio Varron

19. Marco Tulio Cicerón y

20. PlutarcoÉPOCA MEDIEVALEn los inicios de este periodo, Carlomagno, reconociendo el valor de la educación, trajo de York (Inglaterra) a clérigos y educadores para desarrollar una escuela en el palacio. Por su lado, El Rey Alfredo promovió instituciones educativas en Inglaterra que eran controladas por monasterios. LA EDUCACION DE LA ALTA EDAD MEDIA. En el año 400 d.C. el papa Gelasio I insistirá: "No se admita al sacerdocio al que sea ignorante de las letras o tenga algún defecto físico“ Surge el elemento religioso donde se combinan una escala social; Dios, rey, Iglesia, Nobleza y pueblo. La educación era un privilegio de las clases superiores y la mayor parte de los miembros de las clases bajas no tenían acceso a la misma.

21. LA EDUCACIÓN EN LA BAJA EDAD MEDIA Las escuelas regias, instruidas por Lotario de Italia y solicitadas por los obispos en Francia, se extinguen del todo, mientras que las escuelas parroquiales y episcopales, así como las cenobiales, sobreviven mediocremente En cuanto a la escuela del clero secular, originalmente el maestro era el obispo, pero pronto fue delegada a un a un scholasticus o magischola. Éste fue un cargo cuya dignidad crecería con el tiempo, dejando, con una especie de investidura, la función de enseñar a un sustituto o proscholus. Esto se volvió un elemtno que llevaba a las personas que enseñaba a que pagara la enseñanza dada a los escolares.

22. Renacimiento y barroco En esta época encontrado a los primeros maestros libres, a los cuales se les deben en gran parte el surgimiento de las universidades. La actividad de estos maestros libres se ha de ver más estrechamente en relación con el nuevo surgimiento de una sociedad de mercaderes y artesanos y sus expresiones culturales más características y visiblemente nuevas en las literaturas en lenguaje vulgar. El nacimiento de esta literatura es el signo del nacimiento del mundo moderno. Todo el siglo XV es una continua sucesión de textos que marcan un cambio de rumbo en la concepción de la formación del hombre, y que serán el modelo para los letrados de Europa. Un motivo recurrente de esta pedagogía humanística es la necesidad de tener en cuenta la naturaleza del niño; y este es de tener en cuenta la tierna edad y la necesidad de educar a cada niño según la propia índole.

23. Durante esta época hubo bastante guerras que afectaron todos loa ámbitos entre ellos a la educación, sin embargo se mantuvieron perseverantes en la lucha y el desarrollo de los mismos. La educación lucho por salir adelante, fortaleció la gran necesidad de educar al ser humano para hacer de la sociedad algo diferente que contribuyera a su desarrollo. Algunos de los educadores más prominentes fueron directamente afectados por la guerra, como Comenius, que perdió a su familia en la devastadora invasión de España (católica) a su país (protestante).

24. Educación Moderna Contemporánea Abarca los siglos XVI y XVII, es una etapa de descubrimientos, de nuevas formas e investigación. En el terreno económico, en la Edad Moderna tiene lugar el definitivo despegue del comercio y de la producción industrial, anteriormente muy poco desarrollados. Los circuitos y los intercambios comerciales se expanden enormemente, gracias sobre todo a los descubrimientos geográficos. En el terreno político: la Edad Moderna se caracteriza por la consolidación de las monarquías estrechamente asociadas a la afirmación de los diversos estados nacionales. El Fortalecimiento del Sentimiento de Identidad nacional: Es otros de los cambios que tienen lugar durante la Edad Moderna. Esta es una de la raíces fundamentales de las reformas protestantes y de la anglicana, que aspiran a construir iglesias de carácter nacional, cuya cabeza son los propios monarcas.

25. La educación se abre a un nuevo cambio tecnológico que la educación debe asumir como reto: La tecnología es utilizada por el docente como metodología de apoyo para ser un facilitador en el aprendizaje del estudiante. La educación adquiere los medios de comunicación como medios de información de toda variedad, a las cuales todos podemos acceder. El conocimiento no depende del maestro sino de manera autónoma del estudiante.