La educación a distancia ha existido desde hace más de un siglo, cuando se utilizaron medios como la escritura y la imprenta para comunicar conocimiento a distancia. A lo largo de la historia, se han ido incorporando nuevas tecnologías como la radio, la televisión y los computadores para expandir la educación a distancia. En México, proyectos pioneros como Radio Primaria y la Universidad Nacional Autónoma de México establecieron las bases de la educación a distancia en el país. Aunque la educación en línea es ahora predominante, los princip
La educación a distancia tuvo sus orígenes en los siglos XVII y XVIII a través de cursos por correspondencia en Estados Unidos e Inglaterra. Se desarrolló en el siglo XIX en ciudades industriales de Europa Occidental y América del Norte como una forma de educar a las minorías. Los principales medios han incluido la imprenta, la radio, la televisión, la computadora y ahora las tecnologías de la información y la comunicación. En México, proyectos como Radio Primaria, la Universidad Nacional Autónoma y el S
La educación a distancia tuvo sus orígenes en los siglos XVII y XVIII a través de cursos por correspondencia en Estados Unidos e Inglaterra. Más tarde se expandió a Europa Occidental y América del Norte en el siglo XIX como una forma de resolver el problema de educación de las minorías. En México, la educación a distancia se desarrolló a finales de los años 1960 para cubrir la necesidad de formación de maestros y se implementaron proyectos como Radio Primaria, la Universidad Nacional Autónoma de México y el Sistema de Telesec
El documento describe la evolución de las nuevas tecnologías en la educación a distancia en México, incluyendo cuatro etapas principales de desarrollo y varios programas e instituciones clave. También discute el impacto de las nuevas tecnologías en áreas como los planes de estudio, la formación docente, y las estrategias de aprendizaje, señalando un cambio hacia un enfoque más comunicativo y cooperativo.
Este documento describe las diferentes generaciones a lo largo del tiempo y su relación con la tecnología. Identifica las generaciones "Sometimiento", "Sandwich o Baby Boomers", "X o Baby Busters" y "Y", y describe brevemente sus características y los medios de comunicación disponibles durante cada época. Finalmente, concluye que las generaciones han impulsado la evolución tecnológica para satisfacer sus necesidades cambiantes.
Los proyectos educativos implementados con TIC incluyen: EDUSAT (red de televisión educativa implementada en México en 1994), Enciclopedia (sistema de e-learning basado en libros de texto gratuitos), Proyecto Vasconcelos (reforma educativa en México que promovió la educación popular), Escuelas Virtuales (instituciones en línea gratuitas en México), y Telesecundaria (modelo educativo mexicano para impartir educación secundaria a través de transmisiones televisivas).
Este documento analiza los debates en torno a los cambios en las formas de enseñar y aprender con nuevas tecnologías. Algunos educadores ven las nuevas tecnologías como una mejora de las prácticas existentes, mientras que otros argumentan que introducen cambios más profundos. La investigación presentada examina las percepciones de los docentes y describe los usos más comunes de las tecnologías en las aulas, así como algunas experiencias más innovadoras. Finalmente, discute hasta qué punto hay cambio y continuidad en la introducción de las nuevas
El programa Canaima Educativo de Venezuela promueve el aprendizaje integral de los estudiantes mediante el uso de computadoras portátiles y tecnologías de la información libres. El programa busca cumplir con los objetivos educativos establecidos en la ley y desarrollar un pensamiento crítico en los estudiantes para construir una sociedad más democrática e inclusiva. Más de 20,000 estudiantes y 370 escuelas se han beneficiado del programa.
