Se habla sobre los inicios de la psicolgia y que representantes se dieron en cada epoca hasta la actualidad.

1. Presentación de los alumnos

2. ¿Estas
listo?...
Empecemos

3. HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA
UNIDAD I
SEMANA1

4. LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD I
Al finalizar la unidad el estudiante explica los orígenes e
influencias de la Psicología para contextualizar la realidad.
Contenido
Unidad I
 Historia de la psicología
 Antecedentes filosóficos
 Influencias en la Psicología
 Pioneros en la Psicología
 Psicología como ciencia
 Historia de la Psicología en el Perú yAmérica
 Colegio de Psicólogos de Perú

5. TEMA:
Historia de la psicología

6. LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA SESIÓN
Al finalizar la sesión el
estudiante identifica la
historia de la psicología
considerando las diversas
etapas a lo largo de la
historia.
Saberes
previos
Utilidad

7. ¿Qué significa PSICOLOGIA?
Etimológicamente el
término psicología está
compuesto por dos voces
griegas:
Psyche = alma
Logos = estudio

8. Nos lleva a la clásica definición de la psicología como el
tratado o estudio del alma. Definición por lo demás
problemática puesto que conlleva la incertidumbre del
propio término “alma” dadas sus conotaciones filosóficas
y religiosas.
Existen múltiples definiciones del término proveniente de
diferentes contextos sociales de producción científica,
tanto en el tiempo como en el espacio.

9. Como cualquier campo del
conocimiento, su origen es muy
difuso y no podemos establecer
un origen de la psicología exacto
en todas partes del mundo.
Existen algunas evidencias de
que la palabra "psicología"
aparece por primera vez en el
siglo XVIII introducida por el
filósofo alemán Christian Wolff.
Wolff alcanza dos objetivos de su psicología racional:
demostrar cómo se dan las actividades del alma
(solamente) a partir de su fuerza fundamental y cómo es
posible la armonía preestablecida.
Las actividades del alma, empieza su demonstración
con la sensación, la actividad más elementar del alma.

10. Este pensador definió la psicología como "la ciencia
que estudia el alma". No es de extrañar que se
definiera así pues grandes mentes
como Descartes separaron el cuerpo de la parte
pensante del ser humano, delimitando así dos espacios
interdependientes conocidos como "el cuerpo" y "el
alma“.

11. Ciencia que
estudia…

12. Siglo IV - V
EDAD MEDIA
Siglo V – XV
RENACIMIENTO
Siglo XVI - XVIII
EDAD MODERNA
Siglo XVIII
PSICOLOGÍA
CIENTIFICA
Siglo XIX
PSICOLOGÍA
CONTEMPORANEA
Siglo XX
PSICOLOGÍA
ACTUAL
Siglo XXI
EDAD ANTIGUA

13. OBSERVAMOS…
https://www.youtube.com/watch?v=CbSoaURC7gM&t=215s

14. EDAD ANTIGUA
Siglo IV - V
Se creía que los trastornos
mentales eran consecuencia de la
posesión por parte de espíritus y
demonios, y los tratamientos
consistían en conjuros y
encantamientos a los que se
atribuían efectos curativos.
FILOSOFIA-ALMA

15. En la antigüedad, se partía de la base de que los
malos espíritus, los demonios o los conflictos entre
Dios y el demonio originaban comportamientos
anómalos.

16. Cuidado
del
cuerpo
Cuidado
de la
mente
Cuidado
del
alma

17. Pero Hipócrates (460-370a.C.)
arrojó un rayo de esperanza para
estas personas. Fue uno de los
primeros eruditos en desligar los
trastornos mentales de conflictos
sobrenaturales. Este médico
griego atribuyó un origen
somático para esas maneras
«extrañas» de comportarse:
hablaba de un desequilibrio en los
humores corporales.

18. EDAD MEDIA
Siglo VI – XV
El pensamiento europeo quedó
dominado por el cristianismo; esto
provocó retrocesos claros en el
progreso científico.Aunque las
teorías grecorromanas de los
humores seguían vigentes, se
combinaban de nuevo con lo mágico
y lo diabólico: los trastornos
mentales se atribuían a la comisión
de pecados y se “trataban” mediante
rezos y exorcismos.
FILOSOFIA-ALMA

19. El tratamiento se
limitaba, sobre todo,
al exorcismo, a
expulsar los
espíritus o el diablo
del cuerpo de quien
padecía esos
síntomas.
Surgimiento del cristianismo

20. CULPA PECADO
CUERPO TEMPLO DEL PECADO

21. La historia religiosa es
especialmente propensa a la
falsificación mediante
documentos que a veces hacen muy difícil
comprender las dimensiones espirituales más allá de
la burocracia. Sin embargo, no deja ninguna duda de
que la Iglesia era indiscutida, única y de que
impregnaba toda la estructura de la sociedad. Tenía
una especie de monopolio de la cultura.

22. Apartir del Renacimiento empieza el
proceso de independización de la
Psicología de la Religión y de la Filosofía.
Además surgen las Ciencias Naturales,
Materialistas y los Racionalistas. Con el
Renacimiento se inicia la desvalorización de
la especulación metafísica y empieza a
cobrar valor la observación como
el método, por excelencia, para conocer la
naturaleza. La palabra “psicología” se
empezó a popularizar durante este periodo
histórico.
FISIOLOGÍA- MENTE
RENACIMIENTO
Siglo XVI - XVIII

23. Junto al Renacimiento se desarrolla un
movimiento cultural llamado Humanismo, en el
que se busca formar a la persona en el estudio de
las letras, las ciencias y las artes.
El Renacimiento, en fin, será
fruto de la difusión de las ideas
del Humanismo, que
determinaron una nueva
concepción del hombre y del
mundo.

