La educación en la antigüedad y la edad media se caracterizó por: 1) En la antigüedad, la educación variaba según la cultura y era informal, transmitiendo usos y costumbres; 2) En la edad media, la iglesia asumió el control de la educación cristiana a través de la alfabetización y lectura sagrada; 3) Se establecieron las primeras universidades para enseñar teología.

1. Dr. Dr. Ángel Gabriel López Arens
«Momentos y datos relevantes de la historia de la
educación en la antigüedad y en la edad media»
Maestrante: Cristóbal Navarro Sánchez

2. Presentación
La escuela es un ente vivo en constante evolución, y en ese
sentido es menester hacer un recuento de dos de las etapas más
importantes en la historia de la educación para llegar a un análisis
de los cambios acontecidos en materia de la pedagogía.
Lo anterior obedece a que mediante el conocimiento de diversos
hechos previos se logra reflexionar el por qué de la realidad en
que vivimos como sociedad, es decir entender nuestro presente.
Según Pierre Vilar «comprender la historia de la educación ayuda
a descubrir sus interacciones en distintas sociedades, con la
finalidad de entender las causas que motivaron los cambios en
materia de la enseñanza Herrera»,(Herrera, 2007, P. 1) , lo cual
conlleva a no solo quedarnos con el simple acto memorístico de
recordar fechas y personajes.
Por ello, en las siguientes diapositivas se incluye una
remembranza de las característica más importantes de las
épocas antigua y edad media.

3. - Educación natural, espontánea e
inconsciente adquirida por los padres
- Técnicas elementales para sobrevivir
- Se aprende imitando.
- Usos y costumbres:
- Poco orden e indisciplina/iniciación de los
efebos (entrenamiento)
- Con la agricultura se aprende de los
fenómenos meteorológicos.

4.  Educación tradicionalista en los aztecas con orientación belico-
religiosa (Larroyo, en Luzuriaga L. 1971, P. 27).
 Escuela de jóvenes: Calmélac (religiosa) y el telpochcalli (Guerra).
 En los Incas existía menor diferenciación en la clases sociales.
 Yacahuasi (artes de la guerra)
 Técnica del Kipú (registro manual numérico, cantos y traiciones de
su raza)

5.  Contaba con un enfoque moral y a la humanidad
 con atención a la
civilidad y buenas manera.
 Sensibilidad muy fina por la naturaleza.
 Educación matriarcal en la etapa agrícola.
 Hasta los siente años se educaba en la casa.
 Convivencia con un tutor para aprender reglas de convivencia y las artes
de la guerra.
 Lao Tse y Confucio: pensadores influyentes en la educación China.
 Época imperial: educación de masas y de nobles.
(Larroyo, en Luzuriaga L. 1971, pp. 30-33)

6.  La educación supeditada a un sistema de castas. En edades
inferiores la instrucción era en las familias.
 Brahamanes disfrutaban de educación superior; el maestro
convivía con los aprendices. Existian maestros ambulantes a las
demás castas impartiendo clases al aire libre.
 Código de Manú: al alumno se le debe de dar una buena
instrucción sin impresiones desagradables, y un maestro que
presta a la virtud tiene que usar palabras dulces y suaves.
 Influencia de Sidarta Gautama (Buda 560-580 a. de C.) en la vida
espiritual del país
 Según Karl Schmidt en la educación india se valorizó y
apreciación la importancia que tiene el maestro

7. Existían dos Escuelas: la de sacerdotes y para las artes de la guerra y lo
artesanal, maestro llamaba “hijo” discípulo, enseñanza memorística y
estricta disciplina en la defensa personal, natación y ejercicios.
Rollos de papiro con preceptos morales, formas de vida, Jeroglíficos,
Matemáticas y la astronomía. Uso de refranes como sabiduría popular.
Desarrollo de la oratoria (políticos) en los palacios. (Herrera C. 2007, pp.
29-30).
Doctrina de Ptahotep: primer libro pedagógico conocido. En
escuelas con régimen de internado.

8.  Carácter teocéntrico.
 Transmitir la herencia histórica. Generalmente se
hacía en forma oral. Se exhortaba la ley. (decálogo)
 El padre era el instructor natural de los hijos.
 Influencia de profetas en la enseñanza.
 Siglo I. d. C. El Talmud (libro religioso) regula la
vida de las escuelas.
 Libro de los proverbios (educación moral)
 Aprendizaje memorístico.

9.  Educación elitista: Gimnasia, guerra, artes políticas. (El decir y el
hacer) Visión Homérica. (Salas, 2012 p. 38)
 Educación militar-educación deportiva (juegos olímpicos). Escuela
del alfabeto (1ª escuela pública) Recitación de Homéro. Enseñanza
de artes y ciencia, oratoria y filosofía.
 Creta y Esparta: el estado vigilaba la educación.
 Educación en cuatro grados: acústico,
 Matemáticos, físicos y sebásticos.
 Siglo VI A.C. deberes de los padres a enseñar./Castigos
corporales/rebelión de alumnos.