La educación a distancia tuvo sus orígenes en los siglos XVII y XVIII a través de cursos por correspondencia en Estados Unidos e Inglaterra. Se desarrolló en el siglo XIX en ciudades industriales de Europa Occidental y América del Norte como una forma de educar a las minorías. Los principales medios han incluido la imprenta, la radio, la televisión, la computadora y ahora las tecnologías de la información y la comunicación. En México, proyectos como Radio Primaria, la Universidad Nacional Autónoma y el S
La educación a distancia tuvo sus orígenes en los siglos XVII y XVIII a través de cursos por correspondencia en Estados Unidos e Inglaterra. Más tarde se expandió a Europa Occidental y América del Norte en el siglo XIX como una forma de resolver el problema de educación de las minorías. En México, la educación a distancia se desarrolló a finales de los años 1960 para cubrir la necesidad de formación de maestros y se implementaron proyectos como Radio Primaria, la Universidad Nacional Autónoma de México y el Sistema de Telesec
El documento describe la evolución de las nuevas tecnologías en la educación a distancia en México, incluyendo cuatro etapas principales de desarrollo y varios programas e instituciones clave. También discute el impacto de las nuevas tecnologías en áreas como los planes de estudio, la formación docente, y las estrategias de aprendizaje, señalando un cambio hacia un enfoque más comunicativo y cooperativo.
Este documento describe las diferentes generaciones a lo largo del tiempo y su relación con la tecnología. Identifica las generaciones "Sometimiento", "Sandwich o Baby Boomers", "X o Baby Busters" y "Y", y describe brevemente sus características y los medios de comunicación disponibles durante cada época. Finalmente, concluye que las generaciones han impulsado la evolución tecnológica para satisfacer sus necesidades cambiantes.
Los proyectos educativos implementados con TIC incluyen: EDUSAT (red de televisión educativa implementada en México en 1994), Enciclopedia (sistema de e-learning basado en libros de texto gratuitos), Proyecto Vasconcelos (reforma educativa en México que promovió la educación popular), Escuelas Virtuales (instituciones en línea gratuitas en México), y Telesecundaria (modelo educativo mexicano para impartir educación secundaria a través de transmisiones televisivas).
Este documento analiza los debates en torno a los cambios en las formas de enseñar y aprender con nuevas tecnologías. Algunos educadores ven las nuevas tecnologías como una mejora de las prácticas existentes, mientras que otros argumentan que introducen cambios más profundos. La investigación presentada examina las percepciones de los docentes y describe los usos más comunes de las tecnologías en las aulas, así como algunas experiencias más innovadoras. Finalmente, discute hasta qué punto hay cambio y continuidad en la introducción de las nuevas
El programa Canaima Educativo de Venezuela promueve el aprendizaje integral de los estudiantes mediante el uso de computadoras portátiles y tecnologías de la información libres. El programa busca cumplir con los objetivos educativos establecidos en la ley y desarrollar un pensamiento crítico en los estudiantes para construir una sociedad más democrática e inclusiva. Más de 20,000 estudiantes y 370 escuelas se han beneficiado del programa.
El documento describe propuestas educativas con medios de comunicación en diferentes países. En Finlandia, la educación en medios se enfoca en el uso de películas para enseñar estética y valores sociales. Corea tiene un programa educativo basado en tecnología que proporciona acceso inalámbrico a computadoras y tabletas. En Estados Unidos y Chile, se utilizan programas en celulares para enseñar matemáticas.
Este documento discute cómo la sociedad de la información y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están impulsando un cambio en la educación y las competencias necesarias de los profesores. Exige nuevas competencias personales, sociales y profesionales de los profesores. También requiere que los profesores adopten un enfoque centrado en el estudiante, usen múltiples recursos, actúen como mediadores de aprendizaje e investiguen en el aula.
Eje003 a dia mundial de la educación temas pendientes (article) alumnejjcobmkars
El documento discute varios temas pendientes en educación en el Día Mundial de la Educación, incluyendo la educación a distancia vs. presencial, la brecha digital, la fuga de cerebros, y la inclusión de minorías. Aborda el modelo híbrido de educación a distancia y presencial, la desigualdad creada por la falta de acceso a la tecnología, la emigración de profesionales debido a falta de oportunidades, y los esfuerzos para proveer educación a todos los grupos de la
La educación de los adolescentes en MéxicoMarithe Rc
La información presentada en este documento abordará qué nuevas técnicas educativas se han creado gracias a la tecnología, cómo ha afectado a los adolescentes éstas prácticas, a partir de cuándo inició esta etapa en México y para qué le han servido estas herramientas a los jóvenes.
El documento presenta las ideas principales de varios equipos sobre educación y objetivos, conocimientos básicos, libertad de expresión, ampliación del conocimiento, TIC's y capacidades, aprender a aprender, desafíos de las sociedades del conocimiento, y educación a lo largo de la vida. Los equipos discuten temas como el acceso universal a la educación, la importancia de bases educativas amplias, y el aprovechamiento compartido del conocimiento.