24. EDAD MODERNA
Siglo XVIII
Aparecen los empiristas británicos, que
consideraban que el conocimiento de la vida
mental tenía que basarse en la observación
de los hechos y experiencias. Para ellos las
sensaciones eran el origen de los fenómenos
psíquicos más complejos: idea,
recuerdos, imágenes. La explicación del
orden de las ideas se basaba en la leyes de
asociación, según los cuales, los fenómenos
más complejos resultan de la asociación de
los más simples, que son las sensaciones.
FISIOLOGÍA- MENTE

25. CUERPO
ALMA
Concepciones de temas mentales
relacionados con lo físico
(cuerpo/mente) mas no con lo moral.
Descartes

26. Mente
Influencias
ambientales
Loke

27. TRASTORNOS MENTALES
Sistema
nervioso
Alteraciones
Willis

28. PSICOLOGÍA
CIENTIFICA
Siglo XIX
El aumento de los conocimientos sobre
la anatomía cerebral hicieron que los
procesos mentales se entendieran en
mayor medida como consecuencias de
la biología. La investigación científica
promovida por el conductismo acabaría
llevando a la aparición de la psicología
cognitiva, que recuperó el estudio de los
procesos mentales tanto elementales
como complejos y se popularizó a partir
de los años 60.
CIENCIA- CONDUCTA

29. La historia de la psicología
Se concibe aquí como la
historia de una ciencia.
Como tal, también se le
considera producto de una discontinuidad. Su
origen se marca por la ruptura con un
conocimiento anterior. Por ello, afirmamos que la
psicología surge como disciplina independiente
durante el siglo XIX.

30. La concepción discontinuista de la ciencia
rechaza la figura del precursor. Esto
significa que no busca entender el
surgimiento y desarrollo de una ciencia
con base en largas cadenas de autores o
pensadores que ya antes habían
descubierto algo que ya antes otro había
descubierto parcialmente, etc. Tampoco
debe pensarse que una disciplina nace
espontáneamente.(Koyré, 1980, p. 180). El
surgimiento de una disciplina
independiente, de una nueva ciencia es
preparada por un gran esfuerzo del
pensamiento.

32. PSICOLOGÍA
CONTEMPORANEA
Siglo XX
Pone en duda que el método experimental fuera el único válido para las ciencias, por ello se
ve el surgimiento de métodos más adecuados; se basan en el paradigma que son modelos de
pensamiento o forma de concebir algo. Se da luego el surgimiento de nuevas escuelas.
CIENCIA– CONDUCTA? MENTE?AMBIENTE?

33. Los PRECURSORES de la psicología
científica (Weber y Fechner - 1840)
impulsaron el surgimiento de la
Psicofísica enAlemania.
Estos se dedicaron a estudiar las
relaciones entre las SENSACIONES y
los ESTIMULOS FISICOS. Para ello,
no utilizaron ya la especulación, sino
la aplicación de criterios
experimentales.

34. Apartir de la fundación del primer
laboratorio experimental de
psicología, aparecieron diversas
ESCUELAS o CORRIENTES
psicológicas y en las cuales:
Wundt, James, Piaget, Skinner,
Freud, Jung y muchos mas, son
representantes del siglo XIX y
XX.

35. PSICOLOGÍA
ACTUAL
Siglo XXI
La psicología actual no dispone de
una teoría única y aceptada por
todos. Existen diferentes
ESCUELAS DE PSICOLOGÍA
que intentan explicar la conducta y
la mente humana desde
perspectivas diferentes y entre ellas
se complementan.
CONDUCTA– MENTE -
AMBIENTE

36. La psicología que hoy día se practica, con
pocas excepciones, comparte un conjunto de
nociones, que he llamado “Marco de
Racionalidad”; propias de la época moderna
que ha propiciado su desarrollo. Dicho marco
es el sustento del pensamiento positivista en las
ciencias, cuya aplicación al ámbito de la
psicología como ciencia básica o social genera
una disyuntiva y una paradoja que lo hacen
insostenible.
Por ello se propone un marco de racionalidad
desde la postmodernidad y algunas reflexiones,
las cuales se orientan a enriquecer la discusión
para la construcción de nuevas orientaciones en
la ciencia psicológica.

37. Aunque no existe una idea clara del momento en que el
hombre comenzó a hacerse preguntas sobre sí mismo, hacia el
siglo V a.C., con los filósofos socráticos de la antigua Grecia,
se inicia el estudio sistemático de la mente humana en el
mundo occidental, y de ahí ha evolucionado hasta los más
sofisticados laboratorios de nuestros días.

38. ASEGUREMOS NUESTROAPRENDIZAJE…
¿Qué hicimos hoy?

39. FORO DE DEBATE…
Querido estudiante familiarízate con el capítulo 3 del libro adjunto: "Psicología -
Introducción a las nociones fundamentales". Luego realiza una breve síntesis de lo
aprendido. Además, deberás comentar como mínimo 1 participación entre tus
compañeros para fortalecer el aprendizaje colaborativo.
Generar puntos de participación activa.