10.  La educación humanística.
Representada por Sócrates, Platón y Aristóteles. Ahora aparece la paideia
(técnica de preparar al niño). Aquí se enseña a los jóvenes desde la niñez
hasta la adolescencia.
 Educación elitista: Gimnasia, guerra, artes políticas. (El decir y el hacer)
Visión Homérica.
 Educación militar-educación deportiva (juegos olímpicos). Escuela del
alfabeto (1ª escuela pública
 Poco a poco las escuelas se iban haciendo públicas, sobre todo cuando el
que ponía el dinero era un monarca.
 Las materias que se estudiaban eran el trívium (gramática, retórica y
filosofía) y el quadrivium (aritmética, música, geometría y astronomía),
distinguiendo entre materias humanistas y realistas.
 Sofistas (1eros educadores) (Sócrates, Platón, Isócrates y Aristóteles
 Escuelas de esclavos.
 Espiritu de competición

11. Según la cultura griega el proceso de la educación
fomenta:
- Desarrollo intelectual, moral, ético.
- Ejercicio de la virtud para buscar la felicidad.
- Modelar el carácter

12.  Influencia de la cultura escolar griega.
 Valores romanos: Figura paterna. Madre: modales y
costumbres sociales. Severidad de castigos corporales.
 Obligatoriedad de la escuela. Enseñanza: leer y escribir,
gramática, música, matemáticas, astronomía, retórica,
poesía, filosofía y educación física con el mismo método
de aprendizaje en todas las áreas
 Carácter más pragmático que idealista.
 Retórico y no filosófico.
 Necesidad de conocer las individualidad del educando
(Seneca) resalta la importancia del educador.

13. - Ideas de carácter literario sobre un fondo moral y cívico.
- Enfatiza la importancia del conocimiento psicológico a través de la
observación del aprendiente.
- Valor humanista y espiritual de la educación.
- Considera la primera educación en la infancia y el aspecto lúdico del
aprendizaje (figuras movibles)
- Alternar el trabajo con el recreo.
- Defiende la escuela en general léase pública o privada.
- En el lenguaje hay que atender la corrección, la claridad y la elegancia.
Figura 1. http://educacionmund14.blogspot.com/2017/02/escuela-y-curriculo-la-educacion-1.html

14. Figura 2. http://educacionmund14.blogspot.com/2017/02/escuela-y-curriculo-la-educacion-1.html

15. Primeras universidades en el mundo en cada reino medieval.
Aprendizaje de la teología en gremios.
se practicó y enseñó la escolástica, rama de la filosofía que
buscaba por medio del raciocinio, conciliar el conocimiento de los
clásicos con la Biblia.
Prohibición del sacerdocio a analfabetas.
Disminución de los castigos corporales.
División de los métodos de enseñanza por edad (mentores)

16. Escuela cristiana se da a través de la lectura para comprender los textos
sagrados. (Salas, 2012 p. 61)
La iglesia asume el control de la educación con campañas de alfabetización.
Rígida memorización y repetición coral.
Espíritu universalista del cristianismo: enseñar sin importar origen o condición
social.
Enseñanza de oración, retiros, reflexión y comunión religiosa (escritura y lectura
en voz alta y baja); salmos y vidas de santos:
Esquema 1. De la Garza N. 2013

17. Desestabilización de las escuelas monásticas por la situación
social. Maestros libres con licencia en monasterios.
Cooperaciones par apagar a los maestros.
Escolástica/universidades no dependen de la iglesia/nuevas
disciplinas (medicina y jurisprudencia, escritura de cartas y
documentos oficiales) . (Salas, 2012 p. 71)

18.  Esquema 1. De la Garza N. 2013.La educación en la edad media
bajado de : https://es.slideshare.net/nardamarizela/la-educacin-en-la-edad-media-16710823
 Herrera C. (2007) Historia de la educación y la pedagogía. Elementos generales sobre la historia de la educación y la
pedagogía, UPN Red Académica. Bajado de:
https://app.iapchiapas.edu.mx/resources-modules-student/id/933
Luzuriaga L. (1971) Historia de la educación y la pedagogía. Novena edición. Editorial Losada, Buenos Aires, Argentina, PP.
26-27. Bajado de:
https://app.iapchiapas.edu.mx/resources-modules-student/id/933
Imágenes bajadas de:
https://www.google.com/search?q=eduaci%C3%B2n+cultura+china&tbm=isch&ved=2ahUKEwi21pPtp_L8AhUe1MkDHaTNC7Q
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Figura 1 y 2.
http://educacionmund14.blogspot.com/2017/02/escuela-y-curriculo-la-educacion-1.html
 Salas J. A. (2012) Historia general de la educación. Primera edición. Bajado de :
 https://app.iapchiapas.edu.mx/resources-modules-student/id/933