El documento presenta las ideas principales de varios equipos sobre educación y objetivos, conocimientos básicos, libertad de expresión, ampliación del conocimiento, TIC's y capacidades, aprender a aprender, desafíos de las sociedades del conocimiento, y educación a lo largo de la vida. Los equipos discuten temas como el acceso universal a la educación, la importancia de bases educativas amplias, y el aprovechamiento compartido del conocimiento.
El documento presenta las ideas principales de varios equipos sobre educación y objetivos, conocimientos básicos, libertad de expresión, ampliación del conocimiento, TIC's y capacidades, aprender a aprender, desafíos de las sociedades del conocimiento, y educación a lo largo de la vida. Los equipos discuten temas como el acceso universal a la educación, la importancia de bases educativas amplias, y el aprovechamiento compartido del conocimiento.
El documento presenta las ideas principales de varios equipos sobre educación y objetivos, conocimientos básicos, libertad de expresión, ampliación del conocimiento, TIC's y capacidades, aprender a aprender, desafíos de las sociedades del conocimiento, y educación a lo largo de la vida. Los equipos discuten temas como el acceso universal a la educación, la importancia de bases educativas amplias, y el aprovechamiento compartido del conocimiento.
De la sociedad de la información a las sociedades del conocimiento.Naye-m
El documento presenta las ideas principales de varios equipos sobre educación y objetivos, conocimientos básicos, libertad de expresión, ampliación del conocimiento, TIC's y capacidades, aprender a aprender, desafíos de las sociedades del conocimiento, y educación a lo largo de la vida. Los equipos discuten temas como el acceso universal a la educación, la importancia de bases educativas amplias, y el aprovechamiento compartido del conocimiento.
El documento presenta las ideas principales de varios equipos sobre educación y objetivos, conocimientos básicos, libertad de expresión, ampliación del conocimiento, TIC's y capacidades, aprender a aprender, desafíos de las sociedades del conocimiento, y educación a lo largo de la vida. Los equipos discuten temas como el acceso universal a la educación, la importancia de bases educativas amplias, y el aprovechamiento compartido del conocimiento.
La educación a distancia se remonta al siglo XVIII y ha evolucionado a lo largo de los años con el desarrollo de nuevas tecnologías. En la década de 1960 surgió la primera universidad abierta en Inglaterra y desde entonces esta modalidad educativa se ha extendido en todo el mundo. México también ha sido pionero en educación a distancia, con iniciativas como la telesecundaria en 1968 y el sistema abierto de la UNAM en 1972. Actualmente, las nuevas tecnologías como la informática y las telecomunicaciones han contribuido
Este documento describe brevemente el desarrollo histórico de las TIC y la educación a distancia en México y Estados Unidos. Explica que la educación a distancia ha ido evolucionando desde la educación por correspondencia hasta la educación en línea actual, gracias al avance de las tecnologías. También resalta el papel cada vez más importante de las TIC para brindar educación universal y de calidad en todo el mundo.
Este documento describe brevemente el desarrollo histórico de las TIC y la educación a distancia en México y Estados Unidos. Explica que la educación a distancia ha existido desde inicios del siglo XIX pero que ha evolucionado gracias a las TIC. También resume que tanto México como EEUU han adoptado cada vez más la educación en línea en las universidades en las últimas décadas y que las TIC juegan un papel fundamental en la educación superior actual y futura en ambos países.
Este documento describe la historia de la educación a distancia desde sus inicios en el siglo XVIII hasta la actualidad. Algunos de los hitos más importantes incluyen la primera conferencia internacional sobre educación por correspondencia en Canadá en 1938, la creación de la Open University en Inglaterra en 1969, y el gran auge del uso de la tecnología educativa en los años 70. México también fue pionero en este campo, con programas como el Instituto de Capacitación de Magisterio iniciado en 1947. Actualmente, la educación a distancia se basa en las te
El documento discute las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el contexto educativo. En tres oraciones: 1) Las TIC brindan grandes beneficios a la educación al hacerla más accesible e interactiva. 2) Esto requiere una nueva concepción del aprendizaje que aproveche las redes globales de conocimiento. 3) Los sistemas educativos deben utilizar las TIC para proveer a los estudiantes las herramientas y conocimientos necesarios para el siglo 21.
Se presenta un panorama sobre la educación superior a distancia en México. Se utilizaron fuentes documentales que posibilitaron hacer una revisión histórica de la educación a distancia y su estado actual.
La educación a distancia comenzó como una forma de usar los medios de comunicación para brindar educación a distancia y resolver problemas sociales. En las décadas de 1960 y 1970, hubo una gran expansión de la educación a distancia tanto en la práctica como en la teoría. Actualmente, las nuevas tecnologías de la información y la comunicación han ampliado aún más el alcance de la educación a distancia, permitiendo que los estudiantes sean sujetos activos en su propia formación sin alejarse de su entorno natural y cultural.
La educación a distancia se basa en el uso intensivo de tecnologías nuevas, estructuras flexibles y métodos pedagógicos eficientes para permitir que factores como la ubicación, ocupación o edad no limiten el aprendizaje. Se remonta al siglo XVIII y ha evolucionado gracias al desarrollo de la tecnología, incluyendo la educación por correspondencia, videoconferencias y plataformas en línea. En la actualidad, las universidades virtuales ofrecen una variedad de programas a distancia.
El documento presenta información sobre la educación a distancia como una alternativa para enfrentar el problema de educar a grandes masas de personas de forma económica y accesible, aprovechando las ventajas de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Se mencionan varios autores y sus opiniones sobre los factores que propiciaron el desarrollo de la educación a distancia, así como los retos actuales de hacerla accesible, personalizada y flexible.
El documento presenta información sobre la educación a distancia como una alternativa para enfrentar el problema de educar a grandes masas de personas de forma económica y accesible, aprovechando las ventajas de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Se mencionan varios autores y sus opiniones sobre los factores que propiciaron el desarrollo de la educación a distancia, así como los retos actuales de este modelo educativo como promover la accesibilidad, personalización y flexibilidad en los sistemas de estudio.
Este documento presenta un proyecto para implementar un Rincón Tecnológico en la Escuela Básica Luis Napoleón Núñez Molina durante el período lectivo 2014-2015. El propósito general es adquirir quince computadoras para crear este espacio. Los propósitos específicos incluyen presentar el proyecto a las instancias de la escuela, integrar a las familias para que colaboren y mostrar el proyecto a instituciones que puedan aportar fondos para las computadoras. Se detallan las acciones,
El documento describe propuestas educativas con medios de comunicación en diferentes países. En Finlandia, la educación en medios se enfoca en el uso de películas para enseñar estética y valores sociales. Corea tiene un programa educativo basado en tecnología que proporciona acceso inalámbrico a computadoras y tabletas. En Estados Unidos y Chile, se utilizan programas en celulares para enseñar matemáticas.
Este documento discute cómo la sociedad de la información y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están impulsando un cambio en la educación y las competencias necesarias de los profesores. Exige nuevas competencias personales, sociales y profesionales de los profesores. También requiere que los profesores adopten un enfoque centrado en el estudiante, usen múltiples recursos, actúen como mediadores de aprendizaje e investiguen en el aula.
Eje003 a dia mundial de la educación temas pendientes (article) alumnejjcobmkars
El documento discute varios temas pendientes en educación en el Día Mundial de la Educación, incluyendo la educación a distancia vs. presencial, la brecha digital, la fuga de cerebros, y la inclusión de minorías. Aborda el modelo híbrido de educación a distancia y presencial, la desigualdad creada por la falta de acceso a la tecnología, la emigración de profesionales debido a falta de oportunidades, y los esfuerzos para proveer educación a todos los grupos de la
La educación de los adolescentes en MéxicoMarithe Rc
La información presentada en este documento abordará qué nuevas técnicas educativas se han creado gracias a la tecnología, cómo ha afectado a los adolescentes éstas prácticas, a partir de cuándo inició esta etapa en México y para qué le han servido estas herramientas a los jóvenes.
El documento presenta las ideas principales de varios equipos sobre educación y objetivos, conocimientos básicos, libertad de expresión, ampliación del conocimiento, TIC's y capacidades, aprender a aprender, desafíos de las sociedades del conocimiento, y educación a lo largo de la vida. Los equipos discuten temas como el acceso universal a la educación, la importancia de bases educativas amplias, y el aprovechamiento compartido del conocimiento.
El documento presenta las ideas principales de varios equipos sobre educación y objetivos, conocimientos básicos, libertad de expresión, ampliación del conocimiento, TIC's y capacidades, aprender a aprender, desafíos de las sociedades del conocimiento, y educación a lo largo de la vida. Los equipos discuten temas como el acceso universal a la educación, la importancia de bases educativas amplias, y el aprovechamiento compartido del conocimiento.
El documento presenta las ideas principales de varios equipos sobre educación y objetivos, conocimientos básicos, libertad de expresión, ampliación del conocimiento, TIC's y capacidades, aprender a aprender, desafíos de las sociedades del conocimiento, y educación a lo largo de la vida. Los equipos discuten temas como el acceso universal a la educación, la importancia de bases educativas amplias, y el aprovechamiento compartido del conocimiento.
El documento presenta las ideas principales de varios equipos sobre educación y objetivos, conocimientos básicos, libertad de expresión, ampliación del conocimiento, TIC's y capacidades, aprender a aprender, desafíos de las sociedades del conocimiento, y educación a lo largo de la vida. Los equipos discuten temas como el acceso universal a la educación, la importancia de bases educativas amplias, y el aprovechamiento compartido del conocimiento.
De la sociedad de la información a las sociedades del conocimiento.Naye-m
El documento presenta las ideas principales de varios equipos sobre educación y objetivos, conocimientos básicos, libertad de expresión, ampliación del conocimiento, TIC's y capacidades, aprender a aprender, desafíos de las sociedades del conocimiento, y educación a lo largo de la vida. Los equipos discuten temas como el acceso universal a la educación, la importancia de bases educativas amplias, y el aprovechamiento compartido del conocimiento.
El documento presenta las ideas principales de varios equipos sobre educación y objetivos, conocimientos básicos, libertad de expresión, ampliación del conocimiento, TIC's y capacidades, aprender a aprender, desafíos de las sociedades del conocimiento, y educación a lo largo de la vida. Los equipos discuten temas como el acceso universal a la educación, la importancia de bases educativas amplias, y el aprovechamiento compartido del conocimiento.
La educación a distancia se remonta al siglo XVIII y ha evolucionado a lo largo de los años con el desarrollo de nuevas tecnologías. En la década de 1960 surgió la primera universidad abierta en Inglaterra y desde entonces esta modalidad educativa se ha extendido en todo el mundo. México también ha sido pionero en educación a distancia, con iniciativas como la telesecundaria en 1968 y el sistema abierto de la UNAM en 1972. Actualmente, las nuevas tecnologías como la informática y las telecomunicaciones han contribuido
Este documento describe brevemente el desarrollo histórico de las TIC y la educación a distancia en México y Estados Unidos. Explica que la educación a distancia ha ido evolucionando desde la educación por correspondencia hasta la educación en línea actual, gracias al avance de las tecnologías. También resalta el papel cada vez más importante de las TIC para brindar educación universal y de calidad en todo el mundo.
Este documento describe brevemente el desarrollo histórico de las TIC y la educación a distancia en México y Estados Unidos. Explica que la educación a distancia ha existido desde inicios del siglo XIX pero que ha evolucionado gracias a las TIC. También resume que tanto México como EEUU han adoptado cada vez más la educación en línea en las universidades en las últimas décadas y que las TIC juegan un papel fundamental en la educación superior actual y futura en ambos países.
Este documento describe la historia de la educación a distancia desde sus inicios en el siglo XVIII hasta la actualidad. Algunos de los hitos más importantes incluyen la primera conferencia internacional sobre educación por correspondencia en Canadá en 1938, la creación de la Open University en Inglaterra en 1969, y el gran auge del uso de la tecnología educativa en los años 70. México también fue pionero en este campo, con programas como el Instituto de Capacitación de Magisterio iniciado en 1947. Actualmente, la educación a distancia se basa en las te
El documento discute las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el contexto educativo. En tres oraciones: 1) Las TIC brindan grandes beneficios a la educación al hacerla más accesible e interactiva. 2) Esto requiere una nueva concepción del aprendizaje que aproveche las redes globales de conocimiento. 3) Los sistemas educativos deben utilizar las TIC para proveer a los estudiantes las herramientas y conocimientos necesarios para el siglo 21.
Se presenta un panorama sobre la educación superior a distancia en México. Se utilizaron fuentes documentales que posibilitaron hacer una revisión histórica de la educación a distancia y su estado actual.
La educación a distancia comenzó como una forma de usar los medios de comunicación para brindar educación a distancia y resolver problemas sociales. En las décadas de 1960 y 1970, hubo una gran expansión de la educación a distancia tanto en la práctica como en la teoría. Actualmente, las nuevas tecnologías de la información y la comunicación han ampliado aún más el alcance de la educación a distancia, permitiendo que los estudiantes sean sujetos activos en su propia formación sin alejarse de su entorno natural y cultural.
La educación a distancia se basa en el uso intensivo de tecnologías nuevas, estructuras flexibles y métodos pedagógicos eficientes para permitir que factores como la ubicación, ocupación o edad no limiten el aprendizaje. Se remonta al siglo XVIII y ha evolucionado gracias al desarrollo de la tecnología, incluyendo la educación por correspondencia, videoconferencias y plataformas en línea. En la actualidad, las universidades virtuales ofrecen una variedad de programas a distancia.
El documento presenta información sobre la educación a distancia como una alternativa para enfrentar el problema de educar a grandes masas de personas de forma económica y accesible, aprovechando las ventajas de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Se mencionan varios autores y sus opiniones sobre los factores que propiciaron el desarrollo de la educación a distancia, así como los retos actuales de hacerla accesible, personalizada y flexible.
El documento presenta información sobre la educación a distancia como una alternativa para enfrentar el problema de educar a grandes masas de personas de forma económica y accesible, aprovechando las ventajas de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Se mencionan varios autores y sus opiniones sobre los factores que propiciaron el desarrollo de la educación a distancia, así como los retos actuales de este modelo educativo como promover la accesibilidad, personalización y flexibilidad en los sistemas de estudio.
Este documento presenta un proyecto para implementar un Rincón Tecnológico en la Escuela Básica Luis Napoleón Núñez Molina durante el período lectivo 2014-2015. El propósito general es adquirir quince computadoras para crear este espacio. Los propósitos específicos incluyen presentar el proyecto a las instancias de la escuela, integrar a las familias para que colaboren y mostrar el proyecto a instituciones que puedan aportar fondos para las computadoras. Se detallan las acciones,
La tecnología ha sido parte integral del proceso educativo y ahora permite que la educación sea más globalizada e interconectada. El documento discute cómo las nuevas tecnologías pueden usarse como recursos pedagógicos valiosos y cómo la sociedad actual requiere que el sistema educativo comprenda y utilice mejor los medios y lenguajes de comunicación. También explora la evolución de la tecnología educativa y los desafíos que plantea una sociedad basada en la información.
Trabajo colaborativo 1_final_grupo_551044_15Sonia Mahecha
Este documento presenta el trabajo colaborativo del grupo 551044_15 sobre la arqueología de la educación a distancia. El objetivo general es dar a conocer la conceptualización de la formación, el aprendiz, el docente, los medios y las mediaciones en las diferentes generaciones del desarrollo de la educación a distancia. Se describen los objetivos específicos y los componentes de la educación a distancia. Finalmente, se concluye que la educación a distancia ha progresado gracias a las nuevas tecnologías y es reconocida como una alternativa
El documento trata sobre la educación a distancia (EaD) a través de la historia. Explica que la EaD ha evolucionado desde los primeros cursos por correspondencia en el siglo XVIII hasta el uso actual de internet y la tecnología multimedia. También describe los cinco generaciones de la EaD y los factores que han favorecido su desarrollo, como el aumento de la demanda de educación, los avances tecnológicos y las teorías educativas. Finalmente, define la tecnología educativa y su objetivo de formar ciudadan
Este manifiesto colectivo discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación en Colombia. Reconoce que las políticas públicas colombianas, especialmente las de educación, promueven el uso de las TIC para brindar una educación de alta calidad con estándares internacionales. El manifiesto también apoya el programa Colombia Aprende del gobierno, el cual provee computadores e infraestructura tecnológica a las escuelas, y contiene recomendaciones para mejorar la cal
El documento describe los antecedentes y estado actual de la educación a distancia. Explica que la educación a distancia se ha utilizado durante siglos para facilitar el aprendizaje de personas que no pueden asistir a clases presenciales, y que ha evolucionado gracias al desarrollo de nuevas tecnologías para la comunicación e información. En el siglo XX, se establecieron las primeras universidades a distancia formales y su uso se expandió para brindar educación a más personas en todo el mundo.
La comunicación y el aprendizaje están estrechamente relacionados, ya que para aprender se requiere comunicar información de manera que produzca cambios en los alumnos. A lo largo de la historia, la comunicación y el aprendizaje se han desarrollado junto con la evolución tecnológica, desde la comunicación directa en la prehistoria hasta el uso de internet y dispositivos móviles en la actualidad. Las nuevas tecnologías tienen un gran potencial para apoyar el aprendizaje, pero es necesario enfocarse en su
Este documento describe la evolución y consolidación de la educación a distancia. Explica que aunque siempre ha existido cierto grado de enseñanza no presencial, su auge real ocurrió en la segunda mitad del siglo XX debido a factores culturales, socio-políticos, económicos, pedagógicos y tecnológicos. También destaca algunos hitos clave en el desarrollo de la educación a distancia y cómo en la actualidad es reconocida como una alternativa válida e importante por organismos internacionales y
Este documento describe la educación virtual en el nivel superior. Explica que la tecnología permite que la educación llegue a más personas de manera flexible. También discute cómo la educación a distancia ha evolucionado a través de la historia y cómo ahora se puede implementar a través de internet y plataformas virtuales. Finalmente, resalta tanto las ventajas como las desventajas de la educación virtual.
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1. FUNDACION UNIVERSITARIA AUTONOMA DE LAS
AMERICAS
Administración
Gestión Administrativa y Financiera
HISTORIA DE LA EDUCACION A DISTANCIA
Preparado por
Yilene Sánchez
Medellín
2013
2. HISTORIA DE LA EDUCACION A DISTANCIA
Introducción
En nuestros días están ocurriendo cambios en los diferentes aspectos y
actividades de la vida cotidiana que han conducido rápidamente a
incorporar metodologías de estudios y aprendizaje, Ejemplo de ello son
las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC), que ofrecen
grandes ventajas para las personas que habitan en las poblaciones más
alejadas de los centros de estudio, así como las personas con algún grado
de limitación física para desplazarse a una gran distancia.
En los últimos años la humanidad se ha caracterizado por una creciente
avalancha tecnologías que pueden ser aplicadas a la educación en general.
Hoy se puede manejar con facilidad grandes volumen de información,
tanto para realizar la más complicada tarea en cualquier actividad
profesional, educativa i laboral, como para tomar las más simples
decisiones en la vida cotidiana.
En este peño resumen se citara un repaso de la historia de a educación
distancia. Pues para muchas personas la educación a distancia es una
modalidad de enseñanza muy novedosa sin saber que sus inicios se
remontan el siglo XVIII
Momentos históricos
Estos acontecimientos marcaron la historia de la educación a distancia
La invención la escritura en piedra, madera, papiro, papel, se podría
considerar como los primero en la educación distancia. Gracias a esta
invención es posible que que se comunicaran las personas.
3. Este tipo de educación se presentó como una posibilidad de dar a conocer
el mundo social objetivo a partir del uso y aprovechamiento de los mediosy
herramientas de comunicación, es decir, fue producto de la modernización
para resolver un problema social latente. De esta manera, las principales
características de este proceso de enseñanza-aprendizaje están soportadas
en los medios existentes con que cuenta cada sociedad.
Se vuelve tangible la premonición de Mc Luhan (1974, p 65) al afirmar
que el medio es el mensaje, se voltea a mirar a los medios como
posibilidades de comunicar y de enseñar, cuando la enseñanza es una forma
de comunicar a propósito de un mundo real, de objetivar la experiencia de
ser y estar en el mundo. Por lo que el primer medio productor de
comunicación masiva fue la imprenta, los libros fueron los medios en sí
tradicionales de soportar el conocimiento para dar paso después, en los
años sesenta y setenta, a los medios electrónicos: la radio, la televisión y la
computadora.
En la actualidad, con la incorporación de Nuevas Tecnología de
Información y Comunicación se ha vislumbrado el alcance que éstas
representan para la Educación a Distancia; el acceso a fuentes comunes de
información, es el medio para apoyar la organización de actividades
cooperativas para la Educación.
En cuanto al desarrollo de la Educación a distancia en México, a finales de
los años sesenta, se traza el rumbo de este paradigma educacional para
cubrir el vacío de formación en los cuadros docentes, es decir que este
modelo educativo aparece y responde a la necesidad de que los profesores
sean más profesionales.
Como primer dato histórico se parte del proyecto Radio Primaria que fue
implementado para impartir la primaria fuera de la ciudad, en zonas rurales.
Después, la Universidad Nacional Autónoma de México establece el
Sistema de Universidad Abierta y es la primera en América Latina.
En 1976, en la búsqueda del cumplimiento del compromiso político y
gubernamental de lograr que la educación básica tuviera acceso universal
4. para los mexicanos se ve facilitado con la creación del Sistema de
Telesecundaria bajo el auspicio de la Secretaría de Educación Pública.
El Instituto Politécnico Nacional en 1974, inicia el Sistema Tecnológico
Abierto, también en los años sesenta se establece el Consejo Coordinador
de Sistema Tecnológico Abierto y en los años setenta se establece el
Consejo Coordinador de Sistemas Abiertos (Tecla, et al., 2001). A partir
de 1987 se inician las reuniones de educadores a distancia en México en un
intento por intercambiar y evaluar experiencias.
El Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE) fue
creado en 1954 bajo la lógica internacional de la Conferencia General de la
Organización de las Naciones Unidas (ONU) para la Educación, la Ciencia
y la Cultura; de mejorar la educación en los países latinoamericanos a
través de los medios y recursos audiovisuales. Y por otro lado, el Instituto
Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) (1981) al igual que la
Telesecundaria son proyectos de educación a distancia desarrollados en
México que trabajan y extienden la educación por los medios disponibles.
El trabajo del ILCE se puede generalizar de la siguiente forma: ha pasado
de la producción de filminas a la de video y la televisión educativa vía
satélite; de cursos breves a posgrados; de Reuniones de Trabajo a
Seminarios y Congresos; de la acumulación de información a la creación de
un Centro de Documentación para América Latina; de la publicación de
folletos a la edición de libros; del diseño de programas de cómputo a los
multimedios interactivos.
Además de las iniciativas que han tenido los organismos públicos y las
organizaciones internacionales, han existido en México diversos intentos
por parte de la iniciativa privada de ofrecer servicios educativos utilizando
los medios de comunicación de que se disponen en el país. Estos intentos
5. han sido desarrollados en el área de la capacitación para el trabajo y del
fomento a la ampliación cultural de la población.
Conclusión
Aunque la educación a distancia siempre parezca una idea novedosa, la
base de esta educación nació hace más de un siglo y en esencia (salvo por
el uso de distintas tecnologías) sigue siendo la misma, aunque para estar en
consonancia con los tiempos actuales, prácticamente debemos hablar de
educación online cuando nos refiramos a distancia. Internet ha fagocitado,
por sus múltiples ventajas, el resto de herramientas educativas a distancia
existentes.
6. Referencias
Zapata, Miguel, “Formación Abierta y a distancia a través de redes digitales: Modelos
de Redes de Aprendizaje”. www.um.es/ead/red/1/modelos.pdf (9 de Febrero de
2004)
La historia del sistema “Distance Learning” - Conicyt
www.conicyt.cl/fondef/wp-content/plugins/.../download.php?id=94
http://www.agapea.com/uned/historia-de-la-educacion-ua648i.htm
http://www.octaedro.com/octart.asp?id=es&libro=16403&txt=Vieja%20y
%20nueva%20historia%20de%20la%20educaci%F3n
http://www.librerias-picasso.com/libros-de/historia-de-la-educacion-3